INSTITUTO DE FORMACION DOCENTE NRO 802

PROFESORADO DE EDUCACION ESPECIAL

4TO AÑO

CATEDRA : RECURSOS DIDACTICOS Y NUEVAS TECNOLOGIAS

PROFESORA: ZULMA CABRERA

FERNANDEZ,CORINASILVA, ALEJANDRA

1- Definición de materiales de aprendizaje:

Es una concepción general, no refiere solo a objetos sino materiales de aprendizajes que remite a todo

aquello que incorpora el sujeto que aprende como contenido. Podría entenderse los productos especialmente

seleccionados para su uso en la enseñanza de alguna disciplina, a partir de concepciones teóricas

determinadas.

El termino para el aprendizaje, se entiende como a todos aquellos objetos de los que se sirve el docente en

las situaciones enseñanza- aprendizaje.

Gimeno Sacristán define: “Cualquier instrumento u objeto que pueda servir como recurso para que, mediante

su manipulación, observación o lectura se ofrezcan oportunidades de aprender algo o bien con su uso se

intervenga en el desarrollo de algunas funciones de la enseñanza “.

2 - Clasificación de los materiales para el aprendizaje:

Se clasifican según diferentes criterios:

A – Los pequeños medios audiovisuales: Todos los materiales didácticos sobre los que el profesor ejerce

un dominio pleno en cuanto a su gestión en el aula. ( pizarrón, laminas, mapas, grabaciones).

B – El material impreso: desde los libros de texto convencionales hasta materiales didácticos en los

sistemas no convencionales, y todo tipo de materiales complementarios.

C- La radio y la televisión: tanto de programas abiertos como en las grabaciones.

D- La computadora: es una de las clasificaciones de alto impacto en las nuevas tecnologías, podemos

separar tres grupos:

Grupo de radiodifusión, cinematografia, televisión.

Imprenta y publicaciones

Computación y telecomunicaciones.

3- Función de los materiales en el proceso de enseñanza aprendizaje:

Se puede decir que los materiales son facilitadores de la comunicación en la relación con el aprendizaje.

Indicen en el proceso educativo afectándolo o condicionándolo positivo o negativamente. Esto ocurre por que

los materiales influyen , signifian y modifican los mensajes y contenidos que trasmiten y por que poseen una

especificidad que hace que algunos sirvan mejor que otros para vehiculizar determinados mensajes.

Cumplen la función de:

Dinamizar la enseñanza

Poner al alumno/a en contacto con realidades y producciones culturales lejanas en tiempo y espacio

o imposibles de experimentar en forma directa por otros medios.

Expone: diferentes formas de representar la realidad e interactuar con ella.

Vincular a los alumnos con los lenguajes expresivos y comunicativos que circulan en la sociedad.

Favorecer el acceso a distintos grados y cantidad de información estructuradas según criterios

lógicos, conceptuales y/o didácticos.

Ofrecer una variedades de estrategias para la adquisición de conocimientos, adaptándose a las

diferencias que presentan los individuos.

Propicia diferentes herramientas para la producción, organización y sistematización del conocimiento

y la resolución de problemas.

Promover diferentes centros de intereses de los alumnos.

Atender a los diferentes ritmos de aprendizajes.

4 –Los materiales para el aprendizaje que pueden implementarse en el aula y escuela son:

Carteles: publicitarios, letreros, denominación de calles y señales. Carteleras y afiches escolares

Etiquetas: de envases de cuadernos de cajas

Libros: de imágenes, literarios: cuentos (escritos ilustrados), novelas poemas teatro.

Científicos: enciclopedia, libros d e historia de ciencias naturales, atlas, de consulta.

Escolares: libros de lectura , manuales.

Diccionarios: 1er diccionario, escolar enciclopédico, bilingüe, biográfico.

Guías. Telefónicas de calles, de transportes.

Diarios de tirada masiva

Revistas: infantiles, de divulgación científica

Videos: de uso social didácticos

Recursos informaticos: sofward, herramientas, tutoriales.

Menú ,calendarios, etc

5 - Las posibilidades que brindan los TIC en el aula son:

Desarrollo de habiliades para la resolución de problemas practicos, estimulando la creatividas,pero cuando la

posibilidad del abordaje del contenido en el aula esta subordinada al logro de un funcionamiento confiable y

de modelos construidos por los propios alumnos, presentas algunas limitaciones.

Facilitando la realización de actividades de diseño, construcción y ensayo de modelos, favoreciondo una

mirada funcional y sistematica, pero presenta algunas limitaciones cuando se pretende abordar contenidos ,

vinculados con las propiedades, la selección y la transformación de materiales o centrar la atención en los

aspectos constructivos.

6 – 7 Los materiales no son neutros en cuanto a las propuestas didácticas, ya que constituyen una teoría de

la escuela no solo el soporte o medio para la instruccion, es también fundamentalmente, un modo de concebir

el desarrollo del curricullum y el trabajo del profesor y los alumnos.

Tampoco son neutros en cuanto a los contenidos ya que desarrollan algunos dejando otros de lado. Ambas

situaciones favorecen a la transpoccion didáctica con esta concepción se sostiene que:

- Los diferentes materiales para el aprendizaje, modifican las formas de comunicación de los

conocimientos y la interaccion docente- alumno y alumno- alumno, por lo tanto modifica la actividad

en el aula lo cual implica modificar la institución escolar.

8 - Materiales que se pueden usar en cada area curricular:

LENGUA: afiches, libros de cuentos, bibliotecas de aula, historietas, caos de disfraces, enciclopédicos,

diarios revistas diccionarios videos

NATURALES: lupas, embudos, pinzas con nuez , goteros filtros tubos de ensayos, soportes universales

tapones de gomas, jeringas de plásticos, etc.

MATEMATICA: Ábaco transportador, compas, calculadora, regla, fósforos, palillos, papel, balanzas reloj cinta

métrica. Escuadra.

SOCIALES: mapas. Gráficos, imágenes fotográficas, satélites, dibujos, planos fotografías aéreas. Revistas

catálogos, diarios materiales impresos.