tecnologÍa educativa-enseÑanza asistida por ordenador al e- learning
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LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN. DE LA
ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENADOR AL E-
LEARNING
NOEMÍ NITZAYÉ HERNÁNDEZ GARCÍA
¿De qué va el tema?Nosotros aquí veremos:
• Métodos de enseñanza basados en el uso de ordenadores en el aula
• Educación a distancia desarrollada a través del Internet también conocida como tele formación, educación on line o virtual , (E-Learning)
• Retos de alfabetización digital en l ámbito de la educación no formal
• El impacto de las redes telemáticas en la educación superior
Contenido
• Enseñar y aprender con ordenadores
• La formación a distancia (correspondencia e-learning
• E-learnind en el contexto de educación superior
• La Web 2.0 y el e-learning: blogs, wikis y redes sociales
Se ensayaron distintas propuestas y proyectos encaminado a
construir objetos físicos que sin la intervención directa de un tutor o
profesor, provocase o facilite el aprendizaje del ser humano
Teorías de aprendizaje
Conductismo
Procesamiento de información
Constructivismo
Beneficios
La enseñanza es susceptible.
la máquina tiene el potencial de adaptar el programa de enseñanza a las característicasindividuales
Permite que cada sujeto no esté sometido a larigidez de horarios y espacios
Tiene un enorme potencial para incrementar la motivacióndel alumno y facilitar la comprensión
Los usos propiamente educativos de los ordenadorescomienzan con la aparición del CAI
En español EAO (Enseñanza Asistida porOrdenador)
60´s
La EAO esuna propuesta de individualización alumno adquiere elconocimiento autónoma -su propio ritmo de enseñanza.
La lógica de funcionamiento de EAO a) se almacena en la memoria del ordenador el contenidode estudio segmentado en unidades de estudio secuenciadas, b) éste contenido se le presentaal alumno c) se le evalúa, posteriormente, los conocimientos adquiridos, y d) si este resultadoera positivo, se le presenta una nueva unidad de estudio, y así sucecivamente hasta completarel curso.
Después surge LOGO A diferencia de AEO no quiere dar una secuencia estructurada, su idea es
el alumno manipule y gestione el ordenador segúnsus intereses personales siguiendo una lógica y lenguaje lo más similaral lenguaje natural, de modo que el niño pueda crear sus propiosmicrocosmos, guardarlos y hacer que la máquina los ejecute cuandoéste desee, corregir lo que va realizando de modo que el alumno esquien controla a la máquina, y no al revés.
El proyecto LOGO representó una ruptura importante con las tesis conductistas de enseñanzacon ordendores, abriendo la entrada a planteamientos próximos a las tesis constructivistas delconocimiento
El denominado ITS (InteligentTutorial System) que pretende generar programas educativosbasados en los principios de la inteligencia artificial Es un sistema experto en una
materia con el fin deimpartir conocimiento
Configuradopor cuatro componentes : un modelo de conocimientoexperto, un modelo de estudiante, un modelo didáctico y unainterface.
Captura el conocimiento mismo que le permita a losexpertos componer y desarrollar una situación de enseñanza-aprendizajeEl enfoque STI no ha logrado,
hasta la fecha, producir lo resultados esperados.
ITS
La enseñanza utilizando recursos de internet
La Webquest es la aplicación de una estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado aun proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la WWW.
Los círculos de aprendizaje representan un modelo o estrategia organizativaque pretende desarrollar ambientes de aprendizaje colaborativo entre clases distintas situadasen puntos geográficos distantes utilizando la metodología de proyectos y los recursos queproporciona Internet.
La Educación a Distancia
está alcanzando un papelrelevante en la oferta formativa de los países occidentales existiendo, incluso, institucioneseducativas y empresas que desarrollan su actividad educativa exclusivamente a través deInternet.
El eLearning,educación online o teleformación puededefinirse como una educación oformación ofrecida a individuosque están geográficamente dispersos o separados por una distancia física del docenteempleando los recursos informáticos yde telecomunicaciones.
Los blogs, los portales web educativos, las aulasvirtuales, los espacios de intercambio de archivosmultimedia (de fotos, videos o presentaciones),entre otros recursos de la web 2.0
Redes sociales o comunidades virtuales para múltiples fines: para recibir de formacontinuada noticias sobre unatemática concreta, para participaren subastas o acciones de compray venta, para inscribirse en uncurso y recibir formación adistancia
GRACIAS