UNIDAD DIDACTICA: “El trabajo de mis Papás”

FUNDAMENTACION

Esta unidad se propone aprovechar la curiosidad espontánea y la capacidad de investigación de los niños.Se utilizará como disparador la visita de los bomberos al Jardín y la información suministrada por la familia en la Unidad Didáctica anterior: (Mi Familia).Partiendo de la información que tienen los nenes sobre los trabajos de nuestro entorno social se estimulará al grupo a conocer diversos oficios y su importancia.

TIEMPO:

PROPOSITOS

EL JUEGO* Brindar oportunidades de juego individual, grupal y en pequeños grupos

EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL* Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también las posibilidades a acceder a otros más desconocidos. PRACTICAS DEL LEBGUAJE* Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones.

CONTENIDOS

JUEGO* Aceptación normas y limites. * Ofrecer el uso de materiales, tiempos y espacios diversos, para promover la creatividad, la expresión y la combinación creativa de los mismos.* Brindar oportunidades de juego individual, grupal y en pequeños grupos* Asunción de roles* Organización del espacio de juego;

PRACTICAS DEL LENGUAJEVinculadas con hablar y escuchar* Responder a una pregunta de un par o de un adulto

* Pedir al docente un cuento, poesía, canción que prefiera* Interpretar el planteo de un juego o de una actividad* Relatar lo que se ha observado o escuchado EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIALVida Social: Las Instituciones y los trabajos.* Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos y la capacitación que requieren, las herramientas y maquinarias que se utilizan, la organización delespacio donde se desarrolla.Los objetos: Características físicas y funciones sociales.* Aproximación a algunas características de los objetos y los materiales. Por Ejemplo: forma, textura, producción de sonidos.

ACTIVIDADES

PRACTICA DEL LENGUAJE

* Escuchamos un cuento sobre los oficios. Conversamos sobre ello. Identificamos los oficios que conocemos, relacionamos con los de nuestra familia.* Conocemos que existen trabajos / ocupaciones voluntarios (bomberos, cruz roja, defensa civil ), * Tomamos diariamente un oficio/ trabajo y profundizamos en el.

EL JUEGO* Somos bomberos: Escuchamos un cuento con imágenes de los bomberos, conversamos sobre su labor, muchas veces desde la sala escuchamos la sirena porque será… vemos secuencias de un incendio (dibujos infantiles) que hacen los niños, que hace el adulto, los bomberos que hacen… Organizamos un juego donde seremos bomberos. Apagaremos incendios, viajaremos en autobomba. Nos caracterizamos con cosas que traemos de casa.* Somos maestros: a partir de imágenes de docentes en las aulas conversamos que hace un maestro, como la mayoría tiene hermanos o primos en EGB conversamos sobre su tarea sus útiles para que los necesitan. Organizamos un juego donde algunos son maestros otros alumnos.* Somos vendedores, a partir de imágenes reales seleccionadas por la docente vemos la labor de los vendedores, en un negocio en la calle en el colectivo… el uso del dinero. Organizamos un juego de compra venta con roles.(y aquellos que surjan del interés de los niños) Los juegos se enriquecerán a través de los días

EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL

ESTRATEGIAS

* Estimular al grupo a participar en la conversación.

* Intercambio hogar / jardín.

* Diálogo, observación, intercambio.

* Estimular verbalmente al niño a la dramatización y asumir roles.

* Estimular verbalmente al niño a compartir, respetar los tiempos e interés del compañero, e asumir roles a través del juego socializado.

* Estimular verbalmente al niño a compartir, respetar los tiempos e interés del compañero, e asumir roles a través del juego socializado.

* Comparación y relacionamos

RECURSOS

* Cuento / Imágenes significativas.

* Fotos e imágenes significativas.

* Material de rincones e incorporado por la docente y niños.

* Libro con

* Jugamos con texturas (libro de imágenes), buscamos dentro de la sala cosas que se”sientan” como el que tocamos.* Conversamos sobre quienes son los grupos de personas que cuidan al ambiente, a los animales en peligro, a la naturaleza* Vemos oficios que realizan las personas que ayudan al ambiente a su cuidado y protección: bomberos, defensa civil, etc.* Jugamos a “Adivina quién nos saluda” un nene se tapa los ojitos otro lo saluda y debe identificar por su voz de quien se trata.

por diferencia e igualdad a través de la observación y el tacto.

* Estimular el sentido del tacto.

* Estimular el sentido del oído.

imágenes caracterizadas con texturas.

* Cuentos, rimas poesías.

* Pañuelo/ Voz.

EVALUACION:

Se realizara a través de la observación directa, permanente en forma grupal e individual. Y se evaluara:

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