Ingls IIIMemories

3er grado Bloque 1

Apuntes (Traduccin).

3er Grado

INGL III SUnit 1Memories

La elaboracin de ingls III. Bloque 1 . Apuntes, estuvo a cargo de la Direccin General d e Materiales Educativos d e la Subsecretara de Educacin Bsica.Secretara d e Educacin Pblica

Josena Vzquez Mota Subsecretara de Educacin Bsica Jos Fernando Gonzlez Snchez Direccin General d e Materiales Educativos Mara Edith Bernldez Reyes Coordinacin general: Mara C r i s t i n a Ma rt n ez Mercado Elaboracin de textos: Jezabel Barrera Fuentes Revisin: Jorge Barbiere Meja Claudia Eln Garduo Nstor Estela Maldonado Chvez Asesora pedaggica: Alejandra Montserrat Castillo Robledo Karina Bustos Hernndez Diseo de portada e ilustraciones: Marco Tulio ngel Zrate Formacin y correccin: Direccin Editorial DGME

Primera edicin, 2008 (ciclo escolar 2008-2009)

D.R. Secretara de Educacin Pblica, 2008 Argentina 28, Centro, 06020, Mxico, D.F. ISBN 978-968-01-1743-7 (obra completa) 978-968-01-1744-4 (bloque 1) Impreso en Mxico DISTRIBUCIN GRATUITA-PROHIBIDA

SU VENTA

PRESENTACIONEl libro apuntes de ingls para tercer grado proveniente de la Direccin General de Materiales Educativos, es un texto que integra contenidos nicamente del primer bloque. Tiene la caracterstica de ser bimodal; esto es, que est dirigido tanto a los docentes como a los estudiantes. A raz de este escenario, de la dificultad que encierra ensear una lengua sin sin dominar la materia; un equipo de especialistas en ingls, ha elaborado un material de apoyo adicional a los apuntes, para que a la par de la edicin de los libros de ingls, se procese un material didctico que facilite el proceso de la enseanza de la lengua inglesa en la telesecundaria oaxaquea. El apoyo didctico que se aporta, consiste en dos materiales; uno es, un paquete de dos CDs que contiene la pronunciacin en ingls de cada sesin de aprendizaje con voces mexicana-alemana expertas en lenguas extranjeras, con especialidad en este idioma ingls. Los especialistas participantes son egresados de la Facultad del Centro de Idiomas de la U.A.B.J.O y de la Universidad de Hannover de Alemania, adems cuentan con la certificacin del ILCE. Con estos materiales; el auditivo y el texto traducido, el profesor de telesecundaria no especializado en ingls, podr ensear esta asignatura sin caer en la improvisacin. Se recomienda escuchar el CD haciendo pausas y que los estudiantes repitan el texto en ingls. Didcticamente, no es conveniente dejar correr el CD sin hacer los espacios en cada frase, en cada oracin, o en cada idea; porque se pierde la posibilidad de la ejercitacin auditiva y hablada que los educandos requieren para lograr los aprendizajes en ingls. Ningn material didctico es til por s slo. Si se sigue esta metodologa, ambos; maestro y alumnos aprendern. Se recomienda no pasar a la siguiente sesin, si no existe dominio de la anterior. A fortalecer la enseanza del ingls en las Telesecundarias con apoyos objetivos!

Table of contentsPresentation Unit1 / Memories My last vacation I visited Veracruz What did you do on vacation? I had a terrible day yesterday My friend visited Mexico My visit to Cuernavaca An ancient sport Did you wash your uniform? I didnt do my chores What did Diego Rivera do? The Aztecs and Tenochtitlan Mini Check Who was the rst president of the United States? They werent actors, they were muralists Was Iturbide the rst president of Mexico? My rst day at school We were cleaning the house Samuel was chewing gum when the teacher arrived Linda and Robert were dancing when my parents got home Were you washing the windows? Strong earthquake shakes Mexico What was your family doing when the earthquake began? Mini Check Project: A prole book. Part one Project: A prole book. Part two Project: A prole book. Part three Project: A prole book. Part four Review Review Review Answer Key Materiales de apoyo Bibliografa

8 11 15 18 22 25 29 33 36 39 42 46 50 54 57 61 65 68 72 75 78 82 86 89 91 92 93 94 96 99 101 109 111

Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Lesson 5 Lesson 6 Lesson 7 Lesson 8 Lesson 9 Lesson 10 Lesson 11 Lesson 12 Lesson 13 Lesson 14 Lesson 15 Lesson 16 Lesson 17 Lesson 18 Lesson 19 Lesson 20 Lesson 21 Lesson 22 Lesson 23 Lesson 24 Lesson 25 Lesson 26 Lesson 27 Lesson 28 Lesson 29 Lesson 30

Presentacin

La Secretara de Educacin Pblica, comprometida con la comunidad de telesecundaria autoridades, docentes, alumnos, padres de familia, se dio a la tarea de fortalecer el modelo de enseanza-aprendizaje de esta modalidad educativa. Este modelo fortalecido ofrece materiales que apoyan de manera significativa la comprensin y dominio de los contenidos de los planes de estudio vigentes. La serie de Apuntes Bimodales de Telesecundaria est desarrollada para que maestros y alumnos compartan un mismo material a partir del trabajo de proyectos, estudios de caso o resolucin de situaciones problemticas. Con este objetivo se han desarrollado secuencias de aprendizaje que despiertan el inters de los alumnos por la materia, promueven la interaccin en el aula y propician la colaboracin y la participacin reflexiva, adems de que emplean una evaluacin que orienta las decisiones tanto del docente como del alumno y establecen estrategias claras de vinculacin con la comunidad. Estos materiales, que la SEP pone ahora en manos de alumnos y maestros, expone de manera objetiva los temas, conceptos, actitudes y procedimientos necesarios para un mayor y mejor entendimiento de cada una de las materias que comprende la serie. El empleo de estos Apuntes Bimodales y las sugerencias que brinde la comunidad de telesecundaria darn la pauta para el enriquecimiento y mejora de cada una de las ediciones de esta obra que busca contribuir a una educacin equitativa y de calidad en el pas. SECRETARADE

EDUCACIN PBLICA

En l o s Apuntes de Ingl s se u t i l i z a ro n r e p re se n ta n determinadas actividades. Los continuacin para facilitar su identificacin y uso.

iconos que incluimos a

Speak / Hablar Think / Pensar Play/ Juega Write / Escribir

Read / Leer

Check your progress / Revisa tu avance

Unit

1

MemoriesPurposeThe purpose of this unit is to enable students to discuss their memories and describe actions that happened when other actions were in progress.

TopicsLesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Lesson 5 Lesson 6 Lesson 7 Lesson 8 Lesson 9 My last vacationMis vacaciones pasadas

I visited VeracruzVisit Veracruz

What did you do on vacation?Qu hiciste en vacaciones?

I had a terrible day yesterdayTuve un da terrible ayer

My friend visited MexicoMi amigo visit Mxico

My visit to CuernavacaMi visita a Cuernavaca

An ancient sportUn deporte antiguo

Did you wash your uniform?Lavaste tu uniforme?

I didnt do my choresNo hice mis quehaceres domsticos Qu hizo Diego Rivera?

Lesson 10 What did Diego Rivera do? Lesson 11 The Aztecs and TenochtitlnLos Aztecas y Tenochtitln

Lesson 12 Mini CheckMini Evaluacin

Lesson 13 Who was the first president of the United States?Quin fue el primer presidente de los Estados Unidos?

Lesson 14 They werent actors, they were muralistsNo eran actores, eran pintores

Lesson 15 Was Iturbide the first president of Mxico?Fue Iturbide el primer presidente de Mxico?

Lesson 16 My first day at schoolMi primer da en la escuela

Lesson 17 We were cleaning the houseEstuvimos limpiando la casa

7

Lesson 18 Samuel was chewing gum when the teacher arrivedSamuel estaba mascando chicle cuando el maestro lleg

Lesson 19 Linda and Robert were dancing when my parents got homeLinda y Roberto estaban bailando cuando mis paps llegaron a casa

Lesson 20 Were you washing the windows?Estabas lavando las ventanas?

Lesson 21 Strong earthquake shakes MexicoFuerte temblor sacude Mxico

Lesson 22 What were your family doing when the earthquake began?Qu estaba haciendo tu familia cuando el temblor empez?

Lesson 23 Mini CheckMini Evaluacin

Lesson 24 Project: A profile book. Part oneProyecto: Libro. Primera parte

Lesson 25 Project: A profile book. Part twoProyecto: Libro. Segunda parte

Lesson 26 Project: A profile book. Part threeProyecto: Libro. Tercera parte

Lesson 27 Project: A profile book. Part fourProyecto: Libro. Cuarta parte

Lesson 28 Review Revisin Lesson 29 Review Revisin Lesson 30 Review Revisin

8

Lesson 1Aim: Students will identify the function of the past simple tense in order to indicate actions or situations that started and finished at a certain moment in the past.Objetivo: Los estudiantes identificarn la funcin del pasado simple para indicar acciones o situaciones que empezaron y terminaron en cierto momento del pasado.

My last vacation.Mis vacaciones pasadas.

Read/Leer. 1. Complete the dialogue with the verbs in past simple tense. Use the ones in the box. Completa el dilogo con el verbo en pasado simple. Utiliza aqullas del recuadro. buy, visit, go (2), eat, take, swimcomprar, visitar, ir (2), comer, tomar, nadar

Ring, ring Alberto: Hello. Whos calling? Hola. Quin llama? Sandy: Hi, this is Sandy. How are you Alberto? Hola, soy Sandy, Cmo estsAlberto?

Alberto: Hello. What a surprise!. Im very well, and you? Hola. Qu sorpresa! Estoymuy bien, y t?

Sandy: Im fine, but tell me about you. Where did you go on vacation?Estoy bien, pero dime cmo te va. A dnde fuiste en vacaciones?

Alberto: Well, I my grandparents in Guerrero. I to Acapulco and I at the beach. I a lot of seafood and I some souvenirs. I bought a t-shirt for you and I`ll give it to you at school. And, what about you?Alberto: Bueno, yo ___________ mis abuelos en Guerrero. Yo _____________ a Acapulco, y ______________ en la playa. _____________ mucho marisco y ____________ algunos recuerdos. Compr una camisa para t y te la dar en la escuela. Y que hay acerca de t?

Sandy: Well, I Veracruz with my family as I told you in the e-mail I sent to you. Alberto: Oh! Yes, I read it. Did you enjoy your visit? Sandy: Yes, I had a great time. Well see you next Monday at school. Bye. Alberto: OK. Bye.Sandy: Bueno, yo ________ Veracruz, con mi familia como te dije en el correo electrnico que te envi. Alberto: Oh, s, lo le. Disfrutaste de tu visita? Sandy: Si, me la pas bien. Nos vemos el prximo lunes en la escuela. Adis. Alberto: Bueno, Adis.

2. Read the dialogue and write in the place Alberto visited last vacation.Lee el dilogo y escribe en el lugar que Alberto visit las vacaciones pasadas.

Write/Escribir. 3. Write True or False. Escribe verdadero o falso. a) Last vacation Alberto went to the beach.Alberto fue a la playa las vacaciones pasadas.

b) He visited his parents. El visit a sus padres. c) Sandy was in Acapulco. Sandy estuvo en Acapulco. d) She sent an e-mail to Alberto.Ella envi un correo electrnico a Alberto.

e) Alberto ate fish and shrimps.Alberto comi pescados y camarones.

f ) He bought a sweater for Sandy.El compr un suter para Sandy.

Think/Pensar. 4. Choose an option to complete the sentence. Selecciona una opcin para completarlas oraciones.

The indicates actions / situations that started and finished at a certain moment in the past. El ______ indica acciones-situaciones que empezaron y terminaron encierto momento del pasado.

a) Present simple tense. Presente simple. b) Past progressive tense. Pasado progresivo. c) Past simple tense. Pasado simple.

Write/Escribir. 5. Write to the activities you did last vacation andactividades que no hiciste.

x

to the activities

you didnt. Escribe una a las actividades que hiciste las vacaciones pasadas y una

x

a las

Visitar a los abuelos Tomar un curso Jugar ftbol Cabalgar en caballo Ir al cine Leer un libro Ir a la playa Visitar un zoolgico Lavar los tenis Tener una fiesta Trabajar en el supermercado Limpiar tu recmara Preparar un pastel de chocolate Visitar un museo Ir a un concierto de rock

Activities/Actividades did/hice didnt/no hice visit grandparents take a course play soccer ride a horse go to the movies read a book go to the beach visit a zoo wash your tennis shoes have a party work at a supermarket clean your bedroom cook a chocolate cake visit a museum go to a rock concert

6. Use the information to write about what you did last vacation. Utiliza lainformacin para escribr lo que hiciste las vacaciones pasadas.

Last vacation I

Las vacaciones pasadas yo ___________________________________________________

Check your progress/ Evala tu avance.

Write the following sentences in the past simple tense. Escribe las siguientesoraciones en el pasado simple.

Example/Ejemplo: a) I visit my grandmother. I visited my grandmother.Yo visito a mi abuela. Visit a mi abuela.

b) Mario goes to the movies.Mario va al cine.

c) My mother cooks a delicious chocolate cake.Mi mam cocina un delicioso pastel de chocolate.

d) Juan and his friends play soccer in the park. Juan y sus amigos juegan ftbol enel parque.

e) Melissa buys a new dress.Melisa compra un nuevo vestido.

Lesson 2

Aim: Students will identify regular and irregular verbs in past simple tense.Objetivo: Los estudiantes identificarn verbos regulares e irregulares en el pasado simple.

I visited Veracruz. Visit Veracruz.

Read/Leer. 1. Write the missing information in the e-mail.Escribe la informacin faltante en el correo electrnico. a) betogarcia@meetme.com b) sandymar@cooltown.com

2. Read the e-mail. Lee el correo electrnico. From: To: Subject: Greetings from Veracruz

Dear Alberto, I want to tell you Im having a great time in Veracruz with my family. We stayed at the Sunset Hotel. On Friday we went to San Juan de Ulua and had dinner at the Parroquia. On Saturday we visited the beach and swam all day. In the afternoon we watched a beautiful sunset and ate delicious sea food. On Sunday we visited the aquarium, it was so interesting. I bought some souvenirs for you. Also I took many photos that I will show you when we come back to Mexico City. Regards. SandyDe: Para: Tema: Saludos desde Veracruz. Querido Alberto, Quiero decirte que me la estoy pasando muy bien con mi familia en Veracruz. Nos hospedamos en el hotel Puesta de Sol. El sbado fuimos a San Juan de Ula y cenamos en la parroquia. El sbado visitamos la playa y nadamos todo el da. En la tarde vimos el hermoso atardecer y comimos deliciosos mariscos. El domingo visitamos el acuario, estuvo muy interesante. Te compr algunos recuerdos.Tambin tom muchas fotos que te las mostrar cuando regresemos a la ciudad de Mxico. Saludos, Sandy.

Write/Escribir. 3. Complete the chart with activities about Sandy according to the information in the e-mail. Completa el cuadro con las actividades de Sandy, de acuerdo a lainformacin del correo electrnico.

Friday-Viernes

Activities-Actividades Saturday-Sbado

Sunday-Domingo

Think/Pensar. 4. Complete the chart with the verbs in bold in the e-mail. Completa el cuadro conlos verbos en negrita en el correo electrnico.

Regular verbs- Verbos Regulares Present tense Past tense

Irregular Verbs- Verbos Irregulares Present tense Past tense

Write/Escribir. 5. Write to the activities you did on vacation and writeque no hiciste.

x

to the ones

you didnt. Escribe a las actividades que hiciste en las vacaciones y escribe

x

a aqullas

visit relativesvisitar a los parientes

practice a sportpracticar un deporte

go to the moviesr al cine

read a book or a magazineleer un libro o revista

clean your bedroomlimpiar tu cuarto

take an English coursetomar un curso de Ingls

visit a state of the Mexican Republicvisitar los estados de la Repblica Mexicana

eat traditional foodcomer comida tradicional

swim at the beachnadar en la playa

watch T.V.ver la TV

wash the disheslavar los trastes

have a partytener una fiesta

6. Use the information from exercise five to send an e-mail to your friend.Utiliza la informacin del ejercicio cinco para enviar un correo electrnico a tu amigo. From: ____________________________ To: ______________________________ Subject: __________________________

Dear _______________________,De: Para: Tema: Querido:

Regards_______________________

Check your progress/ Evala tu avance. Complete the text with the past simple tense of the verbs in parentheses.Completa el texto con el pasado simple de los verbos en parntesis.

Yesterday, Julio and his brother (watch) a horror movie. They and (visit) their grandmother. She

(go) to the movies. They (eat) pop corns

(drink) a soda. After the movies, they (invite) them to have dinner. They (have) a good time at their grandmothers house.

Ayer, Julio y su hermano _______ (r) al cine. Ellos _____ (ver) una pelcula de terror. Ellos _____ (comer) palomitas de maz y ________ (tomar) refresco. Despus del cine, ellos ______ (visitor) a su abuela. Ella _______ (invitar) a cenar. Ellos _______ (tener) un buen momento en casa de su abuela.

Lesson 3Aim: Students will identify Wh-questions words to obtain specific information about past events.Objetivo: Los estudiantes identificarn preguntas con WH para obtener informacin especfica de eventos pasados.

What did you do on vacation? Qu hiciste en las vacaciones?

Read/Leer. 1. Answer the question. Responde las pregunta. a) Whats the topic of conversation between Alberto, Jorge and Luis?De qu habla la conversacin entre Alberto, Jorge y Luis?

2. Read the dialogue. Lee el dilogo. Alberto: Hello boys. What did you do on vacation? Hola chicos. Qu hicieron envacaciones?

Jorge: I visited Cuernavaca with my cousins, and you? Where did you go?Visit Cuernavaca con mis primos, y t? A dnde fuiste?

Alberto: I went to Acapulco to visit my grandparents. Fui a Acapulco a visitar a misabuelos.

Jorge: Who did you go with? Con quin fuiste? Alberto: I went with my family. What about you Luis? When did you come back from Guadalajara? Fui con mi familia. Y t Luis? Cundo regresaste a Guadalajara? Luis: Well, I didnt go to Guadalajara. Bueno, no fui a Guadalajara. Jorge: Why not? Por qu no? Luis: Because my cousins, uncles and aunts from Guadalajara visited Mexico City and they stayed in my house. Porque mis primos, tos y tas de Guadalajaravisitaron la Ciudad de Mxico y se quedaron en mi casa.

Alberto: Really? And, how was your time? En serio? y, Cmo te la pasaste? Luis: I had I great time with all of them. But I would like to visit Guadalajara next time. Me la pas bien con todos ellos, pero me gustara visitar Guadalajara la prxima vez.

Write/Escribir. 3. Write the names according to the activities. Use the information from exercise two. Escribe los nombres de acuerdo a las actividades. Usa la informacin del ejerciciodos.

1. He visited Acapulco on vacation.l visit Acapulco en vacaciones.

2. He didnt go to Guadalajara.No fue a Guadalajara.

3. He went to Cuernavaca.Fue a Cuernavaca.

4. He visited his grandparents.Visit a sus abuelos.

5. His relatives visited Mexico City.Sus familiares visitaron la Ciudad de Mxico.

6. He wants to visit Guadalajara next time.l quiere visitar Guadalajara la prxima vez.

Think/Pensar. 4. Underline the corresponding option and write it on the line. Subraya la opcinque corresponda y escribelo en la lnea.

The words in bold in the dialogue are called:Las palabras en negrita en el dilogo se llaman:_______________________

a) verbs-verbos

b) Wh-questions words- preguntas con Wh c) adjectives-adjetivos

Write/Escribir. 5. Ask some classmates about the activities they did or places they visited on vacation. Write the information in the chart. Pregunta a tus compaeros acerca delas actividades que hicieron o lugares que visitaron en vacaciones. Escribe la informacin en el cuadro.

Example/Ejemplo: Whats your name? Im Roberto Cmo te llamas? Soy Roberto. What did you do on vacation? I played soccer every weekend. Qu hiciste envacaciones? Jugu ftbol los fines de semana.

What places did you visit? I visited the Zcalo, the zoo and an aquatic park.Qu lugares visitaste? Visit el zcalo, el zoolgico y un parque acutico.

Name/Nombre RobertoRoberto

Places/Lugares the Zocalo, the zoo, an aquatic El zcalo, el zoolgico, un parque acutico park Places/Lugares

Activities/Actividades play soccerJugar ftbol

Name/Nombre

Activities/Actividades

6. Use the information to write about a classmate. Utiliza la informacin para escribiracerca de un compaero de clase.

Last vacation

visited

and

Las vacaciones pasadas ___________ visit ____________________ y __________________

Check your progress/Revisa tu avance. Complete the following sentences with words in the box. Completa las siguientesoraciones con las palabras en el cuadro.

What/Qu Where/Dnde Who/Quin When/Cundo Why/Porqu was Benito Juarez? fue Benito Jurez?

He was a president.l fue presidente.

did you go last Friday?fuiste el viernes pasado?

I went to Acapulco.Fui a Acapulco.

did you visit Acapulco?visitaste Acapulco?

Last Friday.El viernes pasado.

did you do yesterday?hiciste ayer?

I visited my grandmother.Visit a mi abuela.

did you buy a cake? Because it was my mothers birthday.

compraste un pastel?

Por que fue el cumpleaos de mi mam.

Lesson 4Aim: Students will recognize when irregular verbs change their structure in past simple tense.Objetivo: Los estudiantes identificarn cuando los verbos irregulares cambian su estructura en el pasado simple.

I had a terrible day, yesterday. Tuve un da terrible ayer.

Read/Leer. 1. Write in Spanish the following words. Escribe en Espaol las siguientes palabras. a) Yesterday b) This morning c) Last night d) Last week e) Last weekend f ) Last month g) Last year(Ayer, esta maana, la noche pasada, la semana pasada, el fin de semana pasado, el mes pasado, el ao pasado).

2. Read the dialogue. Lee el dilogo.Oh, Im not good. I had a terrible day yesterday.

Hi, Paty. What a surprise!. How are you?Hola Paty. Qu sorpresa! Cmo ests?

Oh, no muy bien. Tuve un mal da ayer.

Llev al perro a caminar por la maana. Despus fui al gimnasio por la tarde. Por qu?

I took my dog for a walk in the morning. Then, I went to the gym in the afternoon.

Why?

Also, I went to a shopping mall and bought a skirt. I came back home and I watched television in the evening.Tambin fui a la tienda comercial y me compr una playera. Regres a casa y vi la televisin por la noche.

Thats not terrible!

Eso no esta tan mal!

Yes, it is! At night Mike invited to me to a party and I couldnt go because I was so tired.

S, lo es. Por la noche Miguel me invit a una fiesta y no pude ir por que estaba muy cansada.

Write/Leer. 3. Write True or False/Escribe cierto o falso. a) Sandy was happy to see Paty. b) Paty told Sandy about her excellent day. c) Paty took her cat for a walk. d) Paty went to a party with Mike at night. e) Sandy talked with Paty every time. f ) Paty watched television in the evening. g) Paty was so tired at the end of the day.a) Sandy estaba feliz de ver a Paty. b) Paty le dijo a Sandy a cerca de su excelente da. c) Paty se llev a su gato a caminar. d) Paty fue a la fiesta con Mike en la noche. e) Sandy habl todo el tiempo con Paty. f) Paty vi la televisin por la noche. g) Paty estaba muy cansada al final del da.

_

Think/Pensar. 4. Underline the corresponding option. Subraya la opcin que corresponda. These verbs change their structure to form the past simple tense.Estos verbos cambian su estructura para formar el pasado simple.

a) Regular verbs/Verbos regulares. b) Irregular verbs/Verbos irregulares. Complete the chart using verbs in bold from the dialogue. Completa el cuadroutilizando los verbos en negrita del dilogo.

Verbs in present tense/Verbos en presente Verbs in past simple tense/Verbos en pasado

Write/Leer. 5. Look at Julias items and write what she did last weekend. Use the verbs in the box. Observa los objetos de Julia y escribe lo que hizo el fin de semana. Utilizalos verbos del cuadro.

Example:

eat

read visit drink wearvisitar tomar usar

buy gocomprar ir

Julia visited the beach

comer leer

a) _____________________________________________________________________ b) _____________________________________________________________________ c) _____________________________________________________________________ d) _____________________________________________________________________ e) _____________________________________________________________________ f ) ______________________________________________________________________ 6. Use the following verbs to write about what you did last weekend.Utiliza los siguientes verbos para escribir acerca de lo que hiciste el fin de semana.

wash watch go play visit do buy sleep eat write cook swim(lavar, ver, ir, jugar, visitar, hacer, comprar, dormr, comer, escribr, cocinar, nadar).

Last weekend I_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________.

Check your progress/Revisa tu avance. Complete the text with the corresponding form of the verbs in the box.Completa el texto de la forma correspondiente de los verbos en el cuadro.

listen visit

(escuchar, ver, leer, lavar, visitar, ir, hacer, pescar).

watch go

read do

wash fish

When I was young I didnt ___ T.V. I _______ books and _____to the radio. I a wash machine. I my free time I didnt them. I ____to the __ have my clothes by hand. In cinemas

because in my town there werent any of ____ in the river or I ___ my friends and relatives.De joven no ____ T.V. Yo_____ libros y _____ la radio. ___tuve una lavadora. ______mi ropa a mano. En mi tiempo libre _________ a los cines por que en mi pueblo no haba ninguno. ____ en el ro o ______ a mis amigos o parientes.

Lesson 5Aim: Students will identify two kinds of verbs and write the rules for each one to form the past simple tense. Objetivo: Los estudiantes identificarn dos tipos de verbos y escribelas reglas para cada una de las formas del pasado simple.

My friend visited Mexico/ Mis amigos visitaron Mxico.

Read/Leer. 1. Look at the dialogue and answer the questions. Observa el dilogo y responde a laspreguntas.

a) Whats the name of Sandys friend?Cul es el nombre del amigo de Sandy?

b) Where is she from?

2. Read the dialogue. Lee el dilogo. Gaby: Hello, Sandy. How are you? Hola, Sandy. Cmo ests? What did you do last summer? Qu hiciste el verano pasado? Sandy: Hi, Gaby. Im fine. Last summer I went to Veracruz and I visited Cuernavaca with my friend Susan. Hola, Gaby. Estoy bien. Elverano pasado fui a Veracruz y visit Cuernavaca con mi amiga Susan.

Gaby: Susan? Who is she?Susan? Quin es ella?

Sandy: She is a friend from the United States. She came to Mexico and stayed at my house. She wanted to know Cuernavaca, so, my family and I took her, there. Es unaamiga de los Estados Unidos. Vino a Mxico y se qued en mi casa. Quera conocer Cuernavaca, as que mi familia y yo la llevamos, ah. Did she like it? Le gust?

Gaby: Sandy: Yes, she did. And what about you? S, y dime qu has hecho? What did you do on vacation? Qu hiciste en las vacaciones? Gaby: Well, I didnt visit a specific place but I took an English course and I stayed at home with my family. Bueno, no visit algn lugar en especficopero tom un curso de Ingls y me qued en casa con m familia.

Write/Escribir. 3. Match the columns. Relaciona las columnas. Who is Susan?Quin es Susan?

a) She took an English course.Ella tom un curso de Ingls.

Where is Susan from?De dnde es?

b) She stayed at Sandys house.Se qued en casa de Sandy.

Where is Sandy from?De dnde es Sandy? Qu lugar queria visitar Susan?

c) She is Sandys friend.Ella es la amiga de Sandy. Es de Mxico.

What place did Susan want to visit? d) She is from Mexico. What did Gaby do on vacation?Qu hizo Gaby en las vacaciones?

e) She is from the U.S.A.Es de los Estados Unidos.

____Where did Susan stay in Mexico?En dnde se qued Susan en Mxico?

f ) She wanted to visit Cuernavaca.Quiso visitar Cuernavaca.

Think/Pensar. 4. Look at the chart and write how can be formed i n the past simple tense for regular and irregular verbs.Observa el cuadro y escribe como puede formarse el pasado simple para los verbos regulares e irregulares.

Regular verbs Irregular verbs Present Past Present Past Visit visited go went Stay stayed come came want wanted take took play played do did watch watched drink drank work worked teach taught

Verbos regulares Presente Pasado visitar visit quedar qued querer quizo jugar jug ver vio trabajar trabaj

Verbos Irregulares Presente Pasado ir fue venir vino tomar tom hacer hizo beber bebi ensear ense

Regular verbs form the past simple tenseVerbos regulares del pasado simple.

_

Irregular verbs form the past simple tenseVerbos irregulares del pasado simple.

Write/Escribe. 5. Find the past simple tense of the following verbs. Encuentra el tiempopasado de los siguientes verbos.

TEACH DRINK THINK MEET DRIVE SWIM DO TELL WORK DANCE GO STUDY SING HAVE WRITE

ensear tomar pensarS T conocer M manejar nadar hacer O decir trabajar S bailar ir A estudiar R cantar tener H escribir

A D Y U P O

V C D X R A A T N S K W A D P S W O R R A I W E A R Z X

B M E T T R F A T O O N W D

T E U Y O E H N B U A T Q A

H R I V H R I G D I D P E N

O U T Y E U S K J W T F T D R I F D E V Q Z I O Z E C E

G U N T Y A S D G C X I W D

H I J H G F M D W O R K E D

T A U G H T S S T O L D M B

6. Imagine that a friend from another country visited you on vacation. Use the verbs above to write about the places you visited or the activities you did.Imagina que un amigo de otro pas te visit en vacaciones. Utiliza los verbos de arriba para escribir acerca de los lugares que visitaste o las actividades que realizaste.

On vacation my friend

from

En las vacaciones mi amigo ___________ desde ______________________________________

Check your progress. Revisa tu avance. Complete the information with the verbs in the box. Completa la informacincon los verbos del recuadro.

lived

was born rang attacked died abolished became

(vivi, naci, son, atac, muri, aboli, lleg a ser)

The father of Independence, Miguel Hidalgo y CostillaEl padre de la independencia, Miguel Hidalgo y Costilla

in Corralejo on May 8th, 1753. En Corralejo el 8 de mayo de1753.

in Valladolid (Morelia) for many years. En Valladolid (Morelia)por varios aos.

a priest in 1778. Sacerdote en 1778. th the bell in Dolores on September 15 , 1810. Las campanasde Dolores el 15 de septiembre de 1810.

th the Alhndiga de Granaditas on September 28 . LaAlhndiga de Granaditas el 28 de septiembre.

th slavery on December 6 , in Guadalajara. Esclavitud el 6 dediciembre, en Guadalajara.

th in Acatitla, Chihuahua, on July 30 , 1811. En Acatitla,Chihuahua, el 30 de julio de 1811.

Lesson 6Aim: Students will use linking devices that indicate sequence to express events in the past. Los estudiantes utilizarn los conectores que indiquen secuencia para expresar hechos en el pasado. My visit to Cuernavaca. Mi visita a Guadalajara.

Read/Leer. 1. Write the missing information in the following postcard. Escribe lainformacin que haga falta en la siguiente tarjeta postal.

a) Love, Susan.

b) Hilary Steves 27 Roble Street Florida, 03479 U.S.A

c) Dear parents

2. Read the postcard. Lee la postal. Yesterday morning Sandy and her family took me on a tour to Cuernavaca. First, we went to the Cortes Palace and I read about the history of this city. Then, we went to a restaurant and ate delicious traditional food. We also drank a lot of water because it was so hot. After that, in the evening we had dinner in a cafeteria at the Zocaloand I bought some souvenirs for you. Finally, I swam in the pool of the hotel where we stayed. You should come to Mexico.

Ayer por la maana Sandy y su familia me llevaron a una excursin a Cuernavaca. Primero fuimos al Palacio de Corts y le la historia de la ciudad. Despus nos fuimos a un restaurante y comimos una deliciosa comida tradicional. Tomamos mucha agua porque haca mucho calor. Despus por la noche cenamos en la cafetera del zcalo y compramos algunos regalos para t. Finalmente nad en la alberca del hotel donde nos hospedamos. Deberas venir a Mxico.

Write/Escribir. 3. Write True or False. Escribe verdadero o falso. a) Sandy, Susan and her friends visited Cuernavaca.Sandy, Susan y sus amigos visitaron Cuernavaca.

b) Susan read about history of Cuernavaca.Susan ley sobre la historia de Cuernavaca.

c) The weather was so cold in Cuernavaca.El clima era muy fro en Cuernavaca.

d) Susan didnt buy souvenirs.Susan no compr regalos.

e) Susan ate French traditional food.Susan comi comida tradicional francesa.

f) Susan enjoyed her visit to Cuernavaca.Susan disfrut la visita a Cuernavaca.

Think/Pensar. 4. Underline the corresponding option and write it on the line.Subraya la opcin correspondiente y escrbela en la lnea.

Whats the function of the words in bold in the post card?Cul es la funcin de las palabras en negrita en la postal?

a) indicate frecuency b) indicate addition c) indicate sequence

Indica frecuencia Indica adicin Indica secuencia

Write/Escribe. 5. Write 1 to 5 to order the sentences and make a story. Escribe del 1 al 5para ordenar las oraciones y elabora una historia.

Finally, we took the bus and came back home. Finalmente, tomamos elautobs y regresamos a casa.

Then, we ate sandwiches and drank soda. Despus, comimossandwiches y tomamos refresco.

First, we saw many animals as giraffes, a lion, chimpanzees,Primero, vimos muchos animales como jirafas, un len, chimpanc.

After that, we played soccer with other boys in the park.Despus de esto, jugamos ftbol con otros chicos en el parque Yesterday, I went with my friends to a zoo. Ayer fui con mis amigos al zoolgico. big elephants and enormous hippopotamus. Elefantes grandes y enormes hipoptamos.

6. Look at the pictures and write the sentences o f exercise five under the corresponding picture.Observa las fotos y escribe las oraciones en el ejercicio 5 debajo de las fotos correspondientes.

Check your progress. Evala tu progreso. Match the description with the corresponding words. Write them on the line. Une las descripciones con las palabras correspondientes. Escrbelas en la lnea. Talking about what happened in the past.Hablar de lo que pas en el pasado. Describe an action. Describe una accin. Indicate sequence. Indica secuencia.

I bought some souvenirs.Compr algunos regalos.

Past simple tense verbs.Verbos en pasado simple.

In this lesson you learned:En esta leccin aprendimos:

Verbs: Verbos Vocabulary: Vocabulario Functions: Funciones Grammar: Gramtica: Sequence words: Secuencia de palabras

Lesson 7Aim: Students will use the expression used to to talk about activities people did frequently in some time in the past.Los estudiantes utilizarn la expresin sola para hablar de actividades que la gente haca frecuentemente en alguna vez del pasado.

An ancient sport./ Un deporte antigo.

Read/Leer. 1. Write the word that corresponds.Escribe la palabra que corresponda.

In this subject you learn about sports and practice some of them. Sometimos your teacher talks about the history of them.En este tema aprendiste acerca de los deportes y prcticas de alguno de ellos. En algunas ocasiones tu maestro habla acerca de la historia de ellos.

MathematicsMatemticas

EnglishIngls

Physical EducationEducacin fsica

SpanishEspaol

2. Read the text. Lee el texto. Teacher: Good morning students, today we are going to learn about an ancient sport, the ball game. Maestro: Buenos das jvenes, hoy aprenderemos a cerca de los deportesantiguos, el juego de pelota.

Jorge: Whats that teacher? Is it like soccer or football?Qu es eso maestro? Es cmo el ftbol o el ftbol americano?

Diana: No, it isnt. It was a kind of sport that the Maya civilization played.No, es un tipo de deporte que la civilizacin maya jugaba.

Teacher: Youre right.Ests en lo correcto.

The Ball GameLong time ago the Mesoamerican civilizations used to play the Ball Game or Juego de Pelota in Spanish. It was a sport of life and death. The Ball Game was usually played by two teams in a court with a rubber ball that weighed more than a kilo and was about the size of a mans head. About the rules, historians think the players could only touch the ball with their hips, elbows and knees but not with their hands or feet. The players had to get the ball through a stone ring on the wall until the first team scored a point. The captain or some of the players of the losing team used to be sacrificed. The Mesoamerican civilizations believed that human sacrifice pleased their goods.

El juego de pelota.Hace mucho tiempo las civilizaciones mesoamericanas solan jugar el juego de pelota. Era un deporte de vida y muerte. El juego de pelota era usualmente jugado por dos equipos en una cancha con una pelota de goma que pesaba ms de un kilo y era del tamao de la cabeza de un hombre. Respecto a las reglas, los historiadores piensan que los jugadores podan slo tocar el baln con sus caderas, codos, y rodillas; pero no con sus manos o pies. Los jugadores tenan que pasar el baln a travs de un anillo de piedra en la pared hasta que el primer equipo anotara el punto. El capitn o alguno de los jugadores del equipo perdedor solan ser sacrificados. Las civilizaciones mesoamericanas crean que el sacrificio humano agradaba a sus dioses.

Write/Escribe. 3. Correct the wrong information.Corrige la informacin.

Example: a) The French civilizations used to play the Ball Game. The Mesoamerican civilizations used to play the Ball Game.a) La civilizacin francesa sola jugar el juego de pelota. Las civilizaciones mesoamericanas solan jugar el juego de pelota.

b) The Ball Game was usually played by three teams.b) El juego de pelota usualmente fue jugada por tres equipos.

c) The players could touch the ball with their hands or feet.c) Los jugadores podan tocar la pelota con sus manos y pies.

d) The captain or some of the players of the winner team were sacrificed.d) El capitn o algunos de los jugadores del equipo ganador fueron sacrificados.

e) The Mesoamerican civilizations didnt believe that human sacrifice pleased their gods.e) Las civilizaciones mesoamericanas no crean que los sacrificios humanos encantaban a sus dioses.

Think/Pensar. 4. Use the words in bold in the text to complete the rule. Write the meaning in Spanish.Utiliza las palabras en negritas en el texto para completar la regla. Escribe el significado en Espaol.

We use to talk about activities people did frequently in some time in the past. Utilizamos ______ para hablar acerca de las actividades que laspersonas realizaban frecuentemente en alguna ocasin del pasado.

used to =sola = __________________________

Write/Escribe. 5. Write or x to the activities people used to do or didnt use to do in the past.Escribe o

x a las actividades que las personas solan hacer o que no solan hacer en el pasado.

travel by airplane. Viajar en avin.

travel in carriages.Viajar en carruaje.

Usarwear long dresses and big hats. vestido largo y unos sombreros grandes.

hats

wear long jackets, boots and Vestr chamarras largas, botas y sombreros.

travel by train. Viajar en tren.

wear mini skirts and jeans. VestrMinifaldas y pantalnes de mezclilla.

send letters. Enviar una carta.

use computers. Utilizar la computadora.

write e-mails. Escribir correos electrnicos.

ride horses. Cabalgar caballos.

6. Write sentences with information in exercise five.Escribe oraciones con informacin del ejercicio cinco. Example: ejemplo:

People used to ride horses. / People didnt use to drive cars.La gente sola cabalgar en caballos. La gente no sola manejar carros.

used tosola

didnt use to. No sola

Check your progress. / Evala tu avance. Answer the questions with your own information.Responde las preguntas con tu propia informacin.

Did your father use to ride horses when he was younger?Sola tu pap cabalgar caballos cuando era ms joven?

Did your mother use to wear mini skirts when she was younger?Sola tu mam vestir minifaldas cuando era ms joven?

Did you use to visit your grandmother when you were a child?Solas visitar a tu abuela cuando eras nio?

Did your grandmother use to watch T.V. when she was a child?Sola tu abuela ver la Televisin cuando era nia?

Lesson 8Aim: Students will identify do as an auxiliary verb in questions in past simple tense.Los estudiantes identificarn DID como un verbo auxiliar en preguntas en el pasado simple.

Did you wash your uniform? Lavaste tu uniforme?

Read/Leer. 1. Write orEscribe

x

to the activities you did or didnt yesterday.

x

a las actividades que hiciste o no ayer.

List of chores. Lista de quehaceres. wash the uniform sweep the room iron the uniform clean the shoes watch T.V. do homework 2. Read the dialogue.Lee el dilogo. Lavar el uniforme. Barrer el cuarto. Planchar el uniforme. Limpiar los zapatos. Ver la T.V. Hacer la tarea.

Sandy: Mom, can I go to the movies with my friends? Mam, Puedo ir al cine conmis amigos?

Sandys mother: Just if you have done all your chores. Lets check. Did you clean your shoes? Slo si terminaste tus quehaceres. Vamos a checar.Limpiaste tus zapatos?

Sandy: Yes, I did. S, lo hice. Sandys mother: Did you sweep your room? Barriste tu cuarto? Sandy: Yes, I did. S Sandys mother: Did you wash your uniform? Lavaste tu uniforme? Sandys mother: Did you wash your uniform? Lavaste tu uniforme? Sandy: Yes, I did. S Sandys mother: Did you iron your uniform? Planchaste tu uniforme? Sandy: Yes, I did. S Sandys mother: Did you take out the trash? Sacaste la basura? Sandy: Yes, I did, and I put a new bag in the trash can. S, y puse una bolsa nuevaen el bote de basura.

Sandys mother: I think you did a good job. Just some more questions. Did you cook the meal?Creo que hiciste buen trabajo. Slo algunas otras preguntas. Hiciste la comida? Sandy: No, I didnt. No.

Sandys mother: Did you wash the dishes? Did you clean the windows? Did you wash all the clothes? Did you go to the supermarket?Lavaste los trastos? Limpiaste la ventana? Lavaste toda la ropa? Fuiste al supermercado? Sandy: No, I didnt. No Sandys mother: So, you cant go to the movies. Pues, entonces no puedes ir al cine. Sandy: Ops! Really? Ups!! En serio? Sandys mother: Just kidding! Of course, you can go. Solo bromeo! Por supuesto, puedes ir.

Sandy: Thanks, mom. Ill be back early to help you to do all those things.Gracias mam, regresar temprano para ayudarte a hacer todas esas cosas.

Write. / Escribir. 3. Match the questions with the answers A or B.Une las preguntas con la respuesta A o B.

A)

Yes, she did. Si. B) No, she didnt. No. a) Did Sandy wash her uniform? Lav Sandy su uniforme? b) Did she cook the meal? Prepar la comida? c) Did she sweep her room? Barri su cuarto? d) Did she iron her uniform? Planch el uniforme? e) Did she take out the trash? Sac la basura? f ) Did she get permission for going to the movies?Obtuvo permiso para ir al cine?

g) Did she wash the dishes?Lav los trastes?

h) Did she go to the supermarket?Fue al supermercado?

Think/Pensar. 4. Answer the question. a) This verb is an auxiliary which indicates that the question is in past simple tense.a) Este verbo es un auxiliar que indica que la pregunta est en pasado simple.

Write/Escribir. 5. Write questions about your activities at home last week, use the words in parentheses.Escribe preguntas a cerca de tus actividades en casa la semana pasada, utiliza las palabras del parntesis. Example/ejemplo:

(take, trash can)(tomar, bote de basura)

Did you take out the trash can?Sacaste el bote de basura?

a) (wash, dishes)(lavar, trastes)

? ? ? ?

b) (clean, windows)(limpiar, ventanas)

c) (make, breakfast)(hacer, desayuno)

d) (feed, cat)(alimentar, gato)

e) (go, market)(ir, mercado)

? ? ?

f ) (take care, sister)(cuidar, hermana)

g) (take care, brother)(cuidar, hermano)

6. Use the questions to interview a classmate. Write the answers.Utiliza las preguntas para entrevistar a un compaero. Escribe las respuestas.

Name:Nombre:

Answers/Respuestas. a) b) c) d) e) f) g)

Check your progress.Checa tu avance. Order the sentences to make questions and answer them with your information. Ordena las oraciones para elaborar preguntas y respndelas con la informacin. wash / Did / you / uniform / last Friday / your ______________? __________lavaste / tu / uniforme / el viernes pasado

yesterday / your mother / cook / Did / dinner ______________? _________ayer / tu mam / cocin / la cena

visit / your / Did / you / grandmother / last weekend _________? _________ English / do / homework / you / Did / your _________________? __________Ingls / hiciste / tarea / tu visitaste / a tu abuela / la semana pasada

Lesson 9Aim: Students will recognize did in a negative form to express actions that werent done in a certain moment in the past.Objetivo: Los estudiantes reconocern el DID en forma negativa para expresar acciones que no fueron realizadas en cierto momento del pasado.

I didnt do my chores.

No hice mis quehaceres.

Read/Leer. 1. Match the pictures with the sentences. Une las fotos con las oraciones. a) wash the dishes b) sweep the kitchen c) iron the clothes d) make breakfastLavar los trastes. Barrer la cocina. Planchar la ropa. Hacer el desayuno.

2. Read the conversation. Lee la conversacin. Ring, ring Alicia: Hello. Whos calling? Hola. quin llama? Sandy: Hi Alicia. This is Sandy, Im waiting for you to go to the movies.Hola Alicia. Soy Sandy, Te estoy esperando para ir al cine.

Alicia: I cant go because I didnt do my chores. I didnt wash my uniform, I didnt do my English homework, I didnt clean my bedroom, I didnt feed my dog, I didnt clean my shoes and I didnt iron my uniform. The only thing I did is my math homework.No puedo ir porque no hice mis quehaceres. No lav mi uniforme, nohice mi tarea de ingls, no limpi mi recmara, no aliment a mi perro, no limpi mis zapatos y no planch mi uniforme. Lo nico que hice es mi tarea de matemticas.

Sandy: Why? Por qu? Alicia: Because I wasnt at home. My family and I went to Puebla. My grandmother was sick. We took care of her. Porque noestuve en casa. Mi familia y yo fuimos a Puebla. Mi abuela estuvo enferma. As que la cuidamos. Sandy: And how is she now? Y cmo est ella ahora? Alicia: She is better but Im not. I have to do a lot of things. Est mejor pero yo no. Tengo que hacer muchas cosas.

Sandy: OK. It will be some other time. See you tomorrow at school.Est bien. Ser en otra ocasin. Nos vemos maana en la escuela.

Write/Escribir. 3. Write True or False.Escribe verdadero o falso. a) Sandy invited Alicia to the movies.Sandy invit a Alicia al cine.

b) Alicia accepted Pablos invitation.Alicia acept la invitacin de Pablo.

c) Alicia did her English homework.Alicia hizo su tarea de Ingls.

d) Alicia didnt wash her uniform.Alicia no lav su uniforme.

e) Alicia took care of her grandfather.Alicia cuid a su abuelo.

f) Alicias grandmother was sick.La abuela de Alicia estuvo enferma.

g) Alicia wasnt at home on the weekend.Alicia no estuvo en casa el fin de semana.

_

Think/Pensar. 4. Write the corresponding word. Escribe la palabra que corresponda. a) This word is an auxiliary verb in negative statements.Esta palabra es un verbo auxiliar en oraciones negativas.

Notice that after this word you have to write the verb in present tense.Date cuenta que despus de esta palabra tienes que escribir el verbo en el presente simple.

Example:Ejemplo:

Yesterday I didnt go to the movies. Ayer no fui al cine. Mariana didnt visit her friend. Mariana no visit a sus amigos. Jorge didnt eat a sandwich. He ate a hamburger. Jorge no comi un sandwich. lcomi una hamburguesa.

Write/Escribir. 5. Write next to the activities that happened to you last week.Marca con una junto a las actividades que te sucedieron la semana pasada.

You didnt have a math exam. No tuviste examen de matemticas. The English teacher didnt give you a good grade. El maestro de Ingls note otorg una calificacin.

You didnt wash your tennis shoes. No lavaste tus tenis. Your parents didnt give you permission to watch T.V yesterday. Tuspaps no te dieron permiso de ver la television ayer.

You enjoyed school yesterday. Disfrutaste la escuela ayer. You met a new friend. Conociste un nuevo amigo. You didnt take your dog for a walk. No sacaste a tu perro a pasear. You went to the movies. Fuiste al cine. You didnt go to a party. No fuiste a una fiesta. It was your birthday. Fue tu cumpleaos.

6. Write a text with the information from exercise five. Escribe un texto con la

informacin del ejercicio cinco.

For example:Ejemplo:

Last week I didnt have a math exam. The English teacher didnt give me a good grade.La semana pasada no tuve examen de matemticas. El maestro de Ingls no me dio mi calificacin.

Last week/ La semana pasada.

Check your progress/ Evalua tu avance. Look at the pictures and match them with the corresponding sentence.Observa las fotos y nelas con las oraciones correspondientes.

a) Mariana didnt study for her math exam. Mariana no estudi para su examen dematemticas.

b) Sandra didnt wash the dishes. Sandra no lav los trastes. c) Luis and Jorge didnt clean their shoes. Luis y Jorge no limpiaron sus zapatos. d) I didnt iron my shirt. No planch mi camisa.

Lesson 10Aim: Students will identify grammar rules for regular and irregular verbs in past simple tense.Los estudiantes identificarn las reglas gramaticales de los verbos regulares e irregulares en el pasado simple.

What did Diego Rivera do?Qu hizo Diego Rivera?

Read/Leer. 1. Previous knowledge. Before you read the biography answer the questions.Conocimiento previo. Antes de leer la biografia responde a las preguntas.

a) Who was Diego Rivera?Quin fue Diego Rivera? Dnde naci?

b) Where was he born? c) When was he born?Cundo naci?

d) Why was he famous?Por qu fue famoso? Cundo muri?

e) When did he die? 2. Read the text. Lee el texto.

Diego Rivera(1866 1957) Diego Rivera was born in Guanajuato th on December 8 , 1866. When he was a child he liked to draw pictures. He began to study art at the San Carlos Academy in Mexico City when he was ten years old. Later he went to Europe and when he returned to Mexico he had many revolutionary ideas. He painted the famous murals in the National Palace and many other arts pieces. Diego had three wives, the last one was Frida Kahlo. He died of th cancer on November 25 , 1957. We remember him as one of Mexicos greatest painters.

Diego Rivera naci en Guanajuato el 8 de diciembre de 1886. De nio le gustaba dibujar figuras. Empez a estudiar arte en la Academia de San Carlos en la Ciudad de Mxico cuando tena 10 aos. Despus se fue a Europa y cuando regres a Mxico trajo varias ideas revolucionarias. l pint los murales famosos en el Palacio Nacional y algunos otros trabajos de arte. Diego tuvo tres esposas, la ltima fue Frida Kahlo. Muri de cncer el 25 de noviembre de 1957. Lo recordamos como uno de los pintores ms grandes de Mxico.

Write/Escribe. 3. Write the missing information about Diego Rivera.Escribe la informacin que haga falta acerca de Diego Rivera.

Name/Nombre: Date of birth/Cumpleaos: Place of birth/Lugar de nacimiento: Date of death/Fecha de muerte: Studied at/Estudios: Painted/Pinturas: Traveled to/Viajes: Last wife/ltima esposa:

Think/Pensar. 4. Complete the chart with the past simple tense of the verbs. Look at the example.Completa el cuadro con el pasado simple de los verbos. Observa el ejemplo.

clap work cry

write drive hug

walk carry do

study stop jump

(aplaudir, escribir, caminar, estudiar, trabajar, manejar, llevar, detener, llorar, abrazar, hacer, brincar).

Regular verbsVerbos regulares

Irregular verbsVerbos irregulares

Words of one syllable Consonant + vowel + consonantPalabras de una silaba Consonante+vocal+consonante clapped/aplaudi

-y

worked/trabaj

wrote/escribi

carried/llev

Write/Escribir. 5. Think about a person who lived in the past and you admire. Look for information about him or her. Then, complete the lines.Piensa en una persona que vivi en el pasado y a quien admiraste. Busca informacin a cerca de l o ella. Luego, completa las lneas.

a) Name/Nombre: b) Occupation/Ocupacin: c) Date of birth/Cumpleaos: d) Place of birth/Lugar de nacimiento: e) Date of death/Fecha de muerte: f ) Nationality/Nacionalidad: g) Why is she or he famous?/Por qu es famoso/a?: h) Why do you admire him / her?/Por qu lo/la admiras?

_

6. Write a biography with the information in exercise five and paste or draw a picture. Escribe una biografia con la informacin del ejercicio cinco y pega o dibujauna foto.

______________________ ( ________________ )

Check your progress/Evala tu avance. Ask the following questions to your mother or father and complete the chart.Realiza las siguientes preguntas a tu mam o pap y completa el cuadro.

Name/Nombre: Date of birth/Cumpleaos: Place of birth/Lugar de nacimiento: Lived in/Vivi en: Studied at/Estudio en:

Lesson 11Aim: Students will identify that the past simple tense has a regular form for all persons.Objetivo: Los estudiantes identificarn que el pasado simple tiene una forma regular para todas las personas.

The Aztecs and Tenochtitlan/ Los Aztecas y Tenochtitln

Read/Leer. 1. Answer the question. Responde la pregunta. Who were the founders of Tenochtitlan?Quines fueron los fundadores de Tenochtitlan?

2. Read the text/Lee el texto. The Aztecs and Tenochtitlan One day long time ago, the god Huitzilopochtli told the leader of the Aztecs, Tenoch, to go with his people to an island in the middle of a lake. Huitzilopochtli told Tenoch to look for an eagle perched on a cactus, growing from a rock surrounded by water. They should build their city there. The Aztecs had been looking for for this place for many years. Finally, they found the island on a lake where they built their city. They called their city Tenochtitlan, around 1325. Tenochtitlan turned into Mexico City.

Los Aztecas y Tenochtitln Hace mucho tiempo, el dios Huitzilopochtli le dijo al lider de los aztecas, Tenoch, ir con su gente a una isla en medio de un lago. Huitzilopochtli le dijo a Tenoch buscar un guila sobre un nopal, emergiendo de las rocas rodeadas por aguas. Ellos deberan construir su ciudad ah. Los aztecas buscaron este lugar por muchos aos. Finalmente encontraron la isla en medio de un lago donde construyeron su ciudad. Le llamaron a su ciudad Tenochtitln, cerca del ao 1325. Tenochtitln lleg a ser la Ciudad de Mxico.

Write/Escribir. 3. Write True or False. Escribe verdadero o falso. a) Tenoch was the leader of the Aztecs.Tenoch fue el lder de los aztecas.

b) The Aztecs looked for an eagle perched on a tree.Los aztecas buscaron a un guila trepada en un rbol.

c) They didnt find the place Huitzilopochtli told.No encontraron el lugar que Huitzilopochtli les dijo.

d) They found the island on a lake where they built their city.Encontraron una isla en medio de un lago donde construyeron su ciudad.

e) They called their city Aztln.Le llamaron Aztln a su ciudad.

f) Tenochtitlan turned into Mexico City.Tenochtitlan lleg a ser la Ciudad de Mxico.

Think/Pensar. 4. Read the information and complete the sentences.Lee la informacin y completa las oraciones.

I played soccer/Jugu ftbol. You played soccer/Jugaste ftbol. He soccer. She soccer. They soccer. We soccer.

I bought a book/Compr un libro. You bought a book/Compraste un libro. He a book. She a book. They a book. We a book.

Notice that the past simple tense has a regular form for all the pronouns.Date cuenta que el pasado simple tiene una forma regular para todos los pronombres.

Write/Escribe. 5. Read the sentences and write them under the corresponding picture of the story.Lee las oraciones y escrbelas debajo de las fotos correspondientes de la historia.

Finally, I arrived at work but it was closed because today is Sunday. Finalmente, llegu al trabajo pero estaba cerrado porque es domingo First, I took a shower and the water was so cold. Primero, me tom unbao y el agua estaba muy fra.

Next, I called a taxi because my car didnt have any gasoline.D espus, llam a un taxi porque m carro no tena gasolina. i

After that, I cooked my breakfast and I burned my hand on the stove. Despus de eso, prepar mi desayuno y me quem la manocon la estufa. me levant a las 8:00. Era muy tarde.

This morning I woke up at eight oclock. It was so late. Esta maana Then, I got dressed but my clothes werent ironed.Luego, me vest pero mi ropa no estaba planchada.

6. Write a story as you imagine it. Use the past form of the verbs in the box or other verbs that you choose.Escribe una historia como te la imagines. Usa las formas de los verbos en pasado que estn en el cuadro o algn otro verbo que selecciones.

shout/gritar break/romper phone/llamar watch/ver return/regresar knock/tocar open/abrir is/es, est cook/cocinar

Check your progress. Evala tu progreso. Complete the sentences with information from the text.Completa las oraciones con la informacin del texto.

A) This word indicates contrast: B) These words indicate sequence:Estas palabras indican secuencia:

Esta palabra indica contraste

Lesson 12Aim: Students will use their knowledge to solve different kinds of exercises about past simple tense. Objetivo: Los estudiantes utilizarn susconocimientos para resolver diferentes tipos de ejercicios acerca del pasado simple.

Mini Check/Mini Evaluacin.

Read/Leer. 1. Read the story and underline the verbs in past simple tense, then, write them on the lines. Lee la historia y subraya los verbos en pasado simple, despus escrbelos en las lneas.

2. Read the story again and number the pictures in the correct order.Lee la historia nuevamente y ennumera las fotos en el orden correcto.

A shopping day One week ago Albertos parents went to a large shopping mall. Mrs. Padilla wanted to buy a dress and a pair of slippers for a party. She got into a boutique and tried about fifteen dresses and ten pairs of slippers. Mr. Padilla was waiting for her but he was bored, so he went into a coffee shop. Finally, Mrs. Padilla bought a dress, a purse, a coat and a pair of slippers. She was going down the escalator carrying a lot of packages and she fell. She broke her leg and hurt her arm. After some days at the hospital, she went to the party. She wore her new dress, her purse and her coat but she didnt wear her new pair of slippers.

Un dia de compras Hace una semana los paps de Alberto fueron a un centro comercial grande. La Sra. Padilla quera un vestido y un par de zapatillas para una fiesta. Entr a una boutique se prob como 15 vestidos y 10 pares de zapatillas. El Sr. Padilla la estaba esperando pero estaba aburrido, as que se fue a una cafetera. Finalmente la Sra. Padilla compr un vestido, una bolsa, un abrigo y un par de zapatillas. Ella iba bajando el elevador cargando todas sus bolsas y se cay. Se rompi la pierna y se lastim un brazo. Despus de unos das en el hospital, ella fue a la fiesta. Uso su vestido nuevo, su bolsa y su abrigo pero no utiliz el par de zapatillas nuevas.

Write/Escribe. 3. Write True or False. Escribe verdadero o falso. a) Mr. and Mrs. Padilla are Albertos parents.El Sr. y la Sra. Padilla son los padres de Alberto.

b) They went to the supermarket.Fueron al supermercado.

c) Mr. Padilla was so happy waiting for Mrs. Padilla.El Sr. Padilla estaba muy feliz esperando a la Sra. Padilla.

d) Mrs. Padilla wanted to buy a skirt.La Sra. Padilla quera comprar una falda.

e) Mrs. Padilla tried on fifteen dresses.La Sra. Padilla se prob 15 vestidos.

f ) Mr. Padilla had a cup of coffee at a coffee shop.El Sr. Padilla tom una taza de caf en la cafetera.

g) Mrs. Padilla was at the hospital.La Sra. Padilla estuvo en el hospital.

Answer the questions. Responde a las preguntas. a) What did Mr. and Mrs. Padilla do one week ago? Qu hizo el Sr. y la Sra.Padilla la semana pasada?

b) Why? Por qu? c) What happened to Mrs. Padilla? Qu le pas a la Sra. Padilla? d) Did Mrs. and Mr. Padilla go to the party? Fue a la fiesta la Sra. y el Sr. Padilla? e) Did Mrs. Padilla wear her new pair of slippers? Uso la Sra. Padilla suszapatillas nuevas?

Think/Pensar. 4. Answer the question/Responde la pregunta. What does the past simple tense indicate?Qu indica el pasado simple?

Write/Escribe. 5. Find the past simple tense of the following verbs in the search word. Encuentra el pasado simple de los siguientes verbos en el cuadro. R E R R A A T U N U H U O I W G O P Y W T R S R W R E M N R T U X V R T I W R O G R T K F E A D V P O T N V T X D E U I N Y S L E P T T F I T I A S U W G A H M T A Y E U D H C O H

a) teach/ensear b) run/correr c)write/escribir d) work/trabajar e) read/leer f ) sleep/dormir g) swim/nadar

6. Look at the picture and answer the questions about Mike. Observa la foto yresponde a las preguntas acerca de Mike.

a) Did Mike iron his uniform?Planch Mike su uniforme?

b) Did he do his English homework?Hizo su tarea de Ingls?

c) Did he wash the window?Lav la ventana?

d) Did he clean his shoes?Limpi sus zapatos?

e) Did he sweep his bedroom?Barri su recmara?

Check your progress/Evala tu avance. Read the biography and answer the questions. Lee la biografa y responde a laspreguntas.

Octavio PazHe was born in Mixcoac in Mexico City. He had the opportunity to study for a year in the United States. He wrote The Labyrinth of Solitude in 1950. His best known poem is Sunstone that he wrote in 1958. Paz wrote poetry, texts analyzing civilizations, art and literature. He was Mexicos ambassador in th India from 1962 to 1968. He died on April 19 , 1998.

Octavio Paz Naci en Mixcoac en la Ciudad de Mxico. Tuvo la oportunidad de estudiar por un ao en los Estados Unidos. Escribi El Laberinto de la Soledad en 1950. Su poema ms conocido es: La Puesta del Sol, que escribi en 1958. Paz escribi poesa, textos analizando la civilizacin, arte y literatura. Fue embajador de Mxico en la India de 1962 a 1968. Muri el 19 de abril de 1998.

Answer the questions. Responde las preguntas. a) Where was he born?Donde naci?

b) Where did he study for one year?Dnde studi por un ao?

c) What did he write in 1950?Qu escribi en 1950?

d) When did he die?Cundo muri?

Lesson 13Aim: Students will identify the past simple tense of the verb to be in a singular form to talk about biographies of famous people in the past.Objetivo: Los estudiantes identificarn el pasado simple del verbo TO BE ser o estar de forma singular para hablar acerca de biografas de personas famosas en el pasado.

Who was the first president of the United States?Quin fue el primer presidente de los Estados Unidos?

Read/Leer.1. Answer the question.Responde a la pregunta.

Who was he?Quin fue l?

2. Read the biography. Lee la biografia. George Washington 1732 1799 George Washington was the first president of the United States. He nd was born on February 22 , 1732 in Wakefield, in the state of Virginia. When he was young he was a soldier. Later, he became a president. He was president from th rd April 30 , 1789 until March 3 , 1797. He married Martha Dandridge Custis. They didnt have any children. George died on December th 14 , 1799.George Washington 1732-1799. George Washington fue el primer presidente de los Estados Unidos. Naci el 22 de febrero de 1732 en Wakefield, en el estado de Virginia. De joven fue soldado. Despus, lleg a ser presidente. Fue presidente del 30 de abril de 1789 hasta el 3 de marzo de 1797. Se cas con Martha Dandridge Custis. No tuvieron nios. George muri el 14 de diciembre de 1799.

Write/Escribe.3. Use the information in the biography to solve the following activities.Utiliza la informacin en la biografa para resolver las siguientes actividades.

a) Write the missing information.Escribe la informacin que haga falta.

Name: Date of birth: Place of birth: Profession: Married to: Died:b) Write True or False.Escribe Verdadero o Falso.

A) George Washington was a president.George Washington fue presidente.

B) It was his profession after being a soldier.Fue su profesin despus de ser soldado.

C) He wasnt born in1932. He was born in 1732.No naci en 1932. Naci en 1732.

D) He wasnt born in Dakota. He was born in Virginia.No naci en Dakota. Naci en Virginia.

E) Martha Dandridge Custis was his wife.Martha Dandridge Custis fue su esposa.

F) She wasnt mother. They didnt have any childrenNo fue mam. No tuvieron hijos.

Think/Pensar. 4. Look at the words in bold in exercise b) and complete the chart. Look at theexample. Observa las palabras en negrita en el ejercicio b) y completa el cuadro. Observa los ejemplos. Pronouns/Pronombres pronombrepronombres Affirmative/Afirmativa Was/fue Negative/Negativa wasnt/no fue

Write/Escribe. 5. Look at the pictures and write where these people were last weekend. Use the words in the box. Observa las fotos y escribe dnde estaban stas personas la semanapasada. Utiliza las palabras del cuadro.

park parque zoo zoolgico museum museo beach playa rock concert estrella de rock home casa

Last weekend La semana pasada Claudia wasnt at home. She was in a ___ .Claudia no estaba en casa. Ella estaba en

Mike was in an interesting place. He was in a .Mike estaba en un lugar interesante. Estaba en

Mrs. Estrada wasnt at work. She had a pic nic in the_____ with her family. La Sra. Estrada no estaba en eltrabajo. Tuvo un dia de campo en el _____ con su familia.

Jenny was very sick so she was atJenny estuvo muy enferma as que estaba en ________________.

Mr. Bell wasnt at office. He was at the . El Sr.Bell no estaba en la oficina. El estaba en el_______

Luis wasnt at school. He was in the_______.Luis no estaba en la escuela. Estaba en el ___________.

6. Write about the places where you were or werent last weekend.Escribe acerca de los lugares donde estuviste o no la semana pasada.

Example/Ejemplo. I wasnt at home. I was in the library.No estaba en casa. Estaba en la biblioteca.

Check your progress /Evala tu avance. After reflection, write the missing words about the topics in this lesson.Despus de reflexionar, escribe las palabras que hagan falta acerca de los temas en esta leccin.

A) In this lesson you learned that are words to indicate the past simple tense of the verb to be in a singular form.En esta leccin aprendiste que _______ son palabras que indican el pasado simple del verbo TO BE de forma singular.

B) Also, we can use was/wasnt to talk about past.

where we were in the

Tambin, podemos utilizar was/wasnt para hablar a cerca de _________ dnde estuvimos en el pasado.

Lesson 14Aim: Students will identify the past simple tense of the verb to be in a plural form to talk about biographies of famous people who lived in the past.Objetivo: Los estudiantes identificarn el pasado simple del verbo TO BE/ ARE (son, estn) de forma plural para hablar acerca de biografias de personas famosas quienes vivieron en el pasado.

They werent actors, they were painters.No eran actores, eran pintores.

Read/Leer. 1. Order the following words to write the names of these painters.Ordena las siguientes palabras para escribir los nombres de estos pintores. Alfaro a) Clemente Siqueiros Jose Orozco David

b)

2. Read the text/Lee el texto. Albertos mother: What are you doing Alberto? Remember, you have to do your homework. Qu haces Alberto? Recuerda, tienes que hacer tutarea.

Alberto: Im doing it, mom. Im looking for information about some Mexican muralist on the Internet. Look, I found something.La estoy haciendo mam. Estoy buscando informacin de algunos pintores mexicanos en el internet. Mira, encontr algo.

back

forward

stop mail print

Address: http://www.artsearch.com

Jose Clemente Orozco Jos Clemente Orozco He was born in Jalisco on November Naci en Jalisco el 22 de noviembre de nd 22 , 1883. When he was seven years 1883. Cuando tena 7 aos se mud a la old he moved to Mexico City where he ciudad de Mxico dnde estudi. Pint studied. He painted murals in Mexico and murales en Mxico y en los Estados in the United States. His main topics in his Unidos. Sus principales temas en sus murals were about Mexican history. He was pinturas fueron acerca de la an excellent and famous muralist. He died historia mexicana. Fue un pintor th on September 7 , 1949. You can admire excelente y famoso. Muri el 7 de some of his murals in the Palacio de septiembre de 1949. Puedes admirar Bellas Artes. algunas de sus pinturas en el palacio de Bellas Artes.

ARTSEARCH

go

David Alfaro Siqueiros Fue un pintor y muralista mexicano. Naci en Chihuahua en 1896. De joven fue soldado en el ejrcito de Venustiano Carranza. Al final del conflicto mexicano se fue a Europa donde estudi. Cuando regres a Mxico particip en la elaboracin de murales de la Escuela Nacional Preparatoria. Sus murales famosos son Proceso al fascismo (1939) Muerte al invasor (1940). Muri en Cuernavaca en 1974.

David Alfaro Siqueiros He was a Mexican muralist and painter. He was born in Chihuahua in 1896. When he was young he was a soldier in the Venustiano Carranzas army. At the end of the Mexican conflict he went to Europe where he studied. When he came back to Mexicoheparticipated painting the murals in the Escuela Nacional Preparatoria. His most famous murals are Proceso al fascismo (1939) and Muerte al invasor (1940). He died in Cuernavaca in 1974.

Write/Leer. 3. Complete the sentences with information in the web page.Completa las oraciones con la informacin de la pgina web.

a)pintores)

and (y)

were muralists. (fueron .

b) They werent American. They wereNo eran americanos. Eran

c) They d)

in other countries. was born in Jalisco on November 22 , 1883.nd

Ellos___________ en otros pases.

__________________naci en Jalisco el 22 de noviembre de 1883. e) was a soldier in the Venustiano Carranzas army. _______________ fue soldado en el ejrcito de Venustiano Carranza.

Think/Pensar. 4. Look at the words in bold in exercise three and complete the chart.Busca las palabras en negrita en el ejercicio 3 y completa el cuadro.

PronounsPronombres

Verb to be in past simple tense Affirmative/Afirmativo Negative/Negativo

You/t We/nosotros

Write/Escribe. 5. Complete the chart with information about you and a classmate.Completa el cuadro con la informacin a cerca de t y un compaero de clase.

last weekend? Where were youDnde estabas? La semana pasada?

yesterday morning? at 8 last night?Ayer por la maana? A las 8 de la noche?

Where was your classmateDnde estaba t compaero de clase?

6. Use the information to write a text about you and your classmate and illustrate them. Utiliza la informacin y escribe un texto acerca de t y tucompaero e ilstralos.

Last weekend I was (La semana pasada estaba)

Last weekend

was

Check your progress/Evalua tu progreso. After reflection, write the missing words about the topics in this lesson. Despus de reflexionar, escribe las palabras faltantes de los temas en esta leccin. A) In this lesson you learned that are words that indicate the past simple tense of the verb to be in a plural form.A) En esta leccin aprendiste que ______ son palabras que indican el pasado simple del verbo ser o estar de una forma en plural.

Lesson 15Aim: Students will use the past simple tense of the verb to be to ask and answer questions in singular and plural form.Objetivo: Los estudiantes utilizarn el pasado simple del verbo ser o estar para preguntar y responder preguntas en forma singular y plural.

Was Iturbide the first president of Mexico? Fue Iturbide el primer presidente deMxico?

Read/Leer. 1. Choose the corresponding option and write it on the line.Selecciona la oracin correspondiente y escrbela en la lnea.

In this subject you learn about historic events and personalities who lived in the pastEn esta materia aprendes acerca de eventos histricos y personalidades que vivieron en el pasado.

a) MathematicsMatemticas

b) HistoryHistoria

c) SpanishEspaol

2. Read the dialogue. Lee el dilogo. Roberto: Hello Richard. We were waiting for you at the party yesterday afternoon. Were you at home? Hola Richard. Te estuvimos esperando ayeren la tarde en la fiesta. Estuviste en casa?.

Richard: No, I wasnt. I was at the library. No, estuve en la biblioteca.

Roberto: What were you doing? Qu estabas haciendo? Richard: I was doing my History homework. Estaba haciendo mi tarea de historia. Roberto: What was it about? De qu era? Richard: It was about the first president of Mexico. Trataba del primer presidentede Mxico.

Roberto: Was Iturbide the first president of Mexico? Fue Iturbide el primerpresidente de Mxico?

Richard: No, he wasnt. The first president of Mexico was Guadalupe Victoria. He governed from 1824 to 1829. No, El primer presidente deMxico fue Guadalupe Victoria. Gobern de 1824 a 1829. Roberto: Was it his real name? Fue ste su nombre real?

Richard: No, it wasnt. It was Jose Miguel Ramon Adaucto Fernandez y Felix. No, fue Jos Miguel Ramn Adaucto Fernndez y Flix. Roberto: He was born in Durango, wasnt he?Naci en Durango, o no?

Richard:Yes, he was. He was born in Villa de Tamazula, Durango on th st September 29 , 1786. And he died on March 21 , 1843 in the state of Mexico. But, tell me about the party. Were you and Jenny dancing?S, naci en Villa de Tamazula, Durango el 29 de septiembre de 1786. Muri el 21 de marzo de 1843 en el Estado de Mxico. Pero cuntame de la fiesta. Estuviste bailando con Nancy?

Roberto: Yes, we were. It was a funny party but we missed you.S, la fiesta estuvo muy divertida pero te extraamos porque no fuiste.

Write/Escribe. 3. Use the information in the dialogue to solve the following activities.Utiliza la informacin en el dilogo para resolver las siguientes actividades.

A) Answer the questions/Responde las preguntas. a) Was Richard at the party yesterday afternoon?Estuvo Ricardo en la fiesta ayer en la tarde?

b) Was Roberto at the library yesterday afternoon?Estuvo Roberto en la biblioteca ayer en la tarde?

c) Were Richard and Roberto at school yesterday afternoon?Estuvieron Ricardo y Roberto en la escuela ayer en la tarde?

d) Was Richard looking for information about the first president of Mexico?Estuvo buscando Ricardo informacin a cerca del primer presidente de Mxico? e) Were Roberto and Jenny dancing at the party? Estuvieron Roberto y Jenny bailando en la fiesta?

B) Write the missing information. Escribe la informacin que haga falta.

Name: Guadalupe Victoria Real name: Occupation: Date of birth: Place of birth: Died:

Think/Pensar. 4. Look at the words in bold in exercise two and complete the chart.Observa las palabras en negrita del ejercicio dos y completa el cuadro.

PronounsPronombres

AffirmativeAfirmativo

NegativeNegativo

I Was?

Yes, I was.

No, I wasnt.

________________

________________ ________________ ________________

________________ ________________ ________________

Were?

________________ ________________

Write/Escribe.5. Complete the chart with your information then, ask some classmates.Completa el cuadro con tu propia informacin despus, pregntale a tus compaeros.

Questions You Estuviste la semana Were you at pasada en tu casa? home last weekend? Was your mother Estuvo tu mam en la at the office on oficina el lunes? Monday? Was your father Estuvo tu pap en el trabajo el domingo at work last pasado? Saturday? Estuviste en la Were you at escuela ayer en la school maana? yesterday Estuvo interesante tu morning? Was your clase de Espaol? Spanish class interesting? Estuvieron tus amigos Were your en el zoolgico el friends in the domingo pasado? zoo last Sunday?

7. Use the information in the chart to complete the sentences.Utiliza la informacin del cuadro para completar las oraciones.

Example: Ejemplo: QuestionsPreguntas

YouTu

MaricelaMaricela

FernandoFernando

Were you at home last weekend?Estuviste en casa la semana pasada?

No, I wasnt.

Yes, she was.

No, he wasnt.

No

Si

Si

Last weekend Maricela was at home. El fin de semana pasado Maricela estaba encasa.

a) Last weeken casa.

wasnt at home. La semana pasada _____ no estaba at work last Saturday. Mi pap _____ en el trabajo interesting. Mi clase de espaol _______ in the zoo. El lunes pasado mis at the office on Monday. Mi mam ________ en

b) My fatherel domingo pasado.

c) My Spanish classinteresante.

d) Last Sunday my friendsamigos________ en el zoolgico.

e) My motherla oficina el lunes.

Check your progress / Evala tu avance. Choose the corresponding option to complete the sentence. Write it on the line. Selecciona la opcin correspondiente para completar la oracin. Escrbelas en la lnea. In this lesson you learned how En esta leccin aprendiste como _________________________________ a) asking for events in the present. Preguntar por eventos en el presente. b) answering questions about events in the future. Responder a preguntas acerca de acciones en el futuro.

c) answering questions about events in the past. Responder preguntas deeventos en el pasado.

was, were, wasnt, werent are the a)present/presente b)past/pasado

forms of the verb to be. was, c)future/futuro

were, wasnt, werent son las ______formas del verbo ser o estar

Lesson 16Aim: Students will identify the structure of the past continuous.Objetivo: Los estudiantes identificarn la estructura del pasado continuo.

My first day at school/ Mi primer da en la escuela.

Read/Leer. 1. Underline the corresponding option that answers the question. Subraya laopcin correspondiente que responda a la pregunta.

A)

What was Jackys mother doing? Qu estaba haciendo la mam de Jacky?

a) She was cooking. Estaba cocinando. b) She was reading a magazine. Estaba leyendo una revista. c) She was reading a newspaper. Estaba leyendo un peridico

2. Read the information. Lee la informacin. Jacky: What are you doing Mom? Qu haces mam? Jackys mother: Im reading a magazine. There is an interesting article about the feelings of the students in the first day at school.Estoy leyendo una revista. Hay un artculo interesante acerca de los sentimientos de los estudiantes en su primer dia de clase.

Jacky: Mom, do you remember your first day at secondary school?Mam, recuerdas tu primer da en la secundaria?

Jackys mother: Of course. Im not so old. Por supuesto. No estoy muy grande. Jacky: Were you nervous? estabas nerviosa? Jackys mother: Yes, I was a little nervous. S. Estaba un poco nerviosa. Jacky: Did you meet someone the first day? Conociste a alguien el primer dia? Jackys mother: Yes, I did. The first day I met Marcia and shes still my best friend. Si. El primer da conoc a Marcia y ella es an mi mejor amiga Jacky: What were you wearing? Qu vestas? Jackys mother: I was wearing a blue dress, a black jacket and black shoes.Vesta un vestido azul, una chamarra negra y zapatos negros.

***Te e agers nDo you remember your first day at secondary school?

time***

A recent survey showed that 5 % of the students are not nervous at all. 20 % are a little bit nervous. But 88 % of students are nervous the first school day. 22 % make friends but change them during the year. 13 % of friends made that day continue being friends later. 40 % of students just talk to classmates and make friends later. Finally, 35 % make friends the first day of school. Were you nervous the first day of school?

ADOLESCENTES Te acuerdas de tu primer dia en la secundaria? Un estudio reciente mostr que el 5% de los estudiantes no son nerviosos del todo. El 20% no son nerviosos. Pero el 88% de los estudiantes estn nerviosos el primer da de clase. El 22% hace amigos pero los cambia durante el ciclo escolar. El 13% de los amigos que se hacen el primer da continan siendo amigos despus. 40% de los estudiantes slo hablan con sus compaeros de clase y hacen amigos despus. Finalmente el 35% hace amigos el primer da de clase. Estabas nervioso el primer dia de clase?

Write/Escribe. 5. Write the percents according to the article then, make a graphic.Escribe Los porcentajes acorde al artculo, despus elabora una grfica.

% of students are not nervous.% de los estudiantes no son nerviosos.

% of students are not very nervous.% de los estudiantes no son muy nerviosos.

% of students are absolutely nervous the first day of school.% de los estudiantes son absolutamente nerviosos el primer da de clase.

% of students make friends but change them during the year.% de los estudiantes hacen amigos pero los cambian durante el ciclo escolar.

% of friends made that day continue being friends later.% de los amigos hechos ese da continan siendo hasta el final.

% of students just talk to classmates and make friends later.% de los estudiantes slo hablan con sus compaeros y hacen ms amigos despus.

% of students make friends the first day of school.% de los estudiantes hacen amigos el primer da de clase.

Draw your graphic here. Dibuja tu grfica.

6.

Think/Pensar. Read the following sentences and complete the diagram. Lee las Martha was wearing blue jeans and a yellow T-shirt.Martha vesta pantalones azules y una camisa amarilla.

siguientes oraciones y completa el diagrama.

My friends were eating sandwiches. Mis amigos estaban comiendo sandwiches. I was running in the park. Estaba corriendo en el parque. Marcia and Lorena were talking the first day of school.Marcia y Lorena estaban hablando el primer da de clase.

Past continuous tense. + verb +

Write/Escribe. 7. Think about your first day at secondary school and answer these questions. Piensa en tu primer dia en la secundaria y responde las preguntas. a) Were you nervous?Estabas nervioso?

_ _ _

b) How were you feeling when you arrived to school?Cules eran tus emociones cuando llegaste a la escuela?

c) What were you wearing?Qu vestas? En qu pensabas?

d) What were you thinking about? e) What were you talking about with your classmates?De qu hablaste con tus compaeros?

f) How were you feeling at the end of the day?Cmo te sentiste al final del da?

_

6. Imagine you are writing in your diary what was happening in your first day at school.Imagina que ests escribiendo un diario de lo que pasaba en tu primer da de clase.

Dear diary, today was my first day at secondary school. I felt nervous. I

Today was a fantastic day.

Querido diario, hoy fue mi primer da de clase en la secundaria. Estaba muy nervioso.

Hoy fue un da fantstico.

Check your progress / Evalua tu avance. Order the words to write sentences and write if it was true according to your information. Ordena las palabras para escribir las oraciones y escribe si fue cierto acorde a tu informacin. a) Morning / washing / my father / dishes / was / This b) were / soccer /on Sunday / playing / My brothers c) I / yesterday / doing / was / my / homework / afternoon d) was / my mother / dinner / Last night / cooking

Lesson 17Aim: Students will identify the function of the past continuous.Los estudiantes identificarn la funcin del pasado continuo.

We were cleaning the house/ Estbamos limpiando la casa

Read/Leer. 1. Match the sentences with the pictures. Une las oraciones con las fotos. a) Mariana was watching T.V.Mariana estaba viendo la T.V.

b) My friends were playing soccer.Mis amigos estaban jugando ftbol.

c) I was doing my homework.Estaba haciendo mi tarea.

74

2. Read the dialogue. Lee el diologo. Roxana: What happened to your finger Sofia?Qu le pas a tu dedo Sofa?

Sofia: I cut it yesterday. Me cort ayer Roxana: Why? What were you doing? Por qu? Qu estabas haciendo? Sofia: Well, let me tell you the story. Yesterday was my mothers birthday so my family and I wanted to surprise her. We were cleaning the house while my mother was at work. My father was washing the dishes, my brother Joaquin was taking out the trash, my sister Sabina was ironing the clothes, my brother Ernesto was sweeping and I was cooking. I was cutting some tomatoes and I cut my finger.Bueno, djame contarte la historia. Ayer fue el cumpleaos de mi mam as que mi familia y yo quisimos darle una sorpresa. Estbamos limpiando la casa mientras mi mam estaba en su trabajo. Mi pap estaba lavando los trastes. Mi hermano Joaqun estaba sacando la basura. Mi hermana Sabina estaba planchando la ropa, mi hermano Ernesto estaba barriendo y yo estaba cocinando. Estaba cortando unos tomates y que me cort el dedo.

Roxana: What did you do then? Qu hiciste? Sofia: I washed my finger with soap and water then, I put some alcohol on it. Me lav el dedo con jabn y agua. Luego me puse alcohol. Roxana: And what were you cooking? Qu estabas cocinando? Sofia: I was cooking a mushroom soup, chicken and vegetables. My father bought a chocolate cake for dessert. In the afternoon we had meal together and my mother was happy.Estaba cocinando sopa de hongos, pollo y verduras. Mi pap compr un pastel de chocolate como postre. En la noche comimos juntos, mi mam estaba muy feliz.

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Write/Leer. 3. Use the information in the dialogue to solve the following activities.Utiliza la informacin en el dilogo para resolver las siguientes actividades.

A)

Write on the line the corresponding names according to the dialogue.

Escribe en la lnea los nombres correspondientes acorde al dilogo.

B) Write True or False. Escribe verdadero o falso. a) Roxana cut her finger.Roxana se cort el dedo.

b) Sofia and her family were watching T.V.Sofa y su familia estaban viendo la TV.

c) Sofias mother was cleaning the house.La mam de Sofa estaba limpiando la casa.

d) Sofias mother wasnt at home.La mam de Sofia no estaba en casa.

e) Sofias brothers were cleaning the house too. El hermano de Sofia estaba limpiando la casa tambin. f ) Sofias sister was cleaning the house too.La hermana de Sofa estaba limpiando la casa tambin.

76

Think/Pensar. 4. Choose the corresponding option and write it on the line.Selecciona la opcin que corresponda y escribela en la linea.

The past continuous indicatesEl pasado continuo indica _______________________________________________________

a) Actions that happens at the moment. Acciones que suceden en el momento. b) Actions that will happen. Acciones que pasarn c) Actions that were in progress in the past. Acciones que estuvieron en el procesodel pasado.

Write/Escribir. 5. Look at the picture and write about what was happening. Use the words in the box. Observa la foto y escibe acerca de lo que est pasando. Utiliza laspalabras del recuadro.

dance

eat a sandwich drink a soda talk on the phone sleep on the sofa

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Last Sunday I was at a party. dancing.

and

were

El sbado pasado estuve en una fiesta. _____ y _____ estuvimos bailando.

5.

Write about activities you were doing last weekend.Escribe a cerca de las actividades que estuviste haciendo la semana pasada.

Last weekend I was

El fin de semana pasado estaba.

Check your progress/ Evala tu avance. Answer the questions. Responde las preguntas. How do you form the past continuous?Cmo formas el pasado continuo?

When do you use the past continuous?Cundo utilizas el pasado c