un trato por el buen trato
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“Un Trato por El Buen Trato”
Consuelo Rodríguez
Nury Duque Maleida
RodríguezClaudia Lorena
Bernal
Ambiente de aprendizaje
Mediado por Tic
Aptitudes, competencias, habilidades, actitudes y valores
Respeto Identidad Justicia Toleranci
a Paciencia Perdón Solidarid
ad
Dominio de sí mismo
Reconocimiento Sociabilidad Amistad Amor Autonomía Civismo Compañerismo
Objetivos del AAMTIC
Cognitivos o declarativos Identificar las diferentes emociones que
siente el ser humano y que están presentes en la cotidianidad.
Buscar en los niños y niñas el conocimiento de sí mismos y la aceptación de cada uno tal como es, reconociéndose imperfectos pero en constante proceso de crecimiento.
Identificar valores que permiten una sana convivencia y promuevan el respeto y el buen trato hacia las personas que nos rodean.
Procedimentales Desarrollar en los niños y niñas capacidades
para comprender las emociones y aquello que las genera.
Controlar asertivamente las diferentes emociones a partir del reconocimiento de las mismas.
Usar un” lenguaje impecable” para referirse a los demás.
Formular un “trato” que contiene los pactos y acuerdos elaborados por los niños y niñas para garantizar el buen trato y la sana convivencia.
Objetivos del AAMTIC
Actitudinales Valorar la diversidad étnica y cultural
existente en el aula, para la promoción el buen trato.
Asumir la responsabilidad que se tiene como ser humano, como persona que está preparándose para vivir en una comunidad.
Mostrar respeto por las personas que lo rodean ofreciendo un buen trato.
Concientizar a los y las estudiantes que se deben aplicar los valores en la vida cotidiana.
Intencionalidad Pedagógica del Ambiente
Que los niños y niñas se reconozcan como seres únicos e irrepetibles que merecen respeto y buen trato.
La práctica y vivencia del respeto por el otro, la aceptación de las diferencias y la capacidad de ofrecer buen trato para lograr una buena convivencia en el aula.
La convivencia pacífica y constructiva de los niños y niña, con otros y otras que tienen intereses que riñen con los propios.
La elección de formas de manejar las emociones de manera asertiva, apropiándose de buenas maneras para resolver conflictos.
Qué se quiere enseñar y para qué va a servir?
Conocimiento, comprensión y control de las emociones
Afrontar día a día de un modo más
eficiente
Brindar herramientas para
defender asertivamente sus
posiciones
Reconocimiento de que es un ser que merece respeto y
buen trato y el otro tiene la
misma condición
Preguntas Orientadoras de Currículo para el AAMTIC
¿Qué son las emociones y cómo
las identifico en mí y en las otras personas?
¿Cómo el manejo asertivo de mis
emociones afecta la convivencia escolar?
¿Qué actividades puedo desarrollar
para la comprensión y regulación de mis
emociones?
¿Cuál es mi aporte en la construcción
escrita de un “Trato por el buen trato”?
¿Cuáles son mis actitudes para que el buen trato haga
parte de la vida diaria de la escuela?
¿Cómo construir colectivamente
acuerdos y consensos sobre
normas y decisiones para favorecer el bien
común?
¿Qué puedo hacer para fortalecer la convivencia escolar?
ACTIVIDADES DEL AAMTIC“Un Trato por el Buen Trato”
Actividad No. 1INTELIGENCIA EMOCIONAL
Actividad No. 2EL ENOJO COMO PELIGRO PARA LA CONVIVENCIA
Actividad No. 3MIS EXPRESIONES DE ENOJO
Actividad No. 4AUTOCONTROL
Actividad No. 5EMPATÍA
Actividad No. 6OTRAS FORMAS DE CONTROLAR MI ENOJO
Actividad No. 7ELABORACIÓN DE “TRATO PARA EL BUEN TRATO”