+

The Common Core: Teaching Informational Texts for Global UnderstandingSusan Zeiger, Primary Source

+PRIMARY SOURCE’s CCSS WORK 2011‐12

Reading Non­Fiction: A Global Approach to the Common Core (1‐day program with WriteBoston)

Webinars: The Common Core: Getting There Globally (separated by grade level)

In‐District Programs

Global Nonfiction Resource Guide  http://resources.primarysource.org/nonfiction

+Teacher responses to the CCSS for ELA in Social Studies & Global Ed

Embrace emphasis on students reading challenging info texts & documents

Appreciate broad definition of “text”

Consulting multiple sources/perspectives—see as a global education mindset

Challenged by “craft & structure” & “measuring text complexity”

Challenged by shared responsibility for student literacy across curriculum

Strongest need>>concrete models w/creative ways to build CCSS skills while teaching vital SS content that is global in focus

+

What types of informational texts are you using to teach about the world?

What types could you use?

+Types of global informational texts

Historical accounts Debates

Memoirs TED talks

Oral histories Essays

Blogs Investigative journalism

International newspapers Opinion pieces/ op‐eds

International NGO reports Manuals

Speeches/rhetoric A Constitution or other foundational gov’t document

News broadcasts

+Where Global Enters the Common Core

Critical Thinking/Problem Solving

Communication

Information Literacy

Global Awareness

Self‐Direction

Information, Media and Technology

Strong Knowledge of Core Subjects

21st Century Global Skills and CCSS Literacy Skills are closely aligned:

P21 Common Core Toolkit: A guide to aligning the CCSS with the Framework for 21st c. skills,http://www.p21.org/images/p21_toolkit_final.pdf

+Examples and Instructional Strategies for a Global Common Core

+ Integrating Information from Primary and Secondary Sources/Analyzing Craft & StructureStandard 5 (Social Studies):

Analyze in detail how a complex text is structured, including how key sentences, paragraphs etc. contribute to the whole. (Grades 11‐12)

Standard 9 (Social Studies):Integrate information from diverse sources, both primary and secondary, into a coherent understanding  of an idea or event, noting discrepancies among sources. (Grades 11‐12)

+ Integrating Information from Primary and Secondary Sources

PROCEDURE FOR ACTIVITY

1)Read UN document, “Impact of Armed Conflict on Children.” Is it persuasive? “Craft and structure questions.

2)Listen to/read selections from oral testimonies, “Beyond the Fire: Teen Experiences in War.”

3)Compare/contrast two treatments: what does each source contribute to our knowledge? Which do you prefer and why? Which teaches you more, and why?

+ Integrating Information from Primary and Secondary Sources

PROCEDURE cont.

4)As a class, select 10‐15 statements from the UN report to highlight> assertions about impact of war on children.  Write each statement at top of chart paper and hang around room.

5)Student groups use oral testimonies to find best evidence to support (or contradict) each assertion.  Write quotes (evidence)on post‐its and add to chart paper. 

6)Each group summarizes the grouping of evidence from one chart sheet. 

+Reading and Writing Biographies

Reading Standards for Informational Text K­5 Key Ideas and Details/Integrating Ideas & Info

Standard 3: Describe  the  relationship  between  a  series  of  historical  events,scientific ideas or concepts, or steps in technical procedures in a text,  using  language  that  pertains  to  time,  sequence,  and cause/effect.

[Grades 4‐5]

Standard 9. Integrate information from two texts on the same topic in order to write or speak about the subject knowledgeably.

[Grades 4‐5]

+Reading and Writing Biographies

Wangari thinks about the barren land.I can begin to replace some of the lost trees here in my own backyard – one tree at a time.She starts by planting nine seedlings.

Watching the seedlings take root gives Wangari the idea to plant more – to start a farm for baby trees, a nursery.In an open space, she plants row after row of the tiny trees.

Next, Wangari convinces the village women that planting trees is a good thing.She gives each one a seedling.“Our lives will be better when we have trees again. You’ll see. We are planting the seeds of hope.”

Wangari Maathai

Wangari’s Trees of Peace: A True Story from Africa by Jeanette Winter

+Reading and Writing Biographies

Wangari’s Trees of Peace: A True Story from Africa by Jeanette Winter

Planting the Trees of Kenya: The Story of Wangari Maathai by Claire A. Nivola

Seeds of Change: Wangari’s Gift to the World by Jen Cullerton Johnson and illustrated by Sonia Lynn Sadler

Mama Miti by Donna Jo Napoli and illustrated by Kadir Nelson

Multiple Texts

+Reading and Writing BiographiesAnalyzing Multiple Texts

+Wangari Maathai

+Graphic Organizer: Pre‐writing Activity

Using evidence from the different books, write a narrative describing Wangari Maathai’s life.

+Reading and Writing BiographiesAdditional Examples

Nelson Mandela

Peaceful Protest: The Life of Nelson Mandela (Yona Zeldis McDonough)Nelson Mandela: Long Walk to Freedom (Chris Van Wyk)

Confucius

Confucius: Philosopher and Teacher (Josh Wilker)Confucius (Gou Xia)Confucius: The Golden Rule (Russell Freedman)

Gandhi 

Gandhi (DK Biography) (Amy Pastan)Gandhi (Demi)Gandhi, Great Soul (John B. Severance)

+Resources

+More on the Common Core

Common Core State Standards Initiative http://www.corestandards.org/

Partnership for 21st Century Skills Common Core Toolkit http://www.p21.org/tools‐and‐resources/publications/p21‐common‐core‐toolkit

Partnership for Assessment of Readiness for College and Careers http://www.parcconline.org/ and Smarter Balanced Assessment Consortium http://www.k12.wa.us/smarter/

Measuring Text Complexity (Kansas DOE) http://www.ksde.org/Default.aspx?tabid=4605

+Resources for Informational Texts

Nonfiction Resource Guide (Primary Source) http://resources.primarysource.org/nonfiction and other regional guides: http://www.primarysource.org/resourceguides

Primary Source World http://www.primarysource.org/primarysourceworld

World Digital Library                              http://www.wdl.org/en/

Online Newspapers          http://www.onlinenewspapers.com/