DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

NOMBRE DEL DOCENTE: Edgartito Solano Miranda

COMPETENCIA DESARROLALDA EN LA SESIÓN:

ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANITDAD

CAPACIDADES:

ELABORA Y USA ESTRATEGIAS

ESTRATEGIA UTILIZADA:

PLEGANDO TIRAS DE PAPEL

MOMENTO DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS EMPLEADAS TIEMPO RECURSOS

INICIO

- De una caja, en forma voluntaria sacan papeles y lo pegan en la pizarra.

- Responden a preguntas: ¿Qué clases de números son estos? ¿Cómo se lee este número 3/5? ¿Cómo se lee este número 2/8? ¿Cómo se lee este número ¼?.

- Niños, hoy día vamos a determinar cuando son fracciones equivalentes.

15´ - Papeles- Plumones- Palabra

oral- Cajita.

DESARROLLO

- Observan el video sobre las fracciones equivalentes y comentan lo observado.

- Los estudiantes reciben varias tiras de papel y lo doblan por la mitad exactamente.

- Luego colorean la mitad de cada tira. Solamente una mitad de cada tira.

- ¿Qué parte está coloreada? 1 de 2 partes iguales es roja: 1/2.

- Otra tira lo vuelven a doblar por la mitad, quedando de la siguiente forma:

- ¿Qué parte está coloreada? 2 de 4 partes iguales son rojas: 2/4.

- Tomamos otra tira y lo doblamos quedando de la siguiente forma:

- ¿Qué parte está coloreada? 4 de 8 partes iguales son rojas: 4/8.

- Tomamos otra tira y lo doblamos quedando de la siguiente forma:

60´ - Laptop- Tv- Tiras de

papel.- Plumones- Colores- Plumones

de pizarra.- Fichas de

aplicación

- ¿Qué parte está coloreada? 8 de 16 partes iguales son rojas: 8/16.

- Colocamos todas las tiras consecutivamente y nos damos cuenta que la parte coloreada es igual en todas las tiras.

- Determinamos que las fracciones ½, 2/4, 4/8 y 8/16 son iguales por lo tanto se dice que estas fracciones son equivalentes: 1/2 = 2/4 = 4/8 = 8/16.

- Emparejan las fracciones pegadas en la pizarra de tal forma que sean equivalentes.

- Observan que hay un criterio que termina la equivalencia entre dos fracciones que es multiplicando el numerado con el denominador de ambas fracciones. 1/2 2/4 1 x 4 = 4 2 x 2 = 4

- Determinan si son fracciones equivalentes aplicando el criterio indicado.

CIERRE

- Se realiza la comprobación del aprendizaje.- Responden a las interrogantes: ¿Qué aprendieron

en esta sesión? ¿Cómo lo aprendieron? ¿Qué les gustó? ¿Para qué aprendimos? ¿Qué dificultades tuvimos? ¿Cómo lo superamos?

15´ - Fichas - Palabra

oral.

Chimbote, 9 de diciembre de 2016.

FOTOS

“Sacando papeles de la caja y pegando en la pizarra.

“Pintando el color indicado de las tiras de papel”

“Haciendo los plegados correspondientes y comprobando la igualdad”.

“Contando los plegados realizados en las tiras de papel”

Comprobando la equivalencia en forma gráfica y numérica.