tic´s y educacion preescolar cindy campos arana

Informática Para Educadores Aspectos Importantes de la Educación Especial en Costa Rica

Importancia del uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC´s) en Educación Preescolar

Introducción

Hoy día nuestra sociedad refleja un acelerado desarrollo y crecimiento en el ámbito informático que paulatinamente se ha venido desenvolviendo tanto en nuestro país como al derredor del mundo. Este fenómeno ha revolucionado el estilo de vida de los y las Costarricenses ya que, el uso constante de nuevas tecnologías y las diversas formas de comunicación nos permiten un sinnúmero de posibilidades que nos hacen estar a la vanguardia en un mundo de constantes cambios, donde la educación no escapa de esta realidad y a su vez se ve beneficiada.

La educación en Costa Rica día con día se está fortaleciendo con la utilización de estos recursos tecnológicos logrando así un mejor desempeño y calidad educativa, es por esta razón que el contacto inicial de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación preescolar resulta de gran importancia para los educandos puesto que conllevan a situaciones y experiencias lúdicas que favorecen el desarrollo de nuevas competencias.

Las Tecnologías de la Información (TIC´S), son de suma importancia en la formación y el desarrollo integral de los niños y niñas preescolares ya que, la implementación de dichos recursos genera en los párvulos la obtención de conocimientos y experiencias de aprendizaje significativos por medio de estrategias didácticas y otras herramientas de trabajo que estimulan su creatividad de modo que favorecen sus destrezas, habilidades y por ende les coadyuve a poseer un criterio más amplio de la vida para lo cual se les está preparando. La implementación de los TIC´s en el aula preescolar colabora con el desarrollo óptimo del niño y la niña posibilitándolos en la nueva sociedad de la información y el conocimiento de modo que aprovecha la curiosidad innata, el deseo de aprendizaje y por consiguiente visualizan las tecnologías como instrumentos para comunicarse, trabajar, crear, compartir, investigar, entretenerse, expresarse, y disfrutar haciéndolo.

Cindy Campos Arana Página 1


Educación Preescolar en Costa Rica. La integración de la tecnología con niños en edad temprana en Costa Rica.

Educación Preescolar en Costa Rica

Aspectos Relevantes de la Educación Preescolar en Costa RicaSegún Cindy Campos Arana

Aspectos Justificación Importancia


TIC´s

Desarrollo Integral de los Niños y Niñas

Nuevos Conocimientos y Competencias

Experiencias de Aprendizaje Lúdicas y Significativos


Calidad Profesional Docente

La calidad de la formación docente varía de una universidad a otra tanto en los programas educativos como en la duración de la carrera.

El profesional en el campo de la educación infantil debe estar capacitado (a) para enfrentar los retos presentes en su labor como mediador de conocimientos y poseer las competencias necesarias. En otras palabras preparar al docente con Programas de calidad.

Universalizar los Ciclos Transición y Materno Infantil

Poca cobertura a nivel nacional de centros especializados en la niñez en los ciclos citados.

Nuestro país debe lograr ampliar la cobertura a todo el territorio nacional para que todos tengan acceso en los niveles descritos y a su vez debe garantizar que exista equidad de un lugar a otro.

Actualización Curricular de Programas Educativos

Los programas educativos tienen muchos años sin revisión y actualización por lo que ya no están a la vanguardia.

La revisión y actualización del curriculum debe darse de acuerdo a las nuevas investigaciones y avances científicos en materia del desarrollo infantil.

Fortalecimiento de Áreas: Desarrollo

Cognitivo

Control Inhibitorio o

Auto regulatorio.

Lenguaje y Comunicació

n.

En la actualidad esta área presenta deficiencias tanto a nivel curricular como en la practica.

Mejorar el currículo y su aplicaciónpráctica en áreas clave como controlinhibitorio, memoria del trabajo y usode tecnologías

Promoción de la Lectoescritura Emergente

El proceso de lectoescritura es un tema que carece de implementación en el curriculum vigente.

Desarrollar metodologías y actividades que promuevan la lectoescritura emergente dentro del aula preescolar para logar una adecuada transición del preescolar a la educación primaria.

Enfoque de aprendizaje por proyectos (EAP)

1. Indique tres aspectos importantes del Enfoque de Aprendizaje por

Proyectos (EAP) que se ejecuta en nuestro país a nivel de Preescolar.

Permite el acercamiento de los niños y las niñas preescolares con

experiencias de aprendizajes significativos por medio de herramientas

tecnológicas como las computadoras.



Logra desarrollar las competencias necesarias en los educandos para el

óptimo cumplimiento de los objetivos propuestos en el proyecto a

desarrollar.

Desarrolla la creatividad de los niños y niñas preescolares por medio de la

exploración, investigación e interacción con base en sus propios intereses.

2. Según la guía didáctica, recomendada como lectura. En nuestro país,

¿qué ofrece el desarrollo de estos proyectos a los estudiantes?

El desarrollo de proyectos ofrece a los y las estudiantes preescolares un

sinnúmero de destrezas y habilidades como por ejemplo las siguientes:

Experiencias lúdicas

Logro de objetivos planteados en los proyectos y actividades

Descubrir, investigar y disfrutar del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Facilitar la comunicación y expresión por medio de dibujos, creación de

formas y el sonido.

Adecuada manipulación del equipo.

Motivación y retroalimentación constante.

Habilidades sociales: trabajo en equipo entre otros.

3. Indique los tres tipos de proyectos que se llevan a cabo en esta

modalidad de EAP en preescolar.

Aprendizaje por Proyectos (EAP)

Primer Proyecto Segundo Proyecto Tercer Proyecto

“Costa Rica, un paraíso

natural: los animales

más interesantes de la

vida silvestre del país

“Contando el cuento de

Dora la Lora y Chico

Perico”

“Un juego de memoria

para aprender sobre los

medios de transporte y

los conjuntos de



donde vivo”

Producto final del

proyecto: Álbum digital

grupal

Producto final del

proyecto: Cuento digital

números”

Producto final del

proyecto: Juego de

memoria

4. Cite 5 aspectos importantes de la participación del docente de preescolar

en el proceso de las lecciones de Informática educativa.

El docente de preescolar tiene un papel fundamental dentro de las lecciones de

informática educativa dentro de los cuales destacan:

Apoyar al docente de informática y monitorear el desempeño de los

alumnos.

Colaborar con el orden y el cumplimiento de reglas para el uso del

laboratorio.

Motivar y apoyar los alumnos.

Promover el trabajo colaborativo bajo el marco del respeto mutuo.

Aprovechar los espacios para reforzar contenidos vistos en clase.

Bibliografía

Guía didáctica del curso: Seas, T. al . et. (1999). Informática educativa, ampliando escenarios. EUNED. San José. C.R.

http://tics-preescolar.blogspot.com/

http://www.slideshare.net/paolamenadiaz/las-tics-en-preescolar-presentation

Análisis del Video:

http://www.youtube.com/watch?v=j85svdluYSM



Aprendizaje basado en proyectos: http://translate.google.co.cr/translate?hl=es&langpair=en%7Ces&u=http://www.lfmasalevi.com/content/english/projects/

Programa Nacional de Informática Educativa PRONIE – MEP – FOD Enfoque de Aprendizaje por proyectos (EAP) orientados por estándares Guía didáctica para preescolar, nivel de transición 2010


tic´s y educacion preescolar cindy campos arana

Documents