UNIVERSIDAD “CÉSAR VALLEJO”UNIVERSIDAD “CÉSAR VALLEJO”Facultad de EducaciónFacultad de Educación

UNIVERSIDAD “CÉSAR VALLEJO”UNIVERSIDAD “CÉSAR VALLEJO”Facultad de EducaciónFacultad de Educación

MAESTRIA EN EDUCACION CON MENCION EN DOCENCIA Y GESTION

APRENDIZAJE DE JEROME BRUMER

Aprendizaje por descubrimiento de sus propias

mentes

Interacción

Basado en conocimientos y

experiencias que el alumno trae consigo

Aprendizaje

Proceso activo

Diálogo

APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO

Tres fases

Asimilación de nuevos

contenidos Integración de contenidos en las estructuras

cognitivas

Evaluación de los contenidos

previos

Reordena

Procesa

PRINCIPIOS GUÍAS

Disposición Organización en espiral

Extrapolación

contexto

Instrucción

experiencias

AUSUBELEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Clasifica al aprendizaje

Aprendizaje por Recepción y

descubrimiento

Aprendizaje por Repetición y Significativo

EL APRENDIZAJE

Recepción Descubrimiento

EL APRENDIZAJE

Repetición Significativo

No significativo

Sin conocimiento

s previos

Aprendizaje significativo

TIPOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Aprendizaje de Representacione

s

Conejito

Aprendizaje de Conceptos

Mamá!

Aprendizaje de Proposiciones

Saberes previos

Nuevos conocimientos

BRUMER Y SU SISTEMA DE PENSAMIENTO

MUCHAS GRACIAS

• Nancy Verónica Chicoma Ipanaqué

• German Soto Villalobos• Elvira Marleni Guerrero Gómez• Jacky Alvarez Santa Cruz• Ana Isabel Reyes Saona

BRUMER Y SU SISTEMA DE PENSAMIENTO

EnactivoIcónico

Simbólico

Acción –

manipulación Imágenes

Lenguaje –

conceptos

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Conocimientos favorablesEsquemas de conocimiento

crearequiere

Con la

Relación sustancial

entre

Nueva información

Conocimientos previos

Significado psicológico

Significado potencial

un

es

Actitud favorable

de

Alumnosprofesores

es

Relación no arbitraria

y sustancial

de

Alumnosprofesores

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Puentes cognitivosAsimilar nuevos conocimientos

a los ya existentes

implica

Se facilita por

por

Diferenciación progresiva

Reconciliación integradora

Cambio conceptual

Mapas conceptuales

Organizadores previos

Otras estrategias

ofrece

ventajas

Motivación intrínseca

Participación activa Aprender a aprender

comprensión