Terapia Asistida por Perros y Desarrollo de finales... · Terapia Asistida por Perros y ... precisando…

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<ul><li><p>UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA </p><p>FACULTAD DE PSICOLOGA </p><p>TRABAJO FINAL DE GRADO - LICENCIATURA EN PSICOLOGA </p><p>MODALIDAD MONOGRAFA </p><p>Terapia Asistida por Perros y </p><p>Desarrollo de Habilidades Socioemocionales en </p><p>nios con Discapacidad Intelectual </p><p>Camila Belzarena Guevara </p><p>Doc. Tutor: Mag. Ps. Eduardo Svori </p><p>Montevideo, 2 de mayo de 2015 </p></li><li><p>2 </p><p>Resumen </p><p>El propsito de la presente monografa es la revisin terica, anlisis y sistematizacin </p><p>de los alcances de la Terapia Asistida por Perros como lnea de intervencin </p><p>teraputica en el campo de la Psicologa, centrada en el desarrollo de habilidades </p><p>socioemocionales en nios y nias con Discapacidad Intelectual. </p><p>En primera instancia, se plantea la concepcin de discapacidad desde la que se </p><p>propone a la Terapia Asistida por Perros como recurso teraputico, considerando que </p><p>su carcter es determinante en su orientacin. Se concibe a la discapacidad como un </p><p>fenmeno inherente a la diversidad humana, resultado de la interaccin entre las </p><p>limitaciones funcionales individuales y las barreras del entorno, plantendose como </p><p>una problemtica esencialmente social, as como una cuestin de derechos humanos. </p><p>Posteriormente, se plantea la conceptualizacin y caracterizacin de la Discapacidad </p><p>Intelectual. </p><p>Se realiza un recorrido a travs del desarrollo histrico del vnculo humano-animal y </p><p>del contexto de surgimiento de la Terapia Asistida por Animales, para luego precisar </p><p>su concepcin actual. Se detallan los aportes de la Terapia Asistida por Perros como </p><p>herramienta dirigida a enriquecer la intervencin psicolgica, que en el caso de la </p><p>presente revisin, se centra en la estimulacin de habilidades afectivas y vinculares en </p><p>nios con Discapacidad Intelectual, a la luz de promover mayores posibilidades de </p><p>inclusin. En relacin a la singularidad del encuadre y sus implicancias, se destacan </p><p>los efectos, en lo que refiere al comportamiento del nio, de la participacin de un </p><p>perro de terapia, quien acta como reforzador de conductas y potenciador de </p><p>aprendizajes, favoreciendo la adquisicin de las competencias mencionadas y </p><p>generando motivacin, implicacin e iniciativa en el proceso teraputico. </p></li><li><p>3 </p><p>ndice </p><p>1. Introduccin.5 </p><p>2. Discapacidad </p><p> 2. 1. Consideraciones histricas e implicancias actuales de los diferentes </p><p> modelos tericos sobre la Discapacidad6 </p><p> 2.1.1. El Modelo de Prescindencia.7 </p><p> 2.1.2 El Modelo Rehabilitador.....7 </p><p> 2.1.3 El Modelo Social......7 </p><p> 2. 2. Clasificacin Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud </p><p> (CIF)9 </p><p>3. Discapacidad Intelectual..10 </p><p>4. Terapia Asistida por Animales </p><p> 4. 1. Perspectiva histrica del vnculo humano-animal y de la Terapia Asistida </p><p> por Animales.13 </p><p> 4. 2. Terapia Asistida por Animales: Conceptualizacin y Caracterizacin...19 </p><p>5. Terapia Asistida por Perros </p><p> 5. 1. Generalidades..21 </p><p> 5. 2. Terapia Asistida por Perros: Aportes a la intervencin psicolgica en </p><p> nios con Discapacidad Intelectual...22 </p><p> 5.2.1. El perro de terapia como catalizador del vnculo teraputico.24 </p><p> 5.2.2. El perro de terapia como objeto de proyeccin...26 </p><p> 5.2.3 El perro de terapia como foco de atencin en el nio.26 </p><p> 5.2.4 El perro de terapia como fuente de motivacin y reforzador de </p><p> conductas 27 </p><p> 5. 3. Estimulacin de habilidades sociales y afectivas a travs de la</p><p> Terapia Asistida por Perros28 </p><p>6. Conclusiones.31 </p></li><li><p>4 </p><p>Referencias bibliogrficas.......34 </p></li><li><p>5 </p><p>1. Introduccin </p><p>Histricamente, la discapacidad ha sido percibida, representada y conceptualizada </p><p>desde distintas perspectivas, sin embargo, la invisibilizacin y exclusin de las </p><p>personas con discapacidad ha sido una constante. Hoy en da, la discapacidad es </p><p>concebida como una cuestin inherente a la diversidad humana, resultado de la </p><p>interaccin entre personas con limitaciones funcionales y barreras presentes en el </p><p>entorno. Desde esta perspectiva, las causas que dan origen a la discapacidad no son </p><p>nicamente las limitaciones individuales, sino las limitaciones sociales que impiden la </p><p>participacin plena y efectiva de las personas con discapacidad en la sociedad. </p><p>Se plantea la consideracin de la discapacidad como una problemtica esencialmente </p><p>social, as como una cuestin de derechos humanos. Situar a la discapacidad en el </p><p>plano de los derechos humanos, implica reconocer a las personas con discapacidad </p><p>como sujetos de derecho, y ya no, como objetos de polticas asistencialistas y de </p><p>caridad. </p><p>En nuestro pas, 47.799 nios y adolescentes de entre 0 y 17 aos presentan alguna </p><p>discapacidad, lo cual se corresponde al 5,6% de la poblacin infantil (INE, 2011), </p><p>porcentaje similar al estimado a nivel mundial (OMS-Banco Mundial, 2011). Los </p><p>mayores porcentajes se corresponden a las de ndole intelectual, registrndose 23.472 </p><p>casos (INE, 2011). </p><p>En este contexto, nos encontramos con la convergencia de mltiples disciplinas, entre </p><p>las que se encuentra la Psicologa, que orientan sus intervenciones a la poblacin de </p><p>nios con discapacidad intelectual, con el objetivo ltimo de mejorar su calidad de </p><p>vida, cada cual desde su especificidad. </p><p>La Terapia Asistida por Perros se presenta como una lnea de intervencin de gran </p><p>desarrollo a nivel internacional en el rea de la discapacidad, pero cules son sus </p><p>alcances desde el punto de vista psicolgico y vincular? A lo largo del presente </p><p>documento se plantea una revisin terica que busca responder a esta interrogante, </p><p>precisando cul es el impacto psicosocial de las intervenciones teraputicas asistidas </p><p>por perros en nios y nias con discapacidad intelectual, tomando como eje central el </p><p>desarrollo de habilidades socioemocionales que promuevan su bienestar, participacin </p><p>e inclusin. </p><p>Las experiencias teraputicas con animales surgen hace ms de dos siglos, </p><p>encontrndose estudios de casos y ancdotas clnicas que las relatan. Sin embargo, </p></li><li><p>6 </p><p>su desarrollo como recurso teraputico ha sido estudiado formalmente a partir de los </p><p>aos 70, fundamentalmente en Europa y Estados Unidos, experimentando un fuerte </p><p>crecimiento en los ltimos aos. Son numerosas las investigaciones que demuestran </p><p>la eficacia de la Terapia Asistida por Animales en distintas reas y poblaciones, siendo </p><p>una lnea de investigacin de gran impulso en la actualidad (Martnez, 2008). </p><p>Sin embargo, hasta el presente en nuestro pas no se encuentran investigaciones, ni </p><p>publicaciones cientficas vinculadas a la Terapia Asistida por Perros, si bien existen </p><p>experiencias puntuales al respecto. En este sentido, la presente monografa pretende </p><p>ser un aporte al desarrollo de la misma a nivel local, si bien se centra en una de sus </p><p>tantas aplicaciones. </p><p>2. Discapacidad </p><p>2. 1. Consideraciones histricas e implicancias actuales de los diferentes modelos </p><p>tericos sobre la Discapacidad </p><p>Partiendo de la idea de que es el ser humano quien le asigna un significado a los </p><p>fenmenos sociales, y consecuentemente, orienta su comportamiento en trminos del </p><p>mismo, es importante considerar las implicancias de las distintas concepciones que se </p><p>han planteado a lo largo de la historia en lo que refiere a la discapacidad. </p><p>En tanto fenmeno inherente a la naturaleza humana, la discapacidad transversaliza la </p><p>historia de la humanidad, sin embargo, su concepcin ha evolucionado conforme a los </p><p>grandes cambios sociales y culturales de cada poca histrica. Las diferencias en </p><p>cuanto a su conceptualizacin, han determinado la orientacin de las acciones en </p><p>relacin a la misma. As, se considera esencial problematizar y reflexionar acerca de </p><p>los supuestos, creencias y prejuicios desde los cuales nos posicionamos para pensar </p><p>e intervenir. La deconstruccin de las ideas que conforman el imaginario social en </p><p>relacin a la discapacidad es el primer punto desde donde puede contribuir la </p><p>Psicologa, considerando que la bsqueda de nuevos sentidos es la base de todo </p><p>proceso de cambio. </p><p>Conocer los principales modelos tericos que se han planteado acerca de la </p><p>discapacidad, as como los paradigmas que los sustentan, nos permite obtener una </p><p>mejor comprensin de la situacin con la que nos encontramos al da de hoy. </p></li><li><p>7 </p><p>Las diferentes definiciones propuestas en el transcurso de la historia pueden </p><p>resumirse, bsicamente, en tres grandes modelos en relacin al tratamiento de la </p><p>discapacidad: modelo de prescindencia, modelo rehabilitador y modelo social </p><p>(Palacios &amp; Bariffi, 2007). </p><p>2.1.1. El Modelo de Prescindencia </p><p>El modelo de prescindencia, propio de la Antigedad y el Medioevo, se define por el </p><p>carcter religioso de las causas que dan origen a la discapacidad, siendo concebida </p><p>como una condicin irreversible, consecuencia del enojo de los dioses o castigo por </p><p>los pecados cometidos. Ya sea por menosprecio o por temor, la exclusin es la </p><p>respuesta social que genera mayor tranquilidad, de modo que la sociedad decide </p><p>prescindir de las personas con discapacidad por medio de prcticas eugensicas o </p><p>de marginacin (Palacios y Bariffi, 2007). </p><p>2.1.2 El Modelo Rehabilitador </p><p>Con el inicio de la Modernidad, la Medicina comienza a tratar cientficamente la </p><p>temtica, alejndose de las concepciones mgico religiosas. Desde el modelo </p><p>rehabilitador, centrado en el individuo y sus deficiencias, se entiende que las causas </p><p>que dan origen a la discapacidad son cientficas. Su objetivo fundamental reside en la </p><p>rehabilitacin de las personas con discapacidad a travs de la intervencin profesional, </p><p>con el fin ltimo de normalizar su situacin (Daz, 2009). </p><p>Desde este enfoque, el problema se centra en la persona con discapacidad y sus </p><p>limitaciones, convirtindolas en objetos de lstima, meros receptores pasivos de </p><p>tratamientos especializados (UNICEF, 2013). El pasaporte a la integracin pasa a ser </p><p>el ocultamiento de la diferencia (Palacios &amp; Bariffi, 2007). </p><p>Ms all de las crticas, el modelo rehabilitador ha implicado un avance significativo en </p><p>cuanto al reconocimiento de los derechos de las personas con discapacidad, ya que </p><p>sus necesidades comienzan a cobrar visibilidad. Las crticas hacia el modelo refieren a </p><p>las ideas que se desprenden del mismo en relacin a la concepcin de las personas </p><p>con discapacidad, no a la rehabilitacin como proceso. Si bien puede tratarse de un </p><p>aspecto muy importante en la vida de las personas con discapacidad, mejorando </p><p>significativamente su calidad de vida, no totaliza ni define a las mismas. </p><p>2.1.3. El modelo social </p><p>El modelo social surge ante el rechazo de las ideas expuestas anteriormente. En </p><p>contraposicin a las mismas, se considera que las races donde se encuentra el origen </p></li><li><p>8 </p><p>de la discapacidad no son religiosas, ni cientficas, sino preponderantemente sociales </p><p>(Palacios, 2008). Se fundamenta en el hecho de que las causas que la determinan no </p><p>son las limitaciones individuales, sino las limitaciones establecidas por una sociedad </p><p>que no contempla las diferencias (Palacios &amp; Bariffi, 2007). Situando el centro del </p><p>problema en la sociedad, y ya no, en el individuo, se plantea que quien discapacita a </p><p>las personas son las barreras fsicas y actitudinales presentes en la misma. </p><p>Ante la exigencia de derechos en lugar de medidas caritativas, la discapacidad </p><p>comienza a plantearse como una cuestin de derechos humanos, de modo que las </p><p>personas con discapacidad pasan a ser concebidas como sujetos de derecho. </p><p>Es as como a principios de la dcada del 70, asistimos al comienzo de un cambio de </p><p>paradigma, el que se ve plasmado aos despus en la publicacin de la Clasificacin </p><p>Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud (CIF, 2001) por parte de </p><p>la OMS, y posteriormente, en la Convencin Internacional sobre los Derechos de las </p><p>Personas con Discapacidad (CDPD, 2006) de la ONU. </p><p>La Convencin Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad </p><p>(CDPD), aprobada en el 2006 por la Asamblea General de la ONU y ratificada por </p><p>nuestro pas dos aos ms tarde a travs de la Ley 18.418, marca un hito en cuanto al </p><p>reconocimiento de las personas con discapacidad como sujetos de derecho. </p><p>Su finalidad reside fundamentalmente en adaptar las normas ya existentes en lo que a </p><p>derechos humanos se refiere, al contexto especfico de la discapacidad. Se trata de </p><p>garantizar el ejercicio de los mismos derechos, sin discriminacin y en igualdad de </p><p>condiciones. Su objetivo, por lo tanto, no es el de crear nuevos derechos, sino ratificar </p><p>que a todas las personas, incluidas aquellas con discapacidad, le corresponden los </p><p>mismos derechos. </p><p>Es as como la CDPD (2006) surge como un recurso para fortalecer el sistema de </p><p>proteccin de derechos humanos ya existente, generando visibilidad sobre el </p><p>colectivo de personas con discapacidad. </p><p>En consonancia con los planteos mencionados en materia de derechos humanos, se </p><p>considera interesante mencionar la propuesta de Palacios y Romaach (2006), </p><p>quienes en bsqueda de una terminologa adecuada a la nueva realidad, proponen el </p><p>trmino diversidad funcional para designar al colectivo de personas con </p><p>discapacidad. </p></li><li><p>9 </p><p>La eleccin de este trmino se basa en la idea de que el ser humano es en s diverso </p><p>funcionalmente, es decir, la diversidad es inherente a la naturaleza humana, en el </p><p>sentido de que el funcionamiento tanto fsico como mental se despliega de distintas </p><p>maneras a lo largo del ciclo de vida de todas las personas (Palacios &amp; Romaach, </p><p>2006). Asimismo, el trmino diversidad funcional carece de connotaciones negativas, </p><p>ya que no implica ningn juicio valorativo, sino que tiene un carcter eminentemente </p><p>descriptivo. Adems no slo designa a un nico colectivo, sino que refiere a toda la </p><p>especie humana (Morente Parra, 2007). </p><p>A travs del empleo de una terminologa no excluyente ni discriminatoria, as como de </p><p>la redefinicin del concepto tradicional de dignidad humana en la que se basan sus </p><p>planteos, los autores pretenden transmitir una visin inclusiva, difuminando al colectivo </p><p>de personas con discapacidad en la sociedad (Morente Parra, 2007), as como </p><p>argumentar el motivo por el cual el reconocimiento de sus derechos debe ser un </p><p>imperativo, del mismo modo que el efectivo ejercicio de los mismos. </p><p>2.2. Clasificacin Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud </p><p>La Clasificacin Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud (CIF) </p><p>integra la Familia Internacional de Clasificaciones de referencia de la OMS. Aprobada </p><p>en la 54 Asamblea Mundial de la Salud en el ao 2001, ha significado un punto de </p><p>inflexin en el tratamiento de la discapacidad, en tanto implica la plasmacin de los </p><p>planteos mencionados en un documento de relevancia internacional. </p><p>La CIF (2001) conceptualiza a la discapacidad como un fenmeno dinmico en el que </p><p>interactan factores personales, sociales y contextuales, asumiendo que la condicin </p><p>de discapacidad evoluciona con el tiempo y las circunstancias. En este sentido, la </p><p>discapacidad y la salud se extienden del mismo modo a lo largo del continuo de </p><p>nuestras vidas, por lo que la discapacidad se constituye como un fenmeno propio de </p><p>la condicin humana y no como una caracterstica diferencial de ciertos grupos </p><p>minoritarios. </p><p>Es as como la discapacidad es co...</p></li></ul>

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