TORMENTA DE IDEAS PARA “LIBERAR MIS RAZONES PARA EL CAMBIO METODOLÓGICO

“Qué hago para enseñar como siempre” “Qué puedo hacer para enseñar como nunca”

- Dispongo a los alumnos individualmente y en fila.

- El libro de la asignatura es el que marca la pauta de trabajo.

- Todos los alumnos hacen los mismos ejercicios.

- Penalizo al alumno que se equivoca pero apenas le indico los

errores.

- La lección es siempre la misma todos los cursos.

- Mis explicaciones son discursos.

- Quiero que la clase esté siempre en silencio.

- No intercambio información con otros profesores.

- Yo soy el que más sabe de la asignatura.

- Las actividades que propongo son siempre la del libro.

- Al finalizar una unidad didáctica hago un examen.

- El examen es lo que me permite conocer si los alumnos saben.

- La evalaución está basada en el instrumento de evalaución

(cuaderno, examen, trabajos).

- Si tengo muchos suspensos es culpa de los alumnos.

- Tengo prisas por cumplir lo programado.

- Los alumnos tienen que ser protagonistas de su aprendizaje.

- El trabajo cooperativo debe ser fundamental para aprender.

- Con mis profesores-compañeros formo una comunidad de

aprendizaje.

- Estoy dispuesto a que mi práctica educativa sea evaluada.

- Los alumnos intervienen en su aprendizaje proponiendo

contenidos, analizando como aprenden, etc.

- Tengo que evaluar todo el proceso de aprendizaje y no solo

el resultado final.

- El libro de texto es un recurso más.

- Hay otros instrumentos de evalaución además del examen.

- Tengo que tener pasión por lo que hago.

- Mis alumnos son los mejores y deben saberlo (refuerzo

positivo).

- Hay que dar conocer todo lo que se hace en el aula.