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Teacher’s Resource: Aurélie Lafl amme’s Diary2nd level S2-S5 Curriculum for Excellence links: French, Literacy, Health & Wellbeing

Created by Chloé Millet and Marie-Christine Thiébaut, Institut français d´Écosse

Discovery Film Festival: Sat 22 October - Sun 6 November 2011discoveryfi lmfestival.org.uk

© Dundee Contemporary Arts 2011With support from DCA Cinema and DCA Community & Education Team

Introduction

Discovery Learning Resources give you exciting classroom activities to enhance Curriculum for Excellence delivery. This resource provides you with a film synopsis, things to help prepare your class for seeing the film, follow up activities and useful references. We hope that you and your pupils have fun and enjoy learning with this resource.

They are created by classroom teachers and education professionals. Each resources aims to:

• support and extend working with film in the classroom

• help prepare teachers for a class visit to a Discovery Film Festival film and to extend the impact of that visit

• develop confidence in Moving Image Education approaches and working with 21st Century Literacy/moving image texts

Each resource is free and available to download from discoveryfilmfestival.org.uk/resources or via the Discovery Film Festival area on GLOW, which can be found within the Dundee 21st Century Literacy Group.

The level of difficulty for each activity is noted from the easiest to more challenging excercises

Synopsis

Aurélie Laflamme’s Diary (Le journal d’Aurélie Laflamme)Director: Christian LaurenceCanada 2010 / 1h48m

Aurélie Laflamme is a 14 year old girl from Quebec who feels alone in the world, especially since her father’s death five years ago. What if her father had been an alien who left the Earth to return to his own planet? In that case, he will return to take her back to their planet. That would explain many things, such as why she feels different from others, why she can’t string two words together without making a mistake and why boys really get on her nerves. Through the pages of her diary, Aurélie confides her joys and sorrows, successes and failures, love and friendships. But when everything is always bound to lead to an awkward situation, will Aurélie manage to find her place on planet Earth?

01 / discoveryfilmfestival.org.uk

Before the film/Avant le film

Look at the above picture. Answer the questions below as best you can:

1. Quel est le titre ? Dáprès toi, est-ce quíl ságit dún q livre q film q documentaire ou q dúne bande dessinée?2. Quel est le nom du personnage principal?3. Décris-la : Imagine son âge, sa personnalité, ce quélle écrit dans son journal.4. Quelle est son attitude ? Que peut-elle bien regarder ? A quoi pense-t-elle ?

Now look at the picture to the left and correct or complete your answers / Regarde le document ci-dessous et rectifie ou complète tes réponses.

A little help: Les antennes, un uniforme, une cravate, une chemise.

1. Qui est-elle ? Décris les vêtements qu’elle porte, les centres d’intérêt qu’elle doit avoir. A qui veut-elle ressembler? A ton avis, pourquoi ?2. A quel genre de film táttends-tu ?q un film humoristique q un film sur les escargots q un film d´horreur

Now look at the picture to the left and correct or complete your answers / Regarde le document ci-dessous et rectifie ou complète tes réponses.

3. Take a bilingual dictionnary to understand the subtitle « extra-terrestre … ou presque » Find a link between the subtitle and the poster of the film.4. What are the main differences between the poster and the book cover? (you can talk about what she is doing, the choice of colours, etc.)5. Which one do you prefer? Why?


Aurélie Laflamme is writting a letter in her diary

Québec, le 23 avril 2010Chers extra-terrestres,

Jímagine que vous aviez un plan précis en m’abandonnant ici (sur la planète Terre). Si vous pouvez me contacter pour me confirmer la date de retour sur ma vraie planète… Mon expérience sur la Terre a assez duré…

A bientôtAurélie

1. Who is Aurélie writing to?2. What is she asking them to do?3. What does Aurélie explain about her origin?

Watch the trailer of the film.Regardez la bande-annonce du film « Le journal dÁurélie Laflamme »www.youtube.com/watch?v=c8DZdAuac80&feature=related

1. Tick three activities Aurélie wanted to do before leaving planet Earth :q grimper tout en haut d’une montagne genre Everest q faire un tour du monde à la voile q attraper un papillon super rare pour sa collection q explorer le Pôle Nord et voyager avec des chiens de traîneau q devenir amie avec une star de cinéma q embrasser un garçon

2. Aurélie, c’est le prénom de notre héroïne. Mais quel est son nom de famille ?q Lagarde q Ladame q Laflamme q Lapalme

3. Quel âge a-t-elle ? q 13 ans q 14 ans q 15 ans q 16 ans

4. Elle hais (=náime pas du tout) q lánglais q les maths q le sport q la biologie q le français


5. Qui est qui ? Write down any piece of information that you can gather about the character. his/her name, his/her relationship with Aurélie, his/her interests etc.

Prénom: AurélieNOM: LAFLAMMEAge: 14 ansProfession: collégienneAime/déteste: les maths

Prénom: KatAge: Profession: Aime …..Lien avec Aurélie ?

Prénom: DenisNOM: BEAULIEUProfession: Lien avec Aurélie ?

Autres infos:

Prénom: TruchAge: Profession: Aime …..Lien avec Aurélie ?

Prénom: FranceNOM: CHARBONNEAULien avec Aurélie ?

Autres infos :

Prénom : Age: Profession: Aime …..Lien avec Aurélie ?

As you know, people in Quebec speak French but they have a different accent from French people, and have some words that are specific to Quebec-French (just like between American English and British English). poche : nul (être poche à l´école= être nul à l´école) un chum : un petit copain (boyfriend)

6. « Le journal d´Aurélie Laflamme » connait un très grand succès au Québec et en France auprès des ados. Combien de tomes sont parus avant la sortie du film ? q 4 q 6 q 8 q 10


After the film / Après le film

Find the right order of the storyline / Remettez dans l’ordre les scènes suivantes :

A Aurélie est privée de dîner et sa mère l’envoie dans sa chambre.

B France accompagne sa fille à l’école et remarque que Denis Beaulieu, le directeur de l´école est charmant. Aurélie observe sa mère discuter avec lui devant l’école.

C France demande à Aurélie de faire le ménage. Aurélie trouve un string de sa mère dans l’aspirateur, le choc !

D Comme Aurélie met la musique à fond, France coupe le courant.

E France offre à Aurélie deux cadeaux de Noël fabuleux : une carte (où elle répond enfin aux questions de sa fille) et … Sybil, le chat qu’Aurélie voulait adopter.

F France reçoit un coup de téléphone de Denis Beaulieu, le directeur de l’école d’Aurélie, car sa fille a été renvoyée du cours de maths.

G Elles se réconcilient et discutent de l’absence du père d’Aurélie. France lui confie qu’elle s’est inscrite sur un site de rencontres sur Internet.

H Aurélie demande à sa mère si elle peut avoir un des bébés hamsters de Kat mais France refuse.

I Aurélie pose des questions à France sur son père, mais sa mère évite de lui répondre.

J Aurélie et France se disputent.

Solution : F – A – D – C – B – I – H – J – G – E

Qui a dit quoi?

Who said what? Write the letter of the quote that corresponds to the picture of each character.

A « Tu t´intéresses à un garçon ? »B « Aurélie, tu diras bonjour à ta mère. »C « T’es une fille spéciale […] dans le genre originale, dans le genre spéciale pour moi. »D « C’est pas un tampon, c’est une flûte miniature portative. On est dans une fanfare. » E « Des fois, je me sens seule dans l’univers, comme une extra-terrestre abandonnée par erreur après un voyage intergalactique. »


Role playWork in pairs. Each pupil has to introduce their character’s best friend (one of them is Aurélie and the other is Kat). They can ask the questions provided below to their partner in order to complete the grid.

Aurélie KatNom : LaflammePrénom : AurélieAge : 14 ansFamille : France Charbonneau, sa mère. Son père est mort il y a 5 ans.Animal domestique : Sibyl, une chatte blanche aux yeux vairons.Personnalité : un peu timide, se sent différ-ente, a beaucoup de questions et un grand sens de l’humour.Passions : l’astronomie, les extra-terrestres, les animaux mais déteste le ménage !Déguisement d’Halloween : Zorro.A l’école : se retrouve trop souvent dans le bu-reau du directeur, s’est faite renvoyer du cours de maths à cause d’une blague, a peur d’être recalée au cours de français enrichi…Les garçons : n’a jamais embrassé de garçons à 14 ans, est très timide et aime bien Nicolas avec qui elle échangera son premier baiser à la fin du film.

Aurélie KatNom : DemersPrénom : Catherine Surnom : KatAge : 14 ansFamille : Ses deux parents, une petite sœur de 10 ans, Juliane.Animal domestique : une femelle hamster, Ca-price, qui a des bébés au cours du film.Personnalité : très à la mode et peut être un peu trop obsédée par son look, a un bon sens de l’humour.Passions : les magazines de filles, les dé-guisements, les soirées.Déguisement d’Halloween : Cat womanA l’école : pas de problèmes…Les garçons : aime les stars de rock, est folle de Truch, son « petit chum » qu’elle essaie toujours d’impressionner.


Et toi ?Sur le même modèle, décris ta meilleure amie/ton meilleur ami et toi-même dans le tableau ci-dessous.

Toi Ta meilleure amie/ton meilleur amiNom : Nom :Prénom : Surnom : Prénom : Surnom :Age : ……ans Age : ……ansFamille : Famille :

Personnalité : Personnalité :

Passions : Passions :

Déguisement d’Halloween préféré : Déguisement d’Halloween préféré :

A l’école (matière préférée): A l’école (matière préférée):

Les ami(e)s/petit(e)s ami(e)s : Les ami(e)s/petit(e)s ami(e)s :


Circle time: Aurélie´s relationship with her mother

1. Que sait-on du père dÁurélie ? Dáprès Aurélie, où est-il ?2. Comment Aurélie et sa mère vivent-elles l’absence du père d’Aurélie ?3. De quelle manière est-ce que lábsence du père pèse encore 5 ans après sa disparition sur la relation mère-fille ? Arrivent-elles à parler ouvertement de la mort du père ? Pourquoi ?4. Quést-ce que la mère offre à Aurélie pour Noël?

Et toi ?1. Est-ce que ça t’arrive de te disputer avec tes parents ? A propos de quels sujets : l’école et tes résultats scolaires, les sorties, le ménage ? 2. Quel a été ton plus beau cadeau de Noël ? Pourquoi ?

Votre avis ?Make two teams, one looking for pros, the other looking for cons. Each team must find as many ideas and examples as possible (15 mins preparation time), which will lead to a debate. 1) Etes-vous pour ou contre le fait d’offrir des animaux comme cadeau de Noël ? 2) Etes-vous plutôt sapins de Noël naturels ou sapins de Noël en plastique ?

Circle time: What about Aurélie´s planet?

Discuss with others the evolution of Aurélie´s character in the film.

a. How does Aurélie feel at the beginning of the film. Why? b. How does she express her feelings?c. To whom does she “speak” (write) about her feelings? d. Who gives her some comfort and the feeling that she is not that different from other teenage girls? e. How is her relationship with her mother at the beginning and at the end of the film? f. How does she react when she understands that her mother, after a five years’ mourning period, is looking for a new relationship? g. When and why does she decide not to leave planet Earth and to be a part of it?

Aurélie´s best friend

« La vraie fin du monde, ça aurait été que je ne me réconcilie jamais avec ma meilleure amie. » Explain Aurélie´s thought. What is the most important thing for her?


Creative writing:

1. Ecris une lettre aux extra-terrestres Ecris une lettre aux extra-terrestres. Quelles questions voudrais-tu leur poser ? Que voudrais-tu leur demander ?

Each pupil prepares a list of questions they would like to ask to aliens. The pupils vote for/the teacher picks the best 10 and the pupils discuss possible answers in small groups. Then pupils are teamed up in pairs for a role play (one of them is a child and one of them is an alien) and ask each other 5 questions before swapping parts

A little help: Une étoile – a starUn extra-terrestre – an alien Un casque – a helmetLes petits hommes verts – Little green men Se téléporter – to teleport oneselfUn vaisseau spatial – a spaceship Dans l’espace – in spaceUne soucoupe volante – a flying saucer Des antennes – antennaesUn cosmonaute – an astronaut Surnaturel – supernatural

2. Write your week in the style of a diary.

Avez-vous aimé ce film ?Faites un sondage dans votre classe : Demandez à 4 camarades de classe ce qu’ils ont préféré dans ce film.

Noms MoiQuel personnage préférez-vous ? Pourquoi ?Quelle scène du film préférez-vous ? Pourquoi ?Aimez-vous la musique ? Aimez-vous le style du film ?Quelle scène du film changeriez-vous ? Est-ce que la fin vous plaît? Est-ce que vous recommanderiez ce film à un ami/à une amie ?

A little help : Lexique du français québécois :Magasiner – faire les magasins Rapport? (Quel est le rapport ?) Se pogner – se coincer, se bloquer (dans un siège) Se chicaner – se disputerT’es tombée chic – tu t’es faite belle ! Poche – nulTu l’as dit tantôt – tu l’as dit tout à l’heure (passé). A tantôt ! – à tout à l’heure ! (futur)Un chum – un ami, un copain / Un petit chum – un petit ami Un minou – un chat


Helpful websites

Official website: aurelielaflamme.comTrailer (without subtitles): youtube.com/watch?v=c8DZdAuac80&feature=related

Other films with suggestions of activities for the French classroom on www.ifecosse.org.uk (rubrique Education). The Institut français d´Ecosse holds a number of films on DVD (in French with English subtitles) suitable for Secondary schools. Contact: [email protected]

Evaluating this resource

We hope that you found this resource useful and appropriate. We welcome film reviews, letters from pupils, documentation of classwork and your feedback; email them to [email protected] or post them to Discovery Film Festival, DCA, 152 Nethergate, DD1 4DY

Would you make a good Discovery Film Festival Case Study?

We are seeking a number of simple Case Studies in how teachers have used or are using Discovery films in the classroom across Curriculum for Excellence and across the Levels.

Any case studies that we develop would be intended for presentation on GLOW, the Creativity Portal and on Discovery Film Festival and participating venues’s website. We have a simple template to be completed and are keen to have classwork and documentation included.

If you would like to be a Discovery Case Study please email [email protected]


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