tècnicas de lectura, estudio y aprendizaje
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Una breve exposición, de Lectura, estudio y aprendizajeTRANSCRIPT
Las técnicas de estudio son un conjunto de herramientas, fundamentalmente lógicas, que ayudan a mejorar el
rendimiento y facilitan el proceso de memorización y estudio.
Aprender a estudiar en casa
Regularidad y disciplina en el estudio
Cuando los niños tienen entre 7 y 8 años,
podemos introducirles en el concepto
del tiempo de estudio
Leer todos los días, al menos quince
minutos, y también con buen ritmo es
otro buen ejercicio
La existencia de un lugar tranquilo en
donde poder estudiar o hacer los
deberes.
La distribución equilibrada del tiempo de
estudio y de ocio.
La utilización diaria de la agenda.
La motivación hacia el estudio.
Ante todo es fundamental la mentalización de "tener que estudiar". Si
partimos de la base de que no
queremos estudiar el resto sobra. Pero es
evidente que ante la situación social la
preparación concienzuda para nuestro
futuro laboral es algo clave. La
organización a la hora de comenzar un
año escolar es fundamental.
para aumentar la velocidad lo que
tenemos que pretender es realizar el
menor número de fijaciones posibles en
cada línea para así en una sola fijación
abarcar el mayor número de palabras posibles.
"En las playas / de todos los mundos / se
reúnen los niños/
El cielo infinito / se encalma / sobre sus cabezas; / el agua /
impaciente, se alborota. / En las playas
de todos los mundos /
los niños se reúnen, / gritando y
bailando"
Los espacios entre barras son el grupo
de palabras que se perciben de un solo
golpe de vista, fijación, por un lector
normal)
Intenta practicar todo lo que puedas
con textos que te atraigan, aunque
tengo que reconocer que la poesía
puede ayudarte a mejorar la velocidad,
ya que las frases y líneas son mas cortas.
En una habitación
Ten una mesa de trabajo amplia
La luz que sea preferiblemente natural y
si no es así que sea blanca o azul
cuidar mucho la postura
Es muy importante estar decidido a la hora de ponerse a estudia
El objetivo del subrayado es destacar las ideas esenciales de un texto.
Posteriormente, al leer únicamente lo
subrayado se puede recordar el
contenido de dicho texto.
escribir notas a los márgenes, en
aquellos momentos en que no te
queden claras algunas ideas o para
completar con otros datos.
La puedes realizar después de tener hecho el subrayado y posteriormente a haber estudiado el tema, lección o texto. Tienes que intentar hacerlo sin volver a mirar lo que has leído, y si lo haces, lo menos posible. Este resumen debe ser breve pero completo con las ideas fundamentales y utilizando tu propio vocabulario y modo de estructuración de las oraciones.
El esquema es una técnica que realmente tenemos muy olvidada pero que da mucho juego. No es una técnica sencilla ya que depende directamente de como se haya realizado el subrayado y la lectura.
Un esquema debe presentar las ideas centrales del texto, destacadas con claridad. Presenta de forma sencilla y lógica la estructura del texto. Debe tener una presentación limpia y clara. En el esquema se destacan los puntos principales del texto y los subapartados que consideres de interés. Se utilizan signos para destacar ideas, subrayado, las mayúsculas y minúsculas, colores y distintos tipos de letras. Escríbelo en términos concisos.
"La memoria funciona como un gran
archivador. Ubicar la información en el
lugar correspondiente implica agilizar el
proceso de selección y recuperación del material"
Registrar: En esta fase adquirimos el contacto con los elementos que posteriormente memorizaremos.
Retener: Cuanta más atención prestemos a lo que intentemos memorizar, más fácil nos será retenerlo. Esta es una premisa básica dentro del proceso de la memorización: La Atención. Por esta razón el interés y la motivación ante lo que estamos leyendo y pretendemos memorizar es algo básico.
Rememorar: Este es el proceso más importante y el que a todos más os interesa. El recordar aquello que hemos memorizado. Para ello, la manera de haberlo retenido (ordenado, con lógica, con notas, subrayados, esquemas) va a ser fundamental y también el interés que hayamos puesto en ello.
Litio-Berilio-Boro-Carbono-Nitrógeno-
Oxígeno-Fluor-Neón
"La BBC no funciona”
007-757-90-60-90-7-10-2230-2300-2. El agente 007 subió al boeing 727. Vio una azafata de medidas 90,60,90 y decidió pedir un seven (7) up para poder hablar
con ella. Quiso quedar con ella a las 10 pero ella le dijo que debía regresar en el avión de las 22:30. Por ello a las 23:00 se
fue al cine que acabó a las 2.
la maximización de la velocidad y la
maximización de comprensión del texto.
Entre las técnicas convencionales, que
persiguen maximizar la comprensión, se
encuentran la lectura secuencial, la
lectura intensiva y la lectura puntual
La lectura secuencial es la forma común
de leer un texto. El lector lee en su
tiempo individual desde el principio al fin
sin repeticiones u omisiones.
El destino de la lectura intensiva es
comprender el texto completo y analizar
las intenciones del autor. no se identifica
con el texto o sus protagonistas pero
analiza el contenido, la lengua y la
forma de argumentación del autor
neutralmente.
Al leer un texto puntual el lector
solamente lee los pasajes que le
interesan. Esta técnica sirve para
absorber mucha información en poco
tiempo.
La compresión de lectura se puede
definir como el proceso por el cual se
emplean las claves dadas por el autor y
el conocimiento previo que lector tiene
para conocer el significa que aquel
intenta trasmitir; para comprender lo
que se lee se utilizan muchas y variadas
estrategias como son:
Incrementar la velocidad de la lectura,
pero teniendo en mente la necesidad
de comprender. Leer rápido con la
convicción de que si leemos más rápido,
podemos comprenderlo mejor.
Mejorar nuestra capacidad para
entender globalmente frases enteras,
párrafos, páginas, apartados...
Familiarizarnos con el tipo de lenguaje y
contenido
La velocidad del lector es definida como la rapidez que presentan
los sujetos durante un determinado periodo de tiempo.
El cerebro es más rápido que el ojo humano, leer al ritmo que el
cerebro comprende es una de la claves de la lectura rápida.
Incrementar la velocidad de la lectura, pero teniendo en mente la necesidad de comprender. Leer rápido con la convicción de que si leemos más rápido, podemos comprenderlo mejor.
Mejorar nuestra capacidad para entender globalmente frases enteras, párrafos, páginas, apartados...
Familiarizarnos con el tipo de lenguaje y contenido.
son el mejor y más potente predictor del éxito académico, mucho más que el nivel
de inteligencia o de memoria.
Planifica tu tiempo de manera realista
Estructura tu horario académico
Utiliza un calendario
Determina el mejor lugar y momento
Revisa cada día tus apuntes de clase
Divide los trabajos muy extensos o complicados
Prémiate por completar las tareas.
· Antes de leer, revisa el material de ese Capítulo: lee las introducciones y resúmenes, ten presente los objetivos y contenidos señalados en el programa de la asignatura
Lee comprensivamente, no avances si no lo estás entendiendo. Memorizar sin comprender puede confundirte, y los contenidos se olvidan rápidamente.
· Toma notas a medida que lees. Intenta hacer un esquema del material organizando las ideas principales y todos los detalles que las justifican.
En tus propias palabras, escribe un breve resumen de las ideas centrales o haz un diagrama que ilustre las relaciones entre las ideas principales.
Concentración
necesidades básicas de sueño,
alimentación y/o relajación
sistema de tarjetas o fichas para las
ideas o términos que te resulten difíciles
de comprender y/o retener.
ideas clave..Genera ejemplos, haz
resúmenes y fichas, subraya textos o
apunta tus notas al margen.
van desde las simples habilidades de
estudio, como el subrayado de la idea
principal, hasta los procesos de
pensamiento complejo como el usar las
analogías para relacionar el conocimiento
previo con la nueva información.
las estrategias impuestas son elementos
didácticos que se intercalan en el texto,
como resúmenes, preguntas de reflexión,
ejercicios, autoevaluaciones
Las estrategias constituyen formas con las que el sujeto cuenta para controlar los procesos de aprendizaje. Según
Dansereau (1985), de la técnica empleada depende el tipo
de aprendizaje que se produzca: memorístico o significativo.
Estrategias de ensayo para tareas básicas de aprendizaje Existe un número de tareas educativas diferentes que requieren de un recuerdo simple.
. Las estrategias en esta categoría incluyen copiado y subrayado del material de lectura.
construcción simbólica a lo que uno está tratando de aprender
creación de analogías, parafraseo, la utilización de conocimientos previos, experiencias, actitudes y creencias, que ayudan a hacer la nueva información más significativa
a métodos utilizados para traducir información en otra forma que la hará más fácil de entender.
la creación de un diagrama conceptual de interrelaciones causa-efecto, y la creación de una jerarquía de recursos
el monitoreo de la comprensión involucra el establecimiento de metas de aprendizaje, la medición del grado en que las metas se alcanzan
crear y mantener climas internos y externos adecuados para el aprendizaje.
