taller nº1

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ESCUELA DE EDUCACINDIDCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

Nombre:Daniela Faras EastmanAsignatura: Didctica de las Ciencias SocialesDocente: Adrin Villegas DiantaFecha:10/10/2013Gua de Trabajo:Pueblos Prehispnicos de Chile y su legado cultural

Problema: Baja comprensin por parte de los alumnos al analizar diversas fuentes de informacin. Falta de manejo de la informacin al momento de trabajarla.

Solucin:Trabajar el contenido acadmico sobre los Pueblos Prehispnicos de Chile mediante actividades que incurran en el anlisis obligado de diversos tipos de fuentes, centrado primeramente en la observacin y anlisis de videos los que derivarn en diferentes tipos de actividades.

Fundamentacin:Los alumnos deben presentar la capacidad de retener la informacin que leen en un texto como la que observan en un video o una imagen. Ellos aprenden de diversas formas, por ende, no debiese ser un problema recabar informacin de diferentes formas.El paradigma Sociocognitivo resalta que el alumno o la persona aprende de manera colaborativa, es decir, aprende mediante el apoyo de sus compaeros, o dicho de otra forma, aprende del medio inmerso en l. Esto lo podemos traducir a que si el alumno es aislado y solo se pretende que reproduzca lo que lee y no comprenda, la significancia del aprendizaje ser mnima, ya que su comprensin es bajsima y solo se convierte en una mquina de reproducir informacin adquirida.Es por esto que el hacer que los alumnos sepan que existen muchas formas de aprender y que no importa cual sea su fuerte, pueden aprender y encontrar otras formas de adquirir conocimiento. Por esto se propone guiar al alumno en su proceso de enseanza-aprendizaje mediante su debilidad, o sea el analizar los diversos tipos de fuentes que ellos conocen. No es solo leer texto y responder preguntas, sino que tambin tomar la teora de Vigotzky sobre la Zona de Desarrollo Prximo; guiar al nio desde lo que sabe hasta lo que puede saber y en este camino se le pueden mostrar las diversas caras que tiene la enseanza. (Villegas,2013)

Planificaciones:ClaseSeccin de ClaseTiempoObjetivo(s)Contenido(s)Actividad(es)Evaluacin(es)Recurso(s)

1Inicio: Activacin de conocimientos previos mediante lluvia de ideas por parte de los alumnos10Recabar en los conocimientos que los alumnos poseen, acerca de los pueblos prehispnicos que habitaron nuestro pas.Pueblos Prehispnicos de Chile y su legado culturalEl docente nombra al azar algunos pueblos prehispnicos y pregunta a los alumnos que saben acerca de ese pueblo. Las ideas son anotadas en la pizarra. El procedimiento se repite con la mayor cantidad de pueblos posibles.Coherencia, relacin, complementacin y claridad en las ideas expuestas por los alumnos.PizarraPlumones

Desarrollo: Actividad utilizando fuentes bibliogrficas55Mediante el anlisis de una fuente escrita, los alumnos comprobarn si sus conocimientos previos estaban o no errneos.Luego, una vez terminada la lectura analtica, con sus propias palabras harn un resumen personal sobre lo que entendieron y encuentran relevantePueblos Prehispnicos de Chile y su legado culturalSe entrega un documento acerca de los pueblos prehispnicos, el que trate de manera acotada cuales fueron los principales, y su legado a nuestra sociedad, por supuesto que debe incluir algunos detalles como idiomas, economa, creencias religiosas y lugar de ubicacin.Luego de la lectura, cada alumno de manera individual escribir en su cuaderno un resumen donde utilice sus propias palabras para describir que es lo que comprendi del texto y lo que ms le llam la atencin.Trabajo minucioso, de manera individual, silencioso.Se busca profundizar en la comprensin lectora de los alumnos y en su capacidad de sntesis y de exposicin de ideas.GuasCuadernos de los alumnos

Cierre: Exposicin del trabajo realizado por parte de los alumnos, al grupo curso.25Comprobar la veracidad de la informacin mediante el anlisis hecho por cada alumno. Se busca establecer un vnculo que complemente las ideas diversas del grupo curso.Pueblos Prehispnicos de Chile y su legado culturalPor cada fila de la sala de clases, saldr un alumno (voluntario) a leer frente a sus compaeros su resumen. El profesor anotar en la pizarra lo que considere informacin relevante. Cuando hayan terminado de exponer, por fila indicarn que creen que est bien o mal, que se puede complementar y que se debe obviar para poder referirse con una buena base a los pueblos prehispnicos y su legado cultural en nuestro pas.Coherencia, buena redaccin, comprensin lectora y seguridad de los alumnos de forma visible, al momento de leer y complementar las ideas personales como grupalesPizarraResumen de cada alumno voluntario

ClaseSeccin de ClaseTiempoObjetivo(s)Contenido(s)Actividad(es)Evaluacin(es)Recurso(s)

2Inicio: Activacin de conocimientos previos mediante una mini sopa de letras repasando los contenidos vistos la clase anterior15Recabar en los conocimientos que los alumnos poseen, acerca de los pueblos prehispnicos que habitaron nuestro pas.Pueblos Prehispnicos de Chile y su legado culturalEl docente entregar la instruccin de completar una sopa de letras relacionada con el contenido visto la clase anterior a travs de la pgina www.educaplay.clRelacin y comprensin de los contenidos revisados.Sala de computacin

Desarrollo: Actividad utilizando fuentes bibliogrficas65Mediante el anlisis de una fuente Secundaria (observacin de un video) los alumnos elaborarn un escrito donde resalten las principales caractersticas de l o los pueblos prehispnicos vistos.Pueblos Prehispnicos de Chile y su legado culturalSe entrega un link donde los alumnos podrn acceder a un video relacionado con la temtica a estudiar siguiendo las instrucciones dela gua trabajada.Trabajo minucioso, de manera individual, silencioso.Se busca profundizar en la comprensin lectora y auditiva de los alumnos y en su capacidad de sntesis y de exposicin de ideas.

Sala de Computacin

Cierre10A travs de una exposicin hablada por parte de los estudiantes, entregarn sus ideas ms importantes sobre lo recabado en el video. Es importante que los alumnos no redunden en la idea, sino la expliquen de manera clara y objetiva con la mayor cantidad de detalles posibles.Pueblos Prehispnicos de Chile y su legado culturalEl docente har un breve mapa conceptual en la pizarra construido por los alumnos y los aspectos que consideran relevantes del video observadoRelacin y comprensin de los contenidos revisados.Pizarra y plumones

ClaseSeccin de ClaseTiempoObjetivo(s)Contenido(s)Actividad(es)Evaluacin(es)Recurso(s)

3Inicio: Activacin mediante un dibujo realizado en el programa o recurso tecnolgico Paint sobre un individuo del pueblo prehispnico que ellos elijan de manera autnoma15Recabar en los conocimientos que los alumnos han adquirido acerca de los pueblos prehispnicos que habitaron nuestro pas.Pueblos Prehispnicos de Chile y su legado culturalEl docente entregar la instruccin de realizar un dibujo escogiendo de manera personal a un individuo de algn pueblo prehispnico. Esto se realizar con la ayuda del programa Paint.Relacin y comprensin de los contenidos revisados.Sala de computacin

Desarrollo: Los alumnos observarn 3 imgenes relacionadas con un pueblo precolombino en especfico. Luego, escribirn una historia inventada por ellos pero que cumpla con los parmetros o historia costumbrista de este pueblo.65Mediante el anlisis de una fuente Secundaria (observacin de imgenes) los alumnos escribirn una historia ficticia segn su comprensin de los contenidos ya revisados mediante las diversas estrategias metodolgicasPueblos Prehispnicos de Chile y su legado culturalSe entregan imgenes diversas (3) de diferentes integrantes de diversos pueblos y los alumnos en la gua de trabajo inventarn una historia que tenga coherencia pero bajo lo que ellos observan en las imgenesTrabajo minucioso, de manera individual, silencioso.Se busca profundizar en la comprensin visual de los alumnos y en su capacidad de sntesis y de exposicin de ideas.

Sala de Computacin

Cierre10Tres alumnos voluntarios saldrn adelante, leern sus historias y entregarn una breve fundamentacin (guiada por el docente) explicando qu los gui a tomar esos parmetros para escribir esa historia.Pueblos Prehispnicos de Chile y su legado culturalEl docente resaltar el trabajo autnomo de cada alumno y tomar las ideas principales para fundamentar la importancia de los pueblos prehispnicosRelacin y comprensin de los contenidos revisados.Pizarra y plumones

Gua Nmero 1:Hoy aprenders un contenido nuevo el cual es muy entretenido.Has escuchado alguna vez sobre los Pueblos Prehispnicos? , Tienes alguna idea sobre nombres de estos o realmente que es lo que son? Si no lo sabes, no te preocupes, en las prximas clases lo aprenders.Demos un primer vistazo:Pincha LOSsiguienteSlinkS EN RDEN:http://www.youtube.com/watch?v=KlVG0OB0ikk

http://www.youtube.com/watch?v=ErJ8paey0wUAhora que ya tienes un poco ms claro que son los pueblos prehispnicos pasaremos a que realices algunas actividades. Recuerda que no debes ponerte nervioso y responder con seguridad es la mejor decisin que debes tomar.

Actividades

Nuestros amigos llamados Petetes quisieron conversar acerca de los pueblos prehispnicos de Chile, pero se dieron cuenta que no saben absolutamente nada de ellos.Llegaron a la conclusin que t y solo t puedes ayudarlos. Como ellos son muy tecnolgicos, decidieron indagar en internet y encontraron un artculo que quieren que t leas y luego sigas las instrucciones.Ests dispuesto a ayudarlos?

Haz Click en este link que buscaron los petetes para ti:

http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/primer-ciclo-basico/historia-geografia-y-ciencias-sociales/identidad-y-diversidad-cultural/2010/03/45-6678-9-pueblos-prehispanicos-de-chile.shtml

Ya leste?, si la lo hiciste, utiliza el siguiente cuadrado y escribe con tus propias p