tics-sociales (versión actualizada 2010)

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COLEGIO EDUARDO SANTOS INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL AREA DE CIENCIAS SOCIALES – PROYECTO DE AULA COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO CREATIVO TECNOLOGIA Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN APLICADOS AL AREA DE CIENCIAS SOCIALES DE LOS GRADOS SEXTO A UNDÉCIMO DEL COLEGIO EDUARDO SANTOS DE BOGOTA Responsable: ANTONIO MARIA CLAVIJO RODRIGUEZ

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Presentación actualizada del proyecto de integración de las TICs al área de Ciencias Sociales del Colegio Distrital Eduardo Santos J.T. (2010)

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Page 1: TICs-Sociales (Versión actualizada 2010)

COLEGIO EDUARDO SANTOS INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

AREA DE CIENCIAS SOCIALES – PROYECTO DE AULA

COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO CREATIVO

TECNOLOGIA Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN APLICADOS AL AREA DE CIENCIAS SOCIALES DE LOS GRADOS SEXTO A UNDÉCIMO DEL COLEGIO EDUARDO SANTOS DE BOGOTA

Responsable: ANTONIO MARIA CLAVIJO RODRIGUEZ

Page 2: TICs-Sociales (Versión actualizada 2010)

JUSTIFICACIONJUSTIFICACIONC. Sociales = Comunicación y pensamiento creativo

Page 3: TICs-Sociales (Versión actualizada 2010)

OBJETIVO GENERAL:

Desarrollar en el estudiante las habilidades comunicativas y el espíritu crítico mediante la

vinculación de las TICs aplicadas al reconocimiento de los valores históricos, culturales, sociales,

estéticos y morales propios de la ciudadanía, de tal manera que lo induzcan a considerarse como sujeto partícipe del desarrollo de la sociedad y de su país.

C. Sociales = Comunicación y pensamiento creativo

PERTINENCIAPERTINENCIA

Page 4: TICs-Sociales (Versión actualizada 2010)

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Generar espacios de expresión, análisis y reflexión acerca de los acontecimientos que afectan la vida de los ciudadanos.

Reconocer los espacios y eventos que permiten la apropiación de los valores ciudadanos y el ejercicio de los Derechos Humanos

Fomentar el desarrollo de valores, actitudes y habilidades que propicien el debate, la investigación y la creatividad como formas de construcción del conocimiento

Generar y desarrollar el sentido de pertenencia mediante la apropiación, asimilación y proyección de los valores y elementos históricos, culturales y sociales del entorno estrechando la relación escuela – ciudad.

Integrar las distintas herramientas de la tecnología y la informática hacia la construcción y profundización de conocimientos y su utilización como base formativa.

C. Sociales = Comunicación y pensamiento creativo

PERTINENCIAPERTINENCIA

Page 5: TICs-Sociales (Versión actualizada 2010)

ESTRUCTURAESTRUCTURAC. Sociales = Comunicación y pensamiento creativo

Page 6: TICs-Sociales (Versión actualizada 2010)

ETAPAS DEL PROYECTOETAPAS DEL PROYECTOC. Sociales = Comunicación y pensamiento creativo

WORD

Google Docs

AUDACITY MICROMUNDOS

SCRATCH

POWER POINT

PREZI- FLASH

PHOTO – MOVIE

AD. PREMIERE

SOFTWARE:

Page 7: TICs-Sociales (Versión actualizada 2010)

FASES DE CADA ETAPAFASES DE CADA ETAPA

1. INVESTIGACIÓN Y CONSULTA – Trabajo de campo en equipos (3)

2. FUNDAMENTACION TEORICA: Reseña histórica, evolución, usos, ética del M.

3. FUNDAMENTACION TÉCNICA: Aspectos técnicos y funcionales del Medio

4. PRE-PRODUCCION: Creación colectiva (textos, guiones, estructura)

5. DIAGRAMACION Y DISEÑO – Borradores, bocetos (pre-proyecto)=T. manual

6. TRANSPOSICION LINGÜÍSTICA – Re-construcción conceptual

7. APLICACIÓN DEL RECURSO INFORMATICO – Software disponible

8. SOCIALIZACION – Exposición pública – Evaluación final – Archivo

C. Sociales = Comunicación y pensamiento creativo

Page 8: TICs-Sociales (Versión actualizada 2010)

TRABAJO DE CAMPOTRABAJO DE CAMPO

1. DATOS GENERALES: Dirección, accesos, horarios, tarifas (fotografías)

2. DESCRIPCION: Instalaciones, salas, galerías, características físicas (plano).

3. OTROS SERVICIOS: Exposiciones, eventos, librería, archivo fílmico, auditorios.

4. ASPECTO HISTÓRICO: Fundación, inauguración, evolución.

5. DATOS CURIOSOS: Anécdotas, leyendas, fechas y visitas importantes

6. PROBLEMÁTICA: Financiación, seguridad, higiene, comportamiento visitantes.

C. Sociales = Comunicación y pensamiento creativo

Los estudiantes tienen la oportunidad de visitar en compañía de sus familiares los sitios y monumentos asignados, de manera gratuita el último domingo de cada mes, atendiendo al programa de la Alcaldía Mayor “Siga, esta es su casa”. Una vez allí indagan por la siguiente información:

Page 9: TICs-Sociales (Versión actualizada 2010)

INDICADORES DEL PROYECTO:

Producción de diferentes tipos de objetos comunicativos en los que se ponen en juego procesos de pensamiento y competencias procedimentales, cognitivas y comunicativas complejos.

Uso significativo de la lectura, la escritura y la imagen con fines lúdicos, estéticos y prácticos.

Apropiación de los Derechos Humanos y la justicia como principios rectores de la convivencia pacífica.

Reconstrucción y profundización de hechos históricos y sociales así como de fenómenos naturales a partir de la lectura y la investigación.

Afianzamiento del sentido de pertenencia de los jóvenes y sus familias, como miembros de la ciudad y de la nación colombiana.

Desarrollo de la capacidad creativa en el diseño y obtención de material de apoyo para el área y para el aprendizaje en general.

Uso apropiado de los recursos tecnológicos para optimizar la comunicación.

C. Sociales = Comunicación y pensamiento creativo

RESULTADOSRESULTADOS

Page 10: TICs-Sociales (Versión actualizada 2010)

CONCLUSIONES:CONCLUSIONES:

La relación DOCENTE / ESTUDIANTE se ha visto modificada sustancialmente y es así como durante el tiempo de desarrollo del proyecto se han podido evidenciar significativos cambios en la manera de abordar el proceso de enseñanza y aprendizaje:

C. Sociales = Comunicación y pensamiento creativo

* El contacto directo con los escenarios de la ciudad ha modificado las formas tradicionales de obtención y procesamiento de la información a la vez que ha acercado al joven y a su familia a la cultura y las tradiciones afianzando el sentido de pertenencia y el espíritu cívico;

* El trabajo dirigido a través de tutorías ha sido una nueva experiencia para los estudiantes, pues les ha permitido comprender la importancia de sistematizar y secuenciar los procesos que van desarrollando;

* Las prácticas educativas han dado mayor participación al estudiantado fomentando la auto-gestión y la responsabilidad individual frente al trabajo colectivo;

Page 11: TICs-Sociales (Versión actualizada 2010)

CONCLUSIONES:CONCLUSIONES:

* El uso de recursos y herramientas tecnológicas diferentes al computador, (teléfonos celulares, reproductores de música, Ipod, MP4, cámaras digitales), además de los virtuales, le ha dado al estudiante la posibilidad de reconocer nuevas formas de expresión y utilizarlas para sus propios fines y para el desarrollo de las otras asignaturas;

C. Sociales = Comunicación y pensamiento creativo

* Es indudable que un producto de gran importancia del proyecto lo constituyen los trabajos finales que, presentados en medio magnético e impreso, se incorporan a la reserva de material didáctico del área y la biblioteca, donde quedan a disposición de la comunidad educativa.

•Antonio M. Clavijo R. - E-mail: [email protected]

•http://colegios.redp.edu.co/eduardosantos

* Los docentes de otras áreas vienen fomentando la producción de los diferentes objetos comunicativos y los han asimilado y reconocido como instrumentos de evaluación válidos, en reemplazo de los tradicionales trabajos escritos y carteleras.

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PRODUCCION prensa:PRODUCCION prensa:C. Sociales = Comunicación y pensamiento creativo

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PRODUCCION radio - micromundos:PRODUCCION radio - micromundos:C. Sociales = Comunicación y pensamiento creativo

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PRODUCCION multimedia:PRODUCCION multimedia:C. Sociales = Comunicación y pensamiento creativo

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PRODUCCION fotografía - PRODUCCION fotografía - video:video:

C. Sociales = Comunicación y pensamiento creativo

Page 16: TICs-Sociales (Versión actualizada 2010)

GRACIAS… TOTALES..!!

Antonio María Clavijo Rodríguez

[email protected]://anclavijo.blogspot.com

http://colegio.redp.edu.co/eduardosantos