* Relacionada con la tendencia de significatividad del aprendizaje. * Inculca al alumno la utilidad del entorno para la continuidad de la prctica fsica. Nace: como complemento de la Educacin Fsica y la necesidad de utilizar una franja horaria extracurricular que contine con la labor educativa.

Fines Principales: * Ampliar el desarrollo de contenidos propios de la Educacin Fsica escolar. * Crear hbitos de prctica fsica.

* Promocionar el deporte y enlazar con el deporte competitivo.* Cubrir una demanda del alumnado en general para realizar actividad fsica y deportiva.

Sus tendencias estn encaminadas a:* Probar

nuevos estilos configurados por los profesores como unin o variantes de los ya existentes o clasificados por los autores nombrados. * Comparar estilos de enseanza para comprobar la Educacin Fsica ante un objetivo concreto o ante el tratamiento de determinados contenidos. * Se prueban determinados estilos para solventar problemas del aula (de socializacin, de aprendizaje, etc) o para cumplir objetivos concretos. * Se intentan adecuar estilos determinados a contenidos determinados, orientando as cules son los ptimos para cada bloque de contenidos.

Juegos y deportes competitivos frente a juego y deportes cooperativos. Juegos y deportes autctonos y alternativos Es derivada por el texto del diseo curricular y las diferencia de las comunidades autnomas la segunda desarrollada.

Un gran porcentaje de las innovaciones son producto de la combinacin de varias tendencias, Lo que es novedoso para algn profesor no lo es para otro, por ello, alguna de las innovaciones pueden haber sido muy trabajadas por algn docente, pero no deja de ser una tendencia actual de innovacin en la educacin fsica para otros. Lo verdaderamente importante es que poco a poco pensemos sobre cmo podemos ser ms reflexivos en nuestros planteamientos, ms crticos y constructivos desde el punto de vista curricular, de forma que podamos conseguir la autonoma y la riqueza que la flexibilidad del currculo de Educacin Fsica. Se debe abarcar nuevas posibilidades para que se adecuen a las tendencias sociales actuales y dotemos a los centros de recursos que permitan afrontar estos nuevos retos la Educacin Fsica educativa y adaptada a los alumnos de una sociedad futura.

Las innovaciones deben ser adecuadas a todos los que interviene en el proceso educativo (Centro educativo, materiales con que se cuenta, capacidad del docente, alumnos, entre otros.) Puede utilizarse una combinacin de varias tendencias, estas dependen del estilo de enseanza del profesor. El profesor debe destacarle a sus alumnos la importancia de la educacin fsica en su vida. Utilizar de los recursos de su barrio, comunidad y de su contexto para realizar actividad fsica, las unidades didcticas que tienen como fin el aprendizaje significativo del alumno. Adaptaciones de juegos, deportes y evaluacin para los alumnos con necesidades educativas especiales. Establecer un balance entre las clases tericas y prcticas. Tomar en cuenta los factores que intervienen positiva y negativamente en el proceso educativo a la hora de evaluar.

Repblica de Panam Ministerio de Educacin Instituto Pedaggico Superior Juan Demstenes Arosemena Tema: Tendencias Actuales de la Educacin Fsica Grupo de Saln # 3 Realizado por: Bravo Josselin 9-736-1948 Espinoza Aurelio 4-762-1111 Herrera Ibeth 8-852-2073 Guerra Ericka 4-761-1957 Snchez Evelyn 9-735-2458 Profesor: Ariel Carranza Grupo: 2-9 2011