29082015 Miacutedia Sem Maacutescara shy Um convite agrave dor do aprendizado

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Um convite agrave dor do aprendizadoESCRITO POR MORTIMER J ADLER | 28 AGOSTO 2015 ARTIGOS shy EDUCACcedilAtildeO

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Qualquer pessoa que tenha concluiacutedo um pensamento por menor que sejasabe que eacute doloroso Tratashyse de trabalho duro mdash na verdade eacute a coisa

mais difiacutecil que os seres humanos satildeo chamados a fazer Eacute fatigante natildeorevigorante Se for permitido seguir o caminho de menor esforccedilo ningueacutem

jamais pensaraacute

Uma das razotildees para que a educaccedilatildeo oferecida pelas nossas escolas sejatatildeo volumosa e insiacutepida eacute que geralmente o povo americano mdash os paisainda mais que os professores mdash deseja que a infacircncia seja uma eacutepocalivre de dor A infacircncia precisa ser um periacuteodo de deliacutecia de alegresimpulsos tratados com condescendecircncia Devem ser dados todos osacessos agrave livre expressatildeo o que certamente eacute prazeroso e natildeo se deve causar sofrimento pelasimposiccedilotildees da disciplina e das exigecircncias do dever o que eacute certamente doloroso A infacircncia deve serrepleta do maacuteximo de brincadeiras e do miacutenimo de trabalho possiacutevel O que natildeo puder ser realizado pormeio de esquemas pedagogicamente elaborados para tornar o aprendizado em um jogo excitante deveser necessariamente deixado de lado Deus me livre de o aprendizado ter sempre o caraacuteter de umaocupaccedilatildeo seacuteria mdash tatildeo seacuteria quanto ganhar dinheiro e talvez muito mais trabalhosa e dolorosa

O espiacuterito do jardim de infacircncia de brincadeira ao estudar invade nossas faculdades A maioria dosestudantes do curso superior experimenta pela primeira vez o gosto do estudo como um trabalho duroque exige esforccedilo mental e empenho contiacutenuo quando entra para os cursos de Direito ou de MedicinaAqueles que natildeo assumem uma profissatildeo descobrem o que o trabalho realmente significa apenasquando precisam ganhar a vida mdash isso se os quatro anos de faculdade natildeo os amaciaram a ponto detornaacuteshylos incapazes de conseguir um emprego No entanto mesmo aqueles que de algum modo recuperamshyse da vagabundagem acadecircmica e aceitam as responsabilidades e obrigaccedilotildeesenvolvidas em ganhar a proacutepria vida mdash mesmo aqueles que comeccedilam gradualmente a entender aconexatildeo entre trabalho dor e sustento mdash raramente se eacute que um dia estabelecem uma conexatildeo similarentre trabalho dor e estudo ldquoEstudordquo eacute o que eles fizeram na faculdade e eles sabem que aquilo tinhamuito pouco a ver com sofrimento e trabalho

A atitude atualmente de muitas instituiccedilotildees de educaccedilatildeo de adultos eacute ainda mais condescendente mdashnatildeo apenas de coraccedilatildeo mole mdash diante do grande puacuteblico com que se deparam um puacuteblico que tevetodos os tipos e qualidades de ensino O problema natildeo eacute simplesmente que este grande puacuteblico temsido mimado por qualquer escolarizaccedilatildeo mdash mimado no duplo sentido de estar despreparado para levar adiante sua proacutepria autoeducaccedilatildeo na vida adulta e natildeo estar predisposto a sofrer asdores por amor ao aprendizado O problema reside aleacutem disso no fato de que as instituiccedilotildees de ensinode adultos infantilizam os alunos ainda mais do que as escolas mimam as crianccedilas Eles tecircmtransformado toda a naccedilatildeo mdash na medida em que a educaccedilatildeo esteja envolvida mdash em um jardim deinfacircncia Tudo deve ser divertido Tudo deve entreter A educaccedilatildeo dos adultos deve ser feita tatildeo semesforccedilo quanto possiacutevel mdash indolor livre de fardos opressivos e das tarefas irritantes Homens e mulheresadultos porque satildeo adultos podem esperar sofrer dores de todos os tipos no curso de suas ocupaccedilotildeesdiaacuterias sejam elas domeacutesticas ou comerciais Noacutes natildeo tentamos negar o fato de que cuidar de uma casaou manter um emprego eacute algo necessariamente exaustivo mas noacutes ainda acreditamos que de algumaforma os bens obtidos a riqueza e o conforto valem o esforccedilo Em todo caso noacutes sabemos que nadapode ser obtido sem esforccedilo Tentamos entretanto fechar os nossos olhos para o fato de que oaprimoramento de uma mente ou a ampliaccedilatildeo de um espiacuterito eacute no miacutenimo mais difiacutecil do que solucionarproblemas de subsistecircncia ou talvez noacutes apenas natildeo acreditemos que conhecimento e sabedoria valhamo esforccedilo

Noacutes tentamos transformar a educaccedilatildeo de adultos em algo tatildeo empolgante quanto um jogo de futebol tatildeorelaxante quanto um filme e tatildeo faacutecil agrave inteligecircncia quanto um quiz Caso contraacuterio noacutes natildeo estaremosaptos a atrair as grandes multidotildees e o que importa eacute atrair o maior nuacutemero de pessoas dentro do jogoeducacional mesmo se depois de incluirmoshynas no jogo elas concluamshyno sem passar por nenhumatransformaccedilatildeo O que repousa por detraacutes da minha observaccedilatildeo eacute uma distinccedilatildeo entre duas visotildees deeducaccedilatildeo Em uma delas a educaccedilatildeo eacute algo externamente acrescentado agrave pessoa como as suasroupas ou algum traje Noacutes convencemoshyna a permanecer ali enquanto a ajustamos e ao fazermos istosomos guiados pela sua aprovaccedilatildeo ou desaprovaccedilatildeo pelo seu proacuteprio senso do que melhora a suaaparecircncia Na outra visatildeo educaccedilatildeo eacute uma transformaccedilatildeo interior da mente e do caraacuteter de uma pessoaEla eacute um material plaacutestico a ser aprimorado natildeo de acordo com as suas inclinaccedilotildees mas de acordo comaquilo que eacute bom para ela Por ser uma coisa viva e natildeo uma argila morta a transformaccedilatildeo pode serefetivada apenas por meio de sua proacutepria atividade Professores de todos os tipos podem ajudar maseles soacute podem fazecircshylo no processo de aprendizado que precisa ser dominado a cada momento durante aatividade do aluno A atividade fundamental envolvida em todos os tipos de aprendizado genuiacuteno eacute aatividade intelectual a atividade genericamente conhecida como pensar Qualquer aprendizadorealizado sem pensamento eacute necessariamente do tipo que tenho chamado de externo e adicional mdash

Ano IX Sex 28 de Agosto de 2015 Nuacutemero 227

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Tags educaccedilatildeo | cultura | histoacuteria

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realizado sem pensamento eacute necessariamente do tipo que tenho chamado de externo e adicional mdashconhecimento adquirido de forma passiva o qual costuma ser denominado de ldquoinformaccedilatildeordquo Sempensamento o tipo de aprendizado que transforma uma mente daacute novos insights ilumina aprofunda acompreensatildeo eleva o espiacuterito simplesmente natildeo pode ocorrer

Qualquer pessoa que tenha concluiacutedo um pensamento por menor que seja sabe que eacute doloroso Tratashyse de trabalho duro mdash na verdade eacute a coisa mais difiacutecil que os seres humanos satildeo chamados a fazer Eacutefatigante natildeo revigorante Se for permitido seguir o caminho de menor esforccedilo ningueacutem jamaispensaraacute Para fazer meninos e meninas ou homens e mulheres pensarem mdash e por meio dopensamento submeteremshyse agrave transformaccedilatildeo do aprendizado mdash as instituiccedilotildees de ensino de todos ostipos trabalham na direccedilatildeo contraacuteria natildeo na correta Longe de tentar tornar todo o processo indolor docomeccedilo ao fim devemos prometershylhes o prazer da realizaccedilatildeo como uma recompensa a ser alcanccediladaapenas por meio de trabalho duro Eu natildeo estou aqui preocupado com a retoacuterica que deveria serempregada para convencer os americanos de que sabedoria eacute um bem maior que a riqueza e portantomerecedora de maior esforccedilo Eu estou somente insistindo que natildeo haacute uma via de pompa e de realeza eque nossas atuais poliacuteticas de ensino especialmente para educaccedilatildeo de adultos satildeo fraudulentasEstamos fingindo darshylhes algo que eacute descrito nos comerciais como muito valioso mas o qual noacutesprometemos natildeo lhes custaraacute quase nada

Natildeo somente declaramos que dor e trabalho satildeo os acompanhamentos inamoviacuteveis e irredutiacuteveis dogenuiacuteno aprendizado natildeo somente devemos deixar o entretenimento para os entertainers e fazer daeducaccedilatildeo uma tarefa natildeo um jogo mas tambeacutem natildeo devemos temer o ldquoestar acima das cabeccedilas dopuacuteblicordquo Quem quer que passe por aquilo que estaacute acima de sua cabeccedila condenashya agrave sua presente baixaaltitude nada pode elevar uma mente exceto o que estaacute acima da sua cabeccedila e esta elevaccedilatildeo natildeo eacutealcanccedilada por atraccedilatildeo capilar mas somente pelo trabalho duro de subir pelas cordas com matildeos feridase muacutesculos doloridos O sistema escolar que atende agrave crianccedila mediana ou pior agrave metade mais devagarda classe o conferencista que diante de adultos fala faacutecil para a sua audiecircncia mdash eles satildeo uma legiatildeoo programa de raacutedio ou televisatildeo que tenta acertar o denominador comum de receptividade popular maisinferior todos estes anulam o primeiro propoacutesito da educaccedilatildeo ao pegar as pessoas como elas satildeo edeixaacuteshylas exatamente na mesma

O melhor programa educacional de adultos que jaacute existiu neste paiacutes foi um que durou por um curtoespaccedilo de tempo debaixo dos auspiacutecios do Peoples Institut de Nova York quando Everett Dean Martinera diretor e Scott Buchanan era o seu assistente O programa possuiacutea duas partes uma delas consistiaem leituras as quais tanto quanto possiacutevel estavam sempre direcionadas acima das cabeccedilas daaudiecircncia a outra consistia em seminaacuterios nos quais os adultos eram ajudados na leitura dos grandeslivros mdash os livros que estatildeo acima da cabeccedila de qualquer um A uacuteltima parte do programa permanecesendo aplicada pela equipe do St Jonhs College nas cidades dos arredores de Annapolis e noacutesestamos conduzindo quatro desses grupos no campus central da Universidade de Chicago Eu vi queeste eacute o uacutenico tipo de educaccedilatildeo de adultos que eacute genuinamente educativo simplesmente porque este eacute ouacutenico tipo que requer atividade natildeo pretende ensinar a evitar a dor e o trabalho e estaacute sempre lidandocom materiais bem acima das cabeccedilas de todos

Eu natildeo sei se algum dia o raacutedio ou a TV seratildeo capazes de fazer algo verdadeiramente educativo Estoucerto de que eles servem ao puacuteblico em dois sentidos dandoshylhes diversatildeo e dandoshylhes informaccedilatildeoEles podem ainda em se tratando dos melhores programas ldquoeducativosrdquo estimular algumas pessoas afazer alguma coisa por suas mentes buscando o conhecimento e a sabedoria do uacutenico jeito possiacutevel mdash ojeito difiacutecil O que eu natildeo sei contudo eacute se isto pode em qualquer momento produzir aquilo que osmelhores professores sempre fizeram e que devem agora estar fazendo a saber expondo programasque satildeo genuinamente educativos em oposiccedilatildeo agravequeles que satildeo meramente estimulantes no sentidode que os seguir requer do ouvinte que ele seja ativo e natildeo apenas passivo que pense mais do queapenas relembre conteuacutedos na sua mente e que sofra todas as dores de amarrar os proacuteprios cadarccedilospor sua proacutepria conta Por certo enquanto os chamados diretores educacionais continuam a agir combase em seus atuais falsos princiacutepios sobre nossas principais redes de ensino nada poderemos esperarEnquanto eles confundem educaccedilatildeo com entretenimento enquanto eles supotildeem que o aprendizado podeser realizado sem dor enquanto eles persistem em puxar tudo e todos para debaixo do mais baixo niacutevelno qual o maior puacuteblico pode ser alcanccedilado os programas educacionais disponiacuteveis no raacutedio e na TVpermaneceratildeo sendo o que satildeo hoje mdash fraudes e ilusotildees

Pode ser eacute claro que o raacutedio e a televisatildeo por razotildees econocircmicas devam como o cinema atingir comprecisatildeo uma audiecircncia tatildeo grande que as redes natildeo possam darshyse ao luxo de nem mesmo testarprogramas que natildeo pretendam ser mais palataacuteveis e prazerosos do que a verdadeira educaccedilatildeo pode serPode ser que natildeo se possa esperar que o raacutedio e a TV tenham uma visatildeo mais soacutelida de educaccedilatildeo epromovam programas mais substanciais do que os que atualmente prevalecem sobre os liacutederes oficiaisem educaccedilatildeo do paiacutes mdash os cabeccedilas do nosso sistema educacional de nossas faculdades de nossasassociaccedilotildees de educaccedilatildeo de adultos Em todo caso entretanto natildeo nos deixemos enganar sobre o queestamos fazendo A ldquoeducaccedilatildeordquo toda revestida em roupagens atraentes eacute o pote de ouro que estaacute sendovendido em cada esquina da Ameacuterica hoje em dia Todo mundo estaacute vendendoshya todo mundo estaacutecomprandoshya mas ningueacutem estaacute dando ou recebendo a coisa verdadeira pois a coisa de verdade eacutesempre difiacutecil de dar e de receber No entanto a coisa verdadeira pode ser em geral tornada disponiacutevelse os obstaacuteculos agrave sua distribuiccedilatildeo satildeo honestamente reconhecidos A menos que admitamos quetodos os convites ao aprendizado podem prometer prazer apenas como resultado da dor somente podemoferecer conquista agraves custas do trabalho todos os nossos convites ao aprendizado na escola ou foradela seja por meio dos livros palestras ou programas de raacutedio e televisatildeo seratildeo tatildeo inuacuteteis quanto apior propaganda autorizada de remeacutedios ou quanto a promessa eleitoreira de colocar duas galinhas emcada panela

Publicado originalmente no ldquoThe Journal of Educational Sociologyrdquo em 1941

Traduccedilatildeo Camila Hochmuumlller Abadie

Revisatildeo Faacutebio Salgado de Carvalho

29082015 Miacutedia Sem Maacutescara shy Um convite agrave dor do aprendizado

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