test de evaluare iniŢialĂ -2018 disciplina …...4 test de evaluare iniŢialĂ an şcolar...

10
1 TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ An şcolar 2017-2018 Disciplina Istorie Clasa a IX-a Numele şi prenumele elevului: ................................................................................. Data susţinerii testului: .................................................... Pentru rezolvarea corectă a tuturor cerinţelor din Partea I şi Partea a II-a se acordă 90 de puncte. Din oficiu se acordă 10 puncte. Timpul efectiv de lucru este de 45 de minute. PARTEA I_________________________________________________________________(40 de puncte) A. Citiţi, cu atenţie, următoarele surse istorice: I.”Deoarece acel preceptor, în numele casei ospitalierilor, s-a îndatorat de bună voie să ia arme pentru ajutorarea regatului nostru în vederea apărării credinţei creştine […] îi dăm şi dăruim lui, şi prin dânsul numitei case, întreaga ţară a Severinului, precum şi cnezatele lui Ioan şi Farcaş, până la râul Olt ...” (Diploma cavalerilor ioaniţi) II.”Cum aveau nevoie să se înţeleagă cu cei care locuiau la Danubios, căzând de acord asupra acestui lucru, au intrat în tratative cu conducătorii lor, cu Tatos, cu Sestlav şi Saţa […], unul ţinând în stăpânirea sa Drista, ceilalţi Vicina şi celelalte.(Ana Comnena, Alexiada) III.”Atunci Tuhutum, auzind despre bunătăţile acestui teritoriu, a trimis solii săi la ducele Arpad, ca -i dea voie să se ducă dincolo de păduri pentru a lupta contra ducelui Gelu. […] Iar Gelu, ducele ultrasilvan, aflând despre venirea lui, şi-a strâns armata şi, foarte repede, a pornit călare în calea lui, pentru a-l opri la porţile Mezeşului” (Anonymus, Gesta Hungarorum) IV.”După cum am aflat, în episcopatul cumanilor sunt nişte oameni care se numesc vlahi, care, deşi după nume se socotesc creştini, îmbrăţişând diferite rituri şi obiceiuri într-o singură credinţă, săvârşesc fapte care sunt potrivnice acestui nume.” (Bula papală din 1234 despre românii din Episcopatul cumanilor) V.”În anul domnului 1330, regele şi-a adunat o mare oaste şi s-a dus în persoană prin Severin în ţara voievodului vlahilor Bazarad [Basarab]. După ce regele a cuprins Severinul şi fortăreaţa lui, le-a încredinţat toate numitului Dionisie împreună cu demnitatea de ban.” (Markus Kalt, Cronica pictată de la Viena) VI.”Ungurii trecură pe lângă Kiev, peste muntele care şi acum se numeşte Ugors Koie, şi au ajuns la Nipru şi-şi întinseră corturile, căci erau nomazi, cum sunt polovcii. Venind dinspre răsărit, mergeau grăbiţi prin munţii cei înalţi, care s- au numit Ungureşti [Carpaţii Păduroşi] şi începură să se lupte cu volohii şi cu slavii care trăiau acolo.” (Cronica lui Nestor) Încercuiţi litera corespunzătoare răspunsului corect, utilizând informaţiile din surse: 1. Evenimentele prezentate în sursa I se desfăşoară în: a) secolul al XI-lea b) secolul al XII-lea c) secolul al XIII-lea d) secolul al XIV-lea 4 puncte 2. Evenimentul descris în sursa III se încadrează cronologic, în contextul expansiunii maghiarilor, între evenimentele descrise de sursele: a) VI şi I b) VI şi II c) VI şi IV d) VI şi V 4 puncte 3. Episcopatul cumanilor era situat pe teritoriul: a) Transilvaniei b) Moldovei c) Ţării Româneşti d) Dobrogei 4 puncte 4. Conducătorii românilor s-au opus expediţiilor militare maghiare potrivit informaţiilor din sursele: a) I şi III b) V şi VI c) III şi V d) III şi VI 4 puncte

Upload: others

Post on 30-Dec-2019

49 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ -2018 Disciplina …...4 TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ An şcolar 2017-2018 Disciplina Istorie Clasa a IX-a BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE Se punctează

1

TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ

An şcolar 2017-2018

Disciplina Istorie

Clasa a IX-a

Numele şi prenumele elevului: .................................................................................

Data susţinerii testului: ....................................................

Pentru rezolvarea corectă a tuturor cerinţelor din Partea I şi Partea a II-a se acordă 90 de puncte.

Din oficiu se acordă 10 puncte.

Timpul efectiv de lucru este de 45 de minute.

PARTEA I_________________________________________________________________(40 de puncte)

A. Citiţi, cu atenţie, următoarele surse istorice:

I.”Deoarece acel preceptor, în

numele casei ospitalierilor, s-a

îndatorat de bună voie să ia arme

pentru ajutorarea regatului nostru

în vederea apărării credinţei

creştine […] îi dăm şi dăruim lui,

şi prin dânsul numitei case,

întreaga ţară a Severinului,

precum şi cnezatele lui Ioan şi

Farcaş, până la râul Olt ...”

(Diploma cavalerilor ioaniţi)

II.”Cum aveau nevoie să se

înţeleagă cu cei care locuiau la

Danubios, căzând de acord

asupra acestui lucru, au intrat în

tratative cu conducătorii lor, cu

Tatos, cu Sestlav şi Saţa […],

unul ţinând în stăpânirea sa

Drista, ceilalţi Vicina şi

celelalte.”

(Ana Comnena, Alexiada)

III.”Atunci Tuhutum, auzind

despre bunătăţile acestui teritoriu, a

trimis solii săi la ducele Arpad, ca

să-i dea voie să se ducă dincolo de

păduri pentru a lupta contra ducelui

Gelu. […] Iar Gelu, ducele

ultrasilvan, aflând despre venirea

lui, şi-a strâns armata şi, foarte

repede, a pornit călare în calea lui,

pentru a-l opri la porţile Mezeşului”

(Anonymus, Gesta Hungarorum)

IV.”După cum am aflat, în

episcopatul cumanilor sunt nişte

oameni care se numesc vlahi,

care, deşi după nume se socotesc

creştini, îmbrăţişând diferite rituri

şi obiceiuri într-o singură

credinţă, săvârşesc fapte care sunt

potrivnice acestui nume.”

(Bula papală din 1234 despre

românii din Episcopatul

cumanilor)

V.”În anul domnului 1330,

regele şi-a adunat o mare oaste şi

s-a dus în persoană prin Severin

în ţara voievodului vlahilor

Bazarad [Basarab]. După ce

regele a cuprins Severinul şi

fortăreaţa lui, le-a încredinţat

toate numitului Dionisie

împreună cu demnitatea de ban.”

(Markus Kalt, Cronica pictată

de la Viena)

VI.”Ungurii trecură pe lângă Kiev,

peste muntele care şi acum se

numeşte Ugors Koie, şi au ajuns la

Nipru şi-şi întinseră corturile, căci

erau nomazi, cum sunt polovcii.

Venind dinspre răsărit, mergeau

grăbiţi prin munţii cei înalţi, care s-

au numit Ungureşti [Carpaţii

Păduroşi] şi începură să se lupte cu

volohii şi cu slavii care trăiau

acolo.” (Cronica lui Nestor)

Încercuiţi litera corespunzătoare răspunsului corect, utilizând informaţiile din surse:

1. Evenimentele prezentate în sursa I se desfăşoară în:

a) secolul al XI-lea b) secolul al XII-lea

c) secolul al XIII-lea d) secolul al XIV-lea 4 puncte

2. Evenimentul descris în sursa III se încadrează cronologic, în contextul expansiunii maghiarilor, între

evenimentele descrise de sursele:

a) VI şi I b) VI şi II c) VI şi IV d) VI şi V 4 puncte

3. Episcopatul cumanilor era situat pe teritoriul:

a) Transilvaniei b) Moldovei

c) Ţării Româneşti d) Dobrogei 4 puncte

4. Conducătorii românilor s-au opus expediţiilor militare maghiare potrivit informaţiilor din sursele:

a) I şi III b) V şi VI c) III şi V d) III şi VI 4 puncte

Page 2: TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ -2018 Disciplina …...4 TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ An şcolar 2017-2018 Disciplina Istorie Clasa a IX-a BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE Se punctează

2

B. Citiţi, cu atenţie, sursele istorice următoare:

Spaţiul carpato-danubiano-pontic în epoca marilor migraţii şi a etnogenezei românilor

Alaric, regele vizigoţilor (395-410)

„Văzând că Illyricum este devastat iar Moesia pierdută, a părăsit provincia transdanubiană Dacia creată

de Traian, nemaiputând spera s-o poată reţine, fiind retrase armata şi provincialii; iar noroadele aduse

din ea le-a stabilit în Moesia şi a numit-o Dacia sa, cea care acum desparte cele două Moesii.”

(Istoria Augusta)

Utilizând informaţiile date, încercuiţi unul dintre termenii subliniaţi, astfel încât să obţineţi un text

istoric corect:

Ca urmare a atacurilor migratorilor şi ale dacilor liberi, împăratul Aurelian Marcus Aurelius a fost

nevoit să retragă armata şi administraţia populaţia romană din provincia Dacia. În urma procesului de

romanizare a luat naştere populaţia daco-romană, care s-a menţinut şi după anul 271 602 asigurând existenţa

romanităţii occidentale romanităţii orientale. Peste această populaţie au venit migratorii, cei mai

numeroşi dintre ei fiind goţii slavii, care, în mare parte, au trecut la sud de Carpaţi Dunăre după anul 602.

24 de puncte

Page 3: TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ -2018 Disciplina …...4 TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ An şcolar 2017-2018 Disciplina Istorie Clasa a IX-a BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE Se punctează

3

PARTEA a II-a_____________________________________________________________(50 de puncte)

Citiţi, cu atenţie, următoarele surse istorice:

A. „Învins şi pus pe fugă de marcomani, Domiţian a pornit grabnic o solie la Decebal, regele dacilor,

îndemnându-l să încheie un tratat pe care el [Domiţian] îl refuzase mai înante, deşi regale îi ceruse

adesea. Decebal primi propunerea de pace (căci era la mare strâmtoare), dar nu a vrut să vină el însuşi să

stea de vorbă cu Domiţian, ci l-a trimis pe Diegis, împreună cu câţiva bărbaţi […]. Domiţian ţşi

împodobi triumful cu multe lucruri ce nu fuseseră luate ca pradă. Dimpotrivă, el cheltuise foarte mulţi

bani pentru încheierea păcii, căci fără întârziere dădu lui Decebal nu numai însemnate sume de bani, dar

şi meşteri pricepuţi la felurite lucrări folositoare în timp de pace şi de război şi făgădui să-I dea mereu

multe.”

(Dio Cassius, Istoria romană)

B. “După ce zăbovi un timp la Roma, Traian porni cu oaste împotriva dacilor. Cugeta la cele săvârşite de

aceştia şi era copleşit când se gândea la sumele de bani pe care romanii trebuie să le plătească în fiecare

an. Vedea apoi că puterea şi îngâmfarea dacilor sporesc necontenit. Când află de expediţia lui, Decebal

fu cuprins de spaimă, căci înţelegea bine că mai înainte biruise nu pe romani, ci pe Domiţian, iar de data

aceasta va trebui să lupte cu romanii, şi cu împăratul Traian […] După ce sosi la Istru, Traian îi trecu pe

romani dincolo cu corăbiile împotriva dacilor. Traian dădu lupta cu ei, îşi văzu răniţi mulţi dintre ai săi şi

ucise mulţi duşmani […] să dea înapoi armele, maşinile de război şi pe constructorii acestor maşini, să

predea pe dezertori, să distrugă întăriturile şi să se retragă din teritoriul cucerit, ba încă să-I socotească

duşmani sau prieteni pe ai săi pe cei ai romanilor. […] Traian îşi sărbători triumful şi fu numit Dacicul

dădu luptele cu gladiatorii în teatru şi readuse pe scenă actori de pantomimă.”

(Dio Cassius, Istoria romană)

Pornind de la sursele date, răspundeţi cerinţelor de mai jos:

1. Precizaţi punctul de vedere privind tratatele de pace încheiate între daci şi romani din sursa A, respectiv

din sursa B, şi scrieţi câte două informaţii care-l susţin.

Sursa A

Punctul de vedere

..............................................................................................................................................................................

Informaţia 1

Informaţia 2

Sursa B

Punctul de vedere

..............................................................................................................................................................................

Informaţia 1

Informaţia 2

24 de puncte

2. Formulaţi, pe baza surselor, o opinie referitoare la politica externă a statului roman şi selectaţi două

informaţii care să o susţină.

12 puncte

3. Prezentaţi, în aproximativ 10 rânduri, consecinţele războaielor daco-romane, folosind două informaţii

din cele două surse.

14 puncte

Page 4: TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ -2018 Disciplina …...4 TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ An şcolar 2017-2018 Disciplina Istorie Clasa a IX-a BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE Se punctează

4

TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ

An şcolar 2017-2018

Disciplina Istorie

Clasa a IX-a

BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE

Se punctează oricare alte formulări/ modalităţi de rezolvare corectă a cerinţelor.

Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit prin barem. Nu se

acordă fracţiuni de punct.

Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea punctajului total

acordat pentru test la 10.

PARTEA I_________________________________________________________________(40 de puncte)

A. Câte 4 puncte pentru fiecare dintre următoarele răspunsuri: 1 – c; 2 – c; 3 – b; 4 – c

(4px4=16 puncte)

B. Câte 4 puncte pentru încercuirea următorilor termeni: Aurelian, administraţia, 271, romanităţii

orientale, slavii, Dunăre

(4px6=24 de puncte)

PARTEA a II-a_____________________________________________________________(50 de puncte)

1. 4 puncte pentru precizarea oricărui punct de vedere din sursa A

Câte 4 puncte pentru scrierea, din sursa A, a oricăror două informaţii care să susţină punctul de

vedere precizat

(4px2=8 puncte)

4 puncte pentru precizarea oricărui punct de vedere din sursa B

Câte 4 puncte pentru scrierea, din sursa B, a oricăror două informaţii care să susţină punctul de

vedere precizat

(4px2=8 puncte)

2. 4 puncte pentru formularea oricărei opinii referitoare la politica externă a statului roman

Câte 4 puncte pentru scrierea oricăror două informaţii care să susţină opinia precizată

(4px2=8 puncte)

3. 4 puncte pentru prezentarea consecinţele războaielor daco-romane

Câte 4 puncte pentru utilizarea oricăror două informaţii din surse

(4px2=8 puncte)

2 puncte pentru respectarea limitei de spaţiu

Page 5: TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ -2018 Disciplina …...4 TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ An şcolar 2017-2018 Disciplina Istorie Clasa a IX-a BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE Se punctează

5

Precizări referitoare la evaluarea iniţială pentru disciplina istorie

Clasa a IX-a

Evaluarea iniţială pentru disciplina istorie are ca scop cunoaşterea potenţialului de învăţare al

elevului la începutul unui program de instruire. Eterogenitatea pregătirii elevilor, asigurarea

„continuităţii” în formarea/ dezvoltarea competenţelor şi nevoia de anticipare a procesului didactic

adaptat posibilităţilor elevului reprezintă condiţii ale proiectării evaluării iniţiale/ predictive.

Obiectul evaluării iniţiale îl constituie acele competenţe formate în anul de studiu anterior şi

care sunt considerate premise pentru dezvoltarea competenţelor specifice noului an de studiu.

Testul de evaluare iniţială pentru clasa a IX-a, la disciplina istorie, este elaborat pe baza

următoarei matrici de specificaţii:

COMPETENŢE

CONŢINUTURI

1.1 2.1 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5

Civilizaţii preistorice şi antice x x x x x

Romanitatea orientală în mileniul

marilor migraţii

x x x

Statul medieval şi instituţiile sale x x x x

Competenţele specifice:

1.1. Utilizarea termenilor specifici cronologiei, civilizaţiilor preistorice, antice şi medievale, din

spaţiul românesc, în diferite situaţii de comunicare scrisă sau orală

2.1. Rezolvarea unor situaţii-problemă, prin utilizarea adecvată a surselor istorice referitoare la fapte

din istoria românilor, desfăşurate în Antichitate şi în Evul Mediu

3.1. Localizarea în timp şi plasarea în spaţiu a faptelor din istoria românilor, desfăşurate în Antichitate

şi în Evul Mediu, pe baza surselor istorice

3.2. Stabilirea unor relaţii între aspectele unui fapt istoric din Antichitate şi din Evul Mediu, pe baza

surselor istorice

3.3. Analizarea unui fapt istoric din istoria românilor în Antichitate şi în Evul Mediu, pe baza surselor

istorice

3.4. Compararea informaţiilor din sursele istorice referitoare la un aspect al civilizaţiei româneşti în

Evul Mediu, în vederea acceptării unor puncte de vedere diferite

3.5. Formularea unor opinii referitoare la un fapt istoric din istoria românilor în Antichitate şi în Evul

Mediu, pe baza surselor istorice

şi conţinuturile asociate sunt selectate din Programa şcolară pentru Istorie – clasa a VIII-a aprobată

prin OMECI nr. 5097/ 09.09.2009. Dezvoltarea acestor competenţe este continuată în cadrul

procesului educaţional desfăşurat în clasa a IX-a.

Testul de evaluare iniţială este alcătuit din două părţi. Partea I cuprinde itemi obiectivi pentru

care sunt alocate 40 de puncte. Partea a II-a cuprinde un item semiobiectiv pentru care se acordă 50

de puncte.

Page 6: TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ -2018 Disciplina …...4 TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ An şcolar 2017-2018 Disciplina Istorie Clasa a IX-a BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE Se punctează

6

TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ

An şcolar 2017-2018

Disciplina Istorie

Clasa a IX-a

Numele şi prenumele elevului: .................................................................................

Data susţinerii testului: ....................................................

Pentru rezolvarea corectă a tuturor cerinţelor din Partea I şi Partea a II-a se acordă 90 de puncte.

Din oficiu se acordă 10 puncte.

Timpul efectiv de lucru este de 45 de minute.

PARTEA I_________________________________________________________________(40 de puncte)

C. Citiţi, cu atenţie, următoarele surse istorice:

I.”Alexandru ajunse pe malul

Istrosului a treia zi după luptă

[…] hotărî să treacă Istrosul

şi să-i atace pe geţii de

dincolo de fluviu.” (Flavius

Arrianus, Anabasis)

II.”Înainte de a ajunge la Istru,

Darius îi supune mai întâi pe

geţi, care se cred nemuritori,

căci tracii […] i s-au închinat lui

Darius fără nici o împotrivire.

Geţii însă, care luaseră hotărârea

de a-l înfrunta, au fost robiţi pe

data, măcar că ei sunt cei mai

viteji şi mai drepţi dintre traci”

(Herodot, Istorii, IV, 93)

III.”Învins şi pus pe fugă de

marcomani, Domiţian a pornit grabnic o

solie la Decebal, regele dacilor,

îndemnându-l să încheie un tratat. […]

Decebal primi propunerea de pace, dar

nu a vrut să vină el însuşi să stea de

vorbă cu Domiţian, ci l-a trimis pe

Diegis.”

(Dio Cassius, Istoria romană)

IV.”Cât despre Burebista,

acesta a pierit din pricina

unor răsculaţi, înainte ca

romanii să apuce a trimite o

armată împotriva lui. Cei ce

i-au urmat au separat

întinderea stăpânită de el în

mai multe părţi.” (Strabon,

Geographia, VII, 3, 11)

V.”I-a urmat la tron Ulpius

Traianus […] invingându-l pe

Decebal el a supus Dacia şi a

transformat în provincie romană

ţinuturile de dincolo de Dunăre,

pe care le stăpânesc acum

taifalii, victofalii şi tervingii.”

(Eutropius, Breviarum ab Urbe

condita, VIII, 2, 1-2)

VI.”Ajungând oştirea lui Lisimah în

puterea tracilor, aceştia s-au strâns la un

loc, alergând în număr foarte mare, şi au

cerut să le fie dat pe mână regele

prizonier ca să-l pedepsească.

Dromichaites a fost împotriva pedepsirii

regelui şi-i lămuri că este bine să-l cruţe

pe bărbatul acesta.”

(Diodor din Sicilia, Biblioteca istorică)

Încercuiţi litera corespunzătoare răspunsului corect, utilizând informaţiile din surse:

5. Evenimentele prezentate în sursa I se desfăşoară în:

b) secolul al VI-lea î.Hr. b) secolul al V-lea î.Hr.

c) secolul al IV-lea î.Hr. d) secolul al III-lea î.Hr. 4 puncte

6. Evenimentul descris în sursa III se încadrează cronologic, în contextul integrării dacilor în lumea

romană, între evenimentele descrise de sursele:

b) II şi IV b) IV şi V c) IV şi VI d) II şi VI 4 puncte

7. Provincia Dacia întemeiată de Traian era situată:

b) la nord de Dunăre b) la sud de Dunăre

c) la nord şi sud de Dunăre d) între Dunăre şi Marea Neagră 4 puncte

8. În confruntările militare geţii au suferit înfrângeri potrivit informaţiilor din sursele:

b) II şi III b) II şi IV c) II şi V d) II şi VI 4 puncte

Page 7: TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ -2018 Disciplina …...4 TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ An şcolar 2017-2018 Disciplina Istorie Clasa a IX-a BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE Se punctează

7

D. Citiţi, cu atenţie, sursele istorice următoare:

Întemeierea statelor medievale româneşti

Cronica pictată de la Viena –

lupta de la Posada

„Iar în acest timp Bogdan, voievodul românilor din Maramureş, adunând în jurul său pe românii din acel

district trecu pe ascuns în ţara Moldovei, supusă regatului ungar, dar lipsită de locuitori de multă vreme

datorită vecinătăţii tătarilor şi, cu toate că a fost lovit de multe ori de armata regelui, crescând mult

numărul locuitorilor români, acea ţară a crescut [devenind] un stat.”

(Ioan de Târnava, Cronica Hungarorum)

Utilizând informaţiile date, încercuiţi unul dintre termenii subliniaţi, astfel încât să obţineţi un text

istoric corect:

Statul medieval Ţara Românească a fost întemeiat prin unificarea formaţiunilor de la sud de Carpaţi

Dunăre. Întemeietorul este Basarab Litovoi care a obţinut independenţa statului faţă de Regatul Ungariei

în lupta de la Posada Rovine din anul 1330. Un alt stat medieval românesc întemeiat în secolul al XIV-lea

a fost Moldova Transilvania. La acest proces istoric a contribuit voievodul Bogdan Negru-Vodă care a

descălecat din Făgăraş Maramureş.

24 de puncte

Page 8: TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ -2018 Disciplina …...4 TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ An şcolar 2017-2018 Disciplina Istorie Clasa a IX-a BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE Se punctează

8

PARTEA a II-a_____________________________________________________________(50 de puncte)

Citiţi, cu atenţie, următoarele surse istorice:

C. „Teza autohtoniei românilor se bazează pe continuitatea neîntreruptă a populaţiei, de la geto-daci la

daco-romani, şi, prin aceştia, la români. În afara triburilor geto-dace care s-au supus romanilor, deci n-au

fost exterminate, toponimia, hidronimia Daciei romane, faptul că din provincie s-au recrutat numeroase

trupe auxiliare şi, îndeosebi, descoperirile arheologice dovedesc prezenţa neîntreruptă a autohtonilor atât

în Dacia, cât şi în Moesia. […] După anul 602, în urma micşorării numărului slavilor din nordul

Dunării, raportul de forţe s-a schimbat în favoarea autohtonilor. […] Dispunând de o organizare social-

politică mai adecvată împrejurărilor istorice, în cursul convieţuirii cu slavii, daco-romanii au reuşit să-i

asimileze şi să dea naştere românilor.”

(Al.Graur, Gh. Ştefan, Dicţionar de istorie veche a României)

D. “Dacia era provincie imperială în frunte cu un legat de rang pretorian la început, apoi, din vremea lui

Marcus Aurelius, cu rang consular. Ţara, care şi-a pierdut cea mai mare parte a puterii sale demografice

de-a lungul unui război îndârjit şi sângeros care a durat mai mulţi ani, ca şi prin emigrare, primi o nouă

populaţie prin colonişti romani care s-au revărsat aici din toate provinciile Imperiului roman. […]

Romanitatea Daciei a fost însă diferită de cea a altor provincii cucerite de armata Romei. […] În Dacia a

fost create o adevărată ţară de colonizare dintr-un teritoriu slab locuit şi înconjurat de o populaţie

duşmănoasă, în care romanitatea nu şi-a înfipt rădăcini atât de adânci. De aici şi uşurinţa cu care mai

târziu a putut să fie îndepărtată şi a dispărut, fără a lăsa atât de multe urme ca în Britannia sau în

Noricum, fiind ştearsă ca o simplă poleială.”

(Robert Roesler, Studii româneşti. Cercetări asupra istoriei vechi a României)

Pornind de la sursele date, răspundeţi cerinţelor de mai jos:

4. Precizaţi punctul de vedere privind romanizarea din sursa A, respectiv din sursa B, şi scrieţi câte două

informaţii care-l susţin.

Sursa A

Punctul de vedere

..............................................................................................................................................................................

Informaţia 1

Informaţia 2

Sursa B

Punctul de vedere

..............................................................................................................................................................................

Informaţia 1

Informaţia 2

24 de puncte

5. Formulaţi, pe baza surselor, o opinie referitoare la caracterul romanic al poporului român şi selectaţi

două informaţii care să o susţină.

12 puncte

6. Prezentaţi, în aproximativ 10 rânduri, rolul slavilor în etnogeneza românească, folosind două informaţii

din sursa A.

14 puncte

Page 9: TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ -2018 Disciplina …...4 TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ An şcolar 2017-2018 Disciplina Istorie Clasa a IX-a BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE Se punctează

9

TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ

An şcolar 2017-2018

Disciplina Istorie

Clasa a IX-a

BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE

Se punctează oricare alte formulări/ modalităţi de rezolvare corectă a cerinţelor.

Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit prin barem. Nu se

acordă fracţiuni de punct.

Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea punctajului total

acordat pentru test la 10.

PARTEA I_________________________________________________________________(40 de puncte)

C. Câte 4 puncte pentru fiecare dintre următoarele răspunsuri: 1 – c; 2 – b; 3 – a; 4 – c

(4px4=16 puncte)

D. Câte 4 puncte pentru încercuirea următorilor termeni: Carpaţi, Basarab, Posada, Moldova,

Bogdan, Maramureş

(4px6=24 de puncte)

PARTEA a II-a_____________________________________________________________(50 de puncte)

4. 4 puncte pentru precizarea oricărui punct de vedere din sursa A

Câte 4 puncte pentru scrierea, din sursa A, a oricăror două informaţii care să susţină punctul de

vedere precizat

(4px2=8 puncte)

4 puncte pentru precizarea oricărui punct de vedere din sursa B

Câte 4 puncte pentru scrierea, din sursa B, a oricăror două informaţii care să susţină punctul de

vedere precizat

(4px2=8 puncte)

5. 4 puncte pentru formularea oricărei opinii referitoare la caracterul romanic al poporului român

Câte 4 puncte pentru scrierea oricăror două informaţii care să susţină opinia precizată

(4px2=8 puncte)

6. 4 puncte pentru prezentarea rolului slavilor în etnogeneza românească

Câte 4 puncte pentru utilizarea oricăror două informaţii din sursa A

(4px2=8 puncte)

2 puncte pentru respectarea limitei de spaţiu

Page 10: TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ -2018 Disciplina …...4 TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ An şcolar 2017-2018 Disciplina Istorie Clasa a IX-a BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE Se punctează

10

Precizări referitoare la evaluarea iniţială pentru disciplina istorie

Clasa a IX-a

Evaluarea iniţială pentru disciplina istorie are ca scop cunoaşterea potenţialului de învăţare al

elevului la începutul unui program de instruire. Eterogenitatea pregătirii elevilor, asigurarea

„continuităţii” în formarea/ dezvoltarea competenţelor şi nevoia de anticipare a procesului didactic

adaptat posibilităţilor elevului reprezintă condiţii ale proiectării evaluării iniţiale/ predictive.

Obiectul evaluării iniţiale îl constituie acele competenţe formate în anul de studiu anterior şi

care sunt considerate premise pentru dezvoltarea competenţelor specifice noului an de studiu.

Testul de evaluare iniţială pentru clasa a IX-a, la disciplina istorie, este elaborat pe baza

următoarei matrici de specificaţii:

COMPETENŢE

CONŢINUTURI

1.1 2.1 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5

Civilizaţii preistorice şi antice x x x x

Romanitatea orientală în mileniul

marilor migraţii

x x x x x

Statul medieval şi instituţiile sale x x x

Competenţele specifice:

1.2. Utilizarea termenilor specifici cronologiei, civilizaţiilor preistorice, antice şi medievale, din

spaţiul românesc, în diferite situaţii de comunicare scrisă sau orală

2.1. Rezolvarea unor situaţii-problemă, prin utilizarea adecvată a surselor istorice referitoare la fapte

din istoria românilor, desfăşurate în Antichitate şi în Evul Mediu

3.1. Localizarea în timp şi plasarea în spaţiu a faptelor din istoria românilor, desfăşurate în Antichitate

şi în Evul Mediu, pe baza surselor istorice

3.2. Stabilirea unor relaţii între aspectele unui fapt istoric din Antichitate şi din Evul Mediu, pe baza

surselor istorice

3.3. Analizarea unui fapt istoric din istoria românilor în Antichitate şi în Evul Mediu, pe baza surselor

istorice

3.4. Compararea informaţiilor din sursele istorice referitoare la un aspect al civilizaţiei româneşti în

Evul Mediu, în vederea acceptării unor puncte de vedere diferite

3.5. Formularea unor opinii referitoare la un fapt istoric din istoria românilor în Antichitate şi în Evul

Mediu, pe baza surselor istorice

şi conţinuturile asociate sunt selectate din Programa şcolară pentru Istorie – clasa a VIII-a aprobată

prin OMECI nr. 5097/ 09.09.2009. Dezvoltarea acestor competenţe este continuată în cadrul

procesului educaţional desfăşurat în clasa a IX-a.

Testul de evaluare iniţială este alcătuit din două părţi. Partea I cuprinde itemi obiectivi pentru

care sunt alocate 40 de puncte. Partea a II-a cuprinde un item semiobiectiv pentru care se acordă 50

de puncte.