transmedia learning

6
TRANSMEDIA OCH LÄRANDE – några exempel Hasse Eriksson Rubriken: Flerplattformsberättande och lärande kommer att berätta om Mediacity allmänt, och presentera projekt där flerplattformsberättande haft en betydande roll MEDIACITY, ÅBO AKADEMI Del av den nya Fakulteten för pedagogik och välfärdsstudier Forsknings- och utvecklingsenhet Verksam sedan år 2002 (bild: –Tommy Forsbäck, Flickr) Mediacity grundades som en fristående institution år 2002. Sedan årsskiftet del av fakultet. dels akademisk verksamhet, dels kommersiell. Vi har en egen kundtjänst. Namnet relaterar till andra liknande klusterbildningar inom universitetet, t ex BioCity, DataCity Spetsområden: Användarcentrerad utveckling (UCD/User-Centered Design) och olika testtjänster Forskning om användarupplevelser (UX/User Experience) Flerplattformsberättande (Transmedia Storytelling) Produktionstjänster (video) Vi marknadsför oss både nationellt och internationellt, har alltid gjort det UCD och UX-forskning går hand i hand, till en början var de samma sak ska nu säga några ord om UCD-arbetet, sedan går vi över till transmedia User-centered design means understanding what your users need, how they think, and how they behave - and incorporating that understanding into every aspect of your process. definition av UCD

Upload: haerikss

Post on 03-Aug-2015

69 views

Category:

Education


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: Transmedia learning

TRANSMEDIA OCH LÄRANDE– några exempel

Hasse Eriksson

• Rubriken: Flerplattformsberättande och lärande

• kommer att berätta om Mediacity allmänt, och presentera projekt där flerplattformsberättande haft en betydande roll

MEDIACITY, ÅBO AKADEMI• Del av den nya Fakulteten för pedagogik och välfärdsstudier

• Forsknings- och utvecklingsenhet

• Verksam sedan år 2002

(bild: –Tommy Forsbäck, Flickr)

• Mediacity grundades som en fristående institution år 2002. Sedan årsskiftet del av fakultet.

• dels akademisk verksamhet, dels kommersiell. Vi har en egen kundtjänst.

• Namnet relaterar till andra liknande klusterbildningar inom universitetet, t ex BioCity, DataCity

Spetsområden:

• Användarcentrerad utveckling (UCD/User-Centered Design) och olika testtjänster

• Forskning om användarupplevelser (UX/User Experience)

• Flerplattformsberättande (Transmedia Storytelling)

• Produktionstjänster (video)

• Vi marknadsför oss både nationellt och internationellt, har alltid gjort det

• UCD och UX-forskning går hand i hand, till en början var de samma sak

• ska nu säga några ord om UCD-arbetet, sedan går vi över till transmedia

User-centered design means understanding what your users need, how they think, and how they behave -

and incorporating that understanding into every aspect of your process.

definition av UCD

Page 2: Transmedia learning

UCD-PROCESSENUCD-processen är cyklisk

TRANSMEDIA

Transmedia storytelling (also known as transmedia narrative or multiplatform storytelling, cross-media seriality etc.) is the technique of telling a single story or story experience across multiple platforms and formats including, but not limited to, games, books, events, cinema and television.

(–Wikipedia)

Definition. Jfr ev begreppen: Multimedia = One story, many forms, one channel. Crossmedia = One story, many channels. Transmedia = One storyworld, many stories, many forms, many channels.

(–Robert Pratten/ZenFilms)

• Robert Pratten är en framstående producent, lite av en guru inom området transmedia.

• Centralt namn är Henry Jenkins, forskare.

EXEMPEL 1• “Cross-media language training show

in space”

• Två säsonger på FST5, Emmy-nominerat, vinnare av International E-Learning Award 2010

• Samarbete med PF

• Forskningsrapport

• Två bokkapitel (Springer/Peter Lang)

• Presentationer, bloggposter, workshops

• Lång utvecklingsprocess, initierades för att utveckla interaktiv tv

• vi utvecklade också bl a Enigma, en interaktiv frågelek. Plattformen var java-telefon och MHP-box.

• Karaktären av språkträning via en lekfull problemlösning, spelaspekten viktig

• Space Trainees Trailer https://youtu.be/ghLMG57dGZU

Page 3: Transmedia learning

(–MfÅA)

”Föreställ dig att du är en astronaut ombord på rymdskeppet Babel. Varv efter varv kretsar du runt jorden

i en sentida Noaks ark med ett enda uppdrag: Bevara, förvara och försvara de språk som talas nere på Tellus.

En dag bryter sig ett mystiskt virus in genom superdatorn Zeds försvarsmurar. Ljudfilerna och texterna i Babels

databaser är hotade. Glosorna är illa ute ända tills The Space Trainees gör entré. De unga trupperna lystrar till stridsropet ”be a hero, save

the word”. Var en hjälte, rädda ordet.”

EXEMPEL 2• Cross-media musikshow med

transmedia i bakgrunden

• Unik finansieringsmodell och strategi för multiplatform och sociala medier

• En säsong på Elisa IPTV, The Voice och YouTube

• Baserade sig på en forskningsrapport

• Ett bokkapitel (Peter Lang), flertalet konferenspresentationer, rapporter och bloggposter

• Mediacity fungerade som produktionsbolag

• The Mill Sessions Presentation Video https://vimeo.com/31599464

• themillsessions.com

Page 4: Transmedia learning

themillsessions.com

Modell för transmedia i TMS

exempel på flerplattformsberättande i TMS

EXEMPEL 3• Projekt i samarbete med Åbo Akademi och UPC Consulting Ltd

• Utvecklar en mobiltjänst för att stöda processinriktat lärande

• fungerar enligt principer för sociala medier

• Flertalet vetenskapliga artiklar och presentationer

• Ett flerårigt utvecklingsprojekt, samarbete mellan universitet och företag

• utgångspunkten var slöjdundervisningen, och sedan konst- och färdighetsämnen. I förlängningen vilket undervisningsämne som helst, där man ser nytta av verktyget

• principer för sociala medier, men en sluten miljö

• vi är med i forskningsarbetet

Page 5: Transmedia learning

• inkluderar QR-koder med olika funktioner • av verktygen är bloggen central,

dokumentation och delning av arbetsprocessen, självutvärdering

• multimodalt, text, bilder, videon, ljud • två användarversioner, lärar- och elev-. • Vår andel i projektet är UCD-planeringen,

testning och forskning

TRANSMEDIA I UNDERVISNINGEN

• Kan locka elever att fördjupa sig i ett ämne

• Kan engagera elever mer, i och med att det använder sig av kanaler de är intresserade av och bekväma med

• Det kan uppmuntra till kreativitet och skapande, genom att ge elever möjligheten att själv producera innehåll kring ämnen som behandlas

• Inte beroende av en ingående IT-kunskap hos läraren

• Istället ha kunskap om hur man kan integrera olika medier, varför man ska göra det och vilka möjligheter och utmaningar detta medför

• under Medietanken 2015 provades transmediastrategier

• diversifiering inom massmedierna, ignorerar mediet och fokuserar på innehåll (ingen skillnad via vilken skärm det kommer…)

EXEMPEL 4• ”Storifier”, ett webbaserat kollaborativt

verktyg för flerplattformsberättande

• En projektram, saknar fn finansiering

• stärker IT-färdigheter, utvecklar kritisk analysförmåga, källkritik och samarbetsförmåga

• stöder ett processorienterat arbetssätt • möjliggör ämnesintegrering och arbete i helheter/

teman • främjar samverkan mellan skolor, möjliggör

överskridande av språkgränser och överbyggande av kulturskillnader

• möjliggör lärande oberoende av tid och plats • ger studerandena möjlighet att arbeta i den

medieverklighet där de redan befinner sig

Gjordes en omfattande projektplan, som inlämnades till Kulturfonden

Schematisk bild av Storifiers flerplattformsberättande

Page 6: Transmedia learning

AKTUELLA PROJEKT• DiDiDi

• DiDiDi för alla/Medietanken

• ViRum

• två EU-projekt (under arbete)

• Aktuella projekt med pedagogiskt innehåll, anknytning till lärande.

• Ytterligare ett antal projektskisser, som är för tidigt att tala om.

–Jerome Bruner, “Actual Minds, Possible Worlds”

“People are 22 times more likely to remember and internalize a “story” as opposed to a series of facts or

bullet points.”

Hasse Eriksson [email protected]

mediacity.fi

Tack!