Testare şi evaluare psihologică

Program de Master: Managementul Resurselor Umane

DENUMIRE CURS SEM. CURS /

SEM

EVALU

ARE

CREDI

TE

CADRE

DIDACTICE

Testare si evaluarepsihologica I 1+1 E1 7,5 Lect. Univ. Dr. Mara

Stan

FISA DISCIPLINEI

Denumireadisciplinei Testare si evaluare psihologica

Anul de studiu I Semestrul* I Tipul de evaluare finală (E / V / C)

Regimuldisciplinei {Ob-obligatorie, Op-opţională, F- facultativă} Ob Numărul de credite 7,5

Total ore dinplanulde invatamant 28

Total ore studiu individual

152 Total ore pesemestru 180

Titularuldisciplinei Lect. Univ. Dr. Mara Stan

* Daca disciplina are mai multe semestre de studiu, se completeazacâte o fişăpentrufiecaresemestru

Facultatea Sociologie si AsistentaSociala

Numărul total de ore (pesemestru) dinplanul de

invatamant

(Ex: 28 la Cdacă disciplina are curs de 14_saptămâni x 2_h_curs

pesaptămână)

Departamentul Sociologie

Profilul

Total

C**

S

L

P

Specializarea Managementulresurselorumane

28 14 14 - -

** C-curs, S-seminar, L-activităţi de laborator, P-proiectsaulucrări practice

Competente generale (competentele generale sunt mentionate in fisa specializarii)

Competentespecifice

disciplinei

1.Cunoaştere şi înţelegere(cunoaşterea şi utilizarea adecvata a noţiunilor specifice disciplinei)

Aprofundareacunostiintelor de constructie a testelor

Cunoaştereaprincipalelorcerinţeeticelegate de măsurareapsihologica

Cunoaştereaprincipalelor instrumente psihometriceutilizabile in resurseumane

2.Explicare si interpretare(explicarea si interpretarea unor idei, proiecte, procese, precum şi a conţinuturilor teoretice si practice ale disciplinei)

Posibilitati si limite ale utilizarii testelor psihologice in resurse umane

Selectiainstrumentelorpsihometrice in acordcuscopulevaluarii

Capacitatea de a explica comportamentul individual pe baza scorurilor la testelepsihometrice

3. Instrumental – aplicative(proiectarea, conducerea si evaluareaactivităţilor practice specifice; utilizareaunormetode, tehnici si instrumente de investigare si de aplicare)

Utilizarea testelor psihometrice in resurse umane: administrare, scorare, interpretare, raportare si feedback

Capacităţiprivindproiectareaşiconstrucţiaunorscale de valuare

Mentinerea unei bune relatii cu clientul si comunicarea rezultatelor

4. Atitudinale(manifestarea unei atitudini pozitive si responsabile fata de domeniul ştiinţific / cultivarea unui mediu ştiinţific centrat pe valori si relaţii democratice / promovarea unui sistem de valori culturale, morale şi civice / valorificarea optima si creativa a propriului potenţial în activităţile ştiinţifice / implicarea în dezvoltarea instituţională şi în promovarea inovaţiilor ştiinţifice / angajarea in relaţii de parteneriat cu alte persoane - instituţii cu responsabilităţi similare / participarea la propria dezvoltare profesionala)

Manifestarea unei atitudini ghidate de principiile etice în evaluare

Dobândirea unei atitudini profesioniste în lucrul cu testele

Gestionarearelatiilorcutertii

Conţinuturi (tematica detaliată)

1. Utilitatea si posibilitatile de utilizare a testelorpsihologice in procesele de HR : recrutare, selectie, dezvoltareacarierei 2. Aspecte fundamentale privind testele psihometrice: constructie si adaptare, calitati psihometrice, normare, tipuri de teste 3. Cerinte etice si legale privind utilizarea testelor psihologice 4. Selectia testelor psihologice in activitatea de evaluare 5. Administrarea, scorarea si interpretarea rezultatelor la testele psihologice 6. Comunicarea rezultatelor si relatia cu tertii 7. Alte instrumente utilizate în evaluarea psihologică: interviul, observaţia, testele situaţionale, testele proiective 8. Integrarea rezultatelor la testele psihometrice în evaluare şi redactarea raportului de evaluare 9. Inventare de personalitate: CPI, NPQ, NEO PI R 10. Baterii de teste psihometrice de aptitudini: WAIS, BTPAC, MAB 11. Teste de interese, motivatii si valori: JVIS, Schwartz, AMI

Bibliografie

▪ ALBU, M., 1998, Construireaşiutilizareatestelorpsihologice, EdituraClusium, Cluj Napoca ▪ CRAIG, R. J., 1999, Intepretingpersonalitytests. A clinical manual for the MMPI 2, MCMI-III, CPI-R and 16 PF, John Wiley&Sons, Inc., New York, Chichester, Wienheim, Brisbane, Singapore, Toronto ▪ DOVERSPIKE, W. F., 1999, Ethicalrisk management, Guidelines for practice, Professional Resource Press, Sarasota ▪ ILIESCU, D., LIVINTI, R. (coordonatori), 2007, JVIS – Jackson VocationalInterestSurvey. Manual tehnic si interpretativ, Editura Sinapsis, Cluj Napoca ▪ ILIESCU, D., MINULESCU, M., NEDELCEA, C., 2006, Chestionarele nonverbale de personalitate – NPQ si FF NPQ, PsihoCover, Bucuresti ▪ KLINE, P., 2000, The handbook of psychologicaltesting (SecondEdtition), Routledge, LondonandNew York ▪ MINULESCU, M., 1996, Chestionarele de personalitate în evaluarea psihologică, GarellPublishingHouse, Bucureşti ▪ MINULESCU, M., 2004, Psihodiagnoza modernă Chestionarele de personalitate, Editura fundaţiei “România de mâine”, Bucureşti ▪ NEDELCEA, C., DUMITRU, PAULA, 1999, Optimizarea comportamentului profesional. Între educaţieşi psihoterapie, SPER, Bucureşti ▪ NEDELCEA, C., 2002, Introducere în Programarea Neuro-Lingvistică. Instrumente psihologice pentru dezvoltarea personală, SPER, Bucureşti ▪ PITARIU, H. D., 1997, Managementul resurselor umane, Editura Clusium, Cluj Napoca ▪ PITARIU, H. D., ILIESCU, D., PELEASA, C., 2006, CPI – CaliuforniaPsychologicalInventory. Manual tehnic si interpretativ, PsihoCover, Bucuresti

Strategiididactice

- Prezentari si expuneri - Studii de caz - Atelier de lucruinteractiv - Microcercetari

Estimaţitimpul total (ore pesemestru) al activităţilor de studiuindividualpretinsestudentului (completaţicuzeroactivităţile care nu suntcerute)

1. Descifrareaşistudiulnotiţelor de curs 15 8. Pregătire prezentări orale

5

2. Studiu dupa manual, suport de curs 10 9. Pregatireexaminare finală

25

3. Studiulbibliografiei minimale indicate 16 10. Consultaţii 4

4. Documentaresuplimentarăînbibliotecă 15 11. Documentarepeteren 15

5. Activitatespecifică de pregătire SEMINAR şi/sau LABORATOR

- 12. Documentarepe INTERNET

20

6. Realizare teme, referate, eseuri, traduceri etc. 15 13. Alte activităţi … -

7. Pregatirelucrări de control - 14. Alte activităţi … -

TOTAL ore studiuindividual (pesemestru) = 152

PROGRAMA ANALITICĂ

Titulatura cursului Testare si evaluare psihologica

Titular: LectUnivDr Mara Stan

Număr credite 7,5 Număr de ore pe săptămână 2 Anul I

Semestrul I

Condiţii obligatorii de participare: Participarea la curs. Parcurgerea bibliografiei obligatorii.

Obiective generale ale cursului:

Facilitarea dobandirii de catrestudenti de compentente specifice disciplinei precum: a) de cunoastere si intelegere - e.g. aprofundarea cunostintelor de constructie a testelor, Cunoaştereaprincipalelorcerinţeeticelegate de măsurareapsihologica, Cunoaştereaprincipalelor instrumente psihometriceutilizabile in resurseumane b) de explicare si interpretare - e.g. Posibilitati si limite ale utilizarii testelor psihologice in resurse umane, selectiainstrumentelorpsihometrice in acordcuscopulevaluarii etc.

Dezvoltarea de compententetransversale in directa legaturacuproblematicacursului, precum manifestarea unei atitudini ghidate de principiile etice în evaluare, dobândirea unei atitudini profesioniste în lucrul cu testele, gestionarearelatiilorcutertii etc.

Modalităţi de desfăşurare a activităţilor de curs şi de seminar: Cursul se deruleazaintr-o maniera interactiva ce implica componente precum: prezentari si expuneri, studii de caz, atelier de lucruinteractiv, microcercetari etc.

Evaluarea studenţilor Evaluarea studentilor implica o lucrare scrisa cu caracter aplicativ. Aceasta evaluare finala este completata prin testarea continua pe parcursul semestrului (20%) si activitati practice derulate in timpul semestrului (20%).

Tematica cursului

1. Utilitatea si posibilitatile de utilizare a testelorpsihologice in procesele de HR : recrutare, selectie, dezvoltareacarierei 2. Aspecte fundamentale privind testele psihometrice: constructie si adaptare, calitati psihometrice, normare, tipuri de teste 3. Cerinte etice si legale privind utilizarea testelor psihologice 4. Selectia testelor psihologice in activitatea de evaluare 5. Administrarea, scorarea si interpretarea rezultatelor la testele psihologice 6. Comunicarea rezultatelor si relatia cu tertii 7. Alte instrumente utilizate în evaluarea psihologică: interviul, observaţia, testele situaţionale, testele proiective 8. Integrarea rezultatelor la testele psihometrice în evaluare şi redactarea raportului de evaluare 9. Inventare de personalitate: CPI, NPQ, NEO PI R 10. Baterii de teste psihometrice de aptitudini: WAIS, BTPAC, MAB 11. Teste de interese, motivatii si valori: JVIS, Schwartz, AMI

Bibliografie

▪ ALBU, M., 1998, Construireaşiutilizareatestelorpsihologice, EdituraClusium, Cluj Napoca ▪ CRAIG, R. J., 1999, Intepretingpersonalitytests. A clinical manual for the MMPI 2, MCMI-III, CPI-R and 16 PF, John Wiley&Sons, Inc., New York, Chichester, Wienheim, Brisbane, Singapore, Toronto ▪ DOVERSPIKE, W. F., 1999, Ethicalrisk management, Guidelines for practice, Professional Resource Press, Sarasota ▪ ILIESCU, D., LIVINTI, R. (coordonatori), 2007, JVIS – Jackson VocationalInterestSurvey. Manual tehnic si interpretativ, Editura Sinapsis, Cluj Napoca ▪ ILIESCU, D., MINULESCU, M., NEDELCEA, C., 2006, Chestionarele nonverbale de personalitate – NPQ si FF NPQ, PsihoCover, Bucuresti ▪ KLINE, P., 2000, The handbook of psychologicaltesting (SecondEdtition), Routledge, LondonandNew York ▪ MINULESCU, M., 1996, Chestionarele de personalitate în evaluarea psihologică, GarellPublishingHouse, Bucureşti ▪ MINULESCU, M., 2004, Psihodiagnoza modernă Chestionarele de personalitate, Editura fundaţiei “România de mâine”, Bucureşti ▪ NEDELCEA, C., DUMITRU, PAULA, 1999, Optimizarea comportamentului profesional. Între educaţieşi psihoterapie, SPER, Bucureşti ▪ NEDELCEA, C., 2002, Introducere în Programarea Neuro-Lingvistică. Instrumente psihologice pentru dezvoltarea personală, SPER, Bucureşti ▪ PITARIU, H. D., 1997, Managementul resurselor umane, Editura Clusium, Cluj Napoca ▪ PITARIU, H. D., ILIESCU, D., PELEASA, C., 2006, CPI – CaliuforniaPsychologicalInventory. Manual tehnic si interpretativ, PsihoCover, Bucuresti

Bibliografie auxiliară Constantin, T. (2004). Evaluarea psihologică a personalului. Iaşi: Polirom

Groth-Marnat, G. (2009). Handbook of PsychologicalAssessment. New York: Wiley&Sons.

Hogan, T. (2013). PsychologicalTesting: A PracticalIntroduction. New York: Wiley&Sons.

McIntire, S.A. şi Miller, L.A. (2010). Fundamentele testării psihologice. O abordare practică. Iaşi: Polirom

Mitrofan, N., Miitrofan, L. (2005) Testarea psihologică. Inteligenţaşi aptitudinile. Iaşi: Polirom

Popa, M. (2008). Statistică pentru psihologie. Teorie şiaplicaţii SPSS. Iaşi: Polirom

Urbina, S. (2009). Testarea psihologică. Bucureşti: Trei

Teme Clasificarea testelor psihologice

Principii şiproprietăţipsihometrice: fidelitate, validitate, consistenţă internă

Dimensiuni psihologice relevante pentru performanta

Construcţia chestionarelor standardizate de evaluare psihologică

Interpretarea scorurilor şi a profilurilor generate în urma testării psihologice

Relevanţaşi aplicabilitatea evaluării psihologice în procesele de resurse umane: accent pe recrutare-

selecţieşi evaluarea performanţelor

Cadrul conceptual si metodologic al evaluării psihologice

Comunicarea rezultatelor obţinute la testele psihologice: precauţii, etică, deontologie,

particularităţisocio-culturale

Tematica detaliată 1. Utilitatea si posibilitatile de utilizare a testelorpsihologice in procesele de HR : recrutare, selectie, orientareşiconsilierevocaţională, dezvoltareacarierei 2. Aspecte fundamentale privind testele psihometrice: construcţie şi adaptare, calităţi psihometrice, normare, tipuri de teste 3. Cerinţe etice şi legale privind utilizarea testelor psihologice 4. Selecţia testelor psihologice în activitatea de evaluare 5. Administrarea, scorarea şi interpretarea rezultatelor la testele psihologice 6. Comunicarea rezultatelor şi relaţia cu terţii 7. Alte instrumente utilizate în evaluarea psihologică: interviul, observaţia, testele situaţionale, testele proiective 8. Integrarea rezultatelor la testele psihometrice în evaluare şi redactarea raportului de evaluare 9. Inventare de personalitate: CPI, NPQ, NEO PI R 10. Baterii de teste psihometrice de aptitudini: WAIS, BTPAC, MAB 11. Teste de interese, motivaţii si valori: JVIS, Schwartz, AMI

Strategii didactice: - Prezentări şi expuneri cu suport slide-uri PowerPoint - Studii de caz - Referate, recenzii la articole - Atelier de lucruinteractiv - Microcercetări

La stabilirea notei finale se iau în considerare

Ponderea in notare, exprimata in

%

{Total=100%} - răspunsurilela examen (evaluareafinala)

60%

- răspunsurile finale la lucrările practice de laborator -

- testareaperiodicăprinlucrări de control -

- testareacontinuăpeparcursulsemestrului 20%

- activităţilegenteme / referate / eseuri / traduceri / proiecteetc

20%