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Stuttgart | 20. Oktober 2010 | Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

Kompetenzpässe – Charakteristika und betrieblicher Nutzen

Katharina Kucher

Workshop

Informell erworbene Kompetenzen im Unternehmen nutzen – Kompetenzpässe für die betriebliche Praxis

Seite 2 | Katharina Kucher | Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

Agenda

1. Stand der Sensibilisierung für informell erworbene Kompetenzen in Unternehmen

2. Charakteristika von Kompetenzpässen

3. Nutzen von Kompetenzpässen für Unternehmen


1. Stand der Sensibilisierung für informell erworbene Kompetenzen in Unternehmen


a. Stellenwert einzelner Kompetenzen für die Bewältigung veränderter Arbeitsanforderungen

Kompetenzen

Betriebe (in Prozent)

Teamfähigkeit/ Kommunikationsfähigkeit/ Selbständiges Arbeiten sind wichtiger als Fachwissen

hohe Relevanz über- fachlicher Kompetenzen für die Bewältigung von Arbeitsanforderungen

hohe Relevanz informellen Lernens (für den Erwerb überfachlicher Kompetenzen)


b. Förderung von Lernmöglichkeiten im Unternehmen


Lernangebote

Großer Anteil an arbeitsplatz- und praxisnah gestalteten Lernformen

Wertschätzung informellen Lernens


c. Erfassung informell erworbener Kompetenzen

Wenige Betriebe erfassen und dokumentieren informell erworbene Kompetenzen

Praxis der Kompetenz- feststellung hinkt dem steigendem Bewusstsein für die Relevanz informell erworbener Kompetenzen hinterher Potenziale der Mitarbeiter können noch besser erschlossen werden

52

36

Ja Nein



2. Charakteristika von Kompetenzpässen


2. Was leisten Kompetenzpässe?

b. Systematische Erfassung von Kompetenzen

Anleitung zur systematischen Sammlung, Beurteilung und Dokumentation von Kompetenzen.

a. Berücksichtigung informell erworbener Kompetenzen

Erfassung insbesondere von Kompetenzen, die informell z. B. im Arbeitsprozess oder bei Vereins- oder Familientätigkeiten, erworben wurden.


2a. Berücksichtigung informell erworbener Kompetenzen – Beispiel „Jobnavigator“


2a. Berücksichtigung informell erworbener Kompetenzen – Beispiel „ProfilPASS“


2b. Systematische Erfassung von Kompetenzen – Beispiel „ProfilPASS“


2b. Systematische Erfassung von Kompetenzen – Beispiel „Kompetenzbilanz aus Freiwilligen-Engagement“


2b. Systematische Erfassung von Kompetenzen – Beispiel „TalentKompass NRW“


Beispiel: Kommunikative Fähigkeiten auf einer Skala einschätzen

2b. Systematische Erfassung von Kompetenzen – Beispiel „TalentKompass NRW“


2. Was leisten Kompetenzpässe?

c. Unterstützung bei der Reflexion des eigenen (beruflichen) Handelns

Erfassen und Beurteilen der Kompetenzen durch Selbstreflexion und Selbsteinschätzung.



• Vervollständigen des Kompetenzprofils der Beschäftigten

- Erhöhte Transparenz vorhandener Kompetenzen aus unterschiedlichen Tätigkeitsbereichen (z. B. aus Freizeit oder Arbeitsprozessen)

• Förderung der Dialogfähigkeit der Mitarbeiter

- Unterstützung der Mitarbeiter, Fähigkeiten, Interessen und Ziele klar zu benennen und dem Vorgesetzten im Gespräch zu kommunizieren



• Sichtbarmachen von Entwicklungspotenzialen

- Dokumentation von Lernfortschritten

- Zusätzliche Informationen über Stärken und Interessen der Beschäftigten

• Stärkung der Motivation der Mitarbeiter- Förderung der Mitarbeitermotivation durch die

Berücksichtigung der persönlichen Kompetenzen und Interessen.


3. Nutzen von Kompetenzpässen für Unternehmen – Einsatzbereiche (Beispiele)

Unternehmen Einsatzbereich Zielgruppe Eingesetzter Pass

WEILER GmbH,Mausdorf

Berufliche Orientierung

Auszubildende ProfilPASS für junge Menschen

Currenta GmbH, Leverkusen

Unterstützung bei der Erstellung von IST-Profilen

Technische Ausbildungsleiter

TalentKompass NRW

Collano Services GmbH, Buxtehude

Initiierung beruflicher Weiterbildungs-Prozesse

Mitarbeiter der Produktion und der Verwaltung

Jobnavigator

Sparkasse Nürnberg

Unterstützung der beruflichen Weiterbildung; Dokumentation von Lernprozessen

Mitarbeiter der Nachwuchs-förderung

ProfilPASS


Veröffentlichungen zum Thema

• Wirtschaft und Bildung Bd. 57„Kompetenzpässe in der betrieblichen Praxis. Mitarbeiterkompetenzen mit Kompetenzpässen sichtbar machen“

• Leitfaden für die Bildungspraxis Bd. 43

„Mitarbeiterpotenziale entdecken und entwickeln. Kompetenzpässe im betrieblichen Alltag nutzen“


Kontakt

Katharina Kucher

Wissenschaftliche MitarbeiterinForschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)Obere Turnstraße 8, 90429 Nürnberg 0911 / 27779 – 91 [email protected] http://www.f-bb.de


d. Veränderung der Arbeitsanforderungen

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