UN ANÁLISIS SOBRE LA TERAPIA ASISTIDA CON ANIMALES ?· un anÁlisis sobre la terapia asistida con animales…

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  • UN ANLISIS SOBRE LA TERAPIA ASISTIDA CON ANIMALES Y SU

    CONTRIBUCIN AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS

    SOCIOEMOCIONALES Y LA INCLUSIN SOCIAL.

    Silvina Graciela Funes Lapponi

    Mara Natalia Lajas Manzano

    Resumen:

    La terapia asistida con animales en los ltimos aos ha experimentado una gran

    expansin en nuestro pas, pues a travs de diversos estudios cientficos se est

    demostrando que se consiguen una serie de beneficios dependiendo de la patologa o

    enfermedad que presenta la persona, pero no slo beneficia en el aspecto fsico, sino,

    tambin en el psquico, por eso , nos vamos a centrar en la fundamentacin

    metodolgica, para explicar la relacin entre terapia asistida con animales y la

    educacin emocional.

    Palabras clave: Terapia Asistida con Animales, educacin emocional, estudios,

    aspectos fsicos, aspectos psquicos.

    1. INTRODUCCIN

    Cmo parte de una investigacin mayor, el presente artculo analizar desde una

    fundamentacin metodolgica, la repercusin sobre las emociones a la hora de la

    intervencin en la terapia asistida con animales (hipoterapia y cannoterapia) .

    Las actuales limitaciones de los enfoques mdicos para este tipo de patologas

    obligan a buscar soluciones, alternativas y complementarias a las terapias tradicionales

    que son de reciente aplicacin y que abren nuevas perspectivas a los tratamientos

    convencionales.

    Con la Intervencin Asistida con Animales, no se obtienen solamente beneficios

    fsicos o mejoras en las distintas patologas o trastornos, sino que tambin a travs de

    ellas se fomenta una mejor gestin de las emociones y ello repercute en el estado de

    nimo de las personas, de una forma beneficiosa.

  • 2.- JUSTIFICACIN - ESTADO DE LA CUESTIN

    2.1 ESTADO DE LA CUESTIN DE LAS TERAPIAS ASISTIDAS CON

    ANIMALES (TAA)

    Para conocer la situacin y el momento en el que se encuentra la intervencin asistida con

    animales (IAA), vamos a hacerlo a travs del anlisis realizado sobre el presente tema que se

    desarroll desde el departamento de Psicologa de la universidad de Jan, junto con la

    Asociacin de Terapia asistida con animales Perruneando, en Jan1.

    Este estudio recoge y detalla las distintas actividades profesionales que llevan a cabo

    determinadas entidades, que de una manera sistemtica y continuada. Escritos de

    Psicologa, Vol. 8, n 3, pp. 1-10 Septiembre-Diciembre 2015.

    El estudio se ha realizado mediante las actividades realizadas por 275 profesionales a

    travs de 213 animales, pertenecientes a 55 entidades (empresas, fundaciones, asociaciones y

    profesionales) de todo el territorio espaol. Ests entidades se caracterizan por su multi-

    profesionalidad, ya que a la hora de realizar este tipo de intervenciones se cuenta con

    profesionales de distintos mbitos, como el adiestramiento animal, la psicologa o la educacin.

    Precisamente para que se puedan adaptar a cada uno de los casos de una manera ms

    personalizada y ajustndose a las necesidades de la persona y a las posibilidades de cada

    animal.

    Los mbitos en los que este tipo de intervencin ha mostrado una mayor actuacin,

    han sido: la neurorehabilitacin, la educacin, la psicologa/psiquiatra, la integracin social y

    la gerontologa.

    El estudio que se ha realizado con las 55 entidades (empresas, fundaciones,

    asociaciones y profesionales) ha sido selectivo, no se ha realizado un estudio selectivo, ni

    probabilstico transversal.

    No se ha tenido en cuenta a las entidades o profesionales que han realizado unas

    determinadas Intervencin Asistida con Animales (IAA) de una manera puntual. Tampoco se

    ha tenido en cuenta aquella que intervinieron con animales de servicio, como pueden ser los

    perros gua o de acompaamiento. Slo se ha tenido en cuenta aquellas entidades que

    provienen en las propuestas de clasificacin de las Intervenciones Asistidas con Animales

  • (IAA) que son apoyadas por las principales instituciones y autoridades internacionales

    (IAHIO, 2013; Kruger y Serpell, 2010, entre otros). Escritos de Psicologa, Vol. 8, n 3, pp. 1-

    10 Septiembre-Diciembre 2015.

    Una de las fases del estudio de la universidad de Jan , fue la realizacin de una

    encuesta ad hoc como instrumento para la recogida de datos, que constaba de 23 preguntas.

    Ms adelante junto los resultados del estudio comentaremos cules fueron los criterios.

    El procedimiento que se realiza una vez que se ha elaborado la encuesta, es identificar

    y localizar a las diferentes entidades. Esta fase se realiz a travs del procedimiento del

    muestreo de bola de nieve a raz de la relacin y el contacto profesional que tenan con las

    distintas entidades, por otras actividades como Congresos, actividades formativas

    Adems se realiz una bsqueda sistemtica y extendida, utilizando como medio la

    red, para poder llegar al mayor nmero posible de entidades.

    A continuacin vamos a exponer los distintos resultados que se extrajeron del estudio:

    - Descripcin de las entidades :

    Este tipo de entidades, que se dedican a la Intervencin Asistida con Animales se

    encuentran ms presentes en las Comunidades Autnomas que tienen mayor poblacin,

    como son: Comunidad de Madrid, Andaluca y Catalua.

    Tabla I

    Comunidad Autnoma Nmero de entidades IAA Porcentaje

    Comunidad de Madrid 15 27%

    Catalua 10 18%

    Andaluca 6 11%

    Pas vasco 5 9%

    Aragn 3 5%

    Canarias 3 5%

    Asturias 2 4%

    Castilla Len 2 4%

    Castilla La Mancha 2 4%

    Comunidad Valenciana 2 4%

    Cantabria 1 2%

    Galicia 1 2%

    La Rioja 1 2%

    Navarra 1 2%

    Regin de Murcia 1 2%

  • - Perfil profesional de las instituciones dedicadas a la IAA (porcentaje de mbitos

    profesionales presentes en tales instituciones).

    El 74% de las entidades, sus profesionales cuentan con estudios superiores, como:

    estudios universitarios o ciclos formativos de grado superior, mientras un 20% de los

    profesionales poseen estudios secundarios. Mientras que si hacemos referencia a la formacin

    especfica, un 91 % de las entidades que han realizado la encuesta tienen todos los

    profesionales implicados en la Intervencin Asistida con Animales esta formacin. Mientras

    que, en contra posicin, tenemos un 9% de las entidades que muestran que no todos sus

    profesionales poseen esta formacin.

    - Centrndonos en la formacin de los distintos profesionales implicados en la terapia

    asistida con animales, la mayora de las personas han recibido la formacin por parte de las

    entidades privadas, exactamente un 60%, frente a un 4% que la han recibido a travs de

    instituciones pblicas y el 38% recibieron la formacin tanto por parte de entidades

    privadas e instituciones pblicas.

    - Respecto al tipo de formacin que reciben por parte de las distintas instituciones y

    entidades, es formacin especfica, acorde al tipo de Intervencin Asistida con Animales

    que se vaya a realizar, la que han recibido la mayora de los profesionales encuestados, un

    73%.

    El 38% no imparten esta formacin, pero se responsabilizan de la formacin de sus

    profesionales.

    Se puede observar que la mayora de instituciones y entidades que adems de realizar las

    Intervenciones Asistidas con Animales se encargan de la formacin especfica de los distintos

    profesionales.

    - Pasamos a analizar, el otro agente de cambio como es el animal, para la consecucin de los

    objetivos de la intervencin. La mayora de las instituciones y entidades encuestadas, con

    un 62% utilizan el perro de manera exclusiva, mientras que el 95% realizan las actividades

    con el perro junto con otro animal. Seguidos del caballo o del gato.

    Una vez analizado la formacin de los profesionales y los tipos de animales utilizados, a

    continuacin vamos a analizar los distintos tipos de actuacin con la Intervencin Asistida

    con Animales, los cules los vamos a reflejar mediante la siguiente grfica:

  • Grfica I

    Cmo podemos observar en la grfica, con un 93% el mbito en el que ms se utiliza este tipo

    de intervencin es haca las personas con discapacidad, destinadas a la neurorehabilitacin, el

    siguiente mbito, tambin con un porcentaje muy alto es el mbito de la educacin, ya que

    complementa y favorece algunos de los distintos procesos psicolgicos. Los siguientes

    mbitos con unos porcentajes de 76%, un 76% y un 75% respectivamente, son los mbitos de

    psiquiatra/psicologa, integracin social y el mbito de la gerentologa.

    Las entidades e instituciones realizan una media de 5 programas anuales, con las que son

    atendidas entre 50 y 100 personas por un 72%, entre 20 y 50 personas un 20% y un 8% han

    intervenido con menos de 20 personas. Estas intervenciones se refieren a las realizadas en un

    ao.

    Por ltimo, este estudio analiza la fuente de financiacin de estos programas de Intervencin

    Asistida con Animales, la mayora de las entidades se financian de una manera privada, el

    89%, mientras que un 31% se presentan a convocatorias pblicas, adems el 31% tambin de

    las entidades realizan esta intervencin de forma altruista.

    2.2 ESTADO DE LA CUESTIN DE LA EDUCACIN EMOCIONAL

    En este apartado vamos a analizar en qu situacin se encuentra exactamente la educacin

    emocional. Ello lo realizaremos a travs del anlisis de un estudio realizado por la fundacin

    Botn.

    La lnea de investigacin que siguieron para su realizacin fue conocer el estado

  • sobre la educacin emocional y social, como parte vital de una educacin integral, en

    los lugares del mundo ms avanzados en esta materia.

    A travs de este estudio se observ que la inteligencia emocional y social al igual que

    el desarrollo de la creatividad es una realidad en las aulas espaolas.

    En 150 centros de 6 Comunidades Autnomas (Cantabria, Madrid, La Rioja, Navarra,

    Galicia y Murcia) en las que el programa Educacin Responsable de la Fundacin Botn

    se lleva a cabo, podemos encontrar estos factores o recursos que fomentan la educacin

    emocional:

    - Docentes que se forman en el desarrollo de su propia inteligencia emocional y

    social y aprenden tcnicas y metodologas para trasladarlas a sus aulas.

    - Alumnado que disfruta de su aprendizaje al tiempo que profundiza en el

    conocimiento de s mismos y de los dems, que toma decisiones de forma

    responsable, que resuelve conflictos de forma creativa, que tiene capacidad crtica

    - Familias que participan activamente del proceso educativo desde sus casas:

    cantan canciones, leen cuentos, juegan y disfrutan del enorme potencial de las artes y

    de lo facilitador que resulta relacionarse desde la emocin.

    - Centros educativos en los que las artes tienen tambin un lugar importante junto a

    las matemticas o la fsica, porque la msica, la plstica y la literatura les ayuda a ser

    mejores personas, ms capaces de afrontar los retos que la vida diaria les plantea aqu

    y ahora y en el futuro.

    Hasta la actualidad no haba ninguna prueba objetiva capaz de medir o evaluar la

    inteligencia emocional, pero a raz del estudio elaborado por la fundacin Botn han

    creado dos instrumentos de evaluacin. Esos instrumentos de evaluacin son: el

    TIEFBA y el TIEFBI.

    El TIEFBA y el TIEFBI son instrumentos de evaluacin que consideran a la IE

    como una inteligencia unitaria para percibir, utilizar, comprender y regular las

    emociones.

  • Una inteligencia que, adems, es susceptible de ser entrenada y mejorada, tal y como

    han mostrado los resultados de diferentes trabajos recientes en este campo (Brackett,

    Rivers, y Salovey, 2011; Ruz-Aranda, Cabello, Salguero, Palomera, Extremera y

    Fernndez-Berrocal, 2013; Ruiz-Aranda, Salguero, Cabello, Palomera, y

    Fernndez-Berrocal, 2011).

    A continuacin, explicamos en que consiste cada una de ellas:

    - Test de Inteligencia Emocional de la Fundacin Botn para Adolescentes

    (TIEFBA)

    TIEFBA : El TIEFBA es una medida objetiva de la IE dirigida a adolescentes (12 a

    17 aos) que evala la capacidad que tiene cada adolescente a la hora de percibir,

    facilitar el pensamiento, comprender y regular las emociones.

    - Test de Evaluacin de la Inteligencia Emocional de la Fundacin Botn para la Infancia (TIEFBI)

    El TIEFBI est dirigido a la evaluacin de la IE en nios/as desde 2 aos y 6 meses

    hasta los 12 aos. En la Figura 2 se muestra la ficha tcnica del TIEFBI.

    El TIEFBI incluye un total de 3 pruebas diferentes, dirigidas a evaluar las ramas 1, 3 y

    4 del modelo de habilidad de la IE: Atrapa la emocin, en busca de la emocin perdida,

    y el detective emocional.

    Con el diseo de estos instrumentos de evaluacin de la inteligencia emocional, se ha

    demostrado la gran importancia que est adaptando esta cuestin en la actualidad y que

    se est convirtiendo en una prioridad a la hora de educar, por los distintos cambios

    sociales, polticos y econmicos que estamos experimentando en los ltimos aos.

    3.- MARCO TERICO

    3.1.-TERAPIA ASISTIDA CON ANIMALES (TAA): CONCEPTO

    Como alternativa a las terapias tradicionales para prevenir o en su caso

    contribuir a la mejora de determinados problemas de salud, aparece un innovador

    tratamiento que complementa los tratamientos tradicionales por el vnculo entre una

    persona y un animal.

    En primer lugar, se puede considerar que la Terapia Asistida con Animales

    (TAA) es una intervencin de carcter teraputico en la cual el paciente interacta con

  • un animal a fin de que a travs de esa relacin se palie o, por lo menos, se estabilice una

    necesidad fsica o psquica personal.

    Para que la terapia sea efectiva, ha de estar dirigida por un profesional de la salud que

    conozca las pautas a seguir en el tratamiento y sea capaz de responder a unos objetivos

    especficos cuya consecucin logre una mejora en el mbito fsico, social, emocional

    y/o cognitivo del paciente.

    En la actualidad, los animales que con ms frecuencia se emplean en este tipo

    de tratamiento son los perros, los caballos y los delfines. No obstante, se puede requerir

    a otros muchos animales como son los que viven en la granja.

    Escritos de Psicologa, Vol. 8, n 3, pp. 1-10 Septiembre-Diciembre 2015.

    .

    Resulta conveniente establecer una diferenciacin terminolgica entre actividad

    y terapia. Podemos considerar que una actividad asistida con animales conlleva una

    serie de encuentros o visitas que mantiene un ser humano con un animal, casi siempre

    de compaa, a fin de proporcionarse una beneficio mutuo. Mientras que el concepto de

    terapia remite a una intervencin directa, planificada y diseada por diversos

    especialistas con objetivos preestablecidos.

    De cualquier forma, se admiten como perspectivas complementarias que tienen

    un propsito en comn: la mejora de la salud fsica y psicolgica en toda persona que

    pueda beneficiarse de este tipo de apoyos. INFAD Ao XXI, Nmero 1(2009

    volum...

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