Investete n oameni! Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar: 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie: 1.1 Acces la educaie i formare profesional iniial de calitate Titlul proiectului: Pai ctre viitor! dezvoltarea serviciilor de consiliere i orientare colar Cod Contract: POSDRU/17/1.1/G/29849 Beneficiar: Inspectoratul colar al Judeului Vlcea

Studiu initial privind identificarea nevoii de consiliere colar

a elevilor din clasele VII-VIII din judeul Vlcea

Inspectoratul Scolar al Judetului Valcea implementeaz proiectul POS

DRU/17/1.1/G/29849, cu titlul Pai ctre viitor! dezvoltarea serviciilor de consiliere i

orientare colar, proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional

Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013, Axa prioritar 1 Educaie i

formare profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe

cunoatere, Domeniul major de intervenie 1.1 Acces la educaie i formare profesional

iniial de calitate.

Orientarea n carier ocupa un rol central n dezvoltarea parcursului profesional al fiecrui

cetean european, politicile de consiliere a carierei adoptate i dezvoltate de Uniunea European.

Proiectul i propune s creeze abiliti n rndul elevilor din clasele a VII-a i a VIII-a

aflai n cautarea unui profil, care s conduc la dezvoltarea propriilor cariere. La final ei vor fi

capabili s analizeze sursele de informare cu privire la ofertele educaionale dup terminarea clasei

a VIII-a, s compare diferite locuri de munc, cerinele educaionale i profesionale solicitate de

acestea.

Aceast pregtire trebuie s permit elevilor efectuarea unor opiuni corecte i realiste, n

conformitate cu sistemul de aspiraii, dorine i interese, cu potenialul lor individual i cu cerinele

vieii sociale.

Obiectivul general al proiectului:

Imbuntirea serviciilor de informare, consiliere i orientare colar n judeul Vlcea, n

vederea creterii participrii la educaie, a dezvoltrii personale i profesionale a elevilor,

conform aspiraiilor i aptitudinilor individuale, adaptate cerinelor societii n schimbare.

Obiectivele specifice:

1. Creterea cu 70% a gradului de informare n scopul orientrii colare a elevilor din clasele

a VII-a i a VIII-a i a familiilor acestora;

2. Dezvoltarea serviciilor de informare, consiliere i orientare colar n colile gimnaziale din

judeul Valcea, prin crearea unei reele, formarea a 140 de consilieri educativi, instruirea a 450 de

diriginti si consilierea unui numar de 8445 elevi din ciclul gimnazial si a parintilor acestora;

3. Facilitarea dobndirii de informaii n scopul orientrii i consilierii colare n 140 de coli

din judeul Vlcea, prin elaborarea unui ghid de bune practici, prin folosirea tehnologiilor

informatice i a internetului.

Trebuie s ncerci necontenit s urci foarte sus dac vrei s vezi foarte departe (Constantin

Brncui) este un motto ce reflect fidel starea de spirit i preocuprile puberului n perioada

tumultoas a existenei lui. A participa la construcia propriului viitor nseamn a nva cum s-i

planifici i s-i dezvoli cariera. Cariera este o succesiune de profesiuni, ndeletniciri i poziii pe

care le are o persoan n decursul perioadei active a vieii (D. Salade, 1998). Obiectivul major al

carierei const n integrarea socioprofesional de succes, n asigurarea unui viitor, n concordan

cu nevoile individuale i cerinele sociale. Planificarea carierei implic demersuri ca orientarea

colar, orientarea profesional, consilierea pentru carier, fiecare cu specific propriu.

Cercetarea de fa urmrete s identifice cunotinele pe care elevii claselor VII-VIII le au

despre consiliere i orientare colar, precum i identificarea nevoilor interne de dezvoltare

profesional ale acestora.

Ipoteza de la care pornete acest proiect a fost aceea c elevii nu au cunotine foarte clar

definite despre consiliere i c alegerea traseului educaional se face n funcie de structura

personalitii lor (trsturi de personalitate, abiliti, competene, aptitudini, valori). n realizarea

chestionarului am pornit de la nevoile elevilor de a cunoate ce presupune consilierea i orientarea

colar i profesional, de a tii de unde s obin informaii despre coli i profesii, cine i-ar putea

ajuta n deciziile pe care le iau cu privire la traseul lor educaional, ce anume din personalitatea lor

corespunde cu profesia dorit, n ce fel pot fi ajutai pentru a reui n domeniul carierei, cum se

realizeaz activitile de orientare colar i profesional. Perioada pubertii mai este denumit i

perioada colaritii mijlocii, dat fiind faptul c se parcurge cel de al doilea ciclu elementar,

gimnaziul, cu ritmul su alert legat de solicitrile fa de copii. n aceast perioad copilul are

nevoie s fie pregtit pentru alegerea potrivit i exercitarea unor profesiuni viitoare n care

influenele structurii economice i sociale se simt din plin. n aceast perioad se remarc la puber

interese i aptitudini tot mai bine conturate i ele se bazeaz pe nvarea difereniat i pe

autonvare. Acestea motiveaz suplimentarea instruirii colare cu programe de orientare colar

i profesional ce trebuie s se sprijine pe cerinele concrete privind fora de munc necesar n

diferite domenii i sectoare de activitate. Alegerea profesiei este un moment important n viaa

fiecruia, constituind una din premisele majore ale inseriei sociale, dar ea are loc ntr-un context

mai larg n care sunt implicai factori de natur personal, educaional, economic, contextual,

de aceea consistena i stabilitatea n urmarea unei rute profesionale este un aspect de referin.

Chestionarele au fost aplicate elevilor de clasele a VII-a i a VIII-a din colile din judeul

Vlcea, att din mediul rural (56,7%) ct i urban (42,9%), fete (50, 7%) i biei (49,3%).

Astfel, n urma prelucrrii datelor din chestionare a reieit faptul c din 6212 respondeni,

41,9% cunosc ntr-o oarecare msur ce presupune consilierea i orientarea colar i

profesional i 5,5%, n foarte mic msur ceea ce arat c preferina elevilor pentru unele

obiecte de nvmnt, se accentueaz n aceast perioad i astfel este posibil achiziia de

cunotine direcionate din care se contureaz i o anumit orientare colar i profesional.

Maturizarea psihic n general i a personalitii n special, creeaz puberilor preocupri legate de

viitorul lor, iar consilierea colar i profesional vine n ntmpinarea nevoilor lor, astfel nct toi

elevii s tie n foarte mare msur ce presupune consilierea i orientarea colar i profesional.

Nevoia de consiliere este resimit cu precdere la grupul de vrst 13-14 ani, fapt ce ne

sugereaz c, la aceast vrst, interesul manifestat pentru cunoaterea unor domenii posibile de

activitate denot dobndirea contiinei de sine, a identitii personale i raportarea potenialului

su la exigenele comportamentale implicate n diferite profesii. Acest fenomen apare la vrsta 13-

14 ani i continu s se dezvolte la adolescen i s fie complet motivat i intelectiv.

Caracteristicile psihologice cele mai semnificative la aceast vrst sunt dezvoltarea independenei

i a contiinei de sine n care sunt implicate identitatea egoului i plasarea subiectului n realitate.

Este o perioad a cutrii de sine ce se nvrte n jurul a dou mari ntrebri: cine sunt? i ncotro

m ndrept? , din punct de vedere al procesului psiho-social, elevii simind nevoia de a rspunde la

dou sarcini majore: transformarea dintr-o persoan dependent ntr-o persoan independent i

stabilirea unei identiti, dezvoltarea sentimentului de identitate fiind problema primordial a

acestei perioade.

Tabelul 1

Crezi ca ai nevoie de consiliere si orientare scoala i profesional pentru alegerea scolii

potrivite? * Varsta

Varsta Total

0 10 11 12 13 14 15 16 17 18

NS/N

R

Crezi ca ai

nevoie de

consiliere i

orientare colar

i profesional

pentru alegerea

colii potrivite?

NR/

NS

3 0 0 69 237 268 45 7 0 0 0 629

da 13 2 33 888 1771 1265 66 11 3 1 2 4055

nu 3 0 1 83 270 226 15 0 0 0 1 599

nu

tiu

7 0 3 174 439 276 10 5 1 1 1 917

Total 26 2 37 1214 2717 2035 136 23 4 2 4 6200

Din 6212 de elevi, 65,4% consider c au nevoie de consiliere i orientare colar i

profesional pentru alegerea colii potrivite i doar 9,6% consider c nu au nevoie, procentaj

foarte relevant n ceea ce privete rolul important pe care l are orientarea elevilor in alegerea

traseului educaional (Tabel 2). De asemenea, un procent ridicat (14,8%) nu stiu dac au nevoie de

aceste servicii, fapt ce demonstreaz c subiecii, fie nu au suficiente informaii despre consiliere,

fie nu-i pun ntrebri legate de traseul lor educaional i profesional.

La ntrebarea: Cine te ajuta in deciziile pe care le iei cu privire la traseul tau educational?,

52,3% solicit ajutorul profesorilor, 77,8 % din elevi au rspuns c obin informaii de la prini,

18.1% apeleaz la prieteni, 12,4% caut informaiile necesare pe internet, iar 4,8% nu obin de la

nimeni informaii despre coli i profesii (tabelele 3a, 3b, 3c, 3d, 3e). Pe parcursul cursului de

Tabel 2

formare Consiliere i orientare colar sunt formai 140 de consilieri educativi/ profesori din

colile gimnaziale ale judeului lcea care se vor ocupa de consilierea prinilor i a elevilor, iar

acest lucru vine n ntmpinarea nevoilor elevilor pentru c datele statistice arat c un procent

foarte mare dintre acetia se orienteaz ctre prini i profesori atunci cnd doresc sa primeasc

informaii despre coli i profesii.

Tabelul 3a

Cine te ajuta (influenteaza) in deciziile pe care le iei cu privire la traseul tau educational

(scoala dorita)?- profesorii

Frecven Procente

Da 3249 52.3

Nu 2309 37.2

NR 654 10.5

Total 6212 100.0

Tabelul 3b

Cine te ajuta (influenteaza) in deciziile pe care le iei cu privire la traseul tau educational

(scoala dorita)?- parintii

Frecvena Procente

Da 4834 77.8

Nu 724 11.7

NR 654 10.5

Total 6212 100.0

Tabelul 3c

Cine te ajuta (influenteaza) in deciziile pe care le iei cu privire la traseul tau educational

(scoala dorita)?- prietenii

Frecven Procente

Da 1125 18.1

Nu 4433 71.4

NR 654 10.5

Total 6212 100.0

Tabelul 3d

Cine te ajuta (influenteaza) in deciziile pe care le iei cu privire la traseul tau educational

(scoala dorita)?- internetul

Frecventa Procente

da 768 12.4

nu 4790 77.1

NR 654 10.5

Total 6212 100.0

Tabelul 3e

Cine te ajuta (influenteaza) in deciziile pe care le iei cu privire la traseul tau educational

(scoala dorita)?- nimeni

Frecventa Procente

da 300 4.8

nu 5258 84.6

NR 654 10.5

Total 6212 100.0

La nivelul chestionarului nostru, capacitatea de autocunoatere a fost surprins prin

intermediul ntrebrii Ce anume din personalitatea ta te ajut n profesia dorit?. Rezultatele

obinute au fost conform tabelului 4:

Tabelul 4

Ce anume din personalitatea ta te ajuta in profesia dorita?

Frecvena Procente

pasiunea mea pt. un anumit

domeniu

2863 46.1

calitatile mele 1481 23.8

felul meu de a fi 794 12.8

nu stiu 397 6.4

NR 677 10.9

Total 6212 100.0

La ntrebarea: tii ce studii sunt necesare pentru a deveni ce-i doreti? analiza arat c

59,7% din elevi dein aceste informaii, iar 27,7% nu tiu ce traseu educaional trebuie s urmeze

pentru a avea profesia dorit (tabelul 6). Elevii care au aceste informaii deja vor putea beneficia de

consiliere colar pentru a se cunoate realist, tiind ct mai mult i mai exact despre propria

persoan i avnd o imagine mai ampl asupra personalitii sale n raport cu studiile spre care s-a

orientat. Elevii care nu tiu ce studii sunt necesare pentru a deveni ce-i doresc vor fi consiliai i

orientai n acest proces de cutare a ceea ce sunt, ce pot face (deprinderi, abiliti, competene), ce

le place (interese), ce este important pentru ei (valori), cum sunt ei (trsturi de personalitate) i

care sunt domeniile de activitate potrivite lor. Aadar, unul dintre elementele importante pentru

managementul carierei este capacitatea de autocunoatere a fiecrui individ. Aspectele care

prezint o relevan mai mare pentru deciziile de carier sunt: interesele elevului, valorile

personale, aptitudinile, personalitatea ca element integrator.

Tabelul 5

Se remarc optimismul elevilor , ncrederea n potenialul lor care exist, dar ateapt s fie

descoperit i exploatat, valorificat. Astfel c, din 6212 respondeni, cei mai muli (4118) continu

s aspire la profesia dorit chiar dac nu au contientizat calitile care i recomand pentru

aceasta.

Tabelul 6

Consideri ca daca nu ai constientizat (descoperit) inca propriile calitati, nu mai poti

aspira la profesia dorita?

Frecvena Procente

NR/NS 668 10.8

da 1426 23.0

nu 4118 66.3

Total 6212 100.0

La ntrebarea: Cum consideri c se pot realiza activitile de orientare colar i

profesional?, 38.2% consider c se pot realiza prin intermediul orelor de consiliere i orientare

(dirigenie) i 34.6% sunt de prere c se pot face prin activiti specifice desfurate cu specialiti

n domeniul consilierii colare i vocaionale. Dup cum se observ elevii nu reuesc s

diferenieze orele de dirigenie de activitile derulate mpreun cu specialitii n consilere colar

i vocaional.

Tabelul 7a

Tabelul 7b

Desi cei mai muli cunosc ntr-o oarecare msur ce nseamn consilierea, 2378 elevi sunt

centrai ctre propriile interese, 1105 elevi acord importan autocunoaterii dar i investigrii

ofertei educaionale i a pieei muncii, 928 elevi ateapt ca cineva s le spun ce coal i ce

carier s urmeze, iar 1023 consider c activitatea de consiliere presupune inzestrarea cu

cunostinte si abilitati necesare pentru o mai buna promovare personala. Datele prezentate arat c

exist o strns legtur ntre ateptrile pe care le au elevii de la serviciile de consiliere i

activitile care se vor derula n colile din judeul Vlcea prin implementarea acestui proiect.

Tabelul 8

Consilierea scolara si profesionala presupune:

Frecvena Procente

sa-ti spuna cineva ce scoala si ce cariera sa urmezi 928 14.9

centrarea catre propriile interese, valori, abilitati si

competente

2378 38.3

autocunoasterea realista si investigarea ofertei

educationale si a pietei muncii

1105 17.8

inzestrarea cu cunostinte si abilitati necesare

pentru o mai buna promovare personala

1023 16.5

sa urmezi o cariera care nu iti place 51 .8

NS/NR 727 11.7

Total 6212 100.0

Din 6212 respondenti, 3711 elevi tiu ce studii sunt necesare pentru a deveni ce-si doresc,

iar 1722 nc nu cunosc acest lucru. Dintre cei 3711 care stiu ce studii sa urmeze, 111tiu n foarte

mica msur de unde s obin informaii despre coli i profesii, 395 n mica msur, 1397 ntr-o

oarecare msur, 1246 n mare msur i doar 540 n foarte mare msur. Aadar, serviciile de

orientare colar i profesional vin n ntmpinarea nevoilor elevilor de a tii n foarte mare

msur de unde s obin informaii despre coli i profesii, dar i ce studii sunt necesare pentru a

devein ce-i doresc. Dintre cei 3711 care tiu ce studii s urmeze, 2290 sunt influenai de profesori

n deciziile pe care le iau cu privire la traseul educational, iar 3303 sunt ajutai de prini n luarea

unei decizii; aadar suportul venit din partea acestora este binevenit pentru elevi.

Tabelul 9

Stii de unde sa obtii informatii despre scoli si profesii? * Stii ce studii sunt necesare pentru

a deveni ce-ti doresti?

Stii ce studii sunt necesare pentru a

deveni ce-ti doresti?

Total NR/NS da nu

Stii de unde sa

obtii informatii

despre scoli si

profesii?

NR/NS 617 22 10 649

in foarte mare masura 8 540 82 630

in mare masura 45 1246 263 1554

intr-o oarecare masura 56 1397 750 2203

in mica masura 33 395 435 863

in foarte mica masura 20 111 182 313

Total 779 3711 1722 6212

Tabelul 10

Jean Piaget afirm c la aceast vrst evoluia personalitii este marcat de nivelul

contiinei i judecii morale. Dup 13 ani copilul dobndete capacitatea de a se transpune

imaginativ, virtual n locul altei persoane. Conform opiniei lui L. Kohleberg, ntre 13 i 17 ani are

loc acceptarea regulilor sociale, dar i a responsabilitii morale, iar morala proprie devine element

de satisfacie, surs a respectului fa de sine. Tot acest proces complex de maturizare fizic i de

dezvoltare a trsturilor de personalitate formeaz spre sfritul perioadei comportamente stabile.

Aceste idei sunt susinute i de datele care reies din studiul fcut avnd n vedere c, dei 3711 de

elevi tiu ce studii sunt necesare, 2667 tot mai consider c au nevoie de consiliere i orientare

colar i profesional.

Tabelul 11

Crezi ca ai nevoie de consiliere si orientare scolar si profesionala pentru alegerea scolii

potrivite? * Stii ce studii sunt necesare pentru a deveni ce-ti doresti?

Stii ce studii sunt necesare pentru a deveni

ce-ti doresti?

Total NR/NS da Nu

Crezi ca ai nevoie de

consiliere si orientare scoala si

profesionala pentru alegerea

scolii potrivite?

NR/NS 617 9 3 629

da 107 2667 1291 4065

nu 23 469 107 599

nu stiu 32 566 321 919

Total 779 3711 1722 6212

Din totalul de 6212 de elevi, 65,4% consider c au nevoie de consiliere i orientare colar

i profesional pentru alegerea colii potrivite i doar 9,6% cred c nu au nevoie de aceste servicii

de consiliere, ceea ce arat c dei majoritatea elevilor cunosc doar ntr-o oarecare msur ce

presupune orientarea colar i profesional, un procent foarte mare de elevi resimt aceast nevoie

de ajutor specializat n trasarea propriului viitor. Presupunem c elevii au nevoie de aceste servicii

nu numai pentru a se descoperi i pentru a se familiariza cu oferta pieei muncii, ci i pentru a li se

confirma deciziile, aspiraiile cu privire la alegerea profesiei.

Tabelul 12

Crezi ca ai nevoie de consiliere si orientare scoala si profesionala pentru alegerea scolii

potrivite?

Frecvena Procente

NR/NS 629 10.1

Da 4065 65.4

Nu 599 9.6

nu stiu 919 14.8

Total 6212 100.0

Referitor la orientarea colar, 2378 dintre respondeni consider c aceasta presupune

centrarea ctre propriile interese, valori, abiliti si competene (iar 1709 respondeni cred c pot

fi ajutai pentru a reui n domeniul carierei primind mai multe informaii despre despre

posibilitile sale de reuit. Dintre cei 1105 elevi care cred c orientarea colar inseamn

autocunoasterea realista si investigarea ofertei educationale si a pietei muncii, 815 elevi consider

c pot fi ajutai tot prin informaii despre posibilitile lor de realizare. Dintre cei 1023 care

consider consilierea ca reprezentnd nzestrarea cu cunostinte si abilitati necesare pentru o mai

buna promovare personala, 748 cred, de asemenea, c pot fi ajutai tot prin oferirea de informaii

despre posibilitatile lor de orientare scolara si profesionala.

Tabelul 13

La ntrebarea: Cum consideri c se pot realiza activitile de orientare colar i

profesional?, 38,2% consider c se pot realiza prin intermediul orelor de consiliere i orientare

(dirigenie), 22,9% cred c se pot face prin activiti extracolare (vizite, excursii, concursuri) i

34,6% sunt de prere c se pot face prin activiti specifice desfurate cu specialiti n domeniul

consilierii colare i vocaionale. Dup cum se observ elevii nu reuesc s diferenieze orele de

dirigenie de activitile derulate mpreun cu specialitii n consilere colar i vocaional.

Este evident c elevii de gimnaziu au o nevoie accentuat de sprijin, consiliere i ndrumare

n cunoaterea de sine pentru a se putea raporta realist i eficient la oferta educaional i

profesional i c n urma formrii consilierior educativi, aceste nenelegeri vor fi lmurite

deoarece aceti consilieri vor desfura activiti de consiliere la rndul lor cu diriginii i prinii.

Tabelul 14

Datele din tabelul de mai jos sunt relevante n ceea ce privete nevoia de consiliere crescut

n rndul genului feminin ( 2134 fete din totalul de 5065 respondeni care au recunoscut nevoia de

consiliere), lucru susinut i de caracteristicile sexului feminin. La pubertate, fetele se maturizeaz

mult mai devreme, din punct de vederea psihologic, ca bieii, dezvoltndu-se mai repede gndirea

formal, raional. Din acest motiv, simt nevoia de ndrumare n alegerea optim, intrinsec a

traseului educaional.

Tabelul 15

Crezi ca ai nevoie de consiliere si orientare scoala si profesionala pentru alegerea scolii potrivite?

Genul

Total masculin feminin

Crezi ca ai nevoie de consiliere si

orientare scoala si profesionala

pentru alegerea scolii potrivite?

NR/NS 313 316 629

da 1931 2134 4065

nu 356 243 599

nu stiu 462 456 918

Crezi ca ai nevoie de consiliere si orientare scoala si profesionala pentru alegerea scolii potrivite?

Genul

Total masculin feminin

Crezi ca ai nevoie de consiliere si

orientare scoala si profesionala

pentru alegerea scolii potrivite?

NR/NS 313 316 629

da 1931 2134 4065

nu 356 243 599

nu stiu 462 456 918

Total 3062 3149 6211

De asemenea, majoritatea dintre respondeni consider c au nevoie de consiliere, cu

precdere cei din mediul rural, conform datelor de mai jos, o posibil explicaie venind din

informaiile insuficiente cu privire la ofertele colare i profesionale, spre deosebire de mediul

urban unde elevii, prinii i profesorii particip la Bursa ofertelor colare organizat de

Inspectoratul olar Judeean Vlcea n colaborare cu Centrul Judeean de Asisten

Psihopedagogic Vlcea. Aa se explic de ce elevii din mediul urban tiu n foarte mare masur

de unde s obin informaii despre coli i profesii.

Tabelul 16

Stii de unde sa obtii informatii despre scoli si profesii? * Mediul de provenienta

Mediul de provenienta

Total urban rural NR/NS

Stii de unde sa

obtii informatii

despre scoli si

profesii?

NR/NS 0 184 465 0 649

in foarte mare masura 0 326 301 3 630

in mare masura 1 750 801 2 1554

intr-o oarecare masura 0 977 1212 14 2203

in mica masura 0 318 542 3 863

in foarte mica masura 0 107 204 2 313

Total 1 2662 3525 24 6212

Cunotinele puberilor devin din ce n ce mai diverse i mai complexe. Se creeaz

obinuina de utiliza frecvent scheme, imagini, simboluri i concepte din care transpare capacitatea

de a nelege situaii complicate i strategii de exprimare. Cunotinele lor sunt structurate pe

concepte de mare complexitate n care operarea cu probabilitatea este tot mai activ. Aceasta face

posibil o alternan pe planul gndirii i elaborarea de judeci i raionamente n care se

valorific abilitile intelectuale. Ele devin evidente spre 13-14 ani. Conduitele inteligente de la

aceast vrst se caracterizeaz prin:

rspunsuri complexe i nuanate la cerine;

se difereniaz elementele semnificative i se raporteaz efectele posibile la cauzele

implicate;

se dezvolt abiliti de exprimare prin simboluri i limbaj nuanat;

crete capacitatea de analiz abstract i de sesizare a ficiunii;

se dezvolt capacitatea de a emite predicii valide bazate pe real;

Piaget afirm c n aceast perioad puberul utilizeaz forme ale reversibilitii simple (care se

exprim prin inversiune i negaie) i complex (prin simetrie i reciprocitate).

Din 6212 de elevi, 2603 cunosc ntr-o oarecare msur ce nseamn consilierea colar, 1318

cunosc n mare msur, iar 4065 elevi cred c au nevoie de consiliere i orientare colar (att cei

care cunosc ntr-o oarecare msur 1876 respondeni - ct i cei care cunosc n mare msur -

985).

Tabelul 17

Adolescena reprezint o perioad de profunde schimbri n toate planurile personalitii:

fizice, psihice si sociale (relaional), i cum orice schimbare este nsoit de tensiuni (team.

uimire, surpriz, nerbdare etc.), cu att mai mult, aceast perioad de intense cutri, de

experimentri noi i inedite, de asimilri informaionale i comportamentale dezirabile sau mai

puin dezirabile provoac nelinite, stres i chiar serioase conflicte care i vor pune amprenta

asupra ntregii dezvoltri ulterioare a copilului.

Dar dac adolescentul se afl n cutarea propriei identiti (trebuie s rspund la ntrebarea

,,cine sunt eu?"), el nu trebuie s uite c nu este singur pe acest complicat drum, c exist alii care

parcurg acelai drum c i el i, n plus, exist alii care l pot ajuta dac vrea sau accept acest

lucru.

CONCLUZIE

Studiul de fa scoate n eviden nevoia elevilor de ndrumare, sprijin n alegerea

traseului educaional. Avnd n vedere faptul c cel mai des/mult se las influenai de

profesori i de prini, transmiterea de informaii specifice acestora (prin formri, instruiri)

de ctre consilierii formai prin proiect va sprijini coprespunztor elevii s se orienteze

corect ctre profesia dorit.

Consilieri colari,

Prof. psihopedagog Blteanu Claudia

Prof. psihopedagog Cu Mihaela