Hvad gr vi med sprogtalenterne?

Sprog er fremtiden.Fokus p sprogtalenterne.Nina Andersen, Jakob Lavrsen,Susanne Nerup, Astrid von der Ohe1Hovedformletat styrke elevernes faglige og metodiske refleksionsniveau

at strukturere talentarbejdet

at motivere

at give konkrete ider til velser og opgaver

at fremme samarbejdet med eksterne aktrer

at opfordre til kontinuitet og progression i talentarbejdetNyskabende, muligt, ejerskab2Hvordan motiverer vi sprogtalenterne?Italesttelse og accept af det srlige talentKvalificerende kravInteressante tilbudInnovation og originalitetAnvendelighedDet autentiske mdeOplevelsen af ejerskab i forbindelse med et projektUdvlgelse?TalentfllesskabSprog, sprog, sprogGulerodSprogdiplomer31. 1 Det didaktiske grundlagEvalueringssamtaler Anerkendelse og selvrefleksionSrlig udfordringBerigende for hele holdets lringssituation distribution af rollerIkke ekstra byrdeDifferentieret hjemmearbejde og alternative arbejdsopgave

Udvikling af opgaver ikke overtage lrerens opgaveElevtid: EfterskoleaktiviteterErkende at det er endnu en opgave som lrerne skal have i fokus. Det er derfor vi har forsgt at gre det let tilgngeligt.Undervisningstempoet.Der er ogs nogle indbyggede farer:Passe p at tatentetlrerrollen ikke bliver for udprget: hvor?Pas p sovepude.

4StrukturenDe tre dele

1. Eleven p egen hnd - INDIVIDUELT

2. Nr elever arbejder SAMMEN

3. Talentundervisning uden for den daglige undervisning - EKSTERNT

I de nste slides refererer jeg til 1+2+3. frst elevens p egen hnd.51. 2 Konkrete ider til talentelevenSrlig udfordringlave appetizeridentificere grammatiske fnomenerholde kortere perspektiverende oplg for klassenaktualisere et emne for de vrige eleverudarbejde velser/udfordringer til de vrige elever.

ElevtidMundtlige afleveringer/oplg

6Talentelevens arbejde har et dobbelt sigte:Styrkelse af den enkelte elevs faglige frdigheder

Forankring i undervisningssituationen for hele holdet.

1.3 IT og elektroniske medierElev-aktiverende og motiverendeLet tilgngeligeProduktorienteredeVirtuel talentverden

81.4 Konkrete ider til talentelevenFlot plakatagtig mde at prsentere: www.wordle.netTegnefilm med talebobler: www.dfilm.com P www.cooliris.com kan man lege med prsentation.Desuden kan man arbejde med podcast, se www.techsmith.com/jing P tvrs af hold eller partnerskoler skrive sammen p www.todaysmeet.com eller www.typewith.me om et givent emne.Virtuel sprogbrug: www.skype.dk2. Nr eleverne arbejder SAMMEN2.1. Par- og gruppevelserDifferentieretP tvrs 2.2.Gruppe- og projektarbejdeVi skal nu se p nr eleverne skal samarbejde. Frst par og gruppevelser.102.1 Par - og gruppevelserDifferentieret sammenstningMere differentiering og flere udfordringerFokus p taksonomiske niveauer

Dette kan organiseres p flere forskellige mder, sledes at der tages hjde for elevernes forskellige faglige forudstningerElever, der eventuel har lst og forstet en given tekst, kan arbejde med kreativ skrivning og f.eks. forfatte, hvad der i fremtiden sker med en given teksts personer, hvor de kommer fraEleverne kan g p kulturel jagt og finde eksempler p noget typisk for det pgldende fremmesprogs kultur i teksten/ billedet/ filmen.De talentfulde elever skriver 5-10 stikord til hver tematik i en given tekst og gr sig klar til en dialog (med de andre talenter) alt imend resten arbejder med i stedet for at arbejde slavisk med en tekst, som de allerede har forstet. Og fr lrertid til analyse og diskussion. Inti kamel.

112.1 Konkrete ider til talentelevenDifferentierede par - og gruppevelser Niveaudelte opgaverKreativ skrivningForfatterportrtFremtidsskrivningFinde tematikker analyseG p kulturel jagt i en tekstHvis eleven har talent p andre omrder inden for skoleretningen eller studieretningen.

122.1 Par - og gruppevelserBlandet sammenstningCL som srligt relevant didaktisk princip for sprogundervisningForskellighed udnyttesHjt lringsniveauHjt aktivitetsniveauget accept af talenter

Forklare til medstuderende underviseDen sociale fundering og indbyrdes afhngighed ger accapten af talenterne.SPIL-principperne: Samtidig interaktion- Positiv indbyrdes afhngighed- Individuel ansvarlighed- Lige deltagelse132.2 Gruppe- og projektarbejdeskal vre nyt og relevantskal give oplevelsen af ejerskab

142.1 Konkrete ider til talentelevenEksemplarisk SRP

Taksonomisk differentiering Humanistisk metodeFaglig udfordring

3. Talentundervisning uden for den daglige undervisning - EKSTERNTOrganiseres individuelt, gruppevis eller i srlige masterclassesSkal have fokus p elevmotivationKrver ekstra ressourcer!

16Uden for den daglige undervisningMasterclassesInterne aktiviteter med interne aktrerEnkelt- eller tvrsprogligtSprogdiplomer Samarbejde med erhvervslivSamarbejde med kulturinstitutionerSamarbejde med universiteter/andre institutionerPartnerskoler i DanmarkInternationalt samarbejdeCampsKonkurrencerKonkurrencerSprogolympiadeEnglish Speaking UnionKonkurrencer mod partnerskoleJuvenes TranslatoresSkolemesterskab i oversttelseErhvervslivet?

Tysktalentforlb p CG i efterret 2011Variation og motivationP tvrs af rgange og sprogholdSocialt arrangement: OktoberfestArrangementer i samarbejde med Goethe-Instituttet: Dr. Ers: Kinderhilfe AfghanistanWorkshop medKommando ElektrolyrikOverrkkelse af diplom til fllessamling

Perspektiver: masterclass med henblik p erhvervelsen af Sprachdiplom

Dr. Ers

Workshop med Kommando Elektrolyriks

Evalueringer af talentforlbet p CG:Helt ekstremt lrerigt og givende.

Oplgget var fantastisk!!! Man glemte, at han talte tysk og lyttede bare!

Workshoppen var virkelig fed!

Det har vret udfordrende og motiverende at vre p et hold med et s hjt fagligt niveau.

Sprogcamp i januar 2012 p Hjrring GymnasiumAAU og HG5 Sprog og 115 talentelever fra 15 nordjyske gymnasierProjektarbejdeErhverslivetKonkurrenceSprogcaf

Talentprojekt DK-ES 2010/11ved Hjrring Gymnasium8 udvalgte eleverDansk som fremmedsprogUndervisning p engelsk og danskFormidlingPrivat indkvarteringKulturforstelseEjerskabTalentelever p egen hnd p venskabsskolen i udlandetDe mest talentfulde elever rejser en uge til venskabsskolen uden lrer.Privat indkvarteringSkolegang med vrtseleven

Samarbejde med erhvervslivet Virksomhederne kan udnytte sproglig ekspertise og samtidig styrke elevernes forstelse for erhvervslivets krav .

Nyhedsbrev, Erhverv Hjrring, September 2011Vores anbefalingerTydeliggrelse af sprogenes relevans genereltLegitimering af sprogfageneNormalisering af arbejdet med talenter blandt kolleger og elever.Midler til talentarbejdet!Indtnke talentarbejdet i den daglige undervisningStrre fleksibilitet mht. elevtid, studieplaner, fravr, etc.get fokus fra universiteterne og muligheder for samarbejde om sprogtalenterneget interesse fra og samarbejde med kuturinstitutioner og erhvervslivet Talentnetvk - partnerskolerEfter flere rs politisk satsning p naturvidenskaberne.Fx sprogdagePartnervirksomheder

27