svezajedno za datum mostar1nastavni predmet: njemački jezik upute za uČenike: danas nećemo ništa...

DNEVNE UPUTE ZA RAD UČENICIMA

Utorak 31.3.2020.

Odjel: 6.A-Mostar

Redni broj sata: 1

Nastavni predmet: Biologija

UPUTE ZA UČENIKE: Ponoviti nastavne jedinice: “Biljke u prehrani” Voće, povrće i žitarice. Utvrditi pojmove kao što su: voćarstvo, južno voće, agrumi, povrtlarstvo, staklenici i plastenici, ratarstvo. Riješiti zadatke u radnoj bilježnici. Zadatak za inkluzivnu nastavu: Ponoviti osnovne pojmove i završiti crtanje slika u bilježnici (voće, povrće i žitarice)

Redni broj sata: 2

Nastavni predmet: Matematika

UPUTE ZA UČENIKE: Uspoređivanje decimalnih brojeva (udžbenik 194.-197.)

Pažljivo pročitaj, u bilježnicu prepiši i riješi zadatke 3. i 4. na stranici 195. kao i zadatak 11. na stranici 197.

Više o uspoređivanju decimalnih brojeva možete naći na ovom linku:

http://www.eduvizija.hr/portal/lekcija/5-razred-matematika-usporedivanje-decimalnih-brojeva

Uputa za Andreja:

Prikazivanje decimalnih brojeva na pravcu (stranica 190. u udžbeniku)

U bilježnicu nacrtati brojevni pravac na kome su prikazani sljedeći prirodni brojevi (kako bi se ponovilo gradivo o brojevnom pravcu):

1, 4, 5, 7, 9, 10.

U bilježnicu prepisati i nacrtati brojevni pravac kako je urađeno u Primjer 1. na stanici 190. u udžbeniku.

Više o ovoj temi možete pogledati na sljedećem linku:

http://www.eduvizija.hr/portal/lekcija/5-razred-matematika-prikazivanje-decimalnih-brojeva-

na-brojevnom-pravcu

Ukoliko imate nekih nejasnoća, možete mi postavljati pitanja putem sljedećeg e-maila:

[email protected]

Redni broj sata: 3

Nastavni predmet: Povijest

UPUTE ZA UČENIKE: Nastavna tema: Republika i Carstvo

Tip sata: Ponavljanje gradiva

-Ponoviti nastavni sadržaj pomoću tablice. Upisati u tablicu:

� imena careva � pozitivne i negativne strane njihove vladavine

� okolnosti u Rimskom Carstvu u doba njihove vladavine.

IME CARA POZITIVNE STRANE NEGATIVNE

STRANE

OKOLNOSTI

Dodatak za inkluzivnu nastavu:

Uz pomoć sljedećih pitanja ponoviti prethodne nastavne jedinice:

Kako se zvao prvi rimski car? __________________________________________.

Koji je drugi naziv za rimskog cara? _____________________________________.

Kako se zvala rimska granica?_________________________________________.

Navedi dva rimska pjesnika._______________________________________________.

Kojoj su obitelji pripadali carevi Kaligula, Klaudije, Neron….?____________________.

Kako se zove vulkan koji je zatrpao gradove Herkulaneje i Pompeje? ____________.

Navedi jednog cara iz obitelji Flavijevaca. __________________________.

Redni broj sata: 4

Nastavni predmet: Hrvatski jezik

UPUTE ZA UČENIKE: VESELI ZEMLJOPIS – Z. BALOG

Nastavljamo s izradom reklamne brošure. Danas ćete izraditi posljednja 3 polja vaše brošure.

Pri povratku u školske klupe nastavit ćemo s pregledom vaših bilježnica (dnevnika čitanja) i vaših brošura – nemojte ih izgubiti!

Lektira za sljedeći mjesec: 20 000 milja pod morem – Jules Verne

https://docs.google.com/file/d/0B2MgtWwJF2DiemxrRUtNQ1FvTGc/edit

DODATAK ZA INKLUZIVNU NASTAVU: nauči krasnosloviti pjesmu Zec

Zec

U Velebitskom kanalu

možete vidjeti zeca

kako stoji mirno

kao da peca.

Bez daha je tako,

tko zna koliko ljeta,

u strahu od morskog pseta.

Već mu je posve

posivjela faca

od milijungodišnjeg

morskog paca.

• Ukoliko vam nešto nije jasno ili trebate neku pomoć vezanu za hrvatski jezik, slobodno se obratite na [email protected]

Redni broj sata: 5

Nastavni predmet: Geografija

UPUTE ZA UČENIKE: Nastavna jedinica:Ujedinjeni u različitostima(obrada);str.u udžbeniku od 134 do 137.

PLAN PLOČE:UJEDINJENI U RAZLIČITOSTIMA

Tri rasne skupine:bijela,žuta i crna

Mješanci rasa:mulati,mestici i zambi

Svjetski jezici:engleski,francuski i španjolski

Četiri svjetske religije:kršćanstvo,islam,budizam i hinduizam

Najstarija religija je judaizam ili židovstvo

Odgovorite na pitanja iz udžbenika na stranici 137!

Redni broj sata: 6

Nastavni predmet: Informatika

UPUTE ZA UČENIKE: Obrada teksta : Libre Office Writer - preuzimanje i instaliranje. Libre Office Writer je OpenSource Software što

znači da je program slobodnog koda i besplatan je. On u potpunosti može zamijeniti MS Word.

Zadatak: Ova tema nije u udžbeniku pa možete napisati tekst u MS Word-u na temu proljeće ( Naslov, 10 rečenic,

fotografija), spremiti pod nazivom „Prezime Ime proljeće“ i poslati nastavniku na e-mail:

[email protected] . U slučaju da nemate e-mail, posjetite stranicu www.google.com i slijedite upute:

Gmail – otvorite korisnički račun, .....

Za one koji su posjetili stranice https://hourofcode.com/hr i https://microbit.britishcouncil.org/bs-

hr?location_action=true , molim da mi pošaljete vaše mišljenje, ideje, sugestije, i eventualne rezultate i

postignuća na polju programiranja. Pozdravlja vas vaš nastavnik i čuvajte se!

Odjel: 6.B-Mostar

Redni broj sata: 1


UPUTE ZA UČENIKE: Uspoređivanje decimalnih brojeva (udžbenik 194.-197.) Pažljivo pročitaj, u bilježnicu prepiši i riješi zadatke 3. i 4. na stranici 195. kao i zadatak 11. na stranici 197. Više o uspoređivanju decimalnih brojeva možete naći na ovom linku: http://www.eduvizija.hr/portal/lekcija/5-razred-matematika-usporedivanje-decimalnih-brojeva Za eventualne nejasnoće oko rješavanja zadaća možete mi se javiti s pitanjima na sljedeći e-mail: [email protected]

Redni broj sata: 2


UPUTE ZA UČENIKE: KOKO U PARIZU – I. KUŠAN

Opiši Koka i Zlatka kako ih ti zamišljaš i nacrtaj ih prema tom opisu.

Odigraj digitalne igre na poveznici.

Mali rječnik francuskog

Pogodi tko sam – poveži književne likove i opise

Idemo redom – složi događaje redom koji su se dogodili

Potraga za znamenitostima – pronađi i imenuj sve pariške znamenitosti

https://view.genial.ly/5da81d17765e5d0f3b43ddac/interactive-content-koko-u-parizu

Pri povratku u školske klupe nastavit ćemo s pregledom vaših bilježnica (dnevnika čitanja).

Lektira za sljedeći mjesec: 20 000 milja pod morem – Jules Verne

https://docs.google.com/file/d/0B2MgtWwJF2DiemxrRUtNQ1FvTGc/edit


Redni broj sata: 3


UPUTE ZA UČENIKE: Nastavna jedinica:Ujedinjeni u različitostima(obrada);str.od 134 do 137.

PLAN PLOČE:UJEDINJENI U RAZLIČITOSTIMA

Tri rasne skupine:bijela,crna i žuta

Mješanci rasa:mulati,mestici i zambi

Svjetski jezici:engleski,francuski i španjolski

Četiri svjetske religije:kršćanstvo,islam,budizam i hinduizam

Najstarija religija je judaizam ili židovstvo

Odgovorite na pitanja iz udžbenika na str.137

Redni broj sata: 4


UPUTE ZA UČENIKE: Ponoviti nastavne jedinice: “Biljke u prehrani” Voće, povrće i žitarice. Utvrditi pojmove kao što su: voćarstvo, južno voće, agrumi, povrtlarstvo, staklenici i plastenici, ratarstvo. Riješiti zadatke u radnoj bilježnici.

Redni broj sata: 5

Nastavni predmet: Vjeronauk

UPUTE ZA UČENIKE: „ Uskrsno vrijeme „

Uskrsno vrijeme je vrijeme u kojem se slave otajstva muke, smrti, ukopa i uskrsnuća Gospodnjega, njegova uzašašća i darivanja Duha Svetoga.

Svake godine smo se u školi pripremali za Uskrs kroz govor i rad o ovim temama prema vašem uzrastu. Ove godine, na žalost to ne možemo na naš uobičajeni način. Zato vas pozivam na čitanje sv. Pisma na koje smo mi vjernici pozvani kao i na molitvu. Vaš je zadatak da u ovom tjednu pročitate 14., 15. i 16. poglavlje Markovog evanđelja, tako ćete se prisjetiti svih slavnih događaja Isusovog života.

Lijep vam pozdrav

Redni broj sata: 6


UPUTE ZA UČENIKE: Obrada teksta : Libre Office Writer - preuzimanje i instaliranje. Libre Office Writer je OpenSource Software što znači

da je program slobodnog koda i besplatan je. On u potpunosti može zamijeniti MS Word.

Zadatak: Ova tema nije u udžbeniku pa možete napisati tekst u MS Word-u na temu proljeće ( Naslov, 10 rečenic,

fotografija), spremiti pod nazivom „Prezime Ime proljeće“ i poslati nastavniku na e-mail:




hr?location_action=true , molim da mi pošaljete vaše mišljenje, ideje, sugestije, i eventualne rezultate i postignuća

na polju programiranja. Pozdravlja vas vaš nastavnik i čuvajte se!

Odjel: 7.A-Mostar

Redni broj sata: 1


UPUTE ZA UČENIKE: Ponavljanje gradiva – Pismena vježba

U školsku bilježnicu stavi naslov : Pismena vježba i današnji datum

Zadane zadatke prepiši i riješi u školsku bilježnicu. Rješenja zadataka napiši redom na list čitko i kemijskom olovkom, slikaj i pošalji na Viber ( kako je trebalo i jučer)

1. Izračunaj:

a) −0.17 − 5.7 = _______________________________________________________________

b) 7 11

12 36

− − −

=

_______________________________________________________________

b) 2.31 + 3

25 =

__________________________________________________________

2. Izračunaj: 3 7 13

4 50 25

−− + =

_____________________________________________________________________

3. Izračunaj: 3−1 2 5 5 4

4 3 6 7 14

− + − + +

=

_____________________________________________________________________

4. Izračunaj: 5 1 3 5

6 12 4 36

− − + −

=

____________________________________________________________________

5. Zbroj brojeva 1.34 i 24

25 uvećaj za razliku brojeva

1i 0.75

2

−

Redni broj sata: 2

Nastavni predmet: Sat razrednika

UPUTE ZA UČENIKE: Tema po vašem izboru

Danas smo trebali uređivati učionicu povodom Uskrsa

Okolnosti i vrijeme u kojem živimo to nam ne dozvoljavaju.

Neka svatko od vas odabere neku temu, možda vezanu za situaciju u kojoj se nalazimo ili nešto po vlastitom izboru, pa napiše kratki sastav u bilježnicu razrednog odjela .

Redni broj sata: 3


UPUTE ZA UČENIKE:

NAJLJEPŠE PRIČE KLASIČNE STARINE – G. SCHWAB

Napiši pismo autoru knjige. Pitaj ga kako je knjiga nastala, otkud mu ideja za pisanje knjige, čime su motivirani postupci likova koji ti se (ne) sviđaju i sl.

Pri povratku u školske klupe nastavit ćemo s pregledom vaših bilježnica (dnevnika čitanja), pisama i stripova – nemojte ih izgubiti!

Lektira za sljedeći mjesec: Pisma iz mog mlina – Alphonse Daudet

http://os-belec.skole.hr/upload/os-belec/images/static3/735/attachment/A._Daudet_-_Pisma_iz_mog_mlina.pdf


Redni broj sata: 4

Nastavni predmet: Tehnička kultura

UPUTE ZA UČENIKE: Tehničke tvorevine : Način djelov. aparata, strojeva i agregata, Udžbenik. Pročitati lekciju, zapamtiti i prepisati u

bilježnicu bitne pojmove u na kraju lekcije. Za sve nejasnoće obratite se nastavniku na e-mail:






Redni broj sata: 5


UPUTE ZA UČENIKE: POVEZANOST ŽIVIH BIĆA KOPNENIH VODA STAJAČICA

• Promotri sliku na kojoj je prikazana hranidbena mreža živih bića kopnenih voda stajačica i u svoju školsku bilježnicu nacrtaj jedan hranidbeni lanac sa biljkama i životinjama koje si naučio/la iz prethodne dvije lekcije.

Redni broj sata: 6

Nastavni predmet: Njemački jezik

UPUTE ZA UČENIKE: Danas nećemo ništa pisati u bilježnice.

Tema ovog mjeseca je bila „slobodno vrijeme, hobi i računanje vremena“. Nakon što ponovite vokabular i prelistate stranice od 56.do60. u udžbeniku,pokušajte odgovoriti (samo usmeno) na sljedeća pitanja:

1.Hast du ein Hobby?

2.Was ist dein Hobby/deine Hobbys?

3.Welche Hobbys kennst du? (Koje hobije poznaješ?)

4.Wann stehst du auf?

5.Wann frühstückst du?

6.Was machst du am Vormittag?

7.Was machst du am Nachmittag?

8.Was machst du am Abend?

9.Wann gehst du schlafen?

Odjel: 7.B-Mostar

Redni broj sata: 1


UPUTE ZA UČENIKE: PONAVLJANJE

• Prepiši i odgovori u svoju školsku bilježnicu

1. Dopuni rečenice:

a) Stabljike trske i rogoza šuplje su i ispunjene ____________ pa tako lakše opstaju na

vjetru.

b)List lokvanja uzima ugljikov dioksid za fotosintezu iz ______________________ jer su mu

puči smještene na _________________ strani lista.

c)Najbrojniji fotosintetski organizmi u bari glvni su proizviđači hrane i nazivaju se

_______________ .

d) Najmanja je biljka cvjetnjača____________________ ______________________ .

2.Naše najčešće podvodne biljke su vodene cvjetnjače:___________, _____________,

__________ i ____________ .

3. Crtama poveži naziv organizma i odgovarajuće obilježje

Ćubasti gnjurac naša najpoznatija selica

Roda kljun u obliku žlice

Čaplja dobro roni jer ima kožne nabore na nogama

Žličarka sisavac ugrožen zbog lova i onečišćenja voda

Vidra na glavi ima dvije crne pruge

4. Navedi najčešće kukce uz vode stajaćice.

5. POKUS

Površinska napetost vode

Za pokus je potrebno: čaša, voda, igla, vilica

Opis pokusa: U čašu do njezina vrha ulij vodu i pričekaj da se potpuno smiri. Na površinu

lagano spusti iglu s pomoću vilice.

Zaključak:

a) Je li igla potonula? Objasni!

b) Kojoj životinji površinska napetost vode omogućuje hodanje po površini vode?

Za sve nejasnoće oko nastavne jedinice možete se obratiti na e-mail: [email protected]

Redni broj sata: 2


UPUTE ZA UČENIKE: Nastavna tema: Australija

Nastavna jedinica: Australija – suvremena država snažnog gospodarstva

- Analizirati tekst od 122.-125. stranice. Uz pomoć pitanja ispod teksta izvući zaključne misli, te iste zapisati u bilježnicu. Najvažnije rudna bogatstva Australije, prometne pravce i gradove Australije pronaći u atlasu.

- Plan ploče (zaključne misli) zapisati u bilježnicu.

Australija – suvremena država snažnog gospodarstva

- najrjeđe naseljen kontinent

- obalni pojas gusto naseljen

- multikulturalno društvo

- rudna bogatstva: željezna ruda, boksit, uran, bakar, zlato

- ovčarstvo

-transkontinentalna željeznička pruga

- „cestovni vlakovi“ – vlakovi na gumenim kotačima

- gradovi: Sydney, Melbourne, Canberra

Riješiti zadatke u radnoj bilježnici na stranici broj 42.

-Adresa elektroničke pošte nastavnika: [email protected]

Redni broj sata: 3


UPUTE ZA UČENIKE:

Lektira –Paunaš,Tito Bilopavlović i Trojica u Trnju, Pavao Pavličić

Za one koji su čitali Paunaša, T. Bilopavlovića današnji zadatak je:

1. Osmisliti i nacrtati naslovnu stranu za knjigu. 2. Napisati priču o nekoj svojoj dogodovštini s prijateljima.

Za one koji su čitali Trojicu u Trnju današnji zadatak je:

1.pročitaj intervju s piscem Pavlom Pavličićem na ovoj poveznici

http://nova.kbg-retfala.com/wp/2018/02/01/razgovor-s-piscem-pavlom-pavlicicem-djeca-se-ne-daju-gnjaviti/

2.zamisli da razgovaraš s njim, što bi ga pitao? Napravi svoj intervju.

Redni broj sata: 4


UPUTE ZA UČENIKE: Ponavljanje gradiva – Pismena vježba


Zadane zadatke prepiši i riješi u školsku bilježnicu. Rješenja zadataka napiši redom na list čitko i kemijskom olovkom, slikaj i pošalji na Viber ( kako je trebalo i jučer)

1. Izračunaj:

a) −0.17 − 5.7 =

_______________________________________________________________

b) 7 11

12 36

− − −

=

_______________________________________________________________

c) 2.31 + 3

25 =

____________________________________________________________

2. Izračunaj: 3 7 13

4 50 25

−− + =

_____________________________________________________________________

3. Izračunaj: 3−1 2 5 5 4

4 3 6 7 14

− + − + +

=

_____________________________________________________________________

4. Izračunaj: 5 1 3 5

6 12 4 36

− − + −

=

_____________________________________________________________________

5. Zbroj brojeva 1.34 i 24

25 uvećaj za razliku brojeva

1i 0.75

2

−.

Redni broj sata: 5

Nastavni predmet: Tehnička kultura

UPUTE ZA UČENIKE: Tehničke tvorevine : Način djelov. aparata, strojeva i agregata, Udžbenik. Pročitati lekciju, zapamtiti i prepisati u

bilježnicu bitne pojmove u na kraju lekcije. Za sve nejasnoće obratite se nastavniku na e-mail:






Redni broj sata: 6


UPUTE ZA UČENIKE: Danas nećemo ništa pisati u bilježnice.

Tema ovog mjeseca je bila „slobodno vrijeme, hobi i računanje vremena“. Nakon što ponovite vokabular i prelistate stranice od 56.do60. u udžbeniku,pokušajte odgovoriti (samo usmeno) na sljedeća pitanja:

1.Hast du ein Hobby?

2.Was ist dein Hobby/deine Hobbys?

3.Welche Hobbys kennst du? (Koje hobije poznaješ?)

4.Wann stehst du auf?

5.Wann frühstückst du?

6.Was machst du am Vormittag?

7.Was machst du am Nachmittag?

8.Was machst du am Abend?

9.Wann gehst du schlafen?

Odjel: 8.A-Mostar

Redni broj sata: 1


UPUTE ZA UČENIKE: VODA – V. NAZOR

VODAi prirodne katastrofe

Vladimir Nazor, Voda

Prirodne katastrofe uzrokovane vodom

• poplave• suše• tropski cikloni (uragani)• razbijanje olujnih valova o obalu• klizišta• naplavine• protoci mulja• snježne mećave• lavine• odroni snijega i leda

Republika Hrvatska

POPLAVAje pojava neuobičajeno velike količine vode na određenom mjestu zbog djelovanja prirodnih sila (velika količina oborina) ili drugih uzroka.

• poplave nastale zbog jakih oborina,• poplave nastale zbog nagomilavanja leda u vodotocima,• poplave nastale zbog klizanja tla ili potresa, • poplave nastale zbog rušenja brane ili ratnih razaranja. Poplave u Slavoniji, 2014. godina

SUŠAje produženo vremensko razdoblje u mjesecima ili čak godinama kada neka regija zabilježi nedostatak u opskrbi vodom, bila to podzemna ili površinska voda.

Na otocima koji nemaju vodovod spojen na kopnene vodene izvore već sada je uočen nedostatak vode, koji će se morati nadomjestiti brodovima vodonoscima. (2012.)

Suša uništila čak dvije trećine uroda maslina! (2012.)

Zbog suše i proljetnog mraza u Pločama prepolovljen urod smokava (2015.)

CIKLONje vrlo intenzivan poremećaj u atmosferi s izrazitim spiralnim strujanjem zraka. Ubraja se u najintenzivnije prirodne nepogode na Zemlji.

TSUNAMI- dugi valovi uzrokovani tektonskim pomicanjem ploča morskog dna, odnosno podmorskim potresima.

Potresi i tsunami poharali Japan: Više od 1000 mrtvih, 88 tisuća nestalih! (2011.)

KLIZIŠTA- naziv za stjenovitu ili rastresitu stijensku masu odvojenu od podloge koja pod uticajem gravitacije klizi niz padinu.

LAVINA je naziv za rušenje velikih masa snijega niz strme planinske padine, najčešće zimi i u rano proljeće.

Najnovija istraživanja ukazuju da kriza nedostatka pitke vode u svijetu predstavlja veći problem od očekivanog i da najmanje četiri milijarde ljudi barem mjesec dana godišnje nema dovoljno pitke

vode.

Svake godine zbog nedostatka pitke vode umre 3 milijuna djece mlađe od 5 godina.

Čak 85% svih bolesti u svijetu prenosi se vodom.

VODAU troposferi voda čini 80% stakleničkih plinova i prouzročuje zadržavanje topline, te porast globalne temperature.

Napiši pismo jednom od glavnih likova: posavjetuj ga, pokudi, pohvali, pomozi mu riješiti problem koji ima.

Pri povratku u školske klupe nastavit ćemo s pregledom vaših bilježnica (dnevnika čitanja) i pisama– nemojte ih izgubiti!

Lektira za sljedeći mjesec: Smogovci – Hrvoje Hitrec

http://www.hrlektire.com/wp-content/uploads/2018/09/hitrec_smogovci.pdf


Redni broj sata: 2

Nastavni predmet: Kemija

UPUTE ZA UČENIKE: Ponoviti nastavne jedinice: “Kemijske reakcije i zakon o očuvanju mase” i “Jednadžbe kemijskih reakcija”. Izvježbati na primjerima u udžbeniku i u Radnoj bilježnici (str. 52).

Redni broj sata: 3


UPUTE ZA UČENIKE: Ponavljanje gradiva – pismena vježba


Zadane zadatke prepiši i uradi u školsku bilježnicu. Rješenja zadataka napiši redom na list čitko i kemijskom olovkom, slikaj i pošalji na Viber ( kako je trebalo i jučer)

1. Izračunaj opseg lika na slici.:

2. Najveći tanjur u bakinoj kuhinji ima promjer duljine 6 dm. Kolika je površina tog tanjura?

3. Automobil putuje 1 km, i na toj udaljenosti svaki se kotač okrene 480 puta. Koliki je promjer kotača?

4. Neki automobil ima dva brisača koji se ne preklapaju. Svaki brisač je dug 24 cm i čisti unutar kuta veličine 117°. Izračunaj koliku površinu vjetrobranskog stakla očiste brisači tog automobila.

5. Izračunaj opseg i površinu kružnog isječka kome je polumjer 10cm i odgovara mu središnji kut od 60 stupnjeva.

6. Izračunaj opseg i površinu kružnog vijenca ako je r1=10cm i r2=18cm

Redni broj sata: 4

Nastavni predmet: Vjeronauk

UPUTE ZA UČENIKE: „Ponavljanje“

Uskrslog Isusa moramo pronaći u sebi samima jer je Isusovo uskrsnuće temelj naše vjere.

Isus nas je svojom smrću oslobodio od grijeha, a svojim uskrsnućem darovao nam život vječni. Ako to vjerujemo, Uskrs je već u nama. Svojim životom budimo svjetlo za ljude oko nas, kako bi svi u nama prepoznali uskrslog Krista.

Tijekom ovoga tjedna pročitaj 14.,15. i 16. poglavlje Markovog evanđelja i razmislite što je Krist sve učinio za nas i naše spasenje.

Redni broj sata: 5


2.6 cm

UPUTE ZA UČENIKE: Nastavna tema: Osmanlijsko Carstvo i Europa

Nastavna jedinica: Izbor Habsburgovaca i tursko osvajanje Hrvatske

-Analizirati tekst od 149.-153. stranice. Uz pomoć pitanja ispod teksta izvući zaključne misli, te iste zapisati u bilježnicu.

-Plan ploče (zaključne misli) zapisati u bilježnicu.

GOSPODARSKE I KULTURNE PROMJENE KRAJEM 19. I NA POČETKU 20. STOLJEĆA

- Sueski kanal otvoren je 1869. godine i povezao je Sredozemno i Crveno more more.

- Panamski kanal pušten je u promet 1914. godine i povezao je Atlantski i Tihi ocean.

- Kraj 19. i početak 20. stoljeća – znanstvena i tehnička dostignuća

- „Udaljenosti su se smanjile“ - mnogostruko se povećala dužina željezničkih pruga - Umjetnost - impresionizam

- Art Nouveau (secesija) - Sport – Pierre de Coubertain

- 1894. Pariz – odluka o obnovi Olimpijskih igara

- 1896. Atena – prve moderne Olimpijske igre

Riješti zadatke u radnoj bilježnici koji su vezani za nastavnu jedinicu Gospodarske i kulturne promjene krajem 19. i

na početku 20. stoljeća


Redni broj sata: 6

Nastavni predmet: Fizika

UPUTE ZA UČENIKE: Toplinsko širenje tekućina i plinova (udžbenik strana 108.-109.)

Na početku nastavne jedinice odgovori na postavljena pitanja u rubrici razmisli….

Pažljivo pročitaj tekst na stranicama 108. i 109 . te u bilježnicu zapiši ključne pojmove. Na osnovu pokusa opisanih u udžbeniku izvedi zaključak o povezanosti temperature i obujma tekućih i plinovitih tijela.

Istraži i u bilježnicu opiši anomaliju vode i zašto je ona značajna u prirodi.

Više o ovoj temi možeš pronaći na sljedećem linku:

http://www.eduvizija.hr/portal/lekcija/7-razred-fizika-toplinsko-sirenje-tijela

Redni broj sata: 7


UPUTE ZA UČENIKE: Izrada WEB stranica – Posjetite www.wix.com i besplatno izradite vlastitu web stranicu.

Zadatak: Izradite vlastitu web stranicu na temu „Ekologija“, kopirajte link stranice i pošaljite nastavniku na e-mail:



Za one koji su posjetili stranice https://hourofcode.com/hr i https://microbit.britishcouncil.org/bs-hr?location_action=true , molim da mi pošaljete vaše mišljenje, ideje, sugestije, i eventualne rezultate i postignuća na polju programiranja. Pozdravlja vas vaš nastavnik i čuvajte se!

Odjel: 8.B-Mostar

Redni broj sata: 1


UPUTE ZA UČENIKE: Nastavna tema: Svijet u doba europske dominacije u 19. Stoljeću

Tip sata: Tematsko ponavljanje

-Pitanja za ponavljanje:

1. Objasnite pojmove imperijalizam i kolonijalizam.

2. Navedite najveće kolonijalne sile u drugoj polovici 19. st. i njihove najvažnije kolonijalne

posjede. Pokažite ih na povijesnom i geografskom zemljovidu.

3. Ukratko objasnite u kakvom su položaju u drugoj polovici 19. st. Kina, Japan i Rusija.

4. Što su dominioni?

5. Navedite države članice Trojnog saveza i Antante.

6. Navedite uzroke, suprotstavljene strane te rezultate građanskog rata u SAD.

7. Navedite razloge iseljavanja iz Hrvatske krajem 19. i početkom 20.st. te odredišta na koja su iseljavali.

-Tema - braća Seljan ili Dragutin Lerman

- Dodatak za inkluzivnu nastavu:

Tko je 1861. postao predsjednik SAD-a? _______________________________________.

Koje se dvije strane suprostavljaju u građanskom ratu?___________________________.

Koje godine završava građanski rat u SAD? ____________________________________.

Kojim su se sve zanimanjima bavili Hrvati u novim domovinama?________________.

Koja je najpoznatija iseljenička organizacija Hrvata u SAD-u?__________________.

U kojem se gradu nalazi njezino središte? _____________________________________.

Redni broj sata: 2


UPUTE ZA UČENIKE: Lektira-Oliver Twist, CharlesDickens

Čitajući roman stekao si utiske o likovima koji se pojavljuju. Sigurno si ih i zamislio, možda su te na nekoga podsjetili. Neugodna, hladna i ružna

Oliverova svakodnevnica zasigurno je ostavila snažan dojam na tebe.

Tvoj današnji zadatak je gledanje filma Oliver Twist, (ako si u mogućnosti) potom napravi kratku usporedbu. https://growthcommissionblog.org/film/257/oliver-twist/ (pokušaj putem ove poveznice)

Ova pitanja mogu ti pomoći.

1.prati li radnja filma radnju romana ?

2.je li slijed događaja isti?

3.posjeduju li likovi u romanu i filmu iste osobine?

4.što je na tebe ostavilo snažniji dojam, film ili roman? Objasni.

Dodatak za inkluzivnu nastavu

Lektira – Branka, August Šenoa

Tvoj današnji zadatak je:

1.saznaj i nauči više o piscu putem ovih poveznica.

https://www.youtube.com/watch?v=w-aXi4aOQr0

https://www.youtube.com/watch?v=lszS-fX2qiM

Redni broj sata: 3


UPUTE ZA UČENIKE: Ponoviti nastavne jedinice: “Kemijske reakcije i zakon o očuvanju mase” i “Jednadžbe kemijskih reakcija”. Izvježbati na primjerima u udžbeniku i u Radnoj bilježnici (str. 52). Zadatak za inkluzivnu nastavu: Ponoviti osnovne pojmove iz lekcija, reakcije izvježbati na jednostavnim primjerima.

Redni broj sata: 4


UPUTE ZA UČENIKE: Nastavna tema: Države Istočne Europe

Nastavna jedinica: Rusija (II. Dio)

- Analizirati tekst od 128.-133. stranice. Uz pomoć pitanja ispod teksta izvući zaključne misli, te iste zapisati u bilježnicu. Najvažnije gradove, jezera i rudna bogatstva Rusije pronaći u atlasu.

- Plan ploče (zaključne misli) zapisati u bilježnicu.

Rusija (II. Dio)

Prirodna obilježja:

- reljef: Istočnoeuropska, Zapadnosibirska, Prikaspijska nizina, gorja Ural i Kavkaz

- rijeke: Volga, Ob, Irtiš, Jenisej, Lena, Amur;

jezera: Kaspijsko najveće, Bajkalsko najdublje

klima: sredozemna, umjereno vlažna, snježno šumska, polarna

- rijetko naseljena, većina živi u europskom dijelu

- Rusi, pravoslavci, ćirilica; brojne nacionalne manjine

Gospodarstvo: - raznolika poljoprivreda, slabiji prinosi zbog slabije mehanizacije

- ogromna prirodna bogatstva: nafta, plin, željezo, obojeni metali, ugljen itd.

- Industrijski razvoj zemlje

Gradovi: Moskva (glavni grad)

Ostali gradovi: Sankt Peterburg, Nižni Novogorod, Rostov, Samara, Novosibirsk, Katerinburg

Riješiti zadatke u radnoj bilježnici na stranicama 32.-33.

Dodatak za inkluzivnu nastavu:

Pronaći u atlasu glavni grad Rusije Moskvu te najdublje jezero na svijetu (Bajkalsko).

Naučiti kako većina stanovništva Rusije živi u europskom dijelu Rusije.

Spoznati kako je Rusija zemlja ogromnih prirodnih bogatstva.


Redni broj sata: 5

Nastavni predmet: Fizika

UPUTE ZA UČENIKE: Toplinsko širenje tekućina i plinova (udžbenik strana 108.-109.)

Na početku nastavne jedinice odgovori na postavljena pitanja u rubrici razmisli….

Pažljivo pročitaj tekst na stranicama 108. i 109 . te u bilježnicu zapiši ključne pojmove. Na osnovu pokusa opisanih u udžbeniku izvedi zaključak o povezanosti temperature i obujma tekućih i plinovitih tijela.

Istraži i u bilježnicu opiši anomaliju vode i zašto je ona značajna u prirodi.

Više o ovoj temi možeš pronaći na sljedećem linku:

http://www.eduvizija.hr/portal/lekcija/7-razred-fizika-toplinsko-sirenje-tijela

Redni broj sata: 6

Nastavni predmet: Glazbena kultura

UPUTE ZA UČENIKE: Udaraljke – na 52. i 53. stranici izvaditi natuknice i nacrtati udaraljke s neodređenom visinom tona

1. Slušanje glazbe: Odabrati glazbu po vašem izboru Za sve nejasnoće oko nastavne jedinice možete se obratiti na e-mail: [email protected]

Redni broj sata: 7


UPUTE ZA UČENIKE: Izrada WEB stranica – Posjetite www.wix.com i besplatno izradite vlastitu web stranicu.

Zadatak: Izradite vlastitu web stranicu na temu „Ekologija“, kopirajte link stranice i pošaljite nastavniku na e-mail:



Za one koji su posjetili stranice https://hourofcode.com/hr i https://microbit.britishcouncil.org/bs-hr?location_action=true , molim da mi pošaljete vaše mišljenje, ideje, sugestije, i eventualne rezultate i postignuća na polju programiranja. Pozdravlja vas vaš nastavnik i čuvajte se!

Odjel: 9.A-Mostar

Redni broj sata: 1


UPUTE ZA UČENIKE: Obraditi nastavnu jedinicu Od međunarodnog priznanja do pobjede u Domovinskom ratu.

Pročitati i analizirati tekst od 164.-172. stranice i tekst ispod slika.

Upamtiti važne pojmove i razlučiti bitno od sporednoga.

Plan ploče zapisati u bilježnicu.

Od međunarodnog priznanja do pobjede u Domovinskom ratu

- 15. siječnja 1992. međunarodno priznanje RH - dolazak mirovnih snaga UN-a

- 22.svibnja 1992.RH punopravna članica UN-a - hrvatski branitelji i njihove pobjede - 1995. Bljesak, Oluja - mirna reintegracija hrvatskog Podunavlja 1998. godine

Riješiti pitanja u radnoj bilježnici i odgovoriti na pitanja iz udžbenika.

Redni broj sata: 2


UPUTE ZA UČENIKE: Obraditi nastavnu jedinicu Prirodno geografske cjeline BiH - Sjeverna Bosna.

Na zemljovidu BiH pronaći regije: Sjevernu ili Peripanonsku Bosnu, Srednju Bosnu, Regiju visokoga krša i Nisku Hercegovinu.

Pronaći granice regije Sjeverna ili Peripanonska Bosna, na sjeveru rijeku Savu, na istoku rijeku Drinu, na jugu planinski niz od Grmeča i Srnetice, preko Manjače i Čemernice pa do Konjuha i planine Javor, dok je Pounje granični prostor ove regije na istoku. Pronaći manje zemljopisne cjeline ove regije: unsko sanski prostor, prostor između rijeke Bosne i Vrbasa i sjeveroistočna Bosna.

Napraviti sažetak nastavne jedinice u bilježnicu.

Odgovoriti na pitanja iz udžbenika koristeći zemljovid BiH.

Redni broj sata: 3


UPUTE ZA UČENIKE: Pravilna trostrana prima (udžbenik stranica 208.-209.)

Pažljivo pročitaj uvodni zadatak na stranici 208. i pokušaj odgovoriti na postavljena pitanja.

Prema modelu na stranici 208. definiraj pravilnu trostranu prizmu te u bilježnicu nacrtaj tu prizmu i njenu mrežu.

Na osnovu prethodnih znanja o prizmi izvedi formule za oplošje i obujam pravilne trostrane prizme. Olovkom u boji istakni formule.

U bilježnicu prepiši već riješene Primjer 16. i Primjer 17. iz udžbenika.

Više o ovoj temi možete pronaći na sljedećem linku: https://edutorij.e-skole.hr/share/proxy/alfresco-noauth/edutorij/api/proxy-guest/d2d61772-7e7a-4f5b-98f9-6bbb5d5d13ca/html/10666_Pravilna_trostrana_prizma.html

Ukoliko imate nekih nejasnoća, možete mi postavljati pitanja putem sljedećeg e

[email protected]

Redni broj sata: 4


UPUTE ZA UČENIKE: PEPTIDNA VEZA

• Opća formula aminokiseline :

• Sljedeća tablica prikazuje naziv i sažetu strukturnu formulu triju aminokiselina. Osim punim imenima, uobičajeno je aminokiseline označavati i kraticama.

ime aminokiseline kratica

alanin (Ala)

cistein (Cis)

asparagin (Asn)

• Molekule aminokiselina međusobno se mogu povezati peptidnom vezom u veće molekule koje zovemo peptidi. Dvije se aminokiseline spajaju tako da se amino skupina jedne aminokiseline spaja s karboksilnom skupinom druge aminokiseline i pritom se izdvaja jedna molekula vode. Peptidi izgrađeni od dviju aminokiselina nazivaju se dipeptidi, od triju aminokiselina tripeptidi, od četiriju tetrapeptidi itd. Peptide od 10 aminokiselina nazivamo oligopeptidi, a one s više od 100 aminokiselina nazivamo polipeptidi ili bjelančevine. Točan redoslijed aminokiselina u peptidnom lancu nazivamo primarnom strukturom bjelančevine. Pogledaj video. U slučaju da se video ne može otvoriti potraži na youtube povezivanje aminokiselina peptidnom vezom.

8-4-10-stvaranje-peptidne-veze.mp4

• Građa bjelančevine vrlo je složena. Osim primarne strukture, koja opisuje redoslijed aminokiselina, veoma je važan oblik koji molekula zauzima u prostoru. Prostorno oblikovanje bjelančevine nazivamo sekundarna struktura. Razlikujemo kuglaste i

Ukoliko imate nekih nejasnoća, možete mi postavljati pitanja putem sljedećeg e

PEPTIDNA VEZA

Opća formula aminokiseline :

Sljedeća tablica prikazuje naziv i sažetu strukturnu formulu triju aminokiselina. Osim punim imenima, uobičajeno je aminokiseline označavati i kraticama.

Modeli molekula aminokiselina napravljeni od kuglica i štapića

Sažeta strukturna formula aminokiselina

NH2 – CH(CH3) - COOH

NH2 – CH(CH2SH) -

NH2 – CH(CH2CONH2) COOH

Molekule aminokiselina međusobno se mogu povezati peptidnom vezom u veće molekule koje zovemo peptidi. Dvije se aminokiseline spajaju tako da se amino skupina jedne aminokiseline spaja s karboksilnom skupinom druge aminokiseline i pritom se izdvaja

olekula vode. Peptidi izgrađeni od dviju aminokiselina nazivaju se dipeptidi, od triju aminokiselina tripeptidi, od četiriju tetrapeptidi itd. Peptide od 10 aminokiselina nazivamo oligopeptidi, a one s više od 100 aminokiselina nazivamo polipeptidi ili

Točan redoslijed aminokiselina u peptidnom lancu nazivamo primarnom strukturom

Pogledaj video. U slučaju da se video ne može otvoriti potraži na youtube povezivanje aminokiselina peptidnom vezom.


čevine vrlo je složena. Osim primarne strukture, koja opisuje redoslijed aminokiselina, veoma je važan oblik koji molekula zauzima u prostoru. Prostorno oblikovanje bjelančevine nazivamo sekundarna struktura. Razlikujemo kuglaste i



Sažeta strukturna formula

COOH

- COOH

CH(CH2CONH2) -

Molekule aminokiselina međusobno se mogu povezati peptidnom vezom u veće molekule koje zovemo peptidi. Dvije se aminokiseline spajaju tako da se amino skupina jedne aminokiseline spaja s karboksilnom skupinom druge aminokiseline i pritom se izdvaja

olekula vode. Peptidi izgrađeni od dviju aminokiselina nazivaju se dipeptidi, od triju aminokiselina tripeptidi, od četiriju tetrapeptidi itd. Peptide od 10 aminokiselina nazivamo oligopeptidi, a one s više od 100 aminokiselina nazivamo polipeptidi ili


Pogledaj video. U slučaju da se video ne može otvoriti potraži na youtube povezivanje

čevine vrlo je složena. Osim primarne strukture, koja opisuje redoslijed aminokiselina, veoma je važan oblik koji molekula zauzima u prostoru. Prostorno oblikovanje bjelančevine nazivamo sekundarna struktura. Razlikujemo kuglaste i

vlaknaste bjelančevine. Vlaknaste bjelančevine, npr. keratin i kolagen, nalaze se u sastavu kože, kose, noktiju i perja. Kolagen čini osnovna vlakna vezivnog tkiva. Nalazi se u sastavu brojnih tkiva i organa (koža, hrskavica, tetive, očna leća i rožnica oka).

• Kuglaste bjelančevine, npr. albumin, nalaze se u bjelanjku jajeta i krvnoj plazmi. Neki

hormoni i enzimi također pripadaju kuglastim bjelančevinama. MODEL PROTEINA ALBUMINA

• Osim navedenoga, brojne bjelančevine imaju još složeniju građu. Ona se odnosi nmeđusobno povezivanje više peptidnih lanaca.Hemoglobin je primjer bjelančevine koja ostvaruje složenu tercijarnu strukturu. Osim peptidnih lanaca u hemoglobinu se nalaze i kationi željeza.

• Genska poruka sadržana u molekulama DNA određuje specifičan snekog proteina koji određuje njegov trodimenzionalni oblik. Dugački polipeptidni lanci svijaju se kako se pojedine Rstrukturu i postaju proteinom. Normalno djelovanje svakog pnjegovoj strukturi, a promjena u samo jednoj aminokiselini može poremetiti njegov oblik i ulogu.

• Pročitaj lekciju iz udžbenika i napiši koncept nastavne jedinice u svoju školsku bilježnicu. Nacrtaj jedan peptidni lanac po želji.

Za sve nejasnoće oko nastavne jedinice možete se obratiti na [email protected]

Redni broj sata: 5

Nastavni predmet: Glazbena kultura

Vlaknaste bjelančevine, npr. keratin i kolagen, nalaze se u sastavu kože, kose, noktiju i perja. Kolagen čini osnovna vlakna vezivnog tkiva. Nalazi se u sastavu brojnih tkiva i organa (koža, hrskavica, tetive, očna leća i rožnica oka).

KOLAGEN

Kuglaste bjelančevine, npr. albumin, nalaze se u bjelanjku jajeta i krvnoj plazmi. Neki

hormoni i enzimi također pripadaju kuglastim bjelančevinama. MODEL PROTEINA ALBUMINA Osim navedenoga, brojne bjelančevine imaju još složeniju građu. Ona se odnosi nmeđusobno povezivanje više peptidnih lanaca. Hemoglobin je primjer bjelančevine koja ostvaruje složenu tercijarnu strukturu. Osim peptidnih lanaca u hemoglobinu se nalaze i kationi željeza.

Genska poruka sadržana u molekulama DNA određuje specifičan slijed aminokiselina nekog proteina koji određuje njegov trodimenzionalni oblik. Dugački polipeptidni lanci svijaju se kako se pojedine R-skupine privlače ili odbijaju te na kraju dobivaju stabilnu strukturu i postaju proteinom. Normalno djelovanje svakog proteina strogo ovisi o njegovoj strukturi, a promjena u samo jednoj aminokiselini može poremetiti njegov oblik i

Pročitaj lekciju iz udžbenika i napiši koncept nastavne jedinice u svoju školsku bilježnicu. Nacrtaj jedan peptidni lanac po želji.

Za sve nejasnoće oko nastavne jedinice možete se obratiti na e-mail:

Glazbena kultura

Vlaknaste bjelančevine, npr. keratin i kolagen, nalaze se u sastavu kože, kose, noktiju i perja. Kolagen čini osnovna vlakna vezivnog tkiva. Nalazi se u sastavu brojnih tkiva i organa (koža, hrskavica, tetive, očna leća i rožnica oka).


Osim navedenoga, brojne bjelančevine imaju još složeniju građu. Ona se odnosi na

Hemoglobin je primjer bjelančevine koja ostvaruje složenu tercijarnu strukturu. Osim

lijed aminokiselina nekog proteina koji određuje njegov trodimenzionalni oblik. Dugački polipeptidni lanci

skupine privlače ili odbijaju te na kraju dobivaju stabilnu roteina strogo ovisi o

njegovoj strukturi, a promjena u samo jednoj aminokiselini može poremetiti njegov oblik i

Pročitaj lekciju iz udžbenika i napiši koncept nastavne jedinice u svoju školsku bilježnicu.

UPUTE ZA UČENIKE: Na 78. i 79. stranici pročitati i izvaditi natuknice Glazba starog vijeka i Glazba srednjeg vijeka

1. Poslušati glazbala iz stare Grčke (lira) i Gregorijanski korak Za sve nejasnoće oko nastavne jedinice možete se obratiti na e-mail: [email protected]

Redni broj sata: 6


UPUTE ZA UČENIKE: PONAVLJANJE

• U školsku bilježnicu prepiši pitanja i odgovore.

1. Objasni načine spriječavanja i liječenja bolesti dišnih organa. 2. Što pogoduje i što šteti dišnim organima ?

• Odgovori na pitanja. Mia i Noa došli su svome liječniku i opisali simptome bolesti od kojih su oboljeli.

Tablica : simptomi bolesti

MIA NOA početak bolesti dogodio se…

vrlo naglo postupno

tjelesna temparatura 40 °C 37,1 °C glavobolja da ne

bolovi u mišićima da ne

kihanje ne učestalo

umor i iscrpljenost izraženi ne

kašalj neugodan, suhi ne

a) Tko od njih boluje od gripe?

b) Što je uzročnik bolesti i kod Mie i kod Noe?

c) Hoće li im liječnik preporučiti antibiotike?

Za sve nejasnoće oko nastavne jedinice možete se obratiti na e-mail: [email protected]

Redni broj sata: 7


UPUTE ZA UČENIKE: Dienstag, den 31.3.2020

DAS PRÄTERITUM VON UNREGELMÄβIGEN VERBEN

(preterit nepravilnih glagola)

Do sada smo učili preterit pravilnih glagola i preterit modalnih glagola.

Kako bismo ponovili naučeno, slj. kratki tekst iz prezenta napiši u preteritu!

Ich wohne in Mostar. Ich bin Schüler. Wir müssen alle zu Hause bleiben. Wir haben keine Schule. Ich lerne jeden Tag mit dem Internet. Meine Freunde dürfen nicht bei mir kommen. Diese Situation dauert schon 15 Tage. Wir hören den ganzen Tag neue Informationen über das neue Coronavirus . Die Eltern sind ziemlich nervös. Und was macht meine Schwester? Sie spielt den ganzen Tag Klavier.

Danas ćemo reći nešto o preteritu nepravilnih glagola. Dakle, kada nešto želimo napisati, a desilo se u prošlom vremenu koristimo preterit. Ako isto to želimo nekom usmeno ispričati koristimo se perfektom!

U pisanom obliku preterit....u govoru-perfekt!

Sada razumijemo zašto su bajke napisane u preteritu.

*Nepravilni glagoli mijenjaju samoglasnik u preteritu ( 1. i 3. lice jednine su jednaki) sprechen (ich sprach....er, sie, es sprach)

*Nepravilne oblike učimo napamet! (pregled nepravilnih oblika imate na str. 96)

*Otvorite str.70 u udžbeniku i prepišite u bilježnicu tabelu iz zadatka 16.

Sami ćete zaključiti tvorbu preterita nepravilnih glagola.

*Zatim otvorite str.69, počnite čitati snjeguljicu i za vrijeme čitanja podvuci sve glagole napisane u preteritu...nastavljaju se i na 70.str.

*Uraditi 15.zad na str.70(str.96 u udžbeniku vam može pomoći .)

Odjel: 9.B-Mostar

Redni broj sata: 1


UPUTE ZA UČENIKE: Lektira-Starac i more,Ernest Hemingway

Budući da je kraj mjeseca, danas je na redu sat lektire. Nadam se da si je pročitao/la i uradio/la zadatke u bilježnici prema uputama koje si dobio/la ranije. Čitanje knjige navelo te na promišljanje o smislu života, o starčevoj upornosti i o završetku koji te možda rastužio ili je bio neočekivan.

Tvoj današnji zadatak je napisati sastav na temu Čovjek može biti pobijeđen, ali ne i poražen

Redni broj sata: 2


UPUTE ZA UČENIKE: GRAĐA I ULOGA PROBAVNOG SUSTAVA

Razmislite o smislu izreke koja se pripisuje ocu moderne medicine Hipokratu: “Ti si ono što jedeš, hrana neka ti bude lijek, a ne lijekovi hrana.“

• Pročitaj lekciju iz udžbenika i upoznaj se sa građom i ulogom probavnog sustava. • Pogledaj video. U slučaju da se video ne može otvoriti, potraži na youtube građu

probavnog sustava.

8-5-2-gradja-probavnog-sustava-k0802.mp4

• Prisjeti se glavnih uloga organa probavnoga sustava i probavnih žlijezda. Hrana koja može proći proces probavljanja kroz probavni sustav naziva se probavljiva hrana. Te tvari mijenjaju se mehanički usitnjavajući se, zatim kemijski razlažući se na manje, jednostavnije molekule. Razmisli o tome koje su tvari neprobavljive i zašto. Svoje zaključke napiši u školsku bilježnicu

• U svoju radnu bilježnicu napiši koncept nastavne jedinice, odnosno popiši organe i tijek probave hrane. Pogledaj video kretanja hrane kroz jednjak.

8-5-2-kretanje-hrane-kroz-jednjak (1).mp4

• Želudac je organ izgrađen od mišićnoga tkiva. Prazan ima mali obujam oko 1200mL, a napunjen se može znatno povećati. Njegova je uloga daljnje usitnjavanje hrane te razgradnja bjelančevina. Stijenka želudca sadrži stanice koje izlučuju želučani sok. U njemu se nalazi enzim pepsin i klorovodična kiselina. Promotri što se događa s komadićem mesa koji je stavljen u klorovodičnu kiselinu, pepsin te kombinaciju klorovodične kiseline i pepsina. Zatim prepiši i odgovori na pitanje.

Odgvorite na pitanje i obrazložite svoj odgovor.

Na razgradnju mesa najveći učinak ima:

pepsin

klorovodična kiselina

pepsin+ klorovodična kiselina

• Jetra je najveća žlijezda u ljudskome tijelu. Ona neutralizira tvari štetne za ljudsko tijelo. Važna je u razgradnji masnoća jer proizvodi žuč. Ona se nakuplja u žučnoj vrećici te se u trenutku razgradnje masnoća ispušta u dvanaesnik. Jetra je i spremnik krvi, željeza, vitamina i hranjivih tvari. Ona je jedini organ u ljudskome tijelu koji ima mogućnost regeneracije.

• Gušterača proizvodi enzime koji razgrađuju molekule masti na masne kiseline i alkohol glicerol. S pomoću njezinih enzima obavlja se konačna razgradnja bjelančevina na aminokiseline. Također izlučuje ione potrebne za neutraliziranje kiseline koja dolazi iz želudca u tanko crijevo.

Pogledaj tablicu tvari koje se luče u probavni kanal te koje tvari one razgrađuju.

Imenuj spojeve na koje se razgrađuju škrob, bjelančevine, masti i ugljikohidrati.

ORGAN TVAR KOJA SE LUĆI ŠTO SE RAZGRAĐUJE? USNA ŠUPLJINA (žljezde slinovnice)

Slina s enzimima škrob

ŽELUDAC

Želučani sok (slu, klorovodična kiselina, pepsin)

bakterije; bjelančevine

TANKO CRIJEVO Žuč s enzimima masti; ugljikohidrati


[email protected]

Redni broj sata: 3


UPUTE ZA UČENIKE: PEPTIDNA VEZA

• Opća formula aminokiseline :

• Sljedeća tablica prikazuje naziv i sažetu strukturnu formulu triju punim imenima, uobičajeno je aminokiseline označavati i kraticama.

ime aminokiseline kratica

alanin (Ala)

cistein (Cis)

asparagin (Asn)

• Molekule aminokiselina međusobno se mogu povezati peptidnom vezom u veće molekule koje zovemo peptidi. Dvije se aminokiseline spajaju tako da se amino skupina jedne aminokiseline spaja s karboksilnom skupinom druge aminokiseline i pritom se izdvaja jedna molekula vode. Peptidi izgrađeni od dviju aminokiselina nazivaju se dipeptidi, od triju aminokiselina tripeptidi, od četiriju tetrapeptidi itd. Peptide od 10 aminokiselina nazivamo oligopeptidi, a one s više od 100 aminokiselina nazivamo polipeptidi ili bjelančevine. Točan redoslijed aminokiselina u peptidnombjelančevine. Pogledaj video. U slučaju da se video ne može otvoriti potraži na youtube povezivanje aminokiselina peptidnom vezom.


• Građa bjelančevine vrlo je složena. Osim primarne strukture, kojaaminokiselina, veoma je važan oblik koji molekula zauzima u prostoru. Prostorno oblikovanje bjelančevine nazivamo sekundarna struktura. Razlikujemo kuglaste i vlaknaste bjelančevine. Vlaknaste bjelančevine, npr. keratin i kolagen, nalaz

PEPTIDNA VEZA

Opća formula aminokiseline :


Modeli molekula aminokiselina napravljeni od kuglica i štapića

Sažeta strukturna formula aminokiselina

NH2 – CH(CH3) - COOH

NH2 – CH(CH2SH) -

NH2 – CH(CH2CONH2) COOH

Molekule aminokiselina međusobno se mogu povezati peptidnom vezom u veće molekule . Dvije se aminokiseline spajaju tako da se amino skupina jedne

aminokiseline spaja s karboksilnom skupinom druge aminokiseline i pritom se izdvaja jedna molekula vode. Peptidi izgrađeni od dviju aminokiselina nazivaju se dipeptidi, od

tripeptidi, od četiriju tetrapeptidi itd. Peptide od 10 aminokiselina nazivamo oligopeptidi, a one s više od 100 aminokiselina nazivamo polipeptidi ili


Pogledaj video. U slučaju da se video ne može otvoriti potraži na youtube povezivanje aminokiselina peptidnom vezom.


Građa bjelančevine vrlo je složena. Osim primarne strukture, koja opisuje redoslijed aminokiselina, veoma je važan oblik koji molekula zauzima u prostoru. Prostorno oblikovanje bjelančevine nazivamo sekundarna struktura. Razlikujemo kuglaste i vlaknaste bjelančevine. Vlaknaste bjelančevine, npr. keratin i kolagen, nalaz

aminokiselina. Osim punim imenima, uobičajeno je aminokiseline označavati i kraticama.

Sažeta strukturna formula

COOH

- COOH

CH(CH2CONH2) -

Molekule aminokiselina međusobno se mogu povezati peptidnom vezom u veće molekule . Dvije se aminokiseline spajaju tako da se amino skupina jedne

aminokiseline spaja s karboksilnom skupinom druge aminokiseline i pritom se izdvaja jedna molekula vode. Peptidi izgrađeni od dviju aminokiselina nazivaju se dipeptidi, od

tripeptidi, od četiriju tetrapeptidi itd. Peptide od 10 aminokiselina nazivamo oligopeptidi, a one s više od 100 aminokiselina nazivamo polipeptidi ili

lancu nazivamo primarnom strukturom

Pogledaj video. U slučaju da se video ne može otvoriti potraži na youtube povezivanje

opisuje redoslijed aminokiselina, veoma je važan oblik koji molekula zauzima u prostoru. Prostorno oblikovanje bjelančevine nazivamo sekundarna struktura. Razlikujemo kuglaste i vlaknaste bjelančevine. Vlaknaste bjelančevine, npr. keratin i kolagen, nalaze se u sastavu

kože, kose, noktiju i perja. Kolagen čini osnovna vlakna vezivnog tkiva. Nalazi se u sastavu brojnih tkiva i organa (koža, hrskavica, tetive, očna leća i rožnica oka).

• Kuglaste bjelančevine, npr. albumin, nalaze se u bjelanjku jaj

hormoni i enzimi također pripadaju kuglastim bjelančevinama. MODEL PROTEINA ALBUMINA

• Osim navedenoga, brojne bjelančevine imaju još složeniju građu. Ona se odnosi na međusobno povezivanje više peptidnih lanaca.Hemoglobin je primjer bjelančevine koja ostvaruje složenu tercijarnu strukturu. Osim peptidnih lanaca u hemoglobinu se nalaze i kationi željeza.

• Genska poruka sadržana u molekulama DNA određuje specifičan slijed aminokiselina nekog proteina koji određuje njegov trodimsvijaju se kako se pojedine Rstrukturu i postaju proteinom. Normalno djelovanje svakog proteina strogo ovisi o njegovoj strukturi, a promjena u samo julogu.

• Pročitaj lekciju iz udžbenika i napiši koncept nastavne jedinice u svoju školsku bilježnicu. Nacrtaj jedan peptidni lanac po želji.

Za sve nejasnoće oko nastavne jedinice možete se obratiti na [email protected]

Redni broj sata: 4



KOLAGEN


hormoni i enzimi također pripadaju kuglastim bjelančevinama. MODEL PROTEINA ALBUMINA Osim navedenoga, brojne bjelančevine imaju još složeniju građu. Ona se odnosi na međusobno povezivanje više peptidnih lanaca.

rimjer bjelančevine koja ostvaruje složenu tercijarnu strukturu. Osim peptidnih lanaca u hemoglobinu se nalaze i kationi željeza.

Genska poruka sadržana u molekulama DNA određuje specifičan slijed aminokiselina nekog proteina koji određuje njegov trodimenzionalni oblik. Dugački polipeptidni lanci svijaju se kako se pojedine R-skupine privlače ili odbijaju te na kraju dobivaju stabilnu strukturu i postaju proteinom. Normalno djelovanje svakog proteina strogo ovisi o njegovoj strukturi, a promjena u samo jednoj aminokiselini može poremetiti njegov oblik i

Pročitaj lekciju iz udžbenika i napiši koncept nastavne jedinice u svoju školsku bilježnicu. Nacrtaj jedan peptidni lanac po želji.



eta i krvnoj plazmi. Neki

Osim navedenoga, brojne bjelančevine imaju još složeniju građu. Ona se odnosi na

rimjer bjelančevine koja ostvaruje složenu tercijarnu strukturu. Osim

Genska poruka sadržana u molekulama DNA određuje specifičan slijed aminokiselina enzionalni oblik. Dugački polipeptidni lanci

skupine privlače ili odbijaju te na kraju dobivaju stabilnu strukturu i postaju proteinom. Normalno djelovanje svakog proteina strogo ovisi o

ednoj aminokiselini može poremetiti njegov oblik i

Pročitaj lekciju iz udžbenika i napiši koncept nastavne jedinice u svoju školsku bilježnicu.

UPUTE ZA UČENIKE: Nastavna jedinica:Prirodno-geografske cjeline BiH(obrada);str. u udžbeniku od 156 do 161.

PLAN PLOČE:PRIRODNO-GEOGRAFSKE CJELINE BIH

-4 regije:Sjeverna Bosna,Srednja Bosna,regija visokog krša i niska Hercegovina

Regija Sjeverna Bosna dijeli se na manje cjeline:Unsko-sanski prostor,prostor između rijeka Bosne i Vrbas i sjeveroistočna Bosna

Gradovi:Zvornik,Bijeljina,Brčko,Tuzla,Doboj,Bosanski Brod,Banja Luka i Prijedor

Zadatak:odgovorite na pitanja!Koje gore se ističu u regiji Sjeverna Bosna?Koji grad je najznačajnije prometno čvorište Peripanonske Bosne?Koje se manje prirodne cjeline ističu u regiji Sjeverna Bosna?

Redni broj sata: 5


UPUTE ZA UČENIKE: Pravilna trostrana prima (udžbenik stranica 208.-209.)

Pažljivo pročitaj uvodni zadatak na stranici 208. i pokušaj odgovoriti na postavljena pitanja.

Prema modelu na stranici 208. definiraj pravilnu trostranu prizmu te u bilježnicu nacrtaj tu prizmu i njenu mrežu.

Na osnovu prethodnih znanja o prizmi izvedi formule za oplošje i obujam pravilne trostrane prizme. Olovkom u boji istakni formule.

U bilježnicu prepiši već riješene Primjer 16. i Primjer 17. iz udžbenika.

Više o ovoj temi možete pronaći na sljedećem linku: https://edutorij.e-skole.hr/share/proxy/alfresco-noauth/edutorij/api/proxy-guest/d2d61772-7e7a-4f5b-98f9-6bbb5d5d13ca/html/10666_Pravilna_trostrana_prizma.html


[email protected]

Redni broj sata: 6


UPUTE ZA UČENIKE: Nastavna jedinica:Pobuna Srba u Hrvatskoj (obrada);str. u udžbeniku od 155 do 163.

PLAN PLOČE:POBUNA SRBA U HRVATSKOJ

Balvan revolucija 1990.g.-početak velikosrpske pobune

Josip Jović- prva hrvatska žrtva

1991.g.-19.05.-održan referendum u Hrvatskoj

-25.lipanj Sabor donio deklaraciju o uspostavi samostalne RH

-srpanj-Brijunska deklaracija

-8.listopad-Hrvatska prekida sve veze s SFRJ

Bitka za Vukovar-grad heroj

Redni broj sata: 7


UPUTE ZA UČENIKE: Dienstag, den 31.3.2020

DAS PRÄTERITUM VON UNREGELMÄβIGEN VERBEN

(preterit nepravilnih glagola)

Do sada smo učili preterit pravilnih glagola i preterit modalnih glagola.

Kako bismo ponovili naučeno, slj. kratki tekst iz prezenta napiši u preteritu!

Ich wohne in Mostar. Ich bin Schüler. Wir müssen alle zu Hause bleiben. Wir haben keine Schule. Ich lerne jeden Tag mit dem Internet. Meine Freunde dürfen nicht bei mir kommen. Diese Situation dauert schon 15 Tage. Wir hören den ganzen Tag neue Informationen über das neue Coronavirus . Die Eltern sind ziemlich nervös. Und was macht meine Schwester? Sie spielt den ganzen Tag Klavier.

Danas ćemo reći nešto o preteritu nepravilnih glagola. Dakle, kada nešto želimo napisati, a desilo se u prošlom vremenu koristimo preterit. Ako isto to želimo nekom usmeno ispričati koristimo se perfektom!

U pisanom obliku preterit....u govoru-perfekt!

Sada razumijemo zašto su bajke napisane u preteritu.

*Nepravilni glagoli mijenjaju samoglasnik u preteritu ( 1. i 3. lice jednine su jednaki) sprechen (ich sprach....er, sie, es sprach)

*Nepravilne oblike učimo napamet! (pregled nepravilnih oblika imate na str. 96)

*Otvorite str.70 u udžbeniku i prepišite u bilježnicu tabelu iz zadatka 16.

Sami ćete zaključiti tvorbu preterita nepravilnih glagola.

*Zatim otvorite str.69, počnite čitati snjeguljicu i za vrijeme čitanja podvuci sve glagole napisane u preteritu...nastavljaju se i na 70.str.

*Uraditi 15.zad na str.70(str.96 u udžbeniku vam može pomoći .)

svezajedno za datum mostar1nastavni predmet: njemački jezik upute za uČenike: danas nećemo ništa...

Documents