szakképző iskolák igazgatóinak x. országos fóruma az életen át tartó tanulás a...

Foglalkoztatáspolitikai és Munkaügyi Minisztérium

LENDÜLETBEN AZ ORSZÁG

Szakképző Iskolák Igazgatóinak X. Szakképző Iskolák Igazgatóinak X. Országos FórumaOrszágos Fóruma

Az életen át tartó tanulás a munkaerőpiaconAz életen át tartó tanulás a munkaerőpiacon

Csizmár GáborCsizmár Gábor

Budapest, 2005. május 30.Budapest, 2005. május 30.

2


Az egész életen át tartó tanulást támogató képzések a munkaerőpiac szolgálatában

A felnőttképzési törvény által definiált különböző képzések

Állásban lévők át- és továbbképzése Állásukban veszélyeztetettek átképzése Munkanélküliek képzése

3


Főbb makrogazdasági kihívások I.

Aktív korú népesség alacsony foglalkoztatási szintje (57 %)

Magas inaktivitási ráta (40 %) Általános iskolát el nem végzettek száma és

helyzete (900.000 fő, aktív korúakból csak minden harmadik foglalkoztatott)

Az életkor előrehaladtával erősödik a foglalkoztatottság és az iskolai végzettség kapcsolata. Idősebb korúak alacsony végzettséggel kiszorulnak a munkaerőpiacról.

4


Makrogazdasági kihívások II.

A hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű réteg viszonylag széles:

Alacsony iskolai végzettségűek Hátrányos helyzetű településen élők Szakképzetlenek Megváltozott munkaképességűek, fogyatékkal élők Romák GYES-ről, GYED-ről visszatérni akarók Pályakezdők 50 felettiek

5


Makrogazdasági kihívások III.

Strukturális feszültségek a munkaerő kereslete és kínálata között végzettség, szakma, területi szóródás szerint

Merev a munkaerőpiac, a területi és szakmai mobilitás alacsony, a nem hagyományos munkavégzései formák elterjedtsége csekély

6


Következmények:

Szakmunkáshiány várható (már most 30-35 ezer üres álláshely)

Folyamatosan nő a diplomás pályakezdő munkanélküliek száma

Beruházások maradhatnak el

7


Regisztrált diplomás pályakezdők száma, fő(március havi adatok)

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

4000

1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005

8


Diplomás pályakezdő munkanélküliek száma végzettségük szakiránya szerint, fő2005. március

0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

1000

Mérnök Pedagógus Közgazdász Ügyintéző Jogász Sport éskulturális

foglalkozások

Szám. techn.foglalk.

Szociálisfoglalkozások

Egészségügyifoglalkozások

Egyéb

9


Diplomások aránya a regisztrált munkanélküliek állományábanpályakezdő és nem pályakezdő bontásban (márciusi havi adatok), %

2,0

3,0

4,0

5,0

6,0

7,0

8,0

9,0

10,0

1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005

Pályakezdők Nem pályakezdők

10


Pályakezdők aránya a nyilvántartott összes diplomás munkanélküli között, %(március havi adatok)

5,0

7,0

9,0

11,0

13,0

15,0

17,0

19,0

21,0

23,0

1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005

11


Szakmai kihívás: a folyamatosan változó technológiákhoz való alkalmazkodás képessége

Egyéni problémamegoldó képesség Csapatmunkában részvétel Alkalmazkodás a változó vezetési és szervezési

módszerekhez Kezdeményezőkészség Pontosság Digitális írástudás Nyelvtudás

Ezek elsajátítása, karbantartása az LLL egész életre szóló feladata!

Leggyakoribb kihívások az egyén számára, munkáltatói elvárások

12

LENDÜLETBEN AZ ORSZÁGFoglalkoztatási helyzet 2004-ben, csatlakozásunk évében

–a számok tükrébenForrás: EUROSTAT

Foglalkoztatási ráta Aktivitási rátaMunkanélküliségi

rátaEU-15 átlag 64,3 69,7 7,7Magyarország 57 60,1 6,1Csatlakozók AC-10 55,9 65,8 14,8

%Magyarország helyzete az EU-25-ben

13


Foglalkoztatáspolitikánk céljai

Több munkahely Jobb munkahelyek Mindenkinek legyen esélye a

munkahelyhez

14


Az LLL lényege, a kormányprogramhoz való viszonya

Átfogó eszköze a társadalompolitikai és gazdaságfejlesztési célok megvalósításának

Kiemelt eszköze a foglalkoztatáspolitikának Eszköze az egyéni életminőség és a vállalati-

nemzeti versenyképesség javításának Koherens stratégiaként egységbe foglalja a

formális, nem-formális és informális tanulást

15


Az LLL kormányzati céljai I:

A foglalkoztathatóság elősegítése, illetve javítása:

Az iskolai rendszerű alap-, közép- és felsőfokú képzés és szakképzés gazdasági-társadalmi igényekhez illeszkedő fejlesztése

A hátrányos helyzetű rétegek, illetve térségek esélykiegyenlítésének folyamatos támogatása

16


Az LLL kormányzati céljai II.

A gazdasági és társadalmi változásokhoz való alkalmazkodás segítése:

Felnőttképzés: az általános, nyelvi és szakmai képzések, illetve

A munkahelyi képzések differenciált támogatása

különös tekintettel a hátrányos helyzetű rétegek segítésére.

17


Az LLL kormányzati céljai III:

Az egyén önmegvalósításának támogatása, különös tekintettel:

A nemzetközileg elfogadott alapkészségek megszerzésére

A pályaorientációs tevékenység, a munka- és pályatanácsadás fejlesztésére

A munka világába való beilleszkedés támogatására

Az egész életen át tartó tanulás támogatási formáinak kiszélesítésére

18


Az LLL kormányzati céljai IV:

Az aktív állampolgárság kialakulásának segítése, különös tekintettel:

A művelődésre A tanulásra A képzést segítő civil szervezetek

tevékenységének támogatására

19


2005-ben állami források a felnőttképzés finanszírozásához (Mrd Ft)

Vállalatoknál helyben maradó szakképzési hozzájárulási kötelezettség a saját dolgozók képzésére (9,4)

MPA munkanélküliek képzése (8,0) MPA foglalkoztatási alaprész felnőttképzési célú kerete

(5,2) Normatív támogatás (3,0) SZJA kedvezmény (2,0) HEFOP-ból képzésre fordítható (22,8)

Összesen kb. 50 Mrd. Ft. (Ma 800 ezer felnőtt tanul, akikből 390 ezer részesedik részben vagy egészben állami támogatásban.)

20


A hatékonyabb támogatás-felhasználás legfőbb akadályai:

A képzés nem kellőképpen keresletorientált Alacsony végzettségűek, hátrányos

helyzetűek bevonása nem sikerül KKV-k képzés motiváltsága gyenge Digitális írástudás és nyelvtudás gyengeségei Nincs felnőttképzési komplex adatbázisunk Nincsenek modulrendszerű felnőttképzési

tananyagaink Nincs mindenre kiterjedő monitoring

21


A kormány válaszai:

Szakképzési stratégia LLL stratégia HEFOP 3.5.1. Választ ad a moduláris képzésre, a

tanárok továbbképzésére és az adatbázisra Támogatási rendszerünk megfelelő átalakítása A munkaerő-piaci kereslet folyamatos figyelése A regionális képzőközpontok szervezeti és

finanszírozási átalakítása, hálózattá fejlesztésük a speciális helyzetű emberek hatékonyabb képzése érdekében

Foglalkoztatáspolitikai és Munkaügyi Minisztérium


Köszönöm figyelmüket!Köszönöm figyelmüket!

További információk:További információk:

www.fmm.gov.hu www.fmm.gov.hu ee-mail:-mail: [email protected]@fmm.gov.hu

szakképző iskolák igazgatóinak x. országos fóruma az életen át tartó tanulás a...

Documents