trendbook

cecília brito de luccacomunicação de tendências

flul • 2014

EmpowErEdeducation

EmpowErmEnt“This movement translates into an active optimism, in order

to save the world from its current confusion, so that we

might change him and minimize financial, economic and

ethical problems. Therefore, it is necessary to provide tools

and means for self development – supporting the idea

of an empowered education – as a way for each

individual to actively contribute for society.”

http://www.trendsobserver.com/trends_macro_trends.html

trEndsConnection, Convergence and Ergonomics

From Revolution to action and demand

Gamification

Beyond design

DIY

opniÕEs E dAdos“A rapidez de absorver o conteúdo online cria a sensação que

há mais tempo e espaço para aprender, além de empoderar

as pessoas a aprender mais (...). O futuro das escolas é uma

pergunta difícil de responder e que tem provocado muita

gente boa a pensar e agir. No entanto, o que já sabemos é que o

presente do aprendizado deve seguir uma lógica hacker:

descentralização, colaboração e um eterno estado beta.”

http://arquivo.pontoeletronico.me/2013/07/23/fl oqq/

opniÕEs E dAdos

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Jovens de entre 20 - 24 anos:

opniÕEs E dAdos

fazer

digerir

conversar ouvir

A educação informal possui 4 pilares principais:

http://arquivo.pontoeletronico.me/2011/09/19/educacao-informal/

Parallel scHool

CooL EXAmpLEs

“

o QUE É?

por QUE É CooL?

”

Parallel School belongs to no one. Parallel School has no location. Parallel School is not teaching.Parallel School is learning.

A Parallel School é um espaço horizontal e democrático de ensino e aprendizado. Não existe uma sede nem

há taxas para participar. O conteúdo é construído em conjunto por todos os participantes, o encontro dura

uma semana e pode acontecer em qualquer lugar do mundo.

É cool pois demonstra o empoderamento dos participantes: a grade é construída em conjunto, na qual

cada um se propõe a ensinar algo, construindo um ambiente de compartilhamento, onde todos são alunos

e professores (inspirador). Refl ete a necessidade crescente de procurar formas de ensino alternativas às

tradicionais, menos hierárquicas e que valorizem os conhecimentos individuais (potencial de crescimento).

A Parallel School pode ocorrer em qualquer local do mundo e não se cobra taxas para participar (atrativo).

Empowerment, From revolution to action on demand, DIY

http://parallel-school.org/

CooL EXAmpLEs

We-traders

“o QUE É?

por QUE É CooL?

”Troca-se crise por cidade.

We-Traders. Troca-se crise por cidade é um projecto do Goethe-Institut que une iniciativas de artistas,

designers, ativistas e muitos outros cidadãos de cinco contextos europeus específi cos (Lisboa, Madrid,

Toulouse, Turim e Berlim) que tomam iniciativa e fazem parte da realização da cidade. Tem como objetivo

criar uma plataforma de conhecimento e produção para We-Traders atuais e futuros, intensifi cando

a troca de experiências.

É cool pois demonstra um comportamento otimista perante à crise em que países europeus se encontram,

uma mobilização em prol de uma vida melhor para si e para a comunidade, e não mais uma espera por ações

governamentais (potencial de crescimento). A iniciativa conecta 5 cidades européias, compartilhando os

projetos e pessoas por trás deles, além de estar aberto à quem quiser participar (atrativo e inspirador).

Empowerment, Connection, Convergence and Ergonomics,

From Revolution to action and demand, DIY

http://www.goethe.de/ins/be/prj/wet/zpr/ptindex.htm

“

mAniFEstAÇÕEs

”Como é que se ensina hoje,aos de amanhã,com ferramentas de ontem?

A 4ª edição da Exposição de Alunos Finalistas de Design de

Comunicação propõe uma refl exão sobre o papel do ensino artístico

e do design numa época em que a academia e a universidade são

amplamente questionadas por valores políticos e ideológicos (...).

Pela voz dos alunos, as propostas refl etem sobre o que se deseja para

o futuro do ensino do design de comunicação.

http://pontofi nalparagrafo.fba.ul.pt/

Ponto final ParÁGrafo

insights — o método de ensino tradicional parece não se adequar mais à nossa estrutura atual de sociedade, passa por um momento de questionamento e começa a ser repensado;

— valorização de individualidades;

— DIY: aprender a fazer sozinho e ensinar o que você sabe;

— novas metodologias focadas na horizontalidade, colaboração, empoderamento dos alunos;

— noção de aluno/professor se altera;

— novos métodos ou ausência de avaliação;

— preocupação e busca por integração com a comunidade;

— intenção de democratizar o acesso à educação, seja conteúdo livre virtualmente ou ensino gratuito/de baixo custo.

comunicação de tendências

flul • 2014