Reality Reality EllenEllenfound found crazy crazy new new showsshows

Inmaculada RegueroInmaculada Reguero

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:http://www.eslpod.com/eslpod_blog/2009/03/10/the-worse-reality-shows/

DestinatariosDestinatarios

Alumnos de Inglés – niveles avanzados:Alumnos de Inglés – niveles avanzados:Ampliación 2º Bachillerato / Inglés en cursos Ampliación 2º Bachillerato / Inglés en cursos superiores en IES bilingüe / nivel avanzado o superiores en IES bilingüe / nivel avanzado o superior en EOI / cualquier otro contexto, como superior en EOI / cualquier otro contexto, como cursos tipo aulas europeas u otros cursos de cursos tipo aulas europeas u otros cursos de actualización lingüística. actualización lingüística.

Hasta Proficiency (en distinto grado de Hasta Proficiency (en distinto grado de consecución de los objetivos que se indican).consecución de los objetivos que se indican).

ObjetivosObjetivos

Comprender información oral específica de Comprender información oral específica de textos orales en una situación comunicativa textos orales en una situación comunicativa dada.dada.

Expresarse oralmente en una situación Expresarse oralmente en una situación habitual de comunicación de forma habitual de comunicación de forma comprensible y con autonomía.comprensible y con autonomía.

Comunicarse con suficiente espontaneidad Comunicarse con suficiente espontaneidad y fluidez en lengua inglesa sin que la y fluidez en lengua inglesa sin que la conversación involucre un esfuerzo conversación involucre un esfuerzo excesivo por parte de los interlocutores.excesivo por parte de los interlocutores.

ContenidosContenidos

Audición y comprensión con cada vez mayor Audición y comprensión con cada vez mayor autonomía de información general y de las ideas autonomía de información general y de las ideas relevantes de textos orales sobre temas relevantes de textos orales sobre temas concretos y abstractos, extraídos de medios de concretos y abstractos, extraídos de medios de comunicación audiovisual.comunicación audiovisual.

Producción oral de textos argumentativos y Producción oral de textos argumentativos y dialogados sobre temas de actualidad, dialogados sobre temas de actualidad, procedentes de los medios de comunicación y procedentes de los medios de comunicación y contrastando opiniones y puntos de vista.contrastando opiniones y puntos de vista.

Participación en conversaciones o simulaciones Participación en conversaciones o simulaciones sobre hechos de actualidad social o cultural de sobre hechos de actualidad social o cultural de interés personal que presentan diferentes interés personal que presentan diferentes puntos de vista para una comunicación efectiva.puntos de vista para una comunicación efectiva.

Actividades -1Actividades -1 1. 1. Introducción del tema mediante presentación + debate ‘libre’:Introducción del tema mediante presentación + debate ‘libre’:

Reality television has become very popular over the past Reality television has become very popular over the past decade. Shows such as Big Brother or Survivors get big decade. Shows such as Big Brother or Survivors get big audiences and make a lot of money for broadcasters. But audiences and make a lot of money for broadcasters. But reality TV is also often a hot topic, with some people reality TV is also often a hot topic, with some people believing it is worthless and bad for our society. There believing it is worthless and bad for our society. There have been calls to cut the number of hours given over to have been calls to cut the number of hours given over to reality programmes, or even to ban them completely. reality programmes, or even to ban them completely. Others argue that people should be allowed to watch what Others argue that people should be allowed to watch what they like, and that reality programmes make good TV.they like, and that reality programmes make good TV.

1.1.Preguntas en gran grupo, aportaciones, etc. Vocabulario en 1.1.Preguntas en gran grupo, aportaciones, etc. Vocabulario en pizarra o pantalla, en ‘tela de araña’. Si hay acceso a Internet, pizarra o pantalla, en ‘tela de araña’. Si hay acceso a Internet, ‘pinchar’ Diccionario visual online ‘pinchar’ Diccionario visual online http://http://www.visuwords.comwww.visuwords.com// y y consultar 2 ó 3 términos clave (reality, por ejemplo) (10- 15 min)consultar 2 ó 3 términos clave (reality, por ejemplo) (10- 15 min)

VisuWords VisuWords http://www.visuwords.com/http://www.visuwords.com/

Visualising your language learningVisualising your language learning How do we get student to How do we get student to visualise the relationship visualise the relationship between related terms when between related terms when attempting to understand (fully) attempting to understand (fully) the nature of a concept. This is the nature of a concept. This is a rather eye-catching a rather eye-catching dictionary. Each colour dictionary. Each colour represents a particular part of represents a particular part of speech (nouns, verbs etc), speech (nouns, verbs etc), while the arrows and their while the arrows and their colours represent the colours represent the relationships (synonym, relationships (synonym, homonyms etc).homonyms etc).

IMAGEN TOMADA DE

http://blog.yellincenter.com/2011/11/visuwords-word-webs-to-help-build.html

Actividades -2Actividades -2

2. Visionado de la sección seleccionada del programa de 2. Visionado de la sección seleccionada del programa de TV The Ellen DeGeneres Show: Ellen Found Crazy New TV The Ellen DeGeneres Show: Ellen Found Crazy New ShowsShows . . (7.26 minutos – click en la diapositiva siguiente)(7.26 minutos – click en la diapositiva siguiente)

3. Al finalizar, reanudación del debate en gran grupo 3. Al finalizar, reanudación del debate en gran grupo sobre el monólogo, preguntas concretas sobre los sobre el monólogo, preguntas concretas sobre los programas descritos por la monologuista (señora adicta programas descritos por la monologuista (señora adicta a los limpiadores de pino, gente que se reúne y gasta a los limpiadores de pino, gente que se reúne y gasta mucho dinero en reuniones para / con sus muñecos mucho dinero en reuniones para / con sus muñecos cabbage patch kids, asiliconada mujer de un presidiario cabbage patch kids, asiliconada mujer de un presidiario en conversación con su hijo, etc). Continuamos en conversación con su hijo, etc). Continuamos utilizando visuwords o pizarra si no hay acceso a utilizando visuwords o pizarra si no hay acceso a Internet. Internet. (10-15 min)(10-15 min)

Recursos Recursos (click en la imagen)(click en la imagen)

Actividades – y 3Actividades – y 3

Roles: Teacher assigns Roles: Teacher assigns positions, Pro or Con, to positions, Pro or Con, to debate one or more of the debate one or more of the following points:following points:

Reality television is rubbishReality television is rubbish

Reality television has a Reality television has a negative effect on societynegative effect on society

Reality television should be Reality television should be banned. banned.

IMAGEN TOMADA DE: http://www.rlnaquin.com/2012/02/reality-television-as-a-writing-tool/

Evaluación -1 (alumnos)Evaluación -1 (alumnos)NAMES NAMES Discourse Discourse

management management Student Grammar Student Grammar and Vocabularyand Vocabulary

PronunciationPronunciation Interaction Interaction CommentComment

Student 1Student 1

Student 2Student 2

Student 3Student 3

Student 4Student 4

Student 5Student 5

Student 6Student 6

Student 7Student 7

Evaluación-2Evaluación-2

Activity evaluation: Activity evaluation:

Reflexión sobre la presentación de la Reflexión sobre la presentación de la propuesta de clase y del material, propuesta de clase y del material, adecuación de tiempos, motivación del adecuación de tiempos, motivación del alumnado – grado de participación, alumnado – grado de participación, relación entre actividad y objetivos, grado relación entre actividad y objetivos, grado de desarrollo de competencias clave u de desarrollo de competencias clave u otros aspectos. otros aspectos.

Competencias claveCompetencias clave

Competencia en comunicación lingüísticaCompetencia en comunicación lingüística Competencia cultural (entorno social y reality Competencia cultural (entorno social y reality

shows, calidad televisiva –calidad social) shows, calidad televisiva –calidad social) Competencia para aprender a aprender Competencia para aprender a aprender

(reflexión sobre la lengua en relación con la (reflexión sobre la lengua en relación con la comprensión y producción oral)comprensión y producción oral)

Autonomía e iniciativa personal (iniciativa para Autonomía e iniciativa personal (iniciativa para debatir, expresar una opinión propia o asumir debatir, expresar una opinión propia o asumir una opinión distinta de la propia, etc.) una opinión distinta de la propia, etc.)

Dos enlaces –complemento…: Dos enlaces –complemento…:

1. Más sobre reality shows: descripción de shows 1. Más sobre reality shows: descripción de shows surrealistas para discusión, identificación, etc.: surrealistas para discusión, identificación, etc.:

http://www.eslpod.com/eslpod_blog/2009/03/10/thttp://www.eslpod.com/eslpod_blog/2009/03/10/the-worse-reality-shows/he-worse-reality-shows/

2. Blog sobre medios de comunicación, TIC y 2. Blog sobre medios de comunicación, TIC y educación (herramientas 2.0 para el aula): educación (herramientas 2.0 para el aula):

http://www.johannesahrenfelt.com/2009/08/engahttp://www.johannesahrenfelt.com/2009/08/engaging-web-2-0-tools-to-use-in-the-classroom/ging-web-2-0-tools-to-use-in-the-classroom/