tumbuh kembang anak balita

7/16/2019 Tumbuh Kembang Anak Balita

http://slidepdf.com/reader/full/tumbuh-kembang-anak-balita 1/35

TUMBUH KEMBANG ANAK BALITA

1. PENGERTIAN ANAK BALITA

1. Anak Balita sebagai masa emas atau "golden age" yaitu insan manusia yang

berusia 0-6 tahun (UU No. 20 Tahun 2003) meski!un sebagian !akar menyebutanak balita a"alah anak "alam rentang usia 0-# tahun.

2. $elom!ok anak yang bera"a "alam !roses !ertumbuhan "an !erkembangan yang

bersi%at unik artinya memiliki !ola !ertumbuhan "an !erkembangan %isik (koor"inasi motorik halus "an motorik kasar) ke&er"asan ("aya !ikir "aya &i!ta

ke&er"asan emosi ke&er"asan s!iritual) sosio-emosional (sika! "an !erilaku serta

agama) bahasa "an komunikasi yang khusus sesuai "engan tingkat !ertumbuhan

"an !erkembangan yang se"ang "ilalui oleh anak tersebut.

3. 'e&ara !sikologis rentang usia tersebut "ibagi "alam 3 taha!an yaitu masa

sebelum lahir masa bayi "an masa aal kanak-kanak. a"a ketiga taha!an

tersebut banyak ter*a"i !erubahan yang men&olok baik %isik mau!un !sikologis

karena tekanan bu"aya "an hara!an untuk menguasai tugas-tugas !erkembangantertentu yang akan mem!engaruhi tumbuh kembang anak. embagian menurut

taha!an tersebut sangat tergantung !a"a %aktor sosial yaitu tuntutan "an hara!an

untuk menguasai !roses !erkembangan yang harus "ilam!aui anak "arilingkungannya.

+. a"a setia! taha! !erkembangan ter"a!at bebera!a as!ek %isik "an !sikologisyang ter*a"i misalnya !a"a masa bayi se&ara umum menun*ukkan baha anak

sangat tergantung !a"a orang "easa se"angkan saat anak memasuki aal masakanak-kanak ketergantungan mulai berkurang "an a"a hara!an serta !erlakuan

tertentu "ari kelom!ok sosial serta mulai tumbuh keman"irian yang akan

berakhir saat anak mulai masuk sekolah "asar. erkembangan !a"a setia! as!ek memiliki tingkat "an ke&e!atan yang berbe"a-be"a baik tergantung "ari %aktor

in"i,i"u mau!un lingkungan yang menstimulirnya. 'eluruh !erkembangan ini

akan "ilam!aui anak "an setia! as!ek !erkembangannya ti"ak ber"iri sen"irimelainkan saling terkait satu sama lain.

. Be"asarkan hal tersebut maka tumbuh kembang anak serta kemam!uan mereka"a!at "ii"enti%ikasi lebih aal yang selan*utnya "a!at "ikembangkan. Berbekal

!emahaman tentang !erkembangan anak balita maka orang tua atau orang "easalainnya "a!at mengetahui titik ter!enting untuk !engembangannya "engan

menitik beratkan !a"a masa bela*ar anak. engan "emikian !ertumbuhan "an

!erkembangan anak balita tersebut !erlu "iarahkan !a"a !eletakan "asar-"asar yang te!at bagi !ertumbuhan "an !erkembangan %isik "aya !ikir "aya &i!ta

http://askep-askeb.blogspot.com/2009/11/tumbuh-kembang-anak-balita.html

http://askep-askeb.blogspot.com/2009/11/tumbuh-kembang-anak-balita.html



sosio-emosional bahasa komunikasi yang seimbang sebagai "asar !embentukan

!riba"i.

2. PERKEMBANGAN ANAK BALITA

Pengertian Pertumbuhan dan Perkembangan Anak

erkembangan kemam!uan "asar anak-anak berkolerasi "engan

!ertumbuhan "an mem!unyai !ola yang teta! "an berlangsung se&ara berurutan.alam rangka merangsang tumbuh kembang anak se&ara o!timal maka

!engembangannya harus "ilakukan se&ara menyeluruh terha"a! semua as!ek

kemam!uan yang sesuai "engan !embagian kelom!ok umur.

ertumbuhan a"alah bertambahnya ukuran "an *umlah sel serta *aringaninterselular. Berarti bertambahnya ukuran %isik "an struktur tubuh sebagain atau

keseluruhan sehingga "a!at "iukur "engan satuan !an*ang "an berat.

erkembangan a"alah bertambahnya struktur "an %ungsi tubuh yang lebih

kom!leks "alam kemam!uan gerak kasar gerak halus bi&ara "an bahasa sertasosialisai "an keman"irian.

ertumbuhan ter*a"i se&ara simultan "engan !erkembangan. Berbe"a

"engan !ertumbuhan !erkembangan meru!akan hasil interaksi kematangansusunan sara% !usat "engan organ yang "i!engaruhinya.

3. Ciri Perkembangan Anak

roses tumbuh kembang anak mem!unyai bebera!a &iri yang saling berkaitan.

/iri-&iri tersebut a"alah sebagai berikut.

1. erkembangkan menimbulkan !erubahan

erkembangan ter*a"i bersamaan "engan !ertumbuhan. 'etia!

!ertumbuhan "isertai "engan !erubahan %ungsi.

2. ertumbuhan "an !erkembangan !a"a taha! aal menentukan

!erkembangan selan*utnya

'etia! anak ti"ak akan bisa meleati satu taha! !erkembangan sebelum iamengalami taha!an sebelumnya. /ontoh seorang anak ti"ak akan bisa

ber*alan sebelum ia bisa ber"iri "an ti"ak akan bisa ber"iri *ika



!ertumbuhan kai "an bagian tubuh lain yang terkait "engan %ungsi ber"iri

anak terlambat. $arena itu !erkembangan aal ini meru!akan masa kritis

karena akan menentukan !erkembangan selan*utnya.

3. ertumbuhan "an !erkembangan mem!unyai ke&e!atan yang berbe"a

ertumbuhan "an !erkembangan mem!unyai ke&e!atan yang berbe"a-

be"a baik "alam !ertumbuhan %isik mau!un !erkembangan %ungsi organ"an !erkembangan !a"a masing-masing anak.

+. erkembangan berkorelasi "engan !ertumbuhan

a"a saat !ertumbuhan berlangsung &e!at !erkembangan !un "emikianter*a"i !eningkatan mental memori "aya nalar asosiasi "an lain-lain.

. erkembangan mem!unyai !ola yang teta!

erkembangan %ungsi organ tubuh ter*a"i menurut "ua hukum yang teta!yaitu

1. erkembangan ter*a"i lebih "ahulu "i "aerah ke!ala kemu"ian

menu*u ke arah anggota tubuh

2. erkembangan ter*a"i lebih "ahulu !a"a kemam!uan gerak kasar "iikuti kemam!uan gerak halus.

6. erkembangan memiliki taha! yang berurutan

Taha! !erkembangan seorang anak memiliki !ola yang teraturn"an

berurutan "an taha!an tersebut ti"ak bisa ter*a"i terbalik misalnya anak

terlebih "ahulu mam!u membuat lingkaran sebelum mam!u gambar kotak anak mam!u ber"iri sebelum ber*alan "an sebagainya.

2. Stimulai Tumbuh Kembang Anak

'ebelum mamahami tentang !erio"e "an as!ek !erkembangan yang berlangsung !a"a anak balita maka !enting "i!ahami bebera!a !rinsi! tentang

stimulai tumbuh kembang. 'timulasi tumbuh kembang !a"a anak balita

meru!akan kegiatan merangsang kemam!uan "asar anak agar anak tumbuh



kembang se&ara o!timal. 'etia! anak !erlu men"a!at stimulasi rutin se"ini

mungkin "an terus menerus !a"a setia! kesem!atan. 'timulasi tumbuh kembang

anak "ilakukan oleh orang tua yang meru!akan orang ter"ekat "engan anak !engganti ibu atau !engasuh anak anggota keluarga lain "an orang "easa

lainnya. $urangnya stiulasi "a!at menyebabkan !enyim!angan tumbuh kembang

anak bahkan gangguan yang meneta!. $emam!uan "asar anak yang "irangsang"engan stimulasi terarah a"alah kemam!uan gerak kasar kemam!uan gerak

motorik halus kemam!uan bi&ara "an bahasa serta kemam!uan sosialisasi "an

keman"irian.

alam melakukan stimulasi tumbuh kembang anak a"a bebera!a !rinsi! "asar yang !erlu "i!erhatikan yakni

1. 'timulasi "ilakukan "engan "ilan"asi rasa &inta "an kasih sayang.

2. 'elalu tu*ukkan sika! "an !erilaku yang baik karena anak akan meniru

tingkah laku orang-orang yang ter"ekat "engan anak.

3. Berikan stimulasi sesuai "engan kelom!ok umur anak.

+. akukan stimulasi "engan &ara menga*ak anak bermain bernyanyi

ber,ariasi menyenangkan tan!a !aksaan "an ti"ak a"a hukuman.

. akukan stimulasi se&ara bertaha! "an berkelan*utan sesuai umur anak

terha"a! + (em!at) as!ek kemam!uan "asar anak.

6. unakan alat bantu atau !ermainan yang se"erhana aman "an a"a

"isekitar anak.

. Berikan kesem!atan yang sama !a"a anak laki-laki "an !erem!uan.

#. Berikan selalu !u*ian bila !erlu ha"iah atas keberhasilannya.

3. Peri!de dan Taha" Perkembangan Anak Menurut Umur dan A"ek

Kemam"uan

erkembangan kemam!uan "asar anak-anak berkorelasi "engan !ertumbuhan.

erkembangan kemam!uan "asar mem!unyain !ola yang teta! "an berlangsungse&ara berurutan. 4leh karenanya stimulasi yang "iberikan ke!a"a anak balita

"alam rangka merangsang !ertumbuhan "an !erkembangan anak "a!at "ilakukan

sesuai "engan !embagian kelom!ok umur anak berikut ini



N!# Peri!de Tumbuh Kembang Kel!m"!k Umur

1.5asa !renatal *anin "alam

kan"ungan5asa renatal

2. 5asa bayi Umur 0-12 bulan

3. 5asa anak balita Umur 12-60 bulan (2- tahun)

+. 5asa !ra sekolah Umur 60-2 bulan (-6 tahun)

1. Kemam"uan Ba$i %& '() bulan*

a"a masa bayi baru lahir (0 sam!ai 2# hari) ter*a"i a"a!tasi terha"a! lingkungan"an ter*a"i !erubahan sirkulasi "arah serta mulainya ber%ungsi organ-organ. 'etelah

2 hari sam!ai "engan 11 bulan ter*a"i !roses !ertumbuhan yang !esat "an !roses

!ematangan yang berlangsung se&ara terus menerus terutama meningkatnya %ungsi

sistem syara%.

$emam!uan yang "imiliki bayi meli!uti7

1. $emam!uan 5otorik

$emam!uan motorik meru!akan sekum!ulan kemam!uan untuk

menggunakan "an mengontrol gerakan tubuh baik gerakan kasar mau!ungerakan halus. 5otorik kasar meru!akan keteram!ilan menggerakkan bagian

tubuh se&ara harmonis "an sangat ber!eran untuk men&a!ai keseimbanganyang menun*ang motorik halus. 5otorik halus meru!akan keteram!ilan yang

menyatu antara otot halus "an !an&a in"era. $emam!uan motorik selalu

memerlukan koor"inasi bagian-bagian tubuh sehingga latihan untuk as!ek

motorik ini !erlu !erhatian.



$emam!uan motorik !a"a bayi ber"asarkan usia yakni

Usia 5otorik kasar 5otorik halus

0-3

bulan

• mengangkat ke!ala

• guling-guling

• menahan ke!ala teta! tegak

• melihat meraih "an menen"ang

mainan gantung

• mem!erhatikan ben"a bergerak

• melihat ben"a-ben"a ke&il

• memegang ben"a

•

meraba "an merasakan bentuk !ermukaan

3-6 bulan

• menyangga berat

• mengembangkan kontrol

ke!ala.

• u"uk.

• memegang ben"a "engan kuat

• 5emegang ben"a "engan ke"ua

tangan

• makan sen"iri

• mengambil ben"a-ben"a ke&il.

6-

bulan

• merangkak

• menarik ke !osisi ber"iri

• ber*alan ber!egangan

• ber*alan "engan bantuan.

• 5emasukkan ben"a ke"alam a"ah

• Bermain 8gen"erang8

• 5emegang alat tulis "an men&oret-

&oret

• Bermain mainan yang menga!ung "iair

• 5embuat bunyi-bunyian.

• 5enyembunyikan "an men&ari mainan



-12

bulan

• bermain bola

• membungkuk

• ber*alan sen"iri

• naik tangga.

• 5enyusun balok9kotak

• 5enggambar

• Bermain "i "a!ur.

1. $emam!uan Bi&ara "an Bahasa

5asa bayi a"alah masa "imana kontak erat antara ibu "an anak ter*alinsehingga "alam masa ini !engaruh ibu "alam men"i"ik anak sangat besar.

$emam!uan bi&ara bayi masih "alam bentuk !ra bi&ara yang "ieks!resikan

"engan &ara menangis mengo&eh gerakan isyarat "an eks!resi a*ah se!ertitersenyum. Bahkan !a"a masa ini lebih sering mun&ul senyum sosial sebagai

reaksi terha"a! rangsangan "ari luar .

:ks!resi emosi a"alah bahasa !ertama sebelum bayi berbi&ara sebagai

&ara untuk mengkomunikasikan "irinya !a"a orang tua atau orang lain. Bayi akan bereaksi !a"a eks!resi a*ah "an tekanan suara sebaliknya orangtua memba&a

eks!resi bayi "an meres!on *ika eks!resi bayi menun*ukkan tertekan atau

gembira. Terkait "engan eks!resi emosi bayi yang mu"ah "ikon"isikan makaeks!resi emosi bayi mu"ah "ikon"isikan. ;ika orangtua lebih banyak

menun*ukkan suasana hati yang !ositi% se!erti selalu gembira santai "an

menyenangkan akan mem!engaruhi !emahaman bayi terha"a! sesuatu "an

&en"erung menimbulkansuasana hati yang menyenangkan. 'ebaliknya *ika orang"easa mengkon"isikan "engan situasi yang ti"ak menyenangkan maka suasana

emosi bayi &en"erung buruk. $emam!uan bi&ara !a"a bayi sebenarnya a"a

hubungannya "engan !erkembangan otak terutama !a"a saat bayi menangka!kata-kata yang "iu&a!kan "an menyam!aikan a!a yang a"a "alam !ikirannya.

a"a saat bayi ber*alan berbi&ara tersenyum "an mengerutkan "ahi sebenarnya

tengah berlangsung !erubahan "alam otak. 5eski keterkaitan sel-sel syara% (neuron) yang "imiliki bayi masih sangat lemah namun akan sangat

mem!engaruhi !a"a !erkembangan sel syara% !a"a taha! selan*utnya. Bayi

mengerti "an memahami sesuatu yang bera"a "isekelilingnya ti"ak terbatas"engan melihat serta memani!ulasi namun sebenarnya bayi su"ah memilikikemam!uan untuk memberi !erhatian men&i!takan simbolisasi meniru "an

menangka! suatu konse! melalui gerakan su"ah lebih berkembang. 4leh

karenanya untuk mengo!timalkan kemam!uan otaknya maka bayi !erlu lebih banyak menstimulasi bayi untuk mengenal ben"a-ben"a sekelilingnya sambil

terus menga*ak berbi&ara.



$emam!uan bi&ara "an berbahasa !a"a masa bayi sbb

Usia $emam!uan Bi&ara "an Bahasa

0-3 bulan

• !rabi&ara

• meniru suara-suara

• mengenali berbagai suara.

3-6 bulan

•

men&ari sumber suara

• menirukan kata-kata..

6- bulan

• menyebutkan nama gambar "i buku ma*alah

• menun*uk "an menyebutkan nama gambar-gambar.

-12 bulan

• menirukan kata-kata

• berbi&ara "engan boneka

• bersenan"ung "an bernyanyi.



1. $emam!uan 'osialisasi "an $eman"irian

$emam!uan sosialisasi "an keman"irian "a!at "irangsang "engan

sosialisasi !a"a masa bayi "iaali "i "alam keluarga "imana "alam keluargater*a"i hubungan timbal balik antara bayi "an !engasuh atau orangtua. 5elalui

!erhatian "an !erilaku orangtua akan memberi kerangka !a"a bayi "alam berinteraksi "an !engalaman yang ter!enting bagi bayi karena keluarga a"alah

melibatkan !roses kasih sayang. $emam!uan bayi untuk bersosialisasi mulaimun&ul "asar-"asar sosial mulai "ibentuk yang "i!eroleh "engan &ara

men&ontoh !erilaku !a"a situasi sosial tertentu misalnya men&ontoh !erilaku

sosial "ari kakak atau orang tuanya yang akhirnya akan mem!engaruhi &ara !enyesuaian !riba"i "an sosialnya "ikemu"ian hari. $emam!uan sosialisasi "an

keman"irian !a"a masa bayi sbb

Usia $emam!uan 'osialisasi "an $eman"irian

0-3 bulan

• memberi rasa aman "an kasih sayang

• menga*ak bayi tersenyum

• menga*ak bayi mengamati ben"a-ben"a "an kea"aan "i sekitarnya

• meniru o&ehan "an mimik muka bayi

• mengayun bayi

• menina bobokan.

3-6 bulan • bermain <&iluk ba8



• melihat "irinya "i ka&a

• berusaha meraih mainan.

6- bulan

• mulai bermain atau 8bersosialisasi8 "engan orang lain.

• 5ulai melambaikan tangan *ika "itinggal !ergi.

• 5ulai membalas lambaian tangan orang lain.

-12 bulan

• 5inum sen"iri "ari sebuah &angkir

• 5akan bersama-sama

• 5enarik mainan yang letaknya agak *auh.

1. Kemam"uan Anak di Ba+ah Uia Lima Tahun %() ' ,- bulan*

a"a masa ini ke&e!atan !ertumbuhan mulai menurun "an ter"a!at kema*uan "alam

!erkembangan motorik (gerak kasar "an gerak halus) serta %ungsi

eksresi9!embuangan. erio"e !enting "alam tumbuh kembang masa usia ini akanmem!engaruhi "an menentukan !erkembangan anak selan*utnya. a"a usia 3 tahun !ertama kehi"u!an !ertumbuhan "an !erkembangan sel-sel otak masih berlangsung7

"an te*a"i !ertumbuhan serabut-serabut syara% "an &abang-&abangnya sehingga

terbentuk *aringan syara% "an otak yang kom!leks. ;umlah "an !engaturan hubungan-hubungan antar sel syara% ini akan sangat mem!engaruhi segala kiner*a otak mulai

"ari kemam!uan bela*ar ber*alan mengenal huru% hingga bersosialisasi.

1. $emam!uan 5otorik

5asa ini "isebut sebagai masa sangat akti% "ari seluruh masa kehi"u!annya

karena tingkat akti,itasnya "an !erkembangan otot besar mereka se"angtumbuh. emikian halnya "engan kemam!uan motorik halus anak su"ah

mulai meningkat "an men*a"i lebih te!at !a"a saat berusia tahun.

$oor"inasi tangan lengan "an tubuh "a!at bergerak bersama "ibaahkoor"inasi yang lebih baik "ari!a"a mata.

engan "emikian masa ini "isebut *uga sebagai masa bela*ar berbagai

kemam!uan "an keteram!ilan "engan berbekal rasa ingin tahu yang &uku!



kuat "engan seringnya anak men&oba hal-hal baru "an seringnya !engulangan

menyebabkan masa ini men*a"i masa yang te!at untuk mem!ela*ari

keteram!ilan baru.

$emam!uan motorik yang "imiliki anak sbb7

Usia erak $asar erak =alus

12-1 bulan

• Ber*alan tan!a !egangan

sambil menarik mainan yang bersuara

• Ber*alan mun"ur

• Ber*alan naik "an turun

tangga

• Ber*alan sambil ber*in*it

• 5enangka! "an melem!ar

bola

• Bermainan balok "an menyusun

balok.

•5emasukkan "an mengeluarkan ben"a ke"alam a"ah.

• 5emasukkan ben"a yang satu ke

ben"a lainnya.

1-1#

bulan

• Bermain "i luar rumah.

• Bermain air

• 5enen"ang bola.

• 5eniu!

• 5embuat untaian.

1#-2+

bulan

• 5elom!at

• 5elatih keseimbangan

tubuh

• 5en"orong mainan "engan

kaki.

• 5engenal berbagai ukuran "an

bentuk

• Bermain !u>>le

• 5enggambar a*ah atau bentuk

• 5embuat berbagai bentuk "ari a"onan

kue9lilin mainan.

2+-36 • atihan mengha"a!i • 5embuat gambar tem!elan



bulan

rintangan

• 5elom!at *auh

• 5elem!ar "an menangka!

bola besar.

• 5emilih "an mengelom!okkan

ben"a-ben"a menurut *enisnya

• 5en&o&okan gambar "an ben"a

• $onse! *umlah

• Bermain9menyusun balok-balok.

36-+#

bulan

• 5enangka! bola ke&il "an

melem!arkan kembali.

• Ber*alan mengikuti garis

lurus

• 5elom!at "engan satu kaki

• 5elem!ar ben"a-ben"a ke&il

ke atas

• 5enirukan binatang ber*alan

• Ber*alan *in*it se&ara

bergantian.

• 5emotong "engan menggunakan

gunting

• 5enem!el guntingan gambar sesuai

"engan &erita.

• 5enem!el gambar !a"a karton.

• Bela*ar 8men*ahit8 "engan tali ra%ia.

• 5enggambar9menulis garis lurus

bulatansegi em!at huru% "an angka.

• 5enghitung lebih "ari 2 atau 3 angka.

• 5enggambar "engan *ari memakai

&at

• 5engenal &am!uran arna "engan &at

air

• 5engenal bentuk "engan menem!el

!otongan bentuk.

+#-60

bulan• omba karung

• 5ain engklek

• 5elom!at tali.

• 5engenal konse! <se!aruh atau satu<

• 5enggambar "an atau melengka!i

gambar

• 5enghitung ben"a-ben"a ke&il "an



men&o&okkan "engan angka.

• 5enggunting kertas (su"ah "ili!at)

"engan gunting tum!ul

• 5emban"ingkan besar9ke&il

banyak9se"ikit berat9ringan.

• Bela*ar 8!er&obaan ilmiah8

• Berkebun.

1. $emam!uan Bi&ara "an Bahasa

Bertambahnya kematangan otak "ikombinasikan "engan !eluang-!eluang untuk

men*ela*ahi "unia sekelilingnya "an sebagai !enyumbang terbesar untuk lahirnyakemam!uan kogniti% anak. 'e*umlah kemam!uan anak se!erti bela*ar memba&a

a"alah berkaitan "engan masukan "ari mata anak yang "itransmisikan ke otak

anak kemu"ian melalui sistem yang a"a "i otak menter*emahkannya ke"alamko"e huru%-huru% kata-kata "an asosiasinya. Akhirnya akan "ikeluarkan "alam

bentuk bi&ara. Bakat bi&ara anak karena sistem otak "iorganisasikan se"emikian

ru!a sehingga memungkinkan anak mem!roses sebagai bahasa.

Anak mulai !an"ai berbi&ara se*alan "engan !erkembangannya memahamisesuatu. Biasanya anak mulai berbi&ara sen"iri kemu"ian berkembang men*a"i

kemam!uan untuk bertin"ak tan!a harus mengu&a!kannya. alam hal ini anak

telah menginternalisasikan !embi&araan yang ego&entris "alam bentuk berbi&arasen"iri men*a"i !emikiran anak. =al ini meru!akan suatu transisi aal untuk

"a!at lebih berkomunikasi se&ara sosial.

Usia $emam!uan Bi&ara "an Bahasa

12-1 bulan

• 5embuat suara "ari "ari barang2 yang "i!ilihnya

• 5enyebut nama bagian tubuh

• 5elakukan !embi&araan.



1-1# bulan

• Ber&erita tentang gambar "i buku9ma*alah

• ermainan tele!on-tele!onan

• 5enyebut berbagai nama barang.

1#-2+ bulan

• 5elihat a&ara tele,isi

• 5enger*akan !erintah se"erhana

• Ber&erita tentang a!a yang "ilihatnya.

2+-36 bulan

• 5enyebut nama lengka! anak

• Ber&erita tentang "iri anak

• 5enyebut berbagi *enis !akaian.

• 5enyatakan kea"aan suatu ben"a.

36-+# bulan

• Berbi&ara "engan anak

• Ber&erita mengenai "irinya

• Ber&erita melalui album %oto

• 5engenal huru% besar menurut al%abet "i koran9ma*alah.

+#-60 bulan • Bela*ar mengingat-ingat

• 5engenal huru% "an simbol

• 5engenal angka

• 5emba&a ma*alah

• 5engenal musim



• 5engum!ulkan %oto kegiatan keluarga

• 5engenal "an men&intai buku

• 5elengka!i "an menyelesaikan kalimat

• 5en&eritakan masa ke&il anak

• 5embantu !eker*aan "i "a!ur.

1. $emam!uan Bersosialisasi "an $eman"irian

asar-"asar sosialisasi yang su"ah "iletakkan !a"a masa bayi maka !a"a masa

ini mulai berkembang. alam hal ini hubungan keluarga orangtua-anak antar

sau"ara "an hubungan "engan sanak keluarga &uku! ber!eran. engasuhan !a"atahun !ertama ber!usat !a"a !eraatan berubah ke arah kegiatan-kegiatan se!erti

!ermainan !embi&araan "an !emberian "isi!lin akhirnya menga*ak anak untuk

menalar terha"a! sesuatu. a"a masa ini sebagai masa bermain anak mulaimelibatkan teman sebayanya melalui bermain meski interaksi yang "ibangun

"alam !ermainan bukan bersi%at sosial namun sebagai kegiatan untuk

menyenangkan "an "ilaksanakan untuk kegiatan itu sen"iri. ;enis !ermainan yang

"ilakukan bisa berbentuk konstrukti% !ermainan !ura-!ura !ermainan sensorimotorik !ermainan sosial atau melibatkan orang lain games atau berkom!etisi.

Usia $emam!uan Bersosialisasi "an $eman"irian

12-1 bulan

•5enirukan !eker*aan rumah tangga

• 5ele!as !akaian

• 5akan sen"iri



• 5eraat mainan

• ergi ke tem!at-tem!at umum.

1-1# bulan

• Bela*ar memeluk "an men&ium

• 5embereskan mainan9membantu kegiatan "i rumah

• Bermain "engan teman sebaya

• ermainan baru

• Bermain !etak um!et.

1#-2+ bulan

• 5engan&ingkan kan&ing ba*u

• ermainan yang memerlukan interkasi "engan teman bermain.

• 5embuat rumah-rumahan

• Ber!akaian

•

5emisahkan "iri "engan anak.

2+-36 bulan

• 5elatih buang air ke&il "an buang air besar "i ?/9kamar man"i.

• Ber"an"an9memilih !akaian sen"iri.

• Ber!akaian sen"iri.

36-+# bulan

• 5engan&ingkan kan&ing tarik

• 5akan !akai sen"ok gar!u

• 5embantu memasak

• 5en&u&i tangan "an kaki



• 5engenal aturan9batasan.

+#-60

bulan

• 5embentuk keman"irian "engan memberi kesem!atan mengun*ungi

temannya tan!a "itemani.

• 5embuat atau menem!el %oto keluarga

• 5embuat mainan9boneka "ari kertas.

• 5enggambar orang

• 5engikuti aturan !ermainan9!etun*uk

•Bermain kreati% "engan teman-temannya

• Bermain 8ber*ualan "an berbelan*a "i toko<

1. Maa Anak Pra Sek!lah %uia .&/0) bulan atau ,/. tahun*1

a"a masa ini !ertumbuhan berlangsung "engan stabil akti,itas *asmani semakin bertambah "an meiningkatnya keteram!ilan "an !roses ber!ikir. Anak mulai

menun*ukkan keinginannya seiring "engan !ertumbuhan "an !erkembangannya. a"a

masa ini anak mulai "i!erkenalkan "engan lingkungan luar selain lingkungan "alamrumah sehingga anak mulai senang bermain "i luar rumah. Anak mulai berteman

bahkan anak banyak keluarga menghabiskan aktunya bermain "i luar rumah se!erti

bermain "i taman atau ke tem!at-tem!at yang menye"iakan %asilitas bermain anak.

a"a masa ini anak "i!ersia!kan untuk sekolah oleh karenanya !an&a in"era "ansistim rese!tor !enerima rangsangan serta !roses memori harus su"ah sia! sehingga

anak mam!u bela*ar "engan baik. roses bela*ar yang te!at bagi usia ini a"alah

"engan &ara bermain.

$emam!uan yang "imiliki !a"a anak !ra sekolah a"alah sbb



$emam!uan $eterangan

erak kasar

• bermain bola "engan teman sebayanya

• naik se!e"a bermain se!atu ro"a.

erak halus

• mengerti urutan kegiatan

• berlatih mengingat-ingat

• membuat sesuatu "ari tanah liat9lilin

• bermain <ber*ualan<

• bela*ar bertukang memakai !ali gerga*i "an !aku

• mengum!ulkan ben"a-ben"a

• bela*ar memasak

• mengenal kalen"er

• mengenal aktu

• menggambar "ari berbagai su"ut !an"ang

• bela*ar mengukur.

Bi&ara "an bahasa • mengenal ben"a yang seru!a "an berbe"a

• bermain tebak-tebakan

• berlatih mengingat-ingat

• men*aab !ertanyaan <menga!a @<

• menganal rambut9tan"a lalu lintas



• mengenal uang logam

• mengamati9meneliti kea"aan sekitar.

Bersosialisasi "ankeman"irian.

• Berkomunikasi "engan anak

• Berteman "an bergaul

• 5ematuhi !eraturan keluarga

1. KECER2ASAN 3AMAK

$emam!uan anak balita "a!at bekembang o!timal a!abila anak mam!umengembangkan ke&er"asan *amak . 5aksu" ke&er"asan "isini ti"ak terbatas !a"a

kemam!uan anak yang terkait "engan ke!an"aian "engan !restasi aka"emik namun

men&aku! kemam!uan lain yang terkait "engan semua bagian otak manusia. =al ini"a!at "iu*u"kan melalui kemam!uan anak "alam berbi&ara bermain "engan hitung-

hitungan berima*inasi "engan arna "an bentuk mengeks!resikan "iri melalui gerakan

menangka! bunyi "an mengeks!resikannya kemam!uan untuk bergaul "engan oranglain kemam!uan mengolah !erasaan atau bnerkesenian kemam!uan men&intai alam "an

lingkungan lebih luas lagi se!erti !a"a !emahaman alam semesta. 5enurut =oar"

ar"ner (2002) ke&er"asan *amak "a!at "iuraikan men*a"i ke&er"asan yaitu

1. $e&er"asan Bahasa (verbal-linguistik)

1. $e&er"asan bahasa atau ,erbal-linguistik berkaitan erat "engan kata-kata baik lisan mau!un tertulis beserta "engan aturan-aturannya. Anak-anak

yang memiliki ke&er"asan bahasa menyukai kegiatan bermain yang

mem%asilitasi kebutuhan mereka untuk berbi&ara bernegosiasi "anmengeks!resikan !erasaan. Anak yang &er"as "alam bahasa *uga memiliki

ketram!ilan menyimak yang baik "an memiliki minat terha"a! buku.

2. /ara bela*ar terbaik bagi mereka yang memiliki ke&er"asan ,erba-

linguistik a"alah "engan mengu&a!kan men"engarkan "an melihat

tulisan. /ara terbaik memoti,asi mereka a"alah "engan menga*ak berbi&ara menye"iakan banyak aktu rekaman serta member !eluang

untuk menulis.

3. engasuh !erlu menye"iakan !eralatan membuat tulisan menye"iakanta!e re&or"er sering men"ongeng "an melakukan Tanya *aab. 5enurut

ar"ner ke&er"asan linguisti& terletak !a"a otak bagian kiri "an lobus

bagian "e!an.



2. $e&er"asan ogiko-5atematik

1. $e&er"asan ogiko-5atematik berkaitan "engan kemam!uan mengolahangka "an atau kemahiran menggunakan logika. Anak-anak yang memiliki

kelebihan "alam ke&er"asan ini tertarik memani!ulasi lingkungan serta

&en"erung suka menera!kan strategi &oba-ralat. 5ereka suka bermainyang berkaitan "engan ber!ikir logis se!erti men&ari *e*ak (maze),

menghitung ben"a-ben"a timbang-menimbang "an !ermainan strategi.

2. $e&er"asan logiko-matematika terletak "i otak "e!an sebelah kiri

"an!arietal kanan. $e&er"asan ini "ilambangkan "engan terutama "enganangka-angka "an lambang matematika lain.

3. engasuh "a!at menstimulasi anak "engan memberikan materi-materikonkrit yang "a!at "i*a"ikan bahan !er&obaan se!erti !ermainan

men&am!ur arna !ermainan a"uk-garam a"uk-!asir "an melaluiinteraksi !ositi% yang mam!u memuaskan rasa ingin tahu anak. 5enurut

ar"ner ke&er"asan logiko-matematika terletak !a"a otak bagian kiri "an

lobus bagian "e!an.

3. $e&er"asan isual-'!asial

1. $e&er"asan ,isual-s!asial berkaitan "engan kemam!uan menangka!

arna "an ruang se&ara akurat serta mengubah !enangka!annya tersebut

ke "alam bentuk lain se!erti "ekorasi arsitektur lukisan "an !atung.

2. Anak yang memiliki ke&er"asan ,isual-s!asial memiliki ke!ekaanterha"a! arna garis-garis bentuk-bentuk ruang "an bangunan suka

men&oret-&oret membentuk gambar mearnai "an menyusun unsur-unsur

bangunan se!erti !u>>le "an balok-balok. Anak yang &er"as "alam ,isual-s!asial "a!at mem!ergunakan a!a!un untuk membentuk sesuatu yang

bermakna baginya.

3. engasuh "a!at merangsang ke&er"asan ini melalui berbagai !rogram

se!erti melukis membentuk sesuatu "engan !lastisin menge&a! "an

menyusun !otongan gambar. erlu "ise"iakan berbagai %asilitas yangmemungkinkan anak mengembangkan "aya ima*inasi mereka se!erti

!ermainan konstrukti% balok-balok bentuk geometri berbagai arna "an

ukuran !eralatan menggambar !earna alat-alat "ekorati% "an berbagai buku gambar. 5enurut ar"ner ke&er"asan ,isual-s!asial mem!unyai

lokasi "i otak bagian belakang hemis%er kanan.



+. $e&er"asan $inestetik

1. $e&er"asan gerak-kinestetik berkaitan "engan kemam!uan menggunakan

gerak seluruh tubuh untuk mengeks!resikan i"e "an !erasaannya sertaketeram!ilan mem!ergunakan tangan untuk men&i!ta atau mengubah

sesuatu. $emam!uan ini meli!uti kemam!uan %isik yang s!esi%ik se!ertikoor"inasi keseimbangan keteram!ilan kekuatan kelenturan ke&e!atan

"an keakuratan menerima rangsang sentuhan "an tekstur.

2. Anak yang &er"as "alam gerak-kinestetik terlihat menon*ol "alam

kemam!uan %isik (terlihat lebih kuat lebih lin&ah) &en"erung suka

bergerak ti"ak bisa "u"uk "iam berlama-lama mengetuk-ngetuk sesuatusuka meniru gerak atau tingkah laku orang lain yang menarik !erhatiannya

"an senang berakti,itas yang mengan"alkan kekuatan gerak se!erti

meman*at berlari melom!at "an berguling.

3. engasuh "a!at mem%asilitasi anak-anak yang memiliki ke&er"asan ini"engan memberi kesem!atan !a"a mereka untuk bergerak. enye"iaan

kon"isi bela*ar harus "iran&ang su!aya anak "a!at leluasa bergerak "an

memberi !eluang untuk mengaktualisasikan "irinya se&ara bebas. a!at

"ilakukan "i luar ruangan se!erti meniti titian ber*alan satu kaki senamirama meraya! "an lari *angka !en"ek. $e&er"asan gerak kinestetik

mem!unyai lokasi "i otak serebelum (otak ke&il) basal ganglia (otak

keseimbangan) "an motor korteks.

. $e&er"asan 5usikal

1. $e&er"asan musikal berkaitan "engan kemam!uan menangka! bunyi- bunyi membe"akan menggubah "an mengeks!resikan "iri melalui

bunyi-bunyi atau suara-suara yang berna"a "an berirama. $e&er"asan inimeli!uti ke!ekaan !a"a irama melo"i "an arna suara.

2. Anak yang &er"as "alam musikal &en"erung &e!at mengha%al lagu-lagu

"an bersemangat ketika ke!a"anya "i!erkenalkan lagu. Anak-anak yang

memiliki ke&er"asan musi&al suka menyanyi bersenan"ung atau bersiul.=am!ir semua anak memiliki ke&er"asan ini.

3. engasuh !erlu mem%asilitasi anak agar "a!at bereks!resi musikal melalui

salam berirama "eklamasi menyanyi bersama te!uk berna"a "an bilamungkin "engan orkesrta kaleng bekas. ;ika men"a!at stimulasi yangte!at kemam!uan musi& anak akan terasah "an berkembang. $e&er"asan

musi&al meru!akan ke&er"asan yang tumbuh !aling aal "an mam!u

bertahan hingga usia tua. $e&er"asan ini mem!unyai lokasi "i otak kanan.



6. $e&er"asan nter!ersonal

1. $e&er"asan inter!ersonal melibatkan kemam!uan untuk memahami "an

beker*a sama "engan orang lain. $e&er"asan ini melibatkan banyak ke&aka!an yakni kemam!uan berem!ati !a"a orang lain kemam!uan

mengorganisasi sekelom!ok orang menu*u ke tu*uan suatu tu*uan bersama kemam!uan mengenali "an memba&a !ikiran orang lain

kemam!uan berteman atau men*alin kontak.

2. Anak yang memiliki ke&er"asan inter!ersonal &en"erung mu"ah

memahami !erasaan orang lain mereka sering men*a"i !emim!in "i

antara teman-temannya. 5ereka !an"ai mengorganisasi teman-teman "an !an"ai mengkomunikasikan keinginannya !a"a orang lain. 5ereka

mem!unyai banyak teman mu"ah bersosialisasi serta senang terlibat

"alam kegiatan kelom!ok.

3. engasuh !erlu mem%asilitasi ke&er"asan inter!ersonal ini melalui !emberian kesem!atan untuk berteman9bersosialisasi "an men*a"i

!emim!in "i kelom!oknya atau "iantara teman-temannya. $e&er"asan ini

terletak terutama !a"a hemis%er kanan "an sistem limbik "an ke&er"asan

ini "i!engaruhi oleh kualitas ke"ekatan atau ikatan kasih sayang selamamasa kritis tiga tahun !ertama "an oleh interaksi so&ial.

. $e&er"asan ntra!ersonal

1. $e&er"asan ntra!ersonal berkaitan "engan as!ek internal "alam "iriseseorang se!erti !erasaan hi"u! rentang emosi kemam!uan untuk

membe"akan ragam emosi menan"ainya menggunakannya untuk

memahami "an membimbing tingkah laku sen"iri.

2. Anak "engan ke&er"asan intra!ersonal yang baik terlihat lebih man"iri

memiliki kemauan keras !enuh !er&aya "iri memiliki tu*uan-tu*uan

tertentu. Aal masa anak-anak meru!akan saat yang menentukan bagi

!erkembangan intra!ersonal. 5ereka yang mem!eroleh kasih sayang !engakuan "orongan "an tokoh !anutan &en"erung mam!u

mengembangkan konse! "iri yang !ositi% "an mam!u membentuk &itra"iri se*ati.

3. engasuh !erlu men*alin komunikasi yang baik "engan anak-anak. erlu"ikembangkan mo"el-mo"el !ermainan yang mem!erkenalkan berbagai

emosi "an !erasaan serta i"enti%ikasi "iri yang sebenarnya. $e&er"asan

intra!ersonal mem!unyai tem!at "i otak bagian "e!an. $erusakan otak bagian ini kemungkinan akan menyebabkan orang mu"ah tersinggung



sementara kerusakan "i bagian lebih atas kemungkinan besar akan

menyebabkan sika! a&uh tak a&uh enggan lesu lamban a!atis. Anak

autis a"alah salah satu &ontoh anak yang &a&at "alam ke&er"asanintra!ersonal.

#. $e&er"asan Naturalis

1. $e&er"asan naturalis berkaitan "engan kemahiran "alam mengenali "an

mengklasi%ikasikan %lora "an %auna "alam lingkungannya berkaitan !ula"engan ke&intaan seseorang !a"a ben"a-ben"a alam binatang "an

tumbuhan. $e&er"asan ini "itan"ai "engan ke!ekaan terha"a! bentuk-

bentuk alam se!erti "aun-"aunan aan batu-batuan.

2. Anak yang memiliki ke&er"asan naturalis &en"erung menyukai alam

terbuka akrab "engan hean !eliharaan. 5ereka memiliki keingintahuanyang besar tentang seluk-beluk hean "an tumbuhan (Armstrong 2002).

3. engasuh "a!at menye"iakan kon"isi "engan &ara menga*ak anak-anak untuk menikmati "an mengamati alam terbuka menye"iakan materi-

materi se!erti membiasakan menyiram tanaman menanam bi*i-bi*ian "an

mengamati !ertumbuhannya men&i!takan !ermainan "an !rogram

!embela*aran yang berkaitan "engan unsur-unsur alam se!ertimemban"ingkan berbagai bentuk "aun "an bunga-bungaan mengamati

!erbe"aan tekstur !asir tanah kerikil bi*i-bi*ian "an menirukan

karakteristik binatang. engasuh "a!at !ula menye"iakan buku-buku yang

memuat seluk-beluk hean alam "an tumbuhan "engan gambar-gambar yang menarik. 5elakukan kegiatan eks!erimen in,estigasi menemukan

%enomena alam !ola &ua&a "an lain-lain. $e&er"asan naturalis bera"a "iilayah-ilayah !arietal kiri berkaitan *uga "engan ilayah otak yang

!eka terha"a! sensori !erse!si "an otak bagian kiri.

. $e&er"asan :ksistensial

1. $e&er"asan eksistensial berkaitan "engan kemam!uan seseorang untuk

menem!atkan "iri "alam lingku! kosmos yang ter*auh "engan makna

hi"u! makna kematian nasib "unia *asmani mau!un rohani "an "enganmakna !engalaman men"alam se!erti &inta atau kesenian. ;uga berkaitan

"engan kemam!uan merasakan memim!ikan "an men*a"i !emikir yang

menyangkut hal-hal yang besar.



2. Anak yang memiliki kelebihan ke&er"asan eksistensial &en"erung

memiliki kesa"aran akan hakikat sesuatu. Banyak !ertanyaan mun&ul "ari

mereka mengenai berbagai hal yang mungkin ti"ak ter!ikirkan oleh anak lain sebayanya.

3. 'timulasi untuk ke&er"asan ini mungkin ti"ak mu"ah "ilakukan oleh !engasuh teta!i !engasuh "a!at memberikan tugas untuk merenungkan

sesuatu yang a"a "i sekitar anak ber&erita yang "iakhiri "engan !ertanyaan-!ertanyaan yang menggugah kesa"aran se!erti <Bagaimana

*ika ti"ak mem!unyai bu<@ <Bagaimana *ika ti"ak a"a air<@ "an lain

sebagainya

1. Kebutuhan Anak Balita

'etia! anak yang "ilahirkan membaa se*umlah !otensi. otensi tersebut akan "a!at

berkembang se&ara o!timal a!abila "ikembangkan se*ak "ini melalui !emenuhankebutuhan kesehatan gi>i yang mema"ai layanan !engasuhan yang te!at.

U!aya !embinaan tumbuh kembang anak "irahkan untuk meningkatkan kesehatan %isik

mental "an emosional "an sosial anak. U!aya tersebut "ilakukan se"ini mungkin se*ak "i

"alam kan"ungan "engan !erhatian khusus !a"a bayi "an anak balita yang meru!akanmasa kritis "an masa emas bagi kelangsungan tumbuh kembang anak.

'e&ara umum kebutuhan anak balita terbagi !a"a 2 bagian yaitu (1) kebutuhan %isik

se!erti kebutuhan untuk hi"u! %isiologis makan minum "an istirahat. (2) kebutuhan !sikologis yaitu rasa aman nyaman "isayang serta "i!erhatikan sehingga anak tumbuh !er&aya "iri "an bangga akan kemam!uan "irinya. (3) !erlakuan yang salah (+) tin"akan

yang "a!at "ilakukan. ()

1. $ebutuhan Cisik Anak Balita

$ebutuhan %isik anak balita menurut rentang usia "a!at "ilihat "ari matriks berikut ini

N4

'$U'9

U'A

ANA$

$:BUTU=AN :'':N'A ;:N' ADANAN



1

;anin

"alam

kan"ungan

sam!ai

lahir

• Asu!an gi>i seimbang

• emberian makanan bergi>i

seimbang

• 'u!lementasi gi>i mikro

• ;anin tumbuh kembang se&ara normal

elayanan !emeriksaan kehamilan

'timulasi *anin "alam kan"ungan

enyuluhan tentang konse! "iri ibu hamil

• en&egahan "an !engobatan !enyakit

• munisasi TT

• en&egahan !enyakit menular

lainnya

• engobatan

• Asuhan !ersalinan ertolongan !ersalinan

. Asuhan bayi baru lahir

1.en&atatan berat "an !an*ang lahir.

2. 5ana*emen ter!a"u bayi mu"a(5TB5) a.l

• emeriksaan kesehatan

• enanganan !enyakit

• n*eksi ,itamin $1

• emberian sale! mata

• eraatan tali !usar

- 5en*aga bayi teta! hangat



2 Bayi 0-2#

hari

1.Asu!an gi>i seimbang

• nisiasi menyusui "ini

• emberian A' ekslusi%

• emberian makanan bergi>i

seimbang bagi ibu

• 'u!lementasi gi>i mikro bagi ibu

2. Asuhan bayi baru lahir

• en&atatan berat "an !an*ang

lahir

• 5ana*emen ter!a"u bayi mu"a

(5TB5) yang men&aku! antara

lain

o emeriksaan kesehatan

o enanganan !enyakit

o n*eksi ,itamin $1

o emberian sale! mata

o eraatan tali !usar

o 5en*aga bayi teta!

hangat

3.en&egahan !enyakit emberian munisasi

+.Tumbuh kembang normal 'timulasi tumbuh kembang

. Akte kelahiran en&atatan kelahiran E !enerbitan akte

kelahiran

3 Bayi 1 F

2+ bulan 1. Asu!an gi>i seimbang emberian A' ekslusi% untuk bayi usia 1-

6 bulan



emberian makanan bergi>i "an

'u!lementasi gi>i makro ke!a"a ibu

emberian A' untuk usia 6-2+ bulan

emberian makanan !en"am!ing A'

(5-A') mulai usia 6 bulan

emberian makanan keluarga bergi>i

seimbang untuk anak usia 1 tahun keatas

emberian >at gi>i mikro mulai usia 6 bulan

2. Tumbuh kembang normal

enimbangan setia! bulan

'timulasi "ini

enyuluhan stimulasi tumbuh kembang

bagi ibu keluarga "an !engasuh lainnya

eteksi "an inter,ensi "ini tumbuh

kembang (T$)

1. en&egahan "an !engobatan !enyakit

munisasi lengka! sebelum usia 1 tahun

5ana*emen ter!a"u balita sakit (5TB')

eraatan balita gi>i buruk

en&egahan !enyakit menular.



+ Anak 2-6

tahun

• Asu!an gi>i seimbang

emberian makanan "engan gi>i seimbang

( family food )

Corti%ikasi 9su!lementasi >at gi>i mikrosam!ai usia tahun

• Tumbuh kembang normal

enimbangan balita setia! bulan sam!ai

usia tahun

'timulasi "ini

enyuluhan stimulasi tumbuh kembang

bagi ibu keluarga "an !engasuh lainnya

eteksi "an inter,ensi "ini tumbuh

kembang (T$)

• en&egahan "an !engobatan !enyakit

munisasi booster

5ana*emen ter!a"u balita sakit (5TB')

eraatan balita gi>i buruk

en&egahan !enyakit menular lainnya

• engembangan ke&er"asan *amak

o erbal9bahasa

o 5atematik9logika

o '!asial

o $inestetik

en"i"ikan "ini melalui !emberian

rangsangan !en"i"ikan sesuai taha! !erkembangan "an !otensi anak

men&aku!

• engembangan sensori motor

• engembangan main !eran

• !engembangan main



o 5usik

o nter!ersonal

o

ntra!ersonal

o Naturalis

o '!iritual

!embangunan.

• Bimbingan keagamaan sesuai

sesuai usia anak.

- Bimbingan bela*ar sambil bermain bagi

anak usia 3 F + tahun untuk memenuhi hak anak atas !en"i"ikan.

;anin

sam!ai 6tahun yang

mem!unya

ikebutuhan

khusus

• enerimaan "an kasih sayang

• emeliharaan "an !eraatan.

• Asuhan bimbingan "i"ikan "an

!embinaan

- !erlin"ungan

emeliharaan !eraatan bimbingan

!en"i"ikan !embinaan "an !erlin"ungan

'esuai kebutuhan khususnya

2. $ebutuhan sikologis Anak Balita

$ebutuhan !sikososial anak balita yang "a!at "ilakukan orang tua atau !engasuh "a!atmem!engaruhi o!timalisasi tumbuh kembang anak balita. erilaku orang tua atau orang

"easa lainnya yang !erlu "i!erhatikan yakni

1. Akrab

'e*ak anak masih "alam kan"ungan orang tua harus men*alin akrab "engan anak

"emikian halnya setelah anak men&a!ai balita !engasuh atau !embimbing harusmen*alin akrab "engan anak. $eakraban ini !enting untuk memberikan rasa nyaman

"an aman yang "i!erlukan anak untuk mengeks!lorasikan lingkungannya. Tan!a rasa

nyaman "an aman anak akan menarik "iri "ari "unianya. Anak men*a"i ti"ak terbuka

"engan !engalaman "an kesem!atan-kesem!atan bela*ar "imana hal ini akan"ibaanya sam!ai meninggal.

2. isi!lin



isi!lin ti"ak a"a hubungan "engan hukuman "an aturan yang kaku. isi!lin lebih

terkait "engan kebiasaan hi"u! teratur "an kebiasaan ini harus "imulai "ari orang tua.

Anak menyukai keteraturan "an rutinitas "an ini !enting untuk membentuk !olakebiasaan termasuk ke"isi!linan. $ebiasaan hi"u! teratur "a!at "ilakuak melaui7

kebiasaan mengembalikan barang ke tem!atnya semula membereskan mainan

mera!ikan me*a setelah "i!ergunakan "sb.

3. =in"ari $ekerasan.

5arah ke!a"a anak tan!a alasan yang "a!at "i!ahami oleh anak su"ah meru!akan

salah satu bentuik kekerasan. 5enghukum baik %isik mau!un mental termasuk

memukul men"iamkan anak memasang muka &emberut hanya akan membuat anak kehilangan !er&aya "iri "an lebih *auh lagi anak akan kehilangan harga "iri.

+. Toleransi

Bertoleransi terha"a! kesalahan anak bukan kebalikan "ari "isi!lin. $esalahan yang"ilakukan anak sering kali hanya karena !erbe"aan !an"ang kita sebagai orang tua

atau orang "easa "engan &ara !an"ang anak. 5enghargai !erbe"aan !erlu"ikenalkan !a"a saat anak mulai "a!at berbi&ara "an bermain "engan teman

sebayanya. $on%lik yang sering ter*a"i karena kita ti"ak bisa menghargai !erbe"aan.

=al terke&il teta!i !enting untuk "ilakukan orangtua a"alah men"engarkan "anmenghargai !en"a!at anak.

. 5en*a"i 5oti,ator.

Anak ti"ak seke"ar men&ontoh "an anak ti"ak hanya membutuhkan ketela"anan

orangtua. orongan atau moti,asi sering lebih !enting "ari!a"a a*akan. Terlebih !a"ausia setahun saat anak memerlukan kemam!uan untuk mengontrol "irinya moti,asi ber!eran !enting agar kelak ti"ak men*a"i anak yang !emalu atau !eragu. orongan

orang tua akan mun&ul "engan sen"irinya *ika orangtua atau !engasuh sering

men"am!ingi atau mem%asilitasi kegiatan bermain anak. Tentu sa*a "orongan untuk men"ikte yang sering mun&ul tan!a kita sa"ari harus benar-benar kita hin"ari.

1. erlakuan 'alah yang 'ering itemukan

alam mem!erlakuan anak balita sering ti"ak "isa"ari !engasuh atau orang tua

melakukan kesalahan "alam mem!erlakukan anak balita. $esalahan !erlakuan yang

sering "itemukan meli!uti

1. 'elalu 5en&ari Aman.

5elarang anak "an mengatakan <;ANAN< ke!a"a anak meru!akan !eru*u"an

keinginan orang tua. arangan hanya akan membuat anak neka" melakukan

kesalahan "an kesalahan yang lebih besar lagi "ikemu"ian hari. n%ormasi yangte!at berguna bagi anak "ari!a"a melarang anak untuk melakukan sesuatu.



2. 5engambil Alih Tugas Anak.

$eti"aksabaran "an keinginan untuk selalu men&ari aman membuat orangtua

ti"ak !ernah memberikan tugas ke!a"a anak "an bahkan mengambil alih tugasanak yang "iberikan oleh gurunya atau orang lain. $einginan o!rang tua untuk

menun*ukkan baha anak ti"ak mengenal "an bahkan lari "ari tanggung *aab.Anak ti"ak "a!at "an ti"ak terbiasa menyelesaikan tugas "isam!ing anak *uga

ti"ak berkesem!atan untuk man"iri.

3. Terlalu Berhara!.

A"alah keinginan orang tua semata agar anaknya ha%al nama-nama ke!ala negara

seluiruh "unia !a"a usia 2 tahun atau !ula anaknya men*a"i rangking !ertama "i

sekolahnya. ebih !arah lagi &uku! banyak orang tua yang men"iktekan masa"e!an anak karena "irinya gagal men&a!ai &ita-&ita. =ara!an yang berlebihan

ti"ak hanya membuat anak tertekan teta!i *uga akan menghantam balik akibatnya

!a"a orang tua.

+. 5enyerahkan $e!a"a 4rang ain.

$urangnya berkomunikasi "engan anak "i!erburuk "engan mu"ahnya orang tua

menyerahkan begitu sa*a !engasuhan "an !en"i"ikan anak ke!a"a !engasuh guru

atau orang lain. 5eski alasan ekonomi sering melatarbelakangi hal ini namun

ke!e"ulian orang tua !a"a anak harus men*a"i !rioritas. $eti"ak!e"ulian orangtuaterha"a! akti,itas sehari-hari anak "a!at menge*utkan orang tua !a"a saat anak

melakukan sesuatu yang ti"ak "iinginkan orang tua.

. 5emberi /ontoh 'alah

Banyak orang tua yang ti"ak sa"ar akan !erbuatan atau kebiasaan yang ti"ak baik se!erti merokok mabuk "an berbohong. 'ering !ula orangtua ti"ak sa"ar

menga*arkan berbohong atau !erilaku ti"ak baik lainnya ke!a"a anak. 4rang tua

sebagai mo"el atas !erbuatan "an kebiasaan yang akan "itiru anak.

6. 5elakukan $ekerasan

$esalahan yang semuanya bersumber "ari kesalahan orangtua &e!at atau lambatakan "ilakukan anak tan!a senga*a. U*ungnya bukan orangtua intros!eksi "iri

bahkan sebaliknya yang "ilakukan orangtua. 5ulai "ari memasang muka masammenim!akan kesalahan ke!a"a anak sam!ai ke!a"a kekerasan %isik "ilakukanorang tua bahkan sam!ai menghilangkan nyaa anak.



2. Tindakan $ang 2a"at 2ilakukan

Untuk menghin"ari kesalahan "ari !erlakuan orang tua atau !engasuh maka bebera!a

tin"akan berikut ini !erlu "ilakukan 7

1. erlakukan Anak sebagai Anak

Banyak orang tua atau !engasuh melihat "an mem!erlakukan anak sebagai orang

"easa ke&il bukan sebagai seseorang yang se"ang tumbuh "an berkembang

untuk kemu"ian men*a"i "easa. $arena itu orang tua atau !engasuh *angan

berangga!an baha anak "a!at ber!ikir "an bertin"ak se!erti orang "easa. Anak suka mengulang-ulang kegiatannya memusatkan !erhatian untuk aktu yang

!en"ek suka melakukan !er&obaan "an banyak kegiatan lain yang menurut

!an"angan orang "easa sebagai kegiatan yang ti"ak berman%aat "anmembosankan.

2. enuhi $ebutuhan Anak

Anak memiliki banyak kebutuhan mulai "ari kebutuhan makanan "engan gi>i

yang berimbang lingkungan yang sehat "an aman rasa aman kon"isi kesehatanyang !rima !erasaan <"iterima< kebutuhan unuk mengembangkan !otensi "iri

!engakuan atas harga "iri mereka. Ti"ak ter!enuhinya salah satu kebutuhan anak

"a!at mengganggu !ertumbuhan "an !erkembangan anak selan*utnya. 5emenuhi

kebutuhan anak ti"ak sama "engan meman*akan anak.

3. Beri Anak $esem!atan

5enerima anak sebagaimana ia a"anya bukan hal yang mu"ah. Gasa takut<kehilangan< anak yang selama ini menggantungkan hi"u!nya ke!a"a kita

meru!akan &ara "ari keti"akmauan orang tua atau !engasuh untuk memberikesem!atan ke!a"a anak mengembangkan seluruh !otensi yang "imilikinya. Beri

kesem!atan anak untuk man"iri kesem!atan untuk melakukan beragam kegiatan

yang "i!erlukan "alam mengembangkan seluruh !otensinya sesuai "engantaha!an !erkembangannya. 4rang tua atau !engasuh a"alah %asilitator !en"i"ik

!elin"ung "an *uga !engaas.

+. Bimbing Anak Untuk 5embaa iri

'elama hi"u!nya manusia selalu berhubungan "engan orang lain. emikianhalnya anak !ertama-tama akan men*alin hubungan "engan orang tua "ananggota keluarga lainnya kemu"ian "engan tetangga sau"ara teman sebaya "an

selan*utnya akan semakin mem!erluas !ergaulan. alam !ergaulan "imanan !un

bera"a selalu a"a aturan atau etika serta so!an santun. engan memahmi etiket !ergaulan akan memu!uk kemam!uan membaa "iri "an menuntunnya kelak

men*a"i manusia yang sukses. 4leh karenanya a*arkan bagaimana anak harus

bersika! ke!a"a orang lain tata &ara bersalaman memberi salam saat bertemu



serta beragam etika keso!anan lainnya se*ak "ini yang "a!at "ilakukan mulai "ari

"alam keluarga.

. Tumbuhkan Gasa er&aya iri Anak

Berikan rasa <mam!u< ke!a"a anak "engan &ara memberikan !u*ian sea*arnyasetia! kali anak "a!at menyelesaikan sesuatu beta!a !un ke&ilnya. =al ini akan

menumbuhkan rasa !er&aya "iri anak yang selan*utnya akan ber!engaruh

terha"a! !erilakunya kelak "isam!ing *uga ber!engaruh terha"a! !restasi "ankemam!uan mereka untuk berkom!etisi.

Anak sangat sulit untuk memahami "irinya namun bukan berarti anak ti"ak "a!at

memahami "irinya sen"iri. $onse! menemukan "irinya sen"iri meru!akan

kesa"aran atas kebera"aan "iri anak "i lingkungannya sehingga akanmenumbuhkan rasa <"iterima< oleh lingkungannya. erasaan ini akan

mengembangkan harga "iri anak yang "i!erlukan sebagai kontrol "iri atas segala

!erilaku "an u&a!annya. /ara membimbingnya "ilakukan "engan &aramemberikan tugas atau kea*iban sebagai anggota keluarga sesuai "engan

kemam!uannya.

6. Tanamkan 'ika! ;u*ur

$e*u*uran ibarat mata uang yang berlaku "imana sa*a "an ka!an!un *uga.

5embohongi anak sama buruknya berbohong ke!a"a orang lain "i "e!an anak.;angan !ula terburu-buru memberi &a!l <!embohong< ke!a"a anak saat

men&eritakan ima*inasinya. Anak balita belum bisa membe"akan antara ima*inasi

"engan kenyataan.

. ;a"ilah Tela"an

5ulailah tin"akan "engan memberikan ketela"anan. Anak meru!akan !eniru

yang !aling ulung. 'egala yang "ilihat "i"engar "an "irasakan akan "a!at

"itirukan "engan te!at. ;angan lakukan a!a!un yang orang tua ti"ak ingin haltersebut "ilakukan oleh anak. 5en*a"i tela"an bukan berarti men*a"ikan anak

!engekor kita.

,# Gangguan $ang Sering 2itemukan

Ter"a!at bebera!a gangguan yang sering "itemukan !a"a anak "an !erlu "iketahui orangtua atau !engaush sehingga "a!at "ilakukan tin"akan !enanganan "engan segera.angguan yang sering "itemukan a"alah sebagai berikut

1. Gangguan Bi4ara dan Bahaa

$emam!uan berbi&ara meru!akan in"ikator seluruh !erkembangan anak karena

kemam!uan berbahasa sensiti% terha"a! keterlambatan atau kerusakan !a"a sistem



lainnya. =al ini akan melibatkan as!ek kogniti% motorik !sikologis emosi "an

lingkungan sekitar anak. $urangnya stimulasi akan "a!at menyebabkan gangguan

bi&ara "an berbahasa bahkan "am!aknya akan meneta!.

2. Cerebral Palsy

5eru!akan suatu kelainan gerakan "ari !ostur tubuh yang ti"ak !rogresi% yang

"isebabkan suatu kerusakan atau gangguan !a"a sel-sel motorik !a"a susunan syara%

!usat yang se"ang tumbuh atau belum selesai !ertuimbuhannya.

3. Down Syndrom

Syndrom a"alah in"i,i"u yang ti"ak "a!at "ikena "ari %enoti%nya "an mem!unyai

ke&er"asan yang terbatas yang ter*a"i akibat a"anya *umlah kromosom 21 yang

berlebih. erkembangannya lebih lambat "ari anak yang normal. Bebera!a %aktor

!enting se!erti kelainan *antung kongenital hipotonia yang berat masalah biologis

atau lingkungan lainnya "a!at menyebabkan keterlambatan !erkembangan motorik "an keterlambatan untuk menolong "iri sen"iri.

+. Pera+akan Pendek

Atau "isebut sebagai short stature meru!akan suatu terminologi mengenai tinggi ba"an yang bera"a "ibaah !ersentil 3 atau -2' !a"a kur,a !ertumbuhan yang

berlaku !a"a !o!ulasi tersebut. enyebabnya "a!at karena ,ariasi normal gangguan

gi>i kelainan kromosom !enyakit sistemik atau karena kelainan en"okrin.

. Autime

5eru!akan gangguan !erkembangan !er,asi% !a"a anak yang ge*alanya mun&ul

sebelum anak usia 3 tahun. er,asi% berati meli!uti seluruh as!ek !erkembangan

sehingga gangguan tersebut sangat luas "an berat yang mem!engaruhi anak se&ara

men"alam. angguan !erkembangan yang "itemukan !a"a autisme men&aku! bi"anginteraksi sosial komunikasi "an !erilaku.

6. Retardai Mental

5eru!akan suatu kon"isi yang "itan"ai "engan tingkat intelegensi yang ren"ah (H

I0) yang menyebabkan keti"akmam!uan in"i,i"u untuk bela*ar "an bera"a!tasi

terha"a! tuntutan masyarakat atas kemam!uan yang "iangga! normal .

. Gangguan Pemuatan Perhatian dan H$"erakti5ita %GPPH*



= "isebut *uga sebagai Attention Dificultty yperactivity Disorder (A=).5eru!akan

gangguan "imana anak mengalami kesulitan untuk memusatkan !erhatian "an seringkali "isertai

"engan hi!erakti,itas. Imunisasi yang diwajibkan

6akinai 3ad+al

"emberian/uia

B!!ter7Ulangan Imuniai untuk mela+an

BCG ?aktu lahir -- Tuberkulosis

He"atiti B ?aktulahir-

"osis

1bulan-"osis 2

6bulan-"osis 3

1 tahun-- !a"a bayi

yang lahir "ari ibu

"engan he! B.

=e!atitis B

2PT dan

P!li!

3 bulan-"osis1

+ bulan-"osis2

bulan-"osis3

1#bulan-booster1

6tahun-booster 2

12tahun-booster3

i!teria !ertusis tetanus "an

!olio

4am"ak bulan -- /am!ak

tumbuh kembang anak balita

Documents