Školski kurikulum srednje Škole oroslavje · nekonvencionalni postupci obrade (4.b; računalni...

ŠŠKKOOLLSSKKII KKUURRIIKKUULLUUMM SSRREEDDNNJJEE ŠŠKKOOLLEE OORROOSSLLAAVVJJEE

ŠŠKK.. GGOODD.. 22001177..//22001188..

OORROOSSLLAAVVJJEE,, RRUUJJAANN 22001177..

ŠKOLSKI KURIKULUM SREDNJE ŠKOLE OROSLAVJE 2017./2018.

ŠŠKKOOLLSSKKII KKUURRIIKKUULLUUMM SSRREEDDNNJJEE ŠŠKKOOLLEE OORROOSSLLAAVVJJEE

zzaa šškk.. ggoodd.. 22001177..//22001188..

1

ŠKOLSKI KURIKULUM SREDNJE ŠKOLE OROSLAVJE 2017./2018. Sadržaj

Sadržaj ............................................................................................................................. 2

UVOD ............................................................................................................................... 5

I. IZBORNA NASTAVA ........................................................................................................ 7

I.1. OPĆA GIMNAZIJA ......................................................................................................................................... 8 I.1.1. Informatika (2.a) ................................................................................................................... 8 I.1.2. Informatika (3.a) ................................................................................................................... 9 I.1.3. Talijanski jezik (2.a) ............................................................................................................ 10 I.1.4. Talijanski jezik (3.a) ............................................................................................................ 11 I.1.5 Talijanski jezik (4.a) ............................................................................................................. 12 I.1.6. Građanski odgoj i obrazovanje (4.a) ................................................................................ 13 I.1.7. Odabrana poglavlja iz biologije (4.a) ................................................................................ 14

I.2. STRUKOVNI PROGRAMI .............................................................................................................................. 15 I.2.1. Nekonvencionalni postupci obrade (4.b; RTS) ............................................................... 15 I.2.2. Obnovljivi izvori energije (4.b; RTS) ................................................................................ 15 I.2.3. Dizajniranje proizvoda pomoću računala (3.b; RTS) ...................................................... 16 I.2.4. Osnove tehničkih materijala (1.d, 1.e; automehaničar, tokar, strojobravar, bravar) .. 17 I.2.5. Glodanje CAD/CAM tehnologijom (4.b; RTS) .................................................................. 18 I.2.6. Tehnike motornih vozila (2.d; automehaničar) ............................................................... 19 I.2.7. Tehnologija obrade i održavanja (2.e; strojobravar, tokar) ........................................... 19 I.2.8. Tehnologija obrade i montaže (2.d, bravar) ..................................................................... 20 I.2.9. Tehnike motornih vozila (3.d; automehaničar) ............................................................... 21 I.2.10. Tehnologija vodoinstalacija (3.d; vodoinstalater) ........................................................ 21 I.2.11. Tokarenje CAD/CAM tehnologijom (3.b; RTS) .............................................................. 22 I.2.12. Dijagnostika motornih vozila (3.d; automehaničar) ..................................................... 23 I.2.13. Tehnologija strojobravarije (3.e; strojobravar) ............................................................. 23 I.2.14. Tehnologija tokarenja (3.e; tokar) .................................................................................. 24 I.2.15. Tehnologija bravarije (3.d; bravar) ................................................................................. 24 I.2.16. Poznavanje materijala (2.d; stolar) ................................................................................. 25 I.2.17. Matematika u struci (1.e, stolar) ..................................................................................... 26 I.2.18. Nauka o čovjeku (1.f; frizer) ............................................................................................ 26 I.2.19. Manikiranje (2.f; frizer) ..................................................................................................... 27 I.2.20. Ljekovito bilje (2.f; frizer, kozmetičar) ........................................................................... 27 I.2.21. Masaža tijela (2.f; kozmetičar) ........................................................................................ 28 I.2.22. Matematika u struci (3.f; frizer, kozmetičar) .................................................................. 28 I.2.23. Vlasuljarstvo (3.f; frizer) .................................................................................................. 29 I.2.24. Tradicijske frizure (3.f; frizer) .......................................................................................... 29 I.2.25. Osnove manikiranja (3.f; kozmetičar) ............................................................................ 30 I.2.26. Zdravstveni odgoj (1.f; kozmetičar) ............................................................................... 30

II. DODATNA NASTAVA .................................................................................................. 32

II.1. Hrvatski jezik ........................................................................................................................ 32 II.2. Strojarske konstrukcije ....................................................................................................... 33 II.3. Građanski odgoj i obrazovanje ........................................................................................... 34 II.4. Likovna umjetnost ............................................................................................................... 35 II.5. Tehnička mehanika .............................................................................................................. 35 II.6. Elementi strojeva ................................................................................................................. 36 II.7. Povijest.................................................................................................................................. 37

2


III. DOPUNSKA NASTAVA ................................................................................................ 38

III.1. Hrvatski jezik ....................................................................................................................... 38 III.2. Engleski jezik (razina B2; 3.a, 3,b) ..................................................................................... 39 III.3 Engleski jezik (razina B1; 3.b, 4.b) ..................................................................................... 39 III.4. Matematika (osnovna i viša razina; 4.a, 4.b) .................................................................... 40

IV. FAKULTATIVNA NASTAVA .......................................................................................... 41

IV.1. Fizika (4.b) ........................................................................................................................... 41

V. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI .................................................................................... 42

V.1. Literarno – scenska grupa .................................................................................................. 42 V.2. Novinarska grupa ................................................................................................................ 42 V.3. Vjeronaučna grupa .............................................................................................................. 43 V.4. Eko grupa ............................................................................................................................. 44 V.5. Crveni križ ............................................................................................................................ 45 V.6. Komunikacijske vještine ..................................................................................................... 45 V.7. Kreativna grupa ................................................................................................................... 46 V.8. Deutscher Klub .................................................................................................................... 46 V.9. English Club (I.-IV.) .............................................................................................................. 47

VI. IZVANUČIONIČKA NASTAVA ...................................................................................... 48

VI.1. Terenska nastava, posjeti, školski izleti i ekskurzije ................................................. 48

VI.1.1. Posjet energetskom centru Bračak (2.b) ....................................................................... 49 VI.1.2. Posjet tvrtkama (Pireco, EPO, TPK Orometal) (2.b, 3.b, 4.b) ....................................... 49 VI.1.3. Posjet energetskom postrojenju GVIK-a Aqua Vivae – Krapinske Toplice (4.b) ...... 50 VI.1.4. Posjet Međ. sajmu kozmetike, pribora i opreme za salone - Dani ljepote i fitnessa 50 VI.1.5. Posjet NP Sjeverni Velebit i Senju (terenska nastava; 1.a, 1.b) .................................. 50 VI.1.6. Posjet Hiši eksperimentov (Ljubljana) i Postojnskoj jami (terenska nastava; 2.a, 2.b, 3.a, 3.b, 4.a, 4.b) ........................................................................................................................... 51 VI.1.7. Dvodnevna školska ekskurzija Zadar – Šibenik – Biograd (Fun park Mirnovec) (terenska nastava; 1.a - 4.a, 1.b – 4.b) ....................................................................................... 52 VI.1.8. Posjet - kazalište, izložbe, koncerti, muzeji, kino ......................................................... 52 VI.1.9. Dvodnevna školska ekskurzija Padova – Venecija – Gardaland (Italija) (2.a, 2.b) .... 53 VI.1.10. Dvodnevna školska ekskurzija u Budimpeštu (Mađarska) (4.a, 4.b) ........................ 53 VI.1.11. Školska ekskurzija (maturalno putovanje) – EU (3.a, 3.b) ......................................... 54 VI.1.12. Školski izlet – Advent u Zagrebu ................................................................................. 55 VI.1.13. Školski izlet – Roč – Hum – Motovun – Rovinj ........................................................... 55 VI.1.14. Posjet Hrvatskom američkom društvu i Goethe institutu u Zagrebu (2.a, 2.b) ....... 56

VI.2 Građanski odgoj i obrazovanje .................................................................................................................. 57 VI.2.1. Plan integriranja međupredm. i interdisc. sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja ................................................................................................................................. 57 VI.2.2. Izvanučionička nastava ................................................................................................... 57

VII. PROJEKTI ŠKOLE ....................................................................................................... 59

VII.1. Projekt promocije bezalkoholnih navika kod mladih Zdravo!....................................... 59 VII.2. Školski preventivni program ............................................................................................ 60 VII.3. Pilot projekt „E-ŠKOLE“ ................................................................................................... 61 VII.4. INNOVATIVE PRODUCTION AND INTEGRATIVE EDUCATION – projekt u okviru programa ERASMUS +................................................................................................................ 62

3


VII.5. Ljepota kroz epohe ............................................................................................................ 63 VII.6. Volontiranje u Centru za rehabilitaciju Varaždin – Podružnica Pustodol .................... 64

VIII. OSTALE ODGOJNO – OBRAZOVNE AKTIVNOSTI ........................................................ 65

VIII.1. Državna matura ................................................................................................................. 65 VIII.2. Dani kruha ......................................................................................................................... 65 VIII.3. Darujmo Božić – Božićni sajam i priredba ..................................................................... 66 VIII.4. Međunarodno matematičko natjecanje „Klokan bez granica“..................................... 66 VIII.5. Dani otvorenih vrata ......................................................................................................... 67 VIII.6. Završna svečanost ........................................................................................................... 67

IX. NATJECANJA I SMOTRE .............................................................................................. 69

IX.1. Natjecanja u znanju i smotre ............................................................................................. 69 IX. 2. Sportska natjecanja ........................................................................................................... 70

X. PLAN KULTURNIH I JAVNIH DOGAĐANJA U ŠKOLI ....................................................... 71

4


UVOD

Školski kurikulum obuhvaća sve sadržaje i aktivnosti usmjerene na ostvarivanje postavljenih

ciljeva i zadataka odgoja i obrazovanja, primjenom odgovarajućih metoda i načina

provođenja istih. Temelji se na učeničkoj razini znanja, interesa i sposobnosti, na raznolikosti

i kompleksnosti obrazovnih interesa i potreba učenika, roditelja i lokalne zajednice, stalnom

porastu znanja, te potrebom oblikovanja učenikove osobnosti u svijetu koji se stalno

mijenja.

Školski kurikulum predstavlja osobnu kartu škole i odraz je njezinog vlastitog stanja odgoja i

obrazovanja. Pri izradi školskog kurikuluma naglasak je stavljen na specifičnosti naše škole i

sredine u kojoj djeluje. Aktivnosti su planirane na načelima individualizma, nepristranosti i

interdisciplinarnosti.

Školski kurikulum Srednje škole Oroslavje sadrži opis svih školskih i izvanškolskih aktivnosti

koje Srednja škola Oroslavje namjerava provesti u šk. godini 2017./ 2018.

Ovim školskim kurikulumom se utvrđuju: aktivnosti, programi i projekti

• ciljevi aktivnosti, programa i projekata

• nositelji aktivnosti, programa i projekata i njihova odgovornost

• način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekata

• vremenik aktivnosti, programa i projekata

• detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekata

• način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja

Školski kurikulum obuhvaća sljedeća područja:

• izbornu nastavnu

• dodatne programe

• fakultativna nastava

• izvannastavne aktivnosti

• projektnu nastavu i izlete

• projekte Škole

• ostale odgojno - obrazovne aktivnosti

• plan kulturnih i javnih aktivnosti Škole

5

ŠKOLSKI KURIKULUM SREDNJE ŠKOLE OROSLAVJE 2017./2018. Prioritetni razvojni ciljevi škole:

• očuvanje pozitivnog ozračja u školi (usavršavanje nastavnika, učenika i ostalih

radnika škole u razvijanju socijalnih vještina)

• primjena novih nastavnih tehnologija (IKT u nastavi, digitalizacija obrazovnih

sadržaja, digitalne kompetencije nastavnika)

• izgradnja nove zgrade škole kao i povećavanje kvalitete opremljenosti učionica i

kabineta suvremenim nastavnim sredstvima i pomagalima

• uvođenje raznovrsne izborne i fakultativne nastave i obogaćivanje ponude

izvannastavnih i slobodnih aktivnosti

• jačanje suradnje s roditeljima (kroz Vijeće roditelja)

• jačanje suradnje s lokalnom zajednicom

• opredijeljenost za cjeloživotno obrazovanje (stručno usavršavanje nastavnika,

stručnih suradnika i ostalih radnika škole)

Ciljevi Školskog kurikuluma Srednje škole Oroslavje su poboljšavanje kvalitete nastave,

uspjeha učenika, poboljšavanje međusobne komunikacije između učenika i nastavnika,

omogućavanje prilika svim učenicima za učenjem i postignućima, unapređivanje učenikovog

duhovnog, moralnog, socijalnog i kulturalnog razvoja i njihovo pripremanje za prilike,

odgovornosti i iskustva u životu.

Bitne pretpostavke ostvarivanju ciljeva postavljenih u kurikulumu su: postojanje stručne

kompetencije nastavnika, kvalitetna suradnja na relaciji roditelji - škola, podrška i pomoć

lokalne zajednice.

Školski kurikulum dostupan je na mrežnim stranicama škole svim učenicima, roditeljima i

ostalim zainteresiranim za rad i život naše škole.

6


I. IZBORNA NASTAVA

Pregled izbornih programa u općoj gimnaziji i strukovnim programima.

RED.BR. PREDMET BR.SATI/TJ NASTAVNIK OPĆA GIMNAZIJA

1. INFORMATIKA (2.a) 2 Robert Jurman

2. INFORMATIKA (3.a) 2 Robert Jurman

3. TALIJANSKI JEZIK (2.a) 2 Dragana Sitar



6. GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE (4.a) 2 Ana Knežević-Hesky

7. ODABRANA POGLAVLJA IZ BIOLOGIJE (4.a) 2 Vesna Lipovac

STRUKOVNI PROGRAMI

1. NEKONVENCIONALNI POSTUPCI OBRADE (4.b; računalni tehničar za strojarstvo)

1 Darko Cobović

2. OBNOVLJIVI IZVORI ENERGIJE (4.b; računalni tehničar za strojarstvo)

1 Davor Sokač

3. DIZAJNIRANJE PROIZVODA POMOĆU RAČUNALA (3.b; računalni tehničar za strojarstvo

2 Andrija Huić

4. OSNOVE TEHNIČKIH MATERIJALA (1.d, 1.e; automehaničar, tokar, strojobravar, bravar)

1 Vjekoslav Jozić

5. GLODANJE CAD/CAM TEHNOLOGIJOM (4.b; računalni tehničar za strojarstvo)

2 Andrija Pišković

6. TEHNIKE MOTORNIH VOZILA (2.d,; automehaničar)

2 Mladen Budja

7. TEHNOLOGIJA OBRADE I MONTAŽE (2.d; bravar)

2 Ruža Šarčević Deur

8. TEHNOLOGIJA OBRADE I ODRŽAVANJA (2.e; strojobravar, tokar)

2 Ruža Šarčević-Deur

9. TEHNIKE MOTORNIH VOZILA (3.d; automehaničar)

1 Mladen Budja

10. TEHNOLOGIJA VODOINSTALACIJA (3.d; vodoinstalater)

2 Vjekoslav Jozić

11. TOKARENJE CAD/CAM TEHNOLOGIJOM (3.b; računalni tehničar za strojarstvo)

2 Andrija Pišković

12. DIJAGNOSTIKA MOTORNIH VOZILA (3.d; automehaničar)

1 Mladen Budja

13. TEHNOLOGIJA STROJOBRAVARIJE (3.e; 2 Mladen Budja

7


strojobravar)

14. TEHNOLOGIJA TOKARENJA (3.e; tokar) 2 Mladen Budja

15. POZNAVANJE MATERIJALA (2.d; stolar) 1 Rajka Voćanec

16. TEHNOLOGIJA BRAVARIJE (3.d; bravar) 2 Ruža Šarčević Deur

17. MATEMATIKA U STRUCI (1.e; stolar) 1 Snježana Gašpar

18. NAUKA O ČOVJEKU (1.f; frizer) 1 Natalija Krsnik

29. MANIKIRANJE (2.f; frizer) 1 Sandra Juranić

20. LJEKOVITO BILJE (2.f; frizer, kozmetičar) 1 Natalija Krsnik

21. MASAŽA TIJELA (2.f; kozmetičar) 1 Sandra Juranić

22. MATEMATIKA U STRUCI (3.f; frizer,kozmetičar)

1 Snježana Gašpar

23. VLASULJARSTVO (3.f.; frizer) 1 Divna Maričić

24. TRADICIJSKE FRIZURE (3.f; frizer) 1 Divna Maričić

25. OSNOVE MANIKIRANJA (3.f; kozmetičar) 1 Sandra Juranić

26. ZDRAVSTVENI ODGOJ (1.f; kozmetičar) 1 Natalija Krsnik

I.1. OPĆA GIMNAZIJA

I.1.1. Informatika (2.a) PREDMET Informatika 2.A NASTAVNIK Robert Jurman CILJ I ZADACI Usvojiti osnovna znanja i vještine o informatici i njenom

razvoju radi stjecanja opće računalne pismenosti i kulture te razumijevanja civilizacijskog razvoja. Osposobiti učenike za osnovne uporabe računala, primjenskih programa te korištenje Interneta.

NASTAVNE CJELINE I SADRŽAJI

1. Proračunske tablice ( Ms Excel ) -uvod u proračunske tablice -osnovni pojmovi i dijelovi aplikacije - osnovne formule i funkcije -grafički prikaz podataka

2. Mreže računala -osnovni pojmovi mreža računala -primjena računalnih mreža -primjena različitih usluga Interneta

3. Web-dizajn -osnovne karakteristike HTML jezika -primjena osnovnih HTML naredbi -oblikovanje web-stranica

4. Baze podataka

8


-osnovni pojmovi u radu s bazama podataka -kreiranje osnovnih objekata u bazi podataka - kreiranje jednostavnih baza podataka

LITERATURA 1. Gvozdanović, Ikica, Kos, Kudumija, Kuzminski, Milijaš, Sekulić, Štivčević, Zvonarek: Elektronički udžbenik informatike za 1.i 2. razred općih, jezičnih, klasičnih, prirodoslovnih i pridoslovno-matematičkih gimnazija, Promil, Varaždin, 2014. 2. Galešev, Brođanac, Dmitrović, Korać, Sokol, Babić, Soldo, Kovač: Informatika i računalstvo; Sysprint;2014.

VREDNOVANJE REZULTATA Pisane provjere usvojenosti sadržaja te provjera primjene znanja na računalu; ukupno 4 provjere u godini

I.1.2. Informatika (3.a) PREDMET Informatika 3.A NASTAVNIK Robert Jurman CILJ I ZADACI Usvojiti osnovna znanja i vještine o informatici i njenom

razvoju radi stjecanja opće računalne pismenosti i kulture te razumijevanja civilizacijskog razvoja. Usvojiti i osposobiti učenike za samostalnu izradu jednostavnih programa u programskom jeziku Pyhton.

NASTAVNE CJELINE I SADRŽAJI

1. Osnove programiranja-uvod - uvod u programiranje - faze programiranja - programski jezici - algoritmi

2. Programski jezik Python - općenito o Pythonu - struktura programa - tipovi podataka

3. Osnovne naredbe Python - naredbe ulaza i izlaza - osnovne matematičke i logičke operacije - naredba pridruživanja

4. Grananje u programu - jednostruko grananje- naredbom IF - višestruko grananje- naredbom IF-ELSE

5. Programske petlje - petlja FOR - petlja WHILE

6. Znakovni nizovi i liste - znakovni niz (string) - liste

7. Izrada samostalnih radova vezano uz programiranje-

9


ocjenjivanje radova LITERATURA 1. Budin, Brođanac, Markučić, Perić: Rješavanje

problema programiranjem u Pythonu, Element, Zagreb, 2014.

2. Galešev, Brođanac, Dmitrović, Korać, Sokol, Babić, Soldo, Kovač: Informatika i računalstvo; Sysprint;2014.

VREDNOVANJE REZULTATA Pisane provjere usvojenosti sadržaja te provjera primjene znanja na računalu; ukupno 4 provjere u godini.

I.1.3. Talijanski jezik (2.a) PREDMET Talijanski jezik, 2.a ( 1. godina učenja) NASTAVNIK Dragana Sitar, prof. CILJ I ZADACI -osposobiti učenika za samostalnu pismenu i usmenu

komunikaciju na talijanskom jeziku -razvijati jezične vještine za receptivno i produktivno služenje stranim jezikom -usvajanje vokabulara potrebnog za sporazumijevanje na stranom jeziku te za razgovor o različitim temama -upoznavanje učenika s talijanskom kulturom i civilizacijom

NASTAVNE TEME saluti presentazione corpo umano regioni e città italiane parlare al telefono tempo libero musica italiana invitazione numeri giorni della settimana chiedere e dire l'ora mezzi di trasporto urbano scrivere e telefonare ringraziare stagioni Grammatica: alfabeto e pronuncia presente dei verbi in –are, -ere, -ire presente dei verbi irregolari e modali articolo determinativo e indeterminativo plurale dei nomi e aggettivi preposizioni semplici ed articolate possessive partitivo espressioni di luogo

LITERATURA Nuovo progetto italiano 1, T. Marin/ S Magnelli, Edilingua,

10


VBZ, Zagreb, 2013. ( udžbenik, radna bilježnica, priručnik) Konverzacijska talijanska gramatika, Dr. J. Jernej, ŠK, Zagreb, 1995. Grammatika italiana con nozioni di linguistica, M. Dardano/ P. Trifone, Zanichelli, Bologna, 1999. Jednojezični i dvojezični rječnici

VREDNOVANJE REZULTATA -usmena provjera znanja– provjera razumijevanja teksta, izražavanja, širine vokabulara i poznavanja činjenica te razine upotrebe složenih jezičnih struktura -pismena provjera znanja – provjera usvojenosti i primjene jezičnih sadržaja -provjera pismenog izražavanja, usvojenosti vokabulara te razine upotrebe složenih jezičnih struktura putem sastavaka -provjera razumijevanja čitanog i slušanog teksta

I.1.4. Talijanski jezik (3.a) PREDMET Talijanski jezik, 3.a ( 2. godina učenja) NASTAVNIK Dragana Sitar, prof. CILJ I ZADACI - osposobiti učenika za samostalnu pismenu i usmenu

komunikaciju na talijanskom jeziku -razvijati jezične vještine za receptivno i produktivno služenje stranim jezikom -usvajanje vokabulara potrebnog za sporazumijevanje na stranom jeziku te za razgovor o različitim temama -upoznavanje učenika s talijanskom kulturom i civilizacijom

NASTAVNE TEME Al bar Gli italiani e il bar Il caffè Caffè, che passione! Feste e viaggi Che tempo fa? Italiani e feste Treni in Italia A cena fuori Gli italiani a tavola La pasta Dove mangiano gli italiani… Al cinema Il cinema italiano moderno Il grande cinema italiano Grammatica: - passato prossimo - avverbi di tempo con il passato prossimo - avverbio ci - futuro semplice e composto dei verbi regolari ed irregolari

11


- possessivi con i nomi di parentela - quello e bello - volerci e metterci - imperfetto / passato prossimo - trapassato prossimo

LITERATURA Nuovo progetto italiano 1, T. Marin/ S Magnelli, Edilingua, VBZ, Zagreb, 2013. ( udžbenik, radna bilježnica, priručnik) Konverzacijska talijanska gramatika, Dr. J. Jernej, ŠK, Zagreb, 1995. Grammatika italiana con nozioni di linguistica, M. Dardano/ P. Trifone, Zanichelli, Bologna, 1999. Jednojezični i dvojezični rječnici

VREDNOVANJE REZULTATA - usmena provjera znanja– provjera razumijevanja teksta, izražavanja, širine vokabulara i poznavanja činjenica te razine upotrebe složenih jezičnih struktura -pismena provjera znanja – provjera usvojenosti i primjene jezičnih sadržaja -provjera pismenog izražavanja, usvojenosti vokabulara te razine upotrebe složenih jezičnih struktura putem sastavaka -provjera razumijevanja čitanog i slušanog teksta

I.1.5 Talijanski jezik (4.a) PREDMET Talijanski jezik, 4.a ( 3. godina učenja) NASTAVNIK Dragana Sitar, prof. CILJ I ZADACI - osposobiti učenika za samostalnu pismenu i usmenu

komunikaciju na talijanskom jeziku - razvijati jezične vještine za receptivno i produktivno služenje stranim jezikom - usvajanje vokabulara potrebnog za sporazumijevanje na stranom jeziku te za razgovor o različitim temama - upoznavanje učenika s talijanskom kulturom i civilizacijom

NASTAVNE TEME Fare la spesa Dove fare la spesa Prodotti tipici italiani In giro per i negozi La moda italiana Che c'è stasera in TV? La televisione in Italia La stampa italiana Un concerto La musica italiana moderna Regioni: la Sicilia, la Lombardia, il Lazio, la Toscana, la Sardegna, la Campagna Grammatica: -pronomi diretti - pronome partitivo ne

12


- pronomi diretti nei tempi composti e con i verbi modali - ce l' ho e ce n'è - verbi riflessivi nei tempi composti e con i verbi modali - forma impersonale - pronomi indiretti - pronomi diretti ed indiretti nei tempi composti e con i verbi modali - imperativo diretto dei verbi regolari ed irregolari - imperativo con i pronomi - condizionale semplice e composto dei verbi regolari ed irregolari

LITERATURA Nuovo progetto italiano 1, T. Marin/ S Magnelli, Edilingua, VBZ, Zagreb, 2013. (udžbenik, radna bilježnica, priručnik)Konverzacijska talijanska gramatika, Dr. J. Jernej, ŠK, Zagreb, 1995. Grammatika italiana con nozioni di linguistica, M. Dardano/ P. Trifone, Zanichelli, Bologna, 1999. Jednojezični i dvojezični rječnici

VREDNOVANJE REZULTATA - usmena provjera znanja– provjera razumijevanja teksta, izražavanja, širine vokabulara i poznavanja činjenica te razine upotrebe složenih jezičnih struktura - pismena provjera znanja – provjera usvojenosti i primjene jezičnih sadržaja - provjera pismenog izražavanja, usvojenosti vokabulara te razine upotrebe složenih jezičnih struktura putem sastavaka - provjera razumijevanja čitanog i slušanog teksta

I.1.6. Građanski odgoj i obrazovanje (4.a) PREDMET Građanski odgoj i obrazovanje, 4.a NASTAVNIK ANA KNEŽEVIĆ-HESKY, prof. mentor CILJ I ZADACI Cilj: razvijanje građanske kompetencije ( osposobljavanje

učenika da aktivno i učinkovito sudjeluje u razvoju demokratskih odnosa u školi, lokalnoj zajednici i društvu u cjelini na načelima ljudskog dostojanstva, demokracije, pravde i mirotvorstva) Zadatci: stjecanje znanja kroz sve dimenzije građanskog odgoja ( ljudsko pravna, društvena,politička, gospodarska, ekološka i kulturološka dimenzija) razvijanje stavova i vrijednosti demokratskog društva te djelovanje u skladu s njima

NASTAVNE TEME Modeli demokracije Sastav i formiranje vlasti na lokalnoj i državnoj razini Načela vladavine prava Ljudska prava i slobode Povijest europskih integracija

13


Mir, nenasilje i političko rješavanje sporova i sukoba Nevladine organizacije Gospodarske strukture EU Zaštita potrošača Održivi razvoj

LITERATURA Almond,G.;Verba,S. (2000). Civilna kultura.Zagreb: NIZ Politička kultura Lončarić-Jelačić,N. (ur)(2009) Zaštita potrošača:priručnici za učenike i nastavnike.Zagreb, Agencija za odgoj i obrazovanje Vujčić,V.(1993). Politička kultura i politička socijalizacija.Zagreb,Alinea

VREDNOVANJE REZULTATA Rad na projektima (školskim, u organizaciji AZOO-a, Sabora RH – Službe za građane) Samostalni radovi, prezentacije, izrada plakata, organizacija izložbi, debate, parlaonice motiviranost

I.1.7. Odabrana poglavlja iz biologije (4.a) PREDMET ODABRANA POGLAVLJA BIOLOGIJE (4.a) NASTAVNIK Vesna Lipovac, mag. educ. CILJ I ZADACI Pripremiti učenike za ispit državne mature iz biologije

obradom, ponavljanjem i provjeravanjem nastavnih sadržaja iz 1., 2. i 3. razreda prema ispitnom katalogu. Zadaće za učenike: - odrediti područja i metode istraživanja u biologiji - opisati razine u ustroju živih bića - poznavati kemijsku gradu živih bića - razlikovati građu i ulogu prokariotske i eukariotske stanice (biljne i životinjske) - opisati diobu stanice (mitozu i mejozu) - odrediti i poznavati osnovne skupine živih bića i primjerima pokazati razumijevanje binarne nomenklature - objasniti značenje virusa i bakterija za život čovjeka - objasniti građu algi, mahovina, papratnjača, golosjemenjača i kritosjemenjača - razlikovati osnovne skupine praživotinja, njihovo značenje i opasnosti za čovjeka - objasniti građu, način života i značenje glavnih skupina višestaničnih životinja - objasniti osnovne filogenetske odnose u biljnom i životinjskom svijetu - opisati primanje i provođenje vode i mineralnih tvari u biljci - opisati građu i ulogu pojedinih organskih sustava u tijielu čovjeka te poremećaje u njihovu funkcioniranju

NASTAVNE TEME 1. Organiziranost živog svijeta 2. Razmnožavanje i razvoj organizama 3. Tvari i energija u životnim procesima 4. Ravnoteža i međuovisnosti u živome svijetu

14


5. Biološka pismenost LITERATURA Bogut, I. i sur., Biologija 1, Alfa

Dolenec, Rusak, Živi svijet 2, Profil Springer, Pevalek-Kozlina, Živi svijet 3, Profil

VREDNOVANJE REZULTATA usmena i pismena provjera

I.2. STRUKOVNI PROGRAMI

I.2.1. Nekonvencionalni postupci obrade (4.b; RTS) PREDMET Nekonvencionalni postupci obrade (4.b; računalni tehničar

za strojarstvo) NASTAVNIK Darko Cobović, dipl.ing. CILJ I ZADACI Cilj programa:

da učenici budu u stanju samostalno izraditi dijelova na laser uređaju Zadaci: (znanje učenika) obrazovni: izrada cteža te zadavanje potrebnih parametara za rad stroja s obzirom na materijal obrade funkcionalni: osposobiti učenike za samostalno upravljanje laser uređajem odgojni: samostalno služenje različitim izvorima informacija iz područja novih tehnologija, te razvijati odnos prema sredstvima rada, potrebe redovitog održavanja i čišćenja strojeva

NASTAVNE TEME 1. Osnove obrade laserom 2. Upoznavanje s laserom LASER 6040 3. Progranmi potrebni za rad laser – LASERCUT, AutoCAD, CorelDRAW 4. Izrada dijelova na laser uređaju

LITERATURA - internet - priručnik za rad s laserom LASER 6040 - HELP desk spomenutih programa

VREDNOVANJE REZULTATA Potrebno je točno definirati koji su to elementi vrednovanja i ocjenjivanja učenika. To su: - poznavanje gradiva - povezivanje građe, pravilan odabir parametara za rad - grafička komunikacija – preciznost, točnost, urednost - samostalan rad - izvođenje vježbi, smisao za dizajn

I.2.2. Obnovljivi izvori energije (4.b; RTS) PREDMET Obnovljivi izvori energije (4.b; računalni tehničar za strojarstvo) NASTAVNIK Davor Sokač, dipl.ing CILJ I ZADACI Cilj programa:

- da učenik protumači mogućnosti korištenja obnovljivih izvora

15


energije kao što su energija sunca, energija vjetra, energija malih hidroelektrana, geotermalna energija te energija biomase radi izbora i montaže odgovarajućih komponenata sustava te izborom odgovarajuće lokacije za montažu istih. Zadaci (znanje učenika): - opisati osnovne fizikalne zakonitosti zračenja Sunca i strujanja zraka - objasniti princip rada sunčanog toplovodnog sustava - objasniti rad sustava za PTV-a - objasniti rad sustava za grijanje prostora - razvijanje pozitivnog odnosa prema uporabi novih tehnologija i obnovljivih izvora energije - koristiti pripadajuću stručnu terminologiju - razvijanje samostalnosti u radu te korištenje stručne literature uz primjenu računala

NASTAVNE TEME 1. Izvori energije 2. Solarne ćelije 3. Sunčani toplinski sustavi 4. Geotermalna energija i dizalice topline 5. Energija vjetra 6. Biomasa 7. Gorivni članci

LITERATURA Lj. Majdandžić: Solarni i fotonaposnki sustavi D. Dović: Solarni toplinski sustavi Z. Guzović: Geotermalna energija i dizalice topline L. Horvath: Energija vjetra J. Domac: Biomasa F. Barbir: Gorivni članci i druga dostupna literatura koja obuhvaća navedeno područje.

VREDNOVANJE REZULTATA Prepoznati svrhu korištenja obnovljivih izvora energije i potrebu podizanja energetske učinkovitosti Protumačiti mogućnosti korištenja Sunčevih fotonaponskih i toplinskih sustava Opisati mogućnosti korištenja vjetroelektrana Interpretirati mogućnosti korištenja energije biomase Identificirati područje primjene tehnologije vodika i gorivih članaka za efektivno akumuliranje i korištenje energije

I.2.3. Dizajniranje proizvoda pomoću računala (3.b; RTS) PREDMET Dizajniranje proizvoda pomoću računala (3.b; računalni

tehničar za strojarstvo) NASTAVNIK Andrija Huić, dipl. ing. CILJ I ZADACI Cilj:

Usvajanje temeljnih znanja oblikovanja i konstruiranja dijelova strojarskih konstrukcija te njihova konstrukcijska razrada i preoblikovanje, izrada sastavljenih sklopova te tehničke dokumentacije te analiza gibanja dijelova u sklopu uz primjenu 3D CAD programa Zadaci: Usvojiti znanja o metodama konstruiranja Usvojiti znanja o osnovama konstruiranja i preoblikovanja

16


strojarskih konstrukcija uz uporabu računalnih programa Usvojiti znanja izrade tehničke dokumentacije Znati koristiti stručnu literaturu

NASTAVNE TEME 1. Uvod u konstruiranje pomoću računala; CAD programi 2. Izrada 3D modela pojedinih pozicija 3. Izrada 3D sklopa strojarske konstrukcije

4. Analiza mehaničkih svojstava i opterećenja i gibanja u sklopu

5. Izrada tehničke dokumentacije LITERATURA E. Hercigonja: Strojni elementi I, «Školska knjiga», Zagreb

E. Hercigonja: Strojni elementi II, «Školska knjiga», Zagreb Kraut: Strojarski priručnik, Tehnička knjiga, Zagreb, razna izd. Tehnička enciklopecija, Leksikografski zavod «Miroslav Krleža», Zagreb Grupa autora, Inžinjerski priručnik IP1 - Temelji inženjerskih znanja, Školska knjiga, Zagreb 1994. E.Oberšmit: Ozubljenja i zupčanici, SNL, Zagreb 1993. E.Oberšmit: Osnove konstruiranja, FSB, Zagreb 1991. Decker: Elementi strojeva, «Tehnička knjiga», Zagreb, razna izd.

VREDNOVANJE REZULTATA Usmena provjera znanja: provjera poznavanja gradiva i objašnjenje funkcije konstrukcije Pismena provjera znanja: rješavanje zadataka na vježbama, provjera poznavanja gradiva pomoću 4 kontrolne vježbe Vrednovanje konstrukcijskih zadataka

I.2.4. Osnove tehničkih materijala (1.d, 1.e; automehaničar, tokar, strojobravar, bravar) PREDMET Osnove tehničkih materijala (1d, 1.e; automehaničar,

tokar, strojobravar, bravar) NASTAVNIK Vjekoslav jozić, dipl. ing. CILJ I ZADACI Stjecanje osnovnih znanja o tehničkim materijalima koja će

omogućiti obavljanje poslova u zanimanju automehaničar, tokar, strojobravar I bravar. Osposobiti učenike za pravilan izbor materijala prema zahtjevu crteža, prema standardima i trgovačkim oznakama. Osposobiti učenike za samostalno korištenje literature Uočavanje važnosti pojedinih materijala za napredak gospodarstva. Ekološki aspekt korištenja pojedinih materijala. Osposobiti učenika za cjeloživotno obrazovanje.

NASTAVNE TEME 1. Osnove metalografije 2. Željezo i njegove legure 3. Podjela i označavanje čelika

17


4. Obojeni metali i njihove legure 5. Rezni materijali 6. Nemetali

LITERATURA 1. Toufer F.: Tehnički materijali 1, razna izdanja 2. Hrgović D.: Tehnički materijali 2, razna izdanja 3. Antun Babić: Osnove tehničkih materijala, izdanja

VREDNOVANJE REZULTATA Usvojenost nastavnih sadržaja (usmena i pismena provjera) Primjena znanja (vježbe, seminarski radovi) Samostalan rad (bilježnica i aktivnost na satu)

I.2.5. Glodanje CAD/CAM tehnologijom (4.b; RTS) PREDMET Glodanje CAD/CAM tehnologijom (4.b; računalni tehničar

za strojarstvo) NASTAVNIK Andrija Pišković, dipl.ing. CILJ I ZADACI Cilj:

Naučiti učenike da samostalno programiraju složene izradke na CNC tokarilicama CAD/CAM tehnologijom Izraditi 2D i 3D crtež pomoću CAD programa Odabrati tehnološki postupak CAM programom tokarenja Simulirati proces i generirati program (G-cod) tokarenja Izraditi (simulirati) predmete na CNC –Win32- EMCO tokarilici. Zadaci: Naučiti učenike izraditi G-code pomoću CAD/CAM programa Osposobiti učenike za rješavanje tehničkih problema u školi i kasnije u praksi, proširiti znanje u ostalim predmetima struke. Razvijati tehničko mišljenje, preciznost, urednost Osposobiti učenike za cjeloživotno školovanje.

NASTAVNE TEME 1. Uvod u program 2. Rad u CAD programu – glodanje 3. Rad u CAD/CAM programu – glodanje 4. Rad na simulaciji za Win32 – EMCO simulaciji glodanja 5. Vježbe

LITERATURA 1. skripta: Catia CNC tokarenje - Srednje škole Oroslavje 2. Catia V5 Tutorial by Magnitude Engineering Solute 3. Mastering Catia by Examples by catia-pro.com 4. Machining Tutorial (Turning)

VREDNOVANJE REZULTATA Usmena provjera Pismena provjera – izrada određenog broja vježbi Izrada 2D i 3D simulacije za strojni program Win32-EMCO Izrada nc-koda za simulaciju na Win32-EMCO Sinumerik 840

18


I.2.6. Tehnike motornih vozila (2.d; automehaničar) PREDMET Tehnike motornih vozila (2.d; automehaničar) NASTAVNIK Mladen Budja, dipl. Ing. CILJ I ZADACI Cilj:

Stjecanje osnovnih znanja te razvijanje vještina i navika koje će omogućiti kvalitetno izvođenje održavanja i servisiranja motornih vozila u zanimanju automehaničar( osobna vozila, privredna vozila i motorkotači). Zadaci: Razviti svijest o važnosti redovitog održavanja motornih vozila. Upoznati pojedine sklopove motornih vozila i motorno vozilo kao funkcionanu cjelinu Razumjeti principe rada osnovnih sklopova (sustava ) motornih vozila . Upoznati različite izvedbe sklopova ( sustava ) motornog vozila i uočiti njihove osobitosti . Pronalaziti i prepoznati sklopove (sustave ) i njihove komponente ugrađene u motornom vozilu Osposobiti za cjeloživotno školovanje

NASTAVNE TEME Rad svih tipova motora: -Ottov četverotaktni i dvotaktni motor -Dieselov motor - Vankelov motor -Sustavi : hlađenja, napajanja, podmazivanja, električni potrošaći

LITERATURA TEHNIKA MOTORNIH VOZILA ,licencirani prijevod njemačkog udžbenika grupe autora , HOK i Pučko otvoreno učilište , Zagreb 2004.

VREDNOVANJE REZULTATA Usmena provjera Pismena provjera Radne operacije demontaže i montaže

I.2.7. Tehnologija obrade i održavanja (2.e; strojobravar, tokar) PREDMET Tehnologija obrade I održavanja (2.e, strojobravar, tokar) NASTAVNIK Ruža šarčević Deur, dipl. ing. CILJ I ZADACI CILJ:

Stjecanje osnovnih znanja, vještina i navika koja će omogućiti obavljanje poslova u zanimanju. ZADACI: Usvajanje znanja o pojedinim vrstama obrada i održavanja i upoznati principe rada strojeva na temelju čega će učenici samostalno znati odabrati pojedine alate i strojeve za obradu i obaviti jednostavne poslove. Upoznati pojedine sklopove upravljanja (hidraulika, pneumatika, CNC) Razumjeti principe rada osnovnih sklopova (sustava ).

19


Upoznati različite izvedbe sklopova ( sustava ) upravljanja i uočiti njihove osobitosti. Pronalaziti i prepoznati sklopove (sustave ) i njihove komponente ugrađene u sustave upravljanja. Osposobiti za cjeloživotno školovanje

NASTAVNE TEME 1. Osnove upravljanja 2. Pneumatski sustavi 3. Hidraulički sustavi 4. CNC upravljanje 5. Održavanje strojeva i uređaja

LITERATURA Matošević M.: Tehnologija obrade i montaže, udžbenik Nikolić G.: Pneumatika , Školske novine, Zagreb 2002. Nikolić G., Novaković J.: Hidraulika , Školske novine, Zagreb 1998

VREDNOVANJE REZULTATA Provjera znanja (pismena i usmena) Primjena znanja (ocjena učeničkih radova) Zalaganje (sudjelovanje učenika u usvajanju nastavnih sadržaja)

I.2.8. Tehnologija obrade i montaže (2.d, bravar) PREDMET Tehnologija obrade i montaže (2.d, bravar) NASTAVNIK Ruža Šarčević Deur, dipl.ing. CILJ I ZADACI CILJ:

Stjecanje osnovnih znanja, vještina i navika koja će omogućiti obavljanje poslova u zanimanju. ZADACI:

Usvajanje znanja o pojedinim vrstama obrada i održavanja i upoznati principe rada strojeva na temelju čega će učenici samostalno znati odabrati pojedine alate i strojeve za obradu i obaviti jednostavne poslove. Upoznati pojedine sklopove upravljanja (hidraulika, pneumatika, CNC) Razumjeti principe rada osnovnih sklopova (sustava ).

Upoznati različite izvedbe sklopova ( sustava ) upravljanja i uočiti njihove osobitosti.

Pronalaziti i prepoznati sklopove (sustave ) i njihove komponente ugrađene u sustave upravljanja. Osposobiti za cjeloživotno školovanje

NASTAVNE TEME Osnove upravljanja Pneumatski sustavi Hidraulički sustavi CNC upravljanje Održavanje strojeva i uređaja

LITERATURA Matošević M.: Tehnologija obrade i montaže, udžbenik Nikolić G.: Pneumatika , Školske novine, Zagreb 2002. Nikolić G., Novaković J.: Hidraulika , Školske novine, Zagreb 1998

20


VREDNOVANJE REZULTATA Provjera znanja (pismena i usmena)

Primjena znanja (ocjena učeničkih radova) Zalaganje (sudjelovanje učenika u usvajanju nastavnih sadržaja)

I.2.9. Tehnike motornih vozila (3.d; automehaničar) PREDMET Tehnike motornih vozila (3.d; automehaničar) NASTAVNIK Mladen Budja, dipl.ing. CILJ I ZADACI CILJ:

Stjecanje osnovnih znanja te razvijanje vještina i navika koje će omogućiti kvalitetno izvođenje održavanja i servisiranja motornih vozila. ZADACI: Razviti svijest o važnosti redovitog održavanja motornih vozila. Upoznati pojedine sklopove motornih vozila i motorno vozilo kao funkcionalnu cjelinu Razumjeti principe rada osnovnih sklopova (sustava ) motornih vozila . Upoznati različite električne i elektroničke uređaje ugrađene u motorno vozilo i naučiti osnovne principe njihova rada Pronalaziti i prepoznati sklopove (sustave ) i njihove komponente ugrađene u motornom vozilu Osposobiti za cjeloživotno školovanje

NASTAVNE TEME 1. Vozni sklop vozila 2. Kočnice 3. Karoserija 4. Električni uređaji 5. Elektronički sustavi

LITERATURA Tehnike motornih vozila, HOK, Pučko otvoreno učilište, Zagreb 2004.

VREDNOVANJE REZULTATA Poznavanje i razumijevanje nastavnih sadržaja Primjena znanja Sudjelovanje učenika u usvajanju nastavnih sadržaja.

I.2.10. Tehnologija vodoinstalacija (3.d; vodoinstalater) PREDMET Tehnologija vodoinstalacija (3.D; vodoinstalater) NASTAVNIK Vjekoslav Jozić, mag. ing. stroj. CILJ I ZADACI Ciljevi: Osposobiti učenika za dvosmjerno grafičko

komuniciranje u području strojarstva koje je potrebno za obavljanje poslova u zanimanju vodoinstalater Zadaci: Upoznati učenike s organizacijom rada u građevinarstvu Osposobiti učenike da mogu izabrati materijal prema zahtjevu tehničkog crteža Znati i razumjeti čitati tehnički crtež Moći samostalno izraditi jednostavni prikaz instalacija i

21


trošila Razvijati preciznost, točnost i urednost u izradbi tehničkog crteža Razumjeti rad instalacije Poznavati svojstva i rad osnovnih elemenata instalacije Shvatiti važnost komuniciranja s pomoću crteža, kao i odgovornost osoba u tehnološkom procesu Znati i moći staviti instalaciju u pogon, kao i utvrditi i otkloniti pogrešku ili smetnju u radu Znati i moći koristiti stručnu literaturu Osposobiti za cjeloživotno školovanje

NASTAVNE TEME Prikazi postrojenja Crteži u graditeljstvu Sheme i crteži vodoinstalacija Sheme i crteži plinoinstalacija Odvodna instalacija Sustav grijanja i pripreme potrošne tople vode

LITERATURA Energetika-marketing: Osnove tehnike instalacije vode i plina, EM Zagreb, 2003 Čargonja N.: Vodovod i kanalizacija, Pučko otvoreno učilište, Zagreb, 2002 Prospekti i katalozi proizvođača opreme

VREDNOVANJE REZULTATA Usvojenost nastavnih sadržaja (usmena i pismena provjera) Primjena znanja (vježbe, seminarski radovi) Samostalan rad (bilježnica i aktivnost na satu)

I.2.11. Tokarenje CAD/CAM tehnologijom (3.b; RTS) PREDMET Tokarenje CAD/CAM tehnologijom (3.b; računalni tehničar

za strojarstvo) NASTAVNIK Andrija Pišković, dipl.ing. CILJ I ZADACI Cilj:

Naučiti učenike da samostalno programira složene izradke na CNC tokarilicama CAD/CAM tehnologijom Zadaci: Izraditi 2D i 3D crtež pomoću CAD programa Odabrati tehnološki postupak CAM programom tokarenja Simulirati proces i generirati program (G-cod) tokarenja Izraditi (simulirati) predmeta na CNC –Win32- EMCO tokarilici. Naučiti učenike izraditi G-code pomoću CAD/CAM programa Osposobiti učenike za rješavanje tehničkih problema u školi i kasnije u praksi, proširiti znanje u ostalim predmetima struke. Razvijati tehničko mišljenje, preciznost, urednost Osposobiti učenike za cjeloživotno školovanje.

NASTAVNE TEME 5. Uvod u program

22


6. Rad u CAD programu – tokarenje 7. Rad u CAD/CAM programu – tokarenje 8. Rad na simulaciji za Win32 – EMCO - tokarenje 5. Vježbe

LITERATURA 1. skripta: Catia CNC tokarenje - Srednje škole Oroslavje 2. Catia V5 Tutorial by Magnitude Engineering Solute 3. Mastering Catia by Examples by catia-pro.com 4. Machining Tutorial (Turning) 5. Internet

VREDNOVANJE REZULTATA Usmena provjera Pismena provjera – izrada određenog broja vježbi Izrada 2D i 3D simulacije za strojni program Win32-EMCO Izrada nc-koda za simulaciju na Win32-EMCO Sinumerik 840

I.2.12. Dijagnostika motornih vozila (3.d; automehaničar) PREDMET Dijagnostika motornih vozila (3.d; automehaničar) NASTAVNIK Mladen Budja, dipl. ing. CILJ I ZADACI Znati principe i osnove dijagnostike motornih vozila.

Znati dijagnosticirati vozila sa univerzalnim dijagnostičkim uređajem. Znati dijagnosticirati vozila sa specijalnim dijagnostičkim uređajem od svjetskih proizvođača vozila na primjer ŠKODA, FORD, OPEL itd. Znati otkloniti nedostatke utvrđene dijagnosticiranjem. Znati i umjeti koristiti se stručnom literaturom Osposobiti za cjeloživotno školovanje.

NASTAVNE TEME Osnove dijagnostike motornih vozila Dijagnostika sa univerzalnim dijagnostičkim uređajem Dijagnostika sa specijalnim dijagnostičkim uređajem od poznatih svjetskih proizvođača vozila

LITERATURA Nastavničke skripte s razrađenim vježbama VREDNOVANJE REZULTATA Usmena provjera

Pismena provjera Ocjenjivanje vježbi na računalu.

I.2.13. Tehnologija strojobravarije (3.e; strojobravar) PREDMET Tehnologija strojobravarije (3.e; strojobravar) NASTAVNIK Mladen Budja, dipl. ing. CILJ I ZADACI Usvojiti osnove elektrotehnike, električnih strojeva i zaštite

od električne struje Samostalno izraditi zadatak i razraditi tehnološki postupak izrade dijela uz korištenje crteža,tablica i dijagrama. Znati i moći koristiti stručnu literaturu Osposobiti za cjeloživotno školovanje

NASTAVNE TEME Elektrotehnika i električni strojevi Projekt - Tehnološki postupak izrade dijela

LITERATURA Matošević M. : Tehnologija obrade i montaže

23


Matošević M. : Tehnologija strojobravarije Tehnička enciklopedija Strojarski priručnik


I.2.14. Tehnologija tokarenja (3.e; tokar) PREDMET Tehnologija tokarenja (3.d; tokar) NASTAVNIK Mladen Budja, dipl. ing. CILJ I ZADACI Usvojiti osnove elektrotehnike, električnih strojeva i zaštite

od električne struje Upoznati se sa vrstama tokarilica, njihovim karakteristikama i područjem primjene Znati i moći koristiti stručnu literaturu Osposobiti za cjeloživotno školovanje

NASTAVNE TEME Elektrotehnika i električni strojevi Tokarilice

LITERATURA Matošević M. : Tehnologija obrade i montaže, razna izd. Matošević M. : Tehnologija strojobravarije, razna izd. Kalinić Zoran: Tehnologija strojobravarije, razna izd. Tehnička enciklopedija Katalozi i prospekti proizvođača opreme


I.2.15. Tehnologija bravarije (3.d; bravar) PREDMET Tehnologija bravarije (3.D, bravar) NASTAVNIK Ruža Šarčević Deur, dipl.ing. CILJ I ZADACI CILJ:

Stjecanje osnovnih znanja, vještina i navika koja će omogućiti obavljanje poslova u zanimanju. ZADACI:

Upoznati osnovna svojstva, dobivanje i primjenu najvažnijih tehničkih materijala

Znati izabrati i primijeniti alate i postupke u spajanju i montaži određenog zadatka Znati razraditi tehnološki postupak izrade metalne konstrukcije i umjeti izraditi jednostavne metalne konstrukcije

NASTAVNE TEME Tehnički materijali-profili Elektrotehnika i električni strojevi Održavanje strojeva, uređaja i postrojenja

24


Projekt Izrada metalnih konstrukcija Završne operacije na konstrukcijama Zaštita na radu

LITERATURA Matošević M.: Tehnologija obrade i montaže, udžbenik za prvi razred strojarske struke


I.2.16. Poznavanje materijala (2.d; stolar) PREDMET Poznavanje materijala (2. d; stolar) NASTAVNIK Rajka Voćanec, dipl. ing. CILJ I ZADACI Cilj i zadaci:

− Stjecanje teoretskih znanja iz područja drva, drvnih i nedrvnih materijala koje će osposobiti učenika za odabir optimalnih materijala za izradu različitih proizvoda od drva i razviti u učenika ljubav prema drvu kao plemenitom i ekološki nezamjenjivom materijalu.

− Usvojiti znanja o građi, svojstvima i greškama drva − Steći vještinu raspoznavanja drva, njegove estetske

vrijednosti i primjenjivosti − Znati odabrati pravilan furnir za odgovarajući proizvod

NASTAVNE TEME Ploče − Furnirske ploče − Panel – ploče − Iverice − Vlaknatice − Lake građevinske ploče Nedrvni materijali − Brusila − Ljepila − Močila − Lazure − Lakovi − Plastične mase − Ekološki aspekti

LITERATURA − Frgić Vladimir, 2004. „Materijali“, Element, Zagreb − „Šumarska enciklopedija 1, 2, 3“1980., 1983., 1987. − Jambreković, V., 2004. „Drvne ploče i emisija

formaldehida“, Sveučilišni udžbenik, Šumarski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb

VREDNOVANJE REZULTATA Usmeni odgovori, pisana provjera, pisani radovi, vježbe, domaći rad

25


Metodičke napomene: Nastavu izvoditi kombiniranjem rada u učionici i u stolarskom praktikumu

I.2.17. Matematika u struci (1.e, stolar) PREDMET Matematika u struci (1.e; stolar) NASTAVNIK Snježana Gašpar, prof. CILJ I ZADACI Odgoj učenika u duhu suvremenog pogleda na svijet,

njegovanje stalnog interesa za učenje matematike, razvijanje matematičkog mišljenja i kulture, razvijanje umijeća primjene dobivenih znanja, razvijanje umijeća korištenja matematičkih sredstava i pomagala. Učenici trebaju: upoznati geometrijske likove i naučiti izračunavati njihove površine, opsege, te naučiti njihove konstrukcije (Pitagorin poučak), upoznati geometrijska tijela, te naučiti izračunavati njihova oplošja i volumen (Pitagorin poučak).

NASTAVNE TEME 1. Geometrijski likovi 2. Geometrijska tijela

LITERATURA Đurđica Salamon, Boško Šego: Matematika u struci 1, udžbenik sa zbirkom zadataka za prvi razred trogodišnjih strukovnih škola, Alka script, Zagreb, 2007.

VREDNOVANJE REZULTATA 4 pisane provjere znanja, usmeni odgovor, samostalni rad

I.2.18. Nauka o čovjeku (1.f; frizer) PREDMET Nauka o čovjeku (1.f; frizer) NASTAVNIK Natalija Krsnik, prof. CILJ I ZADACI -uvesti učenike u znanje iz područja građe i životnih procesa

ljudskog organizma -poticati uvjerenje o potrebi očuvanja zdravlja -upoznati štetno djelovanje psihoaktivnih tvari, izbjegavati ih i poticati druge osobe na zdrav način života -razvijati samostalnost , ustrajnost i odgovornost u radu -osposobiti učenike za timski rad i suradničko učenje -razvijati sposobnost logičkog zaključivanja, apstraktnog, kritičkog i kreativnog mišljenja

NASTAVNE TEME Čovjek i njegove životne potrebe Tjelesne tekućine Krv i krvožilni sustav Disanje Probava Izlučivanje štetnih tvari iz organizma Uloga, higijena i njega kože Živčani sustav i regulacija tjelesnih funkcija Čimbenici štetni za ljudsko zdravlje

26


Hormonalna regulacija tjelesnih funkcija Čovjek i spolnost

LITERATURA ZA UČENIKA: Bušić, A., Klobučar G.I.V., Čovjek i zdravlje, Neodidacta, Zagreb, 2010. ZA NASTAVNIKA: Guyton, A. C., Fiziologija čovjeka i mehanizam bolesti, Medicinska naklada, Zagreb, 1995. Regula, I., Slijepčević, M., Životni procesi, Školska knjiga, Zgareb, 1996. Springer, P. O., Pevalek- Kozlina, B., Biologija 3, Profil International, Zagreb, 1997.

VREDNOVANJE REZULTATA Pismena i usmena provjera znanja

I.2.19. Manikiranje (2.f; frizer) PREDMET Manikiranje (2.f razred, frizer) NASTAVNIK Sandra Juranić CILJ I ZADACI Cilj i zadaci:

Naučiti razlikovati oblik i kožu šake Upoznati učenike s anatomijom šake Naučiti razlikovati promjene,oštećenja i oboljenja na noktima Naučiti učenike poznavati i upotrebljavati pribor za manikiranje,te naučiti neke vrste manikura npr.(francusku)

NASTAVNE TEME Osnove manikiranja Nokti Postupak manikiranja Korekcija oblika i izgleda noktiju Uljepšavanje i njega noktiju

LITERATURA M. Čajkovac, Kozmetologija, Naklada Slap, Jastebarsko 2005., Jasenka Raos,Tehnologija frizerstva s praktičnom nastavom (udžbenik)

VREDNOVANJE REZULTATA Usmeni odgovori, pisana provjera, pisani radovi, vježbe. Metodičke napomene: Nastava se izvodi kombiniranjem rada u učionici i u kozmetičkom praktikumu

I.2.20. Ljekovito bilje (2.f; frizer, kozmetičar) PREDMET Ljekovito bilje (2.f; frizer, kozmetičar) NASTAVNIK Natalija Krsnik, prof. CILJ I ZADACI − usvajanje znanja iz osnova botanike, upoznavanje sa

svojstvima ljekovitog bilja i primjena ljekovitog bilja u struci

− upoznati osnovne značajke biljnog svijeta − proširiti znanje iz područja struke i povezati ga sa srodnim

znanstvenim disciplinama

27


− primjena teorijskog znanja u praksi NASTAVNE TEME 1. Osnove građe i životnih procesa kod biljaka

2. Svrstavanje biljaka prema morfološkom i razvojnom kriterijima

3. Upoznavanje ljekovitih sirovina biljnog podrijetla 4. Primjena ljekovitog bilja u struci

LITERATURA LITERATURA ZA UČENIKA: Domac, R. , Botanika, Školska knjiga, Zagreb,2001. LITERATURA ZA NASTAVNIKA: Bačić, T. i Erben, R., Sistematika bilja,Školska knjiga, Zagreb, 2002. Nikolić, T., Herbarijski priručnik, Školska knjiga,Zagreb, 1998. Willfort, R., Ljekovito bilje, Mladost, Zagreb, 1989. ČASOPISI: Drvo znanja, Priroda, Ljekovito bilje

VREDNOVANJE REZULTATA Pismena i usmena provjera

I.2.21. Masaža tijela (2.f; kozmetičar) PREDMET Masaža tijela (2. f; kozmetičar) NASTAVNIK Sandra Juranić CILJ I ZADACI Cilj i zadaci:

Naučiti temelje masaže pojedinih dijelova tijela Poznavati važnost masaže tijekom povijesti Znati razlikovati sredstva i pribor za masažu Znati razlikovati masaže i objasniti vrijednost masaže na organizam Razvijati sposobnosti mišljenja i logičkog zaključivanja Poticati kod učenika pravilan odnos prema radu

NASTAVNE TEME Uvod u masažu Klasična ručna masaža Limfna drenaža Masaža refleksnih zona (vezivno-tkivna masaža) Akupresurna masaža

LITERATURA Grozdana Grozdek i suradnici, Temelj medicinske masaže, Zagreb,2010. Clare Maxvell, Masaže, Ljubljana-Zagreb 1990. Wendy Kavanagh, Osnove masaže, Profil,Zagreb 2010.

VREDNOVANJE REZULTATA Usmeni odgovori, pisana provjera, pisani radovi, vježbe. Metodičke napomene: Nastavu izvoditi kombiniranjem rada u učionici i u kozmetičkom praktikumu

I.2.22. Matematika u struci (3.f; frizer, kozmetičar) PREDMET Matematika u struci (3.f; frizer, kozmetičar) NASTAVNIK Snježana Gašpar, prof. CILJ I ZADACI Odgoj učenika u duhu suvremenog pogleda na svijet,

njegovanje stalnog interesa za učenje matematike, razvijanje matematičkog mišljenja i kulture, razvijanje umijeća

28


primjene dobivenih znanja, razvijanje umijeća korištenja matematičkih sredstava i pomagala. Učenici trebaju: znati izračunati aritmetičku i geometrijsku sredinu, razumijeti pojam niza, razlikovati aritmetički od geometrijskog niza I shvatiti podrijetlo imena, znati odrediti traženi član niza, intuitivno shvatiti pojam limesa niza I znati izračunati jednostavnije limese, razumijeti pojam geometrijskog reda, znati izračunati sumu konvergentnog geometrijskog reda, znati ispravno koristiti formule za složeni kamatni račun, razumijeti obaveze plaćanja PDV-a, znati protumačiti upute o ispunjavanju porezne prijave, znati izračunati vlastite obaveze

NASTAVNE TEME 1. Aritmetička i geometrijska sredina 2. Nizovi 3. Složeni kamatni račun 4. Periodični i godišnji obračun PDV-a 5. Godišnji obračun poreza na dohodak i porezna prijava

LITERATURA 1. Salamon, Šego: Matematika u struci 3, udžbenik sa zbirkom zadataka za treći razred trogodišnjih strukovnih škola uslužnih zanimanja, Alca script, Zagreb, 2008. 2. Vesna Erceg: Metode gospodarskog računa, Vježbenica za srednje škole, Element, Zagreb, 2004.

VREDNOVANJE REZULTATA 4 pisane provjere znanja, usmeni odgovor, samostalni rad

I.2.23. Vlasuljarstvo (3.f; frizer) PREDMET Vlasuljarstvo (3 .f razred, frizer) NASTAVNIK Divna Maričić CILJ I ZADACI Upoznavanje učenika s osnovnim znanjima iz područja

vlasuljarstvo. Namještanje vlasuljarskih proizvoda, održavanje vlasuljarskih proizvoda, šišanje i kemijski procesi na vl. proizvodima.

NASTAVNE TEME Vrste vlasuljarskih proizvoda Potrebni pribor i alati za izradu vlasuljarskih proizvoda Održavanje i njega vlasuljarskih proizvoda Potrebna sredstva njegu vlasuljar. proizvoda Šišanje i friziranje vlasuljarskih proizvoda

LITERATURA J. Raos, VLASULJARSTVO 3: udžbenik i radna bilježnica za obrazovanje frizera u JMO - 2./3.razred, SSVŽ, Varaždin, razna izd. Internet

VREDNOVANJE REZULTATA Pismena i usmena provjera znanja Praćenje rada

I.2.24. Tradicijske frizure (3.f; frizer) PREDMET Tradicijske frizure (3. f, frizer)

29

ŠKOLSKI KURIKULUM SREDNJE ŠKOLE OROSLAVJE 2017./2018. NASTAVNIK Divna Maričić CILJ I ZADACI Motivirati učenike za usvajanje vještina, oblikovanja

tradicijskih frizura. Stjecanje znanja i vještina u oblikovanju tradicijskih frizura. Upoznat učenike s načinom pletenja kose. Poticati na razvijanje osjećaja za primjenu usvojenih vještina u svakodnevnom životu. Prepoznavanje različite opreme i pribora kod izrade.

NASTAVNE TEME Priprema za izradu tradicijskih frizura, odabir sredstava i metode rada. Tradicijske frizure u Hrvatskoj. Dijelovi Hrvatskih nošnji.

LITERATURA Marijana Žvan, Tradicijske frizure, udžbenik za frizere za učenike struk. škola, Zagreb 2016.

VREDNOVANJE REZULTATA Usmeni odgovori, pisana provjera, pisani radovi, vježbe

I.2.25. Osnove manikiranja (3.f; kozmetičar) PREDMET Osnove manikiranja (3.f razred, kozmetičar) NASTAVNIK Sandra Juranić CILJ I ZADACI Cilj i zadaci:

Naučiti razlikovati oblik i kožu šake Upoznati učenike s anatomijom šake Naučiti razlikovati promjene, oštećenja i oboljenja na noktima Naučiti učenike poznavati i upotrebljavati pribor za manikiranje,te naučiti neke vrste manikura npr.(francusku).

NASTAVNE TEME Osnove manikiranja Nokti Postupak manikiranja Korekcija oblika i izgleda noktiju Uljepšavanje i njega noktiju

LITERATURA J.Raos,Tehnologija frizerstva s praktičnom nastavom, Varaždin 2014. časopis Vita

VREDNOVANJE REZULTATA Usmeni odgovori Samostalni rad i primjena vježbi na klijentima Metodičke napomene: Nastava se izvodi u kombiniranom radu u učionici i u kozmetičkom salonu.

I.2.26. Zdravstveni odgoj (1.f; kozmetičar) PREDMET Zdravstveni odgoj (1.f; kozmetičar) NASTAVNIK Natalija Krsnik, prof. CILJ I ZADACI - upoznati učenike s osnovnim znanjima iz područja

zdravstvenog odgoja - upozoriti učenike na važnost očuvanja zdravlja i sprječavanja bolesti - upućivanje na zdrav način života i prevenciju ovisnosti

30


- spoznati važnost reproduktivnog zdravlja i odgovornog roditeljstva

NASTAVNE TEME 1. Zdrave životne navike 2. Psihoaktivne tvari i zdravlje čovjeka 3. Reproduktivno zdravlje

LITERATURA O. Springer: Higijena O. Springer: Biologija, Čovjek i zdravlje (svezak B) J. Bukša: Anatomski atlas

VREDNOVANJE REZULTATA Pismena I usmena provjera

31


II. DODATNA NASTAVA Dodatna nastava održava se iz 7 predmeta. RED.BR. PREDMET BR.UČ. BR.SATI/TJ NASTAVNIK

1. HRVATSKI JEZIK 15 1 Jelena Tukač

2. STROJARSKE KONSTRUKCIJE 15 2 Andrija Huić

3. GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE

15 15

1 1

Ana Knežević-Hesky Renata Čandrlić

4. LIKOVNA UMJETNOST 15 1 Ana Krleža

5. TEHNIČKA MEHANIKA 15 1 Davor Sokač

6. ELEMENTI STROJEVA 15 1 Davor Sokač

7. POVIJEST 15 1 Renata Čandrlić

II.1. Hrvatski jezik PREDMET Hrvatski jezik NASTAVNIK Jelena Tukač, mag. educ. hrv. jez. i knjiž. CILJ I ZADACI Razvijanje jezične pismenosti i kulture, stjecanje dodatnih

znanja iz hrvatskog jezika, povezivanje stečenih znanja s novim sadržajima, pripremanje učenika za natjecanja.

NASTAVNE TEME Fonetika i fonologija. Glasovi, podjela glasova. Glasovne promjene. Naglasni sustav hrvatskoga jezika. Morfologija. Morfem, vrste morfema. Riječ, vrste riječi. Rečenica. Gramatičko ustrojstvo rečenice. Vrste rečenica. Rečenica i tekst. Značenje riječi. Raslojenost leksika. Jezično posuđivanje. Jezični purizam. Onomastika. Frazeologija. Leksikografija. Tvorba riječi. Povijest jezika. Pravopis.

LITERATURA Hrvatski pravopis, Institut za hrvatski jezik i jezikoslovlje, Zagreb, 2013. Babić – Finka – Moguš, Hrvatski pravopis, Zagreb, Školska knjiga, 2000. Babić – Ham – Moguš, Hrvatski školski pravopis, Zagreb, Školska knjiga, 2005. Babić, Stjepan – Težak, Stjepko, Gramatika hrvatskoga jezika, Zagreb, Školska knjiga, 2007. Barić, Eugenija i dr., Hrvatska gramatika, Zagreb, Školska knjiga, 1997. Čubrić, Marina – Barbaroša-Šikić, Mirela, Praktični školski pravopis, Zagreb, Školska knjiga, 2001. Udžbenici i priručnici za 1.,2.,3. i 4. razred gimnazije Testovi sa školskih natjecanja

VREDNOVANJE REZULTATA Praćenje dolazaka i aktivnosti na satu, praćenje napredovanja učenika. Uspjesi učenika na natjecanjima.

32


II.2. Strojarske konstrukcije PREDMET Strojarske konstrukcije (4. B; Računalni tehničar za

strojarstvo) NASTAVNIK Andrija Huić, dipl. ing. CILJ I ZADACI Cilj:

Usvajanje temeljnih znanja oblikovanja dijelova strojarskih konstrukcija prema tehnologijama izrade i principima industrijskog dizajna, oblikovanje strojarskih konstrukcija u funkcionalnu i estetsku cjelinu Zadaci: Upoznati učenike sa programima za 3D oblikovanje Upoznati učenike sa ispravno oblikovanim strojnim dijelovima u odnosu na lijevanje, strojnu obradu, finu strojnu obradu i zavarivanje Unaprijediti sposobnost skiciranja strojnih elemenata Razviti sposobnost grafičkog prikazivanja predmeta – modeliranje i konstruiranje u 3D Unaprijediti primjenu pravila i znakova u tehničkim crtežima Unaprijediti primjenu tehničkih standarda za izradu tehničke dokumentacije Upoznati učenike sa osnovama industrijskog dizajna

NASTAVNE TEME Ispravno oblikovani strojni dijelovi u odnosu na strojnu obradu i finu strojnu obradu Ispravno oblikovani strojni dijelovi u odnosu na lijevanje, strojnu obradu i finu strojnu obradu Ispravno oblikovani strojni dijelovi u odnosu na lijevanje, strojnu obradu i finu strojnu obradu Ispravno oblikovani strojni dijelovi u odnosu na strojnu obradu i finu strojnu obradu Napomena: Strojarske konstrukcije koje se razrađuju na predavanjima mijenjaju se svake godine

LITERATURA E. Hercigonja: Strojni elementi I, «Školska knjiga», Zagreb E. Hercigonja: Strojni elementi II, «Školska knjiga», Zagreb Kraut: Strojarski priručnik, «Tehnička knjiga», Zagreb Tehnička enciklopecija, Leksikografski zavod «Miroslav Krleža», Zagreb Grupa autora: Inženjerski priručnik B. Kulišić: Tehnička mehanika; Statika s vježbama, «Element», Zagreb B. Kulišić: Tehnička mehanika; Nauka o čvrstoći s vježbama, «Element», Zagreb E.Oberšmit: Ozubljenja i zupčanici E.Oberšmit: Osnove konstruiranja Decker: Elementi strojeva, «Golden marketing-Tehnička knjiga», Zagreb 2006.

VREDNOVANJE REZULTATA -praćenje aktivnosti i napredovanja učenika

33


-usmena provjera znanja: provjera poznavanja gradiva i objašnjenje funkcije konstrukcije

II.3. Građanski odgoj i obrazovanje PREDMET Građanski odgoj i obrazovanje (Projekt građanin) NASTAVNIK Renata Čandrlić i Ana Knežević-Hesky CILJ I ZADACI • Razvijanje interesa učenika za aktivno građanstvo

• Pružanje znanja i vještina za aktivno sudjelovanje • Razvijanje svijesti o važnosti građanskog djelovanja • Rad na projektu,sudjelovanje na županijskoj I državnoj

smotri • Stjecanje političke kulture i političke socijalizacije • Poticanje razvoja demokratskih vještina • Razvijanje komunikacijskih vještina • Umijeće rješavanja različitih problemskih situacija • Razumijevanje drugih, empatija i asertivnost • Poticanje imaginacije • Uspješno donošenje odluka • Razvijanje moralnog habitusa (odgovornosti) i

socijalne osjetljivosti (osjećaja solidarnosti i smisla za zajednicu)

• Suradnja sa lokalnom zajednicom NASTAVNE TEME • Rad se odvija kroz projektnu nastavu,a problem koji će se

obrađivati ovu šk.god. izabrat će se nakon rasprave kada će se učenici dogovoriti nakon prikupljenih podataka koji je problem važan za proučavanje.

• Odabir teme za projekt • Pojašnjavanje pojma javne politike • Uočavanje projektnog ciklusa • Podjela na 4 grupe za rad i izradu pojedinog portofolija • Rad u malim grupama na pročavanju problema,

iznalaženje alternativnih politika, odabir politike, plan djelovanja

• Suradnja sa lokalnom zajednicom • Prezentacija projekta na školskoj razini

• Pripreme za županijsku smotru • Pripreme za državnu smotru

LITERATURA • Projekt građanin-priručnik za nastavnike i učenike • Maja Uzelac: 111 koraka prema demokraciji I ljudskim

pravima,ZG.2005. • Ustav RH • Rolf Gollob, Peter Krapf, Ólöf Ólafsdóttir, Wiltrud

Weidinger (2014.). Metodički priručnik za odgoj i obrazovanje za demokratsko građanstvo i ljudska prava.

• Kurikulum GOO VREDNOVANJE REZULTATA • Članovi prosudbenog povjerenstva na županijskoj i

državnoj smotri daju ocjenu projektu

34


II.4. Likovna umjetnost PREDMET Likovna umjetnost NASTAVNIK Ana Krleža, prof. CILJ I ZADACI Cilj: učenicima gimnazijskog programa s interesom i

sklonostima za likovnost i kreativno izražavanje, omogućiti sredstva i materijale za istraživanje svojih sposobnosti i mogućnosti. Upoznati ih s likovnim i umjetničkim tehnikama uz individualno usmjeravanje i stručnu pomoć. Omogućiti im putem kreativnog stvaralaštva razvijanje samopouzdanja. Zadaci: Upoznavanje s različitim i manje poznatim slikarskim tehnikama (mozaik), upoznavanje s računalnim grafičkim alatima. Razvijanje timskog radnog iskustva i komunikacije zajedničkog stvaralaštva. Razvijanje prepoznavanja odnosa i djelovanja odnosa boja, njihova vizualna i psihološka efektnost.

NASTAVNE TEME Portret, crtanje glave Grafičke tehnike – otisak Dizajn primijenjeni (uporabni predmeti) Grafički dizajn – plakat (photoshop) Mozaik Tapiserija

LITERATURA Internetska istraživanja VREDNOVANJE REZULTATA Samovrednovanje

II.5. Tehnička mehanika PREDMET Tehnička mehanika (2.b, 3.b) NASTAVNIK Davor Sokač, dipl. ing. CILJ I ZADACI Cilj:

Produbljivanje znanja iz tehničke mehanike (statika i nauka o čvrstoći) i sadržaja koji se obrađuju u redovnoj nastavi programa RTS-a upotrebom suvremenih nastavnih pomagala te priprema učenika za natjecanja iz strojarskih grupa predmeta. Zadaci: Prikazati na primjerima iz prakse načine rješavanja uz korištenje zakonitosti iz statike i nauke o čvrstoći Usporediti načine rješavanja konkretnih problema i traženje optimalnog puta pri rješavanju istih

NASTAVNE TEME 1. Temeljni pojmovi i načela statike 2. Sustavi sila u ravnini i prostoru 3. Težišta i vrste ravnoteže 4. Puni ravni i rešetkasti nosači u svakodnevnom životu 5. Temeljni pojmovi i načela nauke o čvrstoći 6. Osnovna i složena naprezanja 7. Dimenzioniranje lakih i teških vratila

35

ŠKOLSKI KURIKULUM SREDNJE ŠKOLE OROSLAVJE 2017./2018. LITERATURA R.C.Hibbeler: Engineering mechanics, Statics,

R.C.Hibbeler: Mechanics of materials, Kraut: Strojarski priručnik, «Tehnička knjiga», Zagreb Tehnička enciklopecija, Leksikografski zavod «Miroslav Krleža», Zagreb Grupa autora: Inženjerski priručnik B. Kulišić: Tehnička mehanika; Statika s vježbama, «Element», Zagreb B. Kulišić: Tehnička mehanika; Nauka o čvrstoći s vježbama, «Element», Zagreb Decker: Elementi strojeva, «Tehnička knjiga», Zagreb

VREDNOVANJE REZULTATA Praćenje aktivnosti i napredovanja učenika Usmena provjera znanja: provjera poznavanja gradiva i objašnjenje funkcije konstrukcije Posebno motivirani i uspješni učenici pripremati će se za natjecanja iz strojarske grupe predmeta.

II.6. Elementi strojeva PREDMET Elementi strojeva (RTS) NASTAVNIK Davor Sokač, dipl.ing.

CILJ i ZADACI

Cilj: Usvajanje temeljnih znanja oblikovanja dijelova osnovnih elemenata jednostavnijih strojarskih konstrukcija prema tehnologijama izrade i principima industrijskog dizajna, oblikovanje elemenata strojeva u funkcionalne sklopove. Zadaci: Upoznati učenike sa programima za 3D oblikovanje. Upoznati učenike sa ispravno oblikovanim jednostavnim strojnim elementima i sklopovima u odnosu na lijevanje, strojnu obradu, finu strojnu obradu i zavarivanje. Unaprijediti sposobnost skiciranja strojnih elemenata. Razviti sposobnost grafičkog prikazivanja predmeta – modeliranje i konstruiranje u 3D. Unaprijediti primjenu pravila i znakova u tehničkim crtežima.Unaprijediti primjenu tehničkih standarda za izradu tehničke dokumentacije.Upoznati učenike sa osnovama industrijskog dizajna.

NASTAVNE TEME

1. Uvod 2. Ispravno oblikovani jednostavni elementi strojeva u odnosu

na strojnu obradu i finu strojnu obradu 3. Ispravno oblikovani elementi strojeva u sklopovima u odnosu

na lijevanje, strojnu obradu i finu strojnu obradu 4. Ispravno oblikovani složeniji elementi strojeva i sklopovi u

odnosu na lijevanje, strojnu obradu i finu strojnu obradu 5. Ispravno oblikovani realni jednostavni elementi strojeva i

sklopovi iz prakse u odnosu na strojnu obradu i finu strojnu obradu

LITERATURA E. Hercigonja: Strojni elementi I, «Školska knjiga», Zagreb E. Hercigonja: Strojni elementi II, «Školska knjiga», Zagreb

36


Kraut: Strojarski priručnik, «Tehnička knjiga», Zagreb Tehnička enciklopecija, Leksikografski zavod «Miroslav Krleža», Zagreb Grupa autora: Inženjerski priručnik B. Kulišić: Tehnička mehanika; Statika s vježbama, «Element», Zagreb B. Kulišić: Tehnička mehanika; Nauka o čvrstoći s vježbama, «Element», Zagreb E.Oberšmit: Ozubljenja i zupčanici E.Oberšmit: Osnove konstruiranja Decker: Elementi strojeva, «Tehnička knjiga», Zagreb

VREDNOVANJE REZULTATA

- praćenje aktivnosti i napredovanja učenika - usmena provjera znanja: provjera poznavanja gradiva i

objašnjenje funkcije konstrukcije - posebno motivirani i uspješni učenici pripremati će se za

natjecanja iz strojarske grupe predmeta.

II.7. Povijest PREDMET Povijest NASTAVNIK Renata Čandrlić, prof. CILJ I ZADACI Omogućiti svim zainteresiranim učenicima stjecanje

dodatnih znanja iz nastavnih tema potrebnih za pripremanje učenika za natjecanja iz povijesti, državnu maturu i klasifikacijske ispite. Učenici i predavač trebaju zajedno teme iz povijesti pretvoriti u kreativne projekte, istraživačke i radne zadatke. Promicanje znanja, ljubavi i popularizacije povijesti, razvijanje kreativnog mišljenja temeljenog na demokratskom i građanskim vrijednostima

NAMJENA AKTIVNOSTI Upoznati učenike sa sadržajima koji pridonose razumijevanju života i rada u prošlosti i sadašnjosti kako bi se osposobili za život i rad u budućnosti. Znanje,sposobnosti i vrijednosti stečene učenjem povijesti pomažu učenicima za oblikovanje vlastitog identiteta, u razumijevanju i prihvaćanju kulturnih, religioznih, nacionalnih, rasnih, socijalnih, spolnih i drugih različitosti. Istaknuti važnost proučavanja prošlosti, razvijati spoznaju o važnosti na stvaranju realne slike o minulim vremenima, razvijati kod učenika svijest za očuvanjem vrijednosti koje je stvorio čovjek tijekom svog postojanja. Priprema za natjecanje u sklopu AZOO, školska, županijska i državna razina

NAČIN REALIZACIJE Seminarski radovi -izrada plakata i powerpoint prezentacija -korištenje povijesnih izvora (časopisi,knjige,CD itd.)

VREDNOVANJE REZULTATA Uspjeh će se vrednovati njihovim rezultatima na natjecanjima i državnoj maturi, ali i samoevaluacijom učenika.

37


III. DOPUNSKA NASTAVA Dopunska nastava održava se iz 4 predmeta: RED.BR. PREDMET BR.UČ. BR.SATI/TJ NASTAVNIK

1. HRVATSKI JEZIK 15+15 2 Karmela Šafarik- Todorović

2. ENGLESKI JEZIK 15 1 Marina Krsnik 3. ENGLESKI JEZIK 15 1 Helena Beljak 4. MATEMATIKA 10 +20 2 Anita Šipek

III.1. Hrvatski jezik PREDMET Hrvatski jezik NASTAVNIK Karmela Šafarik – Todorović, prof. CILJ I ZADACI - usvajanje nastavnih sadržaja iz književnosti (teorije i

povijesti književnosti), hrvatskog jezika (fonetike, fonologije, morfologije, sintakse, leksikologije, povijesti jezika) i jezičnog izražavanja - povezivanje stečenih znanja s novim sadržajima - priprema učenika za polaganje državne mature

NASTAVNE TEME -prema službenom programu hrvatskog jezika i književnosti za gimnazije

LITERATURA - udžbenici i priručnici za 1., 2., 3. i 4. razred gimnazije - Ispitni katalog iz Hrvatskoga jezika na državnoj maturi te primjeri zadataka iz Hrvatskoga jezika na nacionalnim ispitima i državnoj maturi (www.ncvvo.hr) - Hrvatski pravopis, Institut za hrvatski jezik i jezikoslovlje, Zagreb, 2013. - Babić, Stjepan – Težak, Stjepko, Gramatika hrvatskoga jezika, Zagreb, Školska knjiga, 2003. - Barić, Eugenija i dr., Hrvatska gramatika, Zagreb, Školska knjiga, 1997. - Dubravka Bouša, Marija Gazzari, Žarko Gazzari, Eseji , Zagreb, Školska knjiga, 2012., vježbenica - Dubravka Bouša, Marija Gazzari, Žarko Gazzari, Esej za 5..i drugi oblici pisanih uradaka (s vježbenicom) -Snježana Zrinjan, Hrvatski na državnoj maturi, Zagreb, Alfa,2013. -Snježana Zrinjan, Književnost 1 : razlikovni priručnik : priručnik za polaganje više razine državne mature : (za učenike četverogodišnjih strukovnih škola),Zagreb, Alfa,2009. Testovi sa školskih natjecanja

VREDNOVANJE REZULTATA Praćenje dolazaka i aktivnosti na satu,praćenje napredovanja učenika Rezultati na državnoj maturi

38

http://www.katalog.kgz.hr/pagesResults/bibliografskiZapis.aspx?&currentPage=1&searchById=-1&sort=4&top=365&fid0=13&fv0=%23002%238200000000%2382%23S%23Knji%c5%beevnost&fid1=7&fv1=hrvatski+jezik+-+priru%c4%8dnici+za+dr%c5%beavnu+maturu&selectedId=92002550




III.2. Engleski jezik (razina B2; 3.a, 3,b) PREDMET Engleski jezik (razina B2; 3.a, 3.b) NASTAVNIK Marina Krsnik, prof. CILJ I ZADACI dodatnim sadržajima proširiti redovnu nastavu engleskog

jezika pripremati učenike za polaganje državne mature na razini B2 vježbati vještine čitanja, slušanja, pisanja i govorenja na engleskom jeziku

NASTAVNE TEME Ispitni katalog i tehničke upute Ljudi, društvo i način života Sport i slobodno vrijeme Novac i usluge Čovjek i okolina Kultura i slobodno vrijeme Moduli: 1) Gramatičke i jezične strukture na B2 razini državne mature iz engleskoga jezika 2) Rješavanje zadataka iz područja čitanja s razumijevanjem 3) Uvježbavanje vještine slušanja 4) Pisanje argumentiranog eseja

LITERATURA Internet stranica NCVVO- Ispitni katalog Oxford University Press: Exam Excellence, Preparation for secondary school exams Vlatka Ivić, Aleksandra Pavličević: Structures in Context C. Božanić, S. Vrhovec Vučemilović. Words iin Context Oxford Advanced Monolingual Dictionary Macmillan „Ready for FCE“ Pearson Longman „The Longman Guide to Matura“

VREDNOVANJE REZULTATA ostvareni uspjeh učenika na državnoj maturi

III.3 Engleski jezik (razina B1; 3.b, 4.b) PREDMET Engleski jezik (razina B1; 3.b; 4.b) NASTAVNIK Helena Beljak, prof. CILJ I ZADACI Cilj i zadaci:

dodatnim sadržajima proširiti redovnu nastavu engleskog jezika pripremati učenike za polaganje državne mature na razini B1 vježbati vještine čitanja, slušanja, pisanja i govorenja na engleskom jeziku

NASTAVNE TEME 1. Vještina čitanja 2. Vještina slušanja 3. Vještina pisanja 4. Vokabular – teme: Ljudi, društvo i način života, Sport i

slobodno vrijeme, Novac i usluge, Čovjek, zdravlje i okolina, Kultura i slobodno vrijeme

5. Gramatičke strukture: glagolska vremena, pasiv,

39


kondicionalne rečenice, odnosne rečenice, prijedlozi, tvorba riječi

LITERATURA Internet stranica NCVVO- Ispitni katalog

Internet stranica NCVVO- provedeni ispiti iz engl. Jezika Oxford University Press: Exam Excellence, Preparation for secondary school exams Pearson Longman „The Longman Guide to Matura“ Stephen Hindlaugh, Melita Jurković, Brankica Bošnjak Terezić: Engleski na državnoj maturi razina A2/B1 Vlatka Ivić, Aleksandra Pavličević: Structures in Context C. Božanić, S. Vrhovec Vučemilović: Words in Context Oxford Advanced Monolingual Dictionary

VREDNOVANJE REZULTATA ostvareni uspjeh učenika na probnoj državnoj maturi provedenoj od strane Škole, uspjeh u čenika na državnoj maturi provedenoj od strane NCVVO-a

III.4. Matematika (osnovna i viša razina; 4.a, 4.b) PREDMET Matematika (osnovna i visa razina; 4.a i 4.b)

1 sat tjedno – osnovna razina 1 sat tjedno – viša razina

NASTAVNIK Anita Šipek, prof. mat. i inf. CILJ I ZADACI Razvoj logičkog mišljenja i zaključivanja, matematičke

intuicije i kreativnosti. Razvoj vještina i sposobnosti postavljanja, formuliranja i rješavanja problema uz pomoć matematike, te interpretiranja, uspoređivanja i vrednovanja rješenja. Razvoj vještina i sposobnosti uporabe jednostavnih matematičkih modela, te kritičkog pristupa pretpostavkama, ograničenjima i primjeni tih modela. Razvoj vještina racionalne i učinkovite uporabe tehnologije. Stjecanje navika i umijeća, kao što su sistematičnost, ustrajnost, preciznost i postupak.

NASTAVNE TEME Brojevi i algebra Funkcije Jednadžbe i nejednadžbe Geometrija Modeliranje

LITERATURA 1. NCVVO – Ispitni katalog iz matematike 2. NCVVO – Provedeni ispiti državne mature iz matematike 3. Dakić – Elezović: Matematika u 24 lekcije, priručnik za pripremu državne mature 4. Šišić, Šišić: Matematika – priručnik za pripremu ispita na državnoj maturi 5. Dakić – Elezović: Matematika 1, udžbenik i zbirka zadataka za gimnazije i tehničke škole 6. Dakić – Elezović: Matematika 2, udžbenik i zbirka zadataka za gimnazije i tehničke škole

40


7. Dakić – Elezović: Matematika 3, udžbenik i zbirka zadataka za gimnazije i tehničke škole 8. Dakić – Elezović: Matematika 4, udžbenik i zbirka zadataka za gimnazije i tehničke škole

VREDNOVANJE REZULTATA Učenici 27.06.2018. g. pišu ispit državne mature iz matematike koji će vrednovati NCVVO.

IV. FAKULTATIVNA NASTAVA RED.BR. PREDMET BR.UČ. BR.SATI/TJ NASTAVNIK

1. FIZIKA 12 2 Marcela Rasonja

IV.1. Fizika (4.b) PREDMET Fizika (fakultativna nastava; 4.B) NASTAVNIK Marcela Rasonja, prof. CILJ I ZADACI Osposobiti učenike za primjenu fizikalnih zakonitosti i

metoda u struci i za povezivanje njihovog teoretskog i praktičnog aspekta u stvarnim situacijama. Usvajanje temeljnih fizikalnih zakonitosti važnih za shvaćanje znanstvenog svjetonazora i primjenu u struci. Osposobiti učenike da na temelju usvojenog znanja, vještina i vrijednosti mogu samostalno učiti. Razvijati znanstveni način razmišljanja i ovladavanja znanstvenoempirijskim jezikom fizike. Potaknuti učenike na vlastito kritičko promišljanje i zaključivanje. Potaknuti učenike na nadopunjavanje svojeg znanja iz redovne nastave. Nadograditi znanje iz redovne nastave. Priprema učenika za državnu maturu. Razvoj timskog rada među učenicima.

NASTAVNE TEME Mehanika Termodinamika Elektromagnetizam Valovi i optika Kvantna fizika Nuklearna fizika

LITERATURA Anamarija Godinić, Dario Hrupec, Danijela Takač, TEMELJI FIZIKE 1, Neodidacta,Zagreb, razna izd. Jakov Labor, FIZIKA 2, Alfra, Zagreb, razna izd. Jakov Labor, FIZIKA 3, Alfra, Zagreb, razna izd. Goran Božić, Antonia Božić, Fizika na državnoj maturi - priručnik za pripremu ispita, Školska knjiga, Zagreb, više izd.

VREDNOVANJE REZULTATA Praćenje učenika u radu kroz praktične radove i problemske zadatke.

41


V. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Učenicima su ponuđene sljedeće izvannastavne aktivnosti:

Red. Br. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST BR.UČ. BR.SATI/TJ VODITELJ 1. LITERARNO - SCENSKA GRUPA 15 1 Karmela Šafarik -

Todorović 2. NOVINARSKA GRUPA 15 1 Jelena Tukač 3. VJERONAUČNA GRUPA 15 2 Mihaela Jazvec 4. EKO GRUPA 15 1 Vesna Lipovac 5. CRVENI KRIŽ 10 1 Marcela Rasonja 6. KOMUNIKACIJSKE VJEŠTINE 15 1 Karmela Šafarik-

Todorović 7. KREATIVNA GRUPA 15 1 Ema Šabanović

Baldun 8. DEUTSCHER KLUB 15 1 Dragana Sitar 9. ENGLISH CLUB (I.-IV.) 15 1 Marina Krsnik

V.1. Literarno – scenska grupa SLOBODNA AKTIVNOST Literarno-scenska grupa CILJ I ZADACI Poticanje i izražavanje individualnosti i kreativnosti,

razvijanje samopouzdanja. Razvijanje kulture govorenja, pisanja i javnog nastupa, vještine improvizacije i scenskog nastupa. Poticanje, promicanje i razvijanje kulturnog identiteta škole.

NAMJENA AKTIVNOSTI Rad s darovitim učenicima. Nastupi na školskim priredbama i Lidranu, sudjelovanje na literarnim natjecanjima. Osmišljavanje svih elemenata kazališne predstave, stvaranje dramskog teksta.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Karmela Šafarik – Todorović, prof. NAČIN REALIZACIJE Prikupljanje ideja i razrada. Odabir radova za natječaj ili

nastup. Rad u skupini, individualni rad. VREMENIK AKTIVNOSTI - 35 sati tijekom nastavne godine 2017./2018. VREDNOVANJE REZULTATA Pohvale, priznanja, nastupi. Razgovor s polaznicima o

njihovim dojmovima. TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Materijalni troškovi (papir, uredski materijal).

V.2. Novinarska grupa SLOBODNA AKTIVNOST NOVINARSKA GRUPA CILJ I ZADACI Poticanje na razvijanje interesa za novinarstvo, praćenje

bitnih događaja kod nas i u svijetu, poticanje na razvijanje vlastitog mišljenja i stavova. Stjecanje znanja o načinima, metodama rada novinara, načina novinarskog izvješćivanja, objavljivanja informacija u raznim medijima.

42


NAMJENA AKTIVNOSTI Pomoć pri ažuriranju školskih web stranica i uređivanje

novinarskog panoa. NOSITELJ AKTIVNOSTI Jelena Tukač, mag. educ. NAČIN REALIZACIJE Pisanje tekstova, fotografiranje za školske web stranice i

uređivanje novinarskog panoa VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine VREDNOVANJE REZULTATA Objavljivanje sadržaja putem web stranice i drugih medija TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Materijalni troškovi (papir, tinta, uredski materijal)

V.3. Vjeronaučna grupa SLOBODNA AKTIVNOST Vjeronaučna grupa CILJ I ZADACI Usmjeravanje odgoja i obrazovanja učenika prema

vrijednostima volonterizma, altruizma, te potrebi uključivanja u razne dobrotvorne akcije. Razvijanje dobrih međuljudskih odnosa. Razvitak učeničkih kompetencija i interesa. Osposobljavanje za samoorganizirano učenje i djelovanje. Motivirati vjeroučenike za svakodnevno čitanje, razmatranje Biblije - Božje Riječi, otkrivanje poruke i smisla života prema Božjoj poruci, Riječi. Odgajati se za prihvaćanje svoje osobnosti i jedinstvenosti, poštujući sebe i druge osobe. Njegovati u sebi ljubav prema Stvoritelju, svijetu i vremenu u kojem živimo, čuvajući i brinući se o prirodi koja nas okružuje. Naučiti pratiti svoje postupke, samoodgajati se, učiti iskreno komunicirati s drugima i nenasilno i prijateljski rješavati sukobe s vršnjacima i odraslima. Čitati bonton. Učenicima približiti i drugu stranu vjere, pokazati im da mogu pomoći drugim ljudima, naučiti ih prepoznati ljude u potrebi, potaknuti ih da izraze svoje mišljenje, razgovor o životnim situacijama, pobliže obraditi teme vezane uz blagdane i pojedine svetkovine, razlikovati dobro od zla, sudjelovanje u dobrotvornim akcijama, slušati učenike i njihove potrebe, obilježiti dane kruha, kreativno sudjelovati u božićnoj priredbi.

NAMJENA AKTIVNOSTI Interes učenika za vjeronaučne teme i izvan sata vjeronauka. Potaknuti učenike na rad koji i njima čini osobno zadovoljstvo. Sudjelovanje na vjeronaučnoj olimpijadi. Za učenike koji žele produbiti svoju vjeru, živjeti po Božjoj riječi i umnožavati Božju ljubav u svijetu.

NOSITELJ AKTIVNOST Mihaela Jazvec, vjeroučiteljica Članovi/ce vjeronaučne skupine

NAČIN REALIZACIJE Sastanci s članovima/icama vjeronaučne skupine jedanput tjedno po dogovoru nakon nastave; samostalno pripremanje učenika za vjeronaučnu olimpijadu uz pomoć vjeroučiteljice; Tradicionalni posjet Centru za rehabilitaciju u Pustodolu. Izrada plakata, izrada prezentacija, sudjelovanje na Božićnom i Uskrsnom sajmu(kuglice, borići, vjenčići,

43


razglednice i čestitke, farbanje jaja, izrada čestitki s motivima iz Biblije), izrada biblijskih kartica, slagalica i kvizova za ponavljanje i učenje, uređivanje učioničkog panoa s naznakom na vjeronaučni kutak, Razmatranja, razgovor, molitva, čitanje Biblijskih tekstova, scensko, likovno izražavanje, slušanje glazbe, pjevanje, različite prezentacije, pismeni izričaji, konkretni rezultati popraćeni primjerima. 70 SATI TIJEKOM NASTAVNE GODINE: 10 mj. –obilježavanje dana kruha 11 mj. obilježavanje pada Vukovara, početak priprema za Vjeronaučnu olimpijadu 12. mj. –prodaja ponude Caritasa učenicima i profesorima škole, pripreme za Božićni sajam, realizacija Božićne priredbe za popodnevnu smjenu 1 mj. –priprema za Vjeronaučnu olimpijadu 2 mj. –odlazak na Vjeronaučnu olimpijadu 3 mj. –priprema za Uskrs, teme vezane uz Uskrs, kreativan rad (izrada uskrsnih pisanica i čestitka), humanitarna prodaja narcisa 5 mj. –teme vezane uz Mariju, Isusovu majku. 6 mj. –teme vezane uz ljeto i vjeru. Učenicima predložiti ljetne vjerske kampove –Modrave, Krapanj ili Mali Lošinj.

VREMENIK AKTIVNOST Svaki tjedan po jedan sat VREDNOVANJE REZULTATA Opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa tijekom

školske godine. Učenici će sudjelovati u svim karitativnim akcijama, scenskim prikazima u borbi za mirno rješavanje sukoba, na školskim priredbama i aktivnostima u promicanju vrijednosti kvalitetnijeg života Rezultati vjeronaučne olimpijade

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Materijali za izradu plakata (škare,ljepilo,selotejp,pribadače,kolaž papir, flomasteri,drvene bojice,tempere…) MAK, papir, hamer papir

V.4. Eko grupa SLOBODNA AKTIVNOST EKO GRUPA CILJ I ZADACI Usvajati i proširivati znanja u skladu s održivim razvojem,

poticati zanimanje za opažanja u prirodi, praktični rad kao i istraživački rad kroz problemske zadatke. Razvijati suradničko učenje, empatiju kao i natjecateljski duh i težnju za uspjehom i pravednošću.

NAMJENA AKTIVNOSTI Svim učenicima koji žele doprinjeti očuvanju prirode i zaštiti okoliša

NOSITELJ AKTIVNOST Vesna Lipovac, mag. educ. NAČIN REALIZACIJE Tijekom godine učenici će voditi brigu o čistoći okoliša,

sadnicama u školskom parku i prostoru škole, te uređivati

44


interijer škole. Putem ekoloških patrola brinuti će o potrošnji vode, električne struje, odlaganju starih baterija i papira. Sudjelovati u zbrinjavanju otpada i njegovoj uporabi i prenamjeni. Pratiti će ekološke časopise, izrađivati panoe i obilježavati ekološke datume. Rad na terenu, organizirano predavanje

VREMENIK AKTIVNOST tijekom školske godine 2017./2018., 35 sati VREDNOVANJE REZULTATA Opisno praćenje ponašanja učenika u kojoj mjeri su usvojili i

primjenjuju li ekološki prihvatljiva ponašanja, te njihove samostalnosti i zalaganja u rješavanju praktičnih zadataka u za to predviđeni Dnevnik rada. Učenici sa zapaženijim rezultatima biti će pohvaljeni i nagrađeni na kraju školske godine.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Potrošni materijal: boje, ljepila, škare, papir, hamer, CD, časopisi. Sadnice biljaka i pribor za njihov uzgoj. Sredstva za prijevoz učenika - posjeti izvan škole.

V.5. Crveni križ SLOBODNA AKTIVNOST Crveni križ CILJ I ZADACI Osposobiti učenike da na mjestu nesreće znaju pregledati

ozlijeđenog, procijeniti njegovo stanje i pružiti odgovarajuću pomoć

NAMJENA AKTIVNOSTI Svi razredi NOSITELJ AKTIVNOST Marcela Rasonja, prof. NAČIN REALIZACIJE Upotrebom nastavnih sredstava i različitih metoda rada:

praktični radovi, repetitorij prve pomoći, priručnik humane vrednote, priručnik prve pomoći za obuku vozača Aktivno sudjelovanje u akcijama Gradskog društa Crvenog križa Donja Stubica.

VREMENIK AKTIVNOST Tijekom cijele školske godine VREDNOVANJE REZULTATA Provjera praktičnih radova i teoretskog znanja u školi

Rezultati natjecanja iz prve pomoći u organizaciji Gradskog društva Crvenog križa

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Troškove snosi Gradsko društvo Crvenog križa

V.6. Komunikacijske vještine SLOBODNA AKTIVNOST Komunikacijske vještine CILJ I ZADACI Stjecanje i razvijanje komunikacijskih sposobnosti i vještina,

razumijevanje utjecaja stavova, uvjerenja i očekivanja na komunikaciju. Ovladavanje vještinama davanja i primanja kritike. Razvijanje asertivnosti, vještina aktivnog slušanja, vještina pregovaranja i nenasilnog rješavanja sukoba. Ovladavanje prezentacijskim vještinama. Pozitivno razmišljanje i upoznavanje osnova teorije izbora. Razvijanje osobne kreativnosti.

NAMJENA AKTIVNOSTI Radionice su namijenjene učenicima koji žele razvijati svoje

45


komunikacijske kompetencije. NOSITELJ AKTIVNOSTI Karmela Šafarik – Todorović, prof. NAČIN REALIZACIJE Način izvođenja uključuje upitnike, predavanja, prezentacije,

vježbe u skupinama i parovima. VREMENIK AKTIVNOSTI Aktivnost će se provoditi tijekom školske godine u dvosatnim

radionicama. VREDNOVANJE REZULTATA Evaluaciju će provoditi voditeljica na temelju sljedećih

pokazatelja: - realizacija ciljeva i zadataka - evaluacijski listići i razgovor s učenicima

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI -troškovi kopiranja i tiskanja radnih materijala i upitnika

V.7. Kreativna grupa SLOBODNA AKTIVNOST Kreativna grupa CILJ I ZADACI Razvijanje kreativnosti i usvajanje estetskih vrijednosti,

poticanje na zajednički rad. Poticanje na razvijanje interesa za novinarstvo, poticanje na razvijanje vlastitog mišljenja i stavova. Razvijanje pismenog izražavanja učenika. Bogaćenje rječnika, razvijanje govornih sposobnosti i ljubavi prema hrvatskom jeziku. Razvijanje sposobnosti izražajnog čitanja, govorenja i glume.

NAMJENA AKTIVNOSTI Zainteresirane učenike popodnevne smjene pripremiti za sudjelovanje na školskim priredbama, pomoć pri ažuriranju školskih web stranica i uređivanju panoa. Stvaralaštvom pratiti važne datume naše škole.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ema Šabanović Baldun, prof. NAČIN REALIZACIJE Individualni i timski rad, suradnja VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine. VREDNOVANJE REZULTATA Redovitim praćenjem rada vrednuje se motiviranost,

samostalnost, napredak i zalaganje učenika. TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Materijalni troškovi (uredski i ostali potrošni materijal)

V.8. Deutscher Klub SLOBODNA AKTIVNOST Deutscher Klub (3.a) CILJ I ZADACI - dodatnim sadržajima proširiti redovnu nastavu

njemačkog jezika - vježbati vještine čitanja, slušanja, pisanja i govorenja

na njemačkom jeziku

NAMJENA AKTIVNOSTI pripremati učenike za polaganje državne mature na razini B2

NOSITELJ AKTIVNOST Dragana Sitar, prof. NAČIN REALIZACIJE u prostoru škole jedan sat tjedno tijekom školske godine po

dogovoru s učenicima VREMENIK AKTIVNOSTI rujan-prosinac: gramatičke i jezične strukture na B2 razini

državne mature iz njemačkog jezika

46


siječanj- lipanj: rješavanje zadataka iz područja čitanja s razumijevanjem, uvježbavanje vještine slušanja, pisanje eseja

VREDNOVANJE REZULTATA rezultati učenika na državnoj maturi TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI -

V.9. English Club (I.-IV.) SLOBODNA AKTIVNOST ENGLISH CLUB (I.-IV.) CILJ I ZADACI Razvijati vještine čitanja, slušanja, pisanja i govorenja na

engleskom jeziku s konačnim rezultatom mladog društveno odgovornog, samoinicijativnog i samopouzdanog, aktivnog građanina spremnog za cjeloživotno usavršavanje, aktivan angažman u društvu i snezibilizaciju društva za potrebite

NAMJENA AKTIVNOSTI • Popratiti rad drugih grupa i pripremiti izvješća na engleskom jeziku, osmišljavanje događanja I obilježavanje međunarodnih dana (prema UNESCO kalendaru ) izradom prezentacija, plakata, dramskih izraza, stand up događanja na engleskome jeziku

• prikupiti Paketiće sreće za potrebitu djecu povodom Međunarodnog dana sreće (International Day of Happiness)

• posjeti štićenicima Doma u Pustodolu i organiziaranje radionica engleskoga jezika

• sudjelovanje učenika rođenih 2000. godine u natjecanju u prevođenju ,,Juvenes Translatores“ koje će se održati 23. studenoga 2017. godine u organizaciji Glavne uprave za pismeno prevođenje Europske komisije (GU za pismeno prevođenje)

• posjet Hrvatsko-američkom društvu u Zagrebu te gledanje kino projekcije i pisanje osvrta na film

NOSITELJ AKTIVNOST Marina, Krsnik, prof. NAČIN REALIZACIJE Radni sastanci u školi prema rasporedu učenika i nastavnice,

radionice za štićenike u Pustodolu, pripremanje prezentacija, plakata i događanja na engleskome jeziku, po potrebi prevoditi tekstove na web stranici na engleski jezik, prikupljanje donacija za potrebite, sudjelovanje u projektu prevođenja prema vlastitom interesu, posjet Hrvatsko-američkom društvu te odlazak u kino i i gledanje kino projekcije

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine VREDNOVANJE REZULTATA Rezultati natjecanja, anketni listići TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI 1000 kuna

47


VI. IZVANUČIONIČKA NASTAVA

VI.1. Terenska nastava, posjeti, školski izleti i ekskurzije RAZ.ODJ. PLAN.

BR.UČ. OPIS EKSKURZIJE ODREDIŠTE TERMIN

VODITELJ/ ORGANIZATOR

2.B 22 Energetski centar Bračak

Zagreb 06/2018 SV strojarstvo I REGEA

2.B, 3.B, 4.B

66 Posjet tvrtkama (Pireco, EPO, TPK Orometal) (terenska nastava)

Krapinsko-zagorska županija

Tijekom nastavne godine

SV strojarstvo I

4.B 20 Posjet energetskom centru GVIK

Krapinske Toplice

04/2018 SV strojarstvo I

1.F,2.F,3.F 65 Posjet Međunarodnom sajmu kozmetike, pribora i opreme za salone - Dani ljepote

Zagreb 03/2018 Sandra Juranić Jagoda Žegrec Divna Maričić razrednici

1.a, 1.b 45 Posjet NP Sjeverni Velebit i Senju (terenska nastava)

Senj 05/2018 Vesna Lipovac Jelena Tukač

2.a, 2.b, 3.a, 3.b 4.a, 4.b

133 Posjet Hiši eksperimentov (Ljubljana) i Postojnskoj jami (terenska nastava)

Ljubljana (SLO) Postojna (SLO)

11/2017 Vesna Lipovac stručno vijeće prirodne grupe predmeta razrednici

1.a - 4.a 1.b - 4.b

120 Dvodnevna školska ekskurzija u Zadar-Šibenik-Biograd (Fun park Mirnovec) (terenska nastava)

Zadar Šibenik Biograd

04/2018 Ana Krleža razrednici

Svi razredi

50-200 Posjet - kazalište, izložbe, koncerti, muzeji, kino

Zagreb

Vremenik u skladu s ponudama predstava, koncerata izložbi

SV hrvatskog j. i umjetnosti razrednici

2.a, 2.b 2.d, 2.e, 2.f

86 Dvodnevna školska ekskurzija

Padova Venecija Gardaland

06/2018 Renata Čandrlić Vlastimir M. Švaljek Razrednici drugih razreda obrtničke škole

4.A, 4.B 48 Dvodnevna školska ekskurzija

Budimpešta (H)

12/2017 Marcela Rasonja Damir Čukman

3.a, 3.b 2.d, 2.e, 2.f

102 Školska ekskurzija (maturalno putovanje)

RH Crna Gora

09/2018 Marina Krsnik Karmela Šafarik – Todorović Razrednici 2.

48


razreda obrtničke škole

Svi razredi

50-100 Školski izlet - Advent u Zagrebu

Zagreb 12/2017 Mihaela Jazvec razrednici

2.a, 2.b 43 Posjet Hrvatskom američkom društvu i Goethe institutu u Zagrebu

Zagreb 04/2018 Nathali Šmuc Helena Beljak

1.d., 1.e, 1.f

61 Školski izlet Roč – Hum- Motovun - Rovinj

Roč Hum Motovun Rovinj

05/2018 Helena Beljak Mladen Budja Natalija Krsnik

VI.1.1. Posjet energetskom centru Bračak (2.b) AKTIVNOST Energetski centar Bračak CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznati učenike s obnovljivim izvorima energije, a posebno

sa sunčevom energijom NAMJENA AKTIVNOSTI Posjet i izlet su namijenjeni učenicima 2.B razreda NOSITELJ AKTIVNOST -stručno vijeće strojara I, razrednik NAČIN REALIZACIJE Suradnja i dogovor sa REGEA -om

Realizacija posjeta i izleta VREMENIK AKTIVNOST Travanj 2018. - kontaktiranje REGEA-e

Svibanj 2018. – predavanje i radionica, posjet Lipanj 2018. - jednodnevni stručna ekskurzija i natjecanje

VREDNOVANJE REZULTATA Vrednovanje na satu SRZ-a nakon provedenog posjeta te korištenje viđenog na nastavi.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Troškove plaća REGEA

VI.1.2. Posjet tvrtkama (Pireco, EPO, TPK Orometal) (2.b, 3.b, 4.b) AKTIVNOST Posjet tvrtkama (Pireco, EPO i sl.) (terenska nastava) CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznati učenike s proizvodnjom, distribucijom i montažom

raznih strojeva, proizvodnih linija i oprema NAMJENA AKTIVNOSTI Upoznavanjei učenike s proizvodnjom i distribucijom posuda

pod tlakom Proširivanje znanja iz stručnih predmeta (Elemenata strojeva, Strojarskih konstrukcija, Termodinamike, Industrijske automatike, Alata i naprava itd.) Upoznavanje sa proizvodnjom izmjenjivača topline Uupoznavanje sa proizvodnjom ekspanzijskih uređaja Uupoznavanje sa spremnika goriva

NOSITELJ AKTIVNOST Stručno vijeće strojara I NAČIN REALIZACIJE Obilazak firme i praktična demonstracija načina rada uz

stručnu pratnju djelatnika VREMENIK AKTIVNOST Ožujak, Svibanj 2018. VREDNOVANJE REZULTATA Pisanje i vrednovanje referata ili prezentacija

49

ŠKOLSKI KURIKULUM SREDNJE ŠKOLE OROSLAVJE 2017./2018. TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI 0 kn

VI.1.3. Posjet energetskom postrojenju GVIK-a Aqua Vivae – Krapinske Toplice (4.b) AKTIVNOST Posjet – energetskom postrojenju GVIK-a Aqua Vivae –

Krapinske Toplice (4.b) CILJEVI AKTIVNOSTI -upoznati učenike s radom GVIK-a NAMJENA AKTIVNOSTI -proširivanje znanja iz Elemenata strojeva, Strojarskih

konstrukcija, Termodinamike, Industrijske automatike, Alata i naprava te Kontrole kvalitete -upoznavanje sa radom energetskog postrojenja za pripremu tople vode te klimatizacije i ventilacije -upoznavanje sa automatskim upravljanjem i osnovnim karakteristikama sustava GViK-a -razvijanje svijesti učenika o važnosti primjene OIE u svakodnevnom životu

NOSITELJ AKTIVNOST -stručno vijeće strojara 1 NAČIN REALIZACIJE prijevoz autobusom do Krapinskoh Toplica uz pratnju

nastavnika iz Vijeća strojara 1 obilazak energetskog postrojenja uz stručnu pratnju djelatnika

VREMENIK AKTIVNOST -travanj 2018. godine VREDNOVANJE REZULTATA -pisanje i vrednovanje referata ili prezentacija TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Prjevoz autobusom (cca 40 kn)

VI.1.4. Posjet Međ. sajmu kozmetike, pribora i opreme za salone - Dani ljepote i fitnessa AKTIVNOST Posjet Međunarodnom sajmu kozmetike, pribora I opreme

za salone - Dani ljepote i fitnessa (Zagrebački velesajam) CILJEVI AKTIVNOSTI Stjecanje znanja i vještina potrebnih za samostalni rad u

frizerskom I kozmetičarskom salonu . Upoznavanje s modernim tehnikama u frizerstvu i komzmetici.

NAMJENA AKTIVNOSTI Pregled nove frizerske I kozmetičke opreme I prepatara. NOSITELJ AKTIVNOST Sandra Juranić

Jagoda Žegrec Razrednici

NAČIN REALIZACIJE Prijevoz autobusom uz pratnju stručnog učitelja i razrednika. VREMENIK AKTIVNOST 9.-11.3. 2018. VREDNOVANJE REZULTATA Vrednovanje na satu stručno -teorijskih predmeta nakon

provedene ekskurzije te korištenje viđenoga u nastavi. TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Troškovi prijevoza cca 60 kn

VI.1.5. Posjet NP Sjeverni Velebit i Senju (terenska nastava; 1.a, 1.b) AKTIVNOST Terenska nastava – NP Sjeverni Velebit i Senj (1.a, 1.b) CILJEVI AKTIVNOSTI Razviti pozitivan i odgovoran odnosa učenika prema zaštiti

prirode, očuvanju zdravlja i brizi o osobnoj sigurnosti.

50


Upoznati različite kategorije zaštićenih područja i posjetiti najatraktivnije lokacije NP Sjevernog Velebita. Upoznavanje sa zaštićenim, ugroženim i rijetkim vrstama flore i faune te načelima njihove zaštite, prepoznavanje i imenovanje tipičnih biljnih vrsta određenog ekosustava, prepoznavanje glavnih predstavnika najčešćih biljnih porodica i zaštićenih vrsta. Upoznavanje s načinom rada meteorološke postaje.

NAMJENA AKTIVNOSTI Razvijanje odgovornosti prema očuvanju ugroženih i rijetkih vrsta flore i faune. Razvijanje motoričkih vještina i preciznost u radu na terenu. Približiti učenicima znanstveno – istraživački rad i tehnike koje se koriste u terenskom radu. Potcanje ekološke svijesti o brizi za okoliš i vrste u njemu. Razvijanje tolerancije, razumijevanja i prijateljskih odnosa među učenicima.

NOSITELJ AKTIVNOST Vesna Lipovac, mag., Jelena Tukač, mag. NAČIN REALIZACIJE Prijevoz autobusum u organizaciji turističke agencije VREMENIK AKTIVNOST Svibanj 2018. VREDNOVANJE REZULTATA Pisanje i vrednovanje seminara, plakata ili ppt TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Prijevoz autobusom, ulaznice za NP Sjeverni Velebit (30 kn);

turističko vođenje – 300 kn (vođenje + prezentacija 400 kn)

VI.1.6. Posjet Hiši eksperimentov (Ljubljana) i Postojnskoj jami (terenska nastava; 2.a, 2.b, 3.a, 3.b, 4.a, 4.b) AKTIVNOST Posjet Hiši eksperimentov (Ljubljana) I Postojnskoj jami

(teresnka nastava; 2.A, 2.B, 3.A, 3.B, 4.A, 4.B) CILJEVI AKTIVNOSTI Razviti interes za istraživanje i eksperimentalni rad na

područje fizike i kemije. Razvijanje tolerancije, razumijevanja i prijateljskih odnosa među učenicima.

NAMJENA AKTIVNOSTI Razviti motoričke vještine i preciznost u radu. Približiti učenicima znanstveno – istraživački rad i tehnike koje se koriste.

NOSITELJ AKTIVNOST Vesna Horina, mag. educ. biol. et. chem. NAČIN REALIZACIJE Prijevoz autobusom uz vodstvo nastavnika iz stručnog vijeća

prirodne grupe predmeta, turistički pratitelj VREMENIK AKTIVNOST studeni, 2017. VREDNOVANJE REZULTATA Spoznaje i iskustva koristiti u nastavi TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Prijevoz Oroslavje – Ljubljana – Postojna - Oroslavje

Ulaznica za hišu eksperimentov (40 kn) Ulaznica za Postojnsku jamu (152 kn); jama + dvorac (210 kn) ili jama + Proteusova jama s vivarijem + izložba „Leptiri svijeta“ + Expo – Postojnska jama – Kras (220 kn)

51

ŠKOLSKI KURIKULUM SREDNJE ŠKOLE OROSLAVJE 2017./2018. VI.1.7. Dvodnevna školska ekskurzija Zadar – Šibenik – Biograd (Fun park Mirnovec) (terenska nastava; 1.a - 4.a, 1.b – 4.b) AKTIVNOST Dvodnevna školska ekskurzija Zadar –Šibenik - Biograd

(Fun park Mirnovec)( terenska nastava; 1.a - 4.a, 1.b – 4.b) CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznavanje značajnih kulturno-povijesnih spomenika

hrvatske baštine iz razdoblja od predromanike do baroka (od 8. do 17. stoljeća). Proširivanje općeg znanja. Razvijanje prijateljskih odnosa među učenicima.

NAMJENA AKTIVNOSTI Namijenjeno učenicima svih gimnazijskih razreda i računalnim tehničarima.

PLAN AKTIVNOSTI Plan putovanja: 1.dan – putovanje od Oroslavja do Zadra , razgled spomenika kulture u Zadru - put do Šibenika , razgled spomenika kulture 2. dan – put za Fun park Mirnovec, povratak kući u večernjim satima

NOSITELJ AKTIVNOSTI Voditeljica: Ana Krleža,nastavnica likovne umjetnosti NAČIN REALIZACIJE Putovanje autobusom u organizaciji turističke agencije

izabrane javnim natječajem.

VREMENIK AKTIVNOSTI Proljetni praznici (6. i 7. travnja 2018.) VREDNOVANJE REZULTATA Na satu razredne zajednice i satu likovne umjetnosti. TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI cca 600 KN

VI.1.8. Posjet - kazalište, izložbe, koncerti, muzeji, kino AKTIVNOST Posjet - kazalište, izložbe , koncerti, muzeji, kino CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati opću i kazališnu kulturu

Poticati interes za umjetnost Obogatiti nastavu književnosti dramskim prikazima teksta Razvijati pozitivan odnos prema povijesnim i kulturnim znamenitostima Poticati učenike na samostalni i istraživački rad

NAMJENA AKTIVNOSTI Organiziranje posjeta kazališnim predstavama, koncertima, izložbama (najmanje 3 kazališne predstave tijekom godine) Oorganiziranje kazališnih predstava u školi

NOSITELJ AKTIVNOST Nastavnici hrvatskog jezika i likovne umjetnost NAČIN REALIZACIJE Tijekom godine organizirat će se nekoliko posjeta

kazalištima, muzejima i galerijama i ostalim ustanovama Posjeti će se kombinirati prema prema ponuđenim programima i interesu učenika.

VREMENIK AKTIVNOSTI Vremenik se određuje u skladu s ponudom predstava, koncerata i izložaba tijekom godine u kazalištima, muzejima i galerijama.

VREDNOVANJE REZULTATA Rezultate aktivnosti vrednovat će učenici i nastavnici kroz

52


anketu i aktivnosti na satu. TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Troškove prijevoza, kazališnih karata i ulaznica u muzeje i

galerije snose učenici.

VI.1.9. Dvodnevna školska ekskurzija Padova – Venecija – Gardaland (Italija) (2.a, 2.b) AKTIVNOST Dvodnevna školska ekskurzija Padova – Venecija –

Gardaland (Italija) – 2.a, 2.b CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznavanje povijesne, kulturne i prirodne baštine zemlje

posjeta-Italija. Proširene jezične kompetencije na stranom jeziku (engleski/talijanski).

NAMJENA AKTIVNOSTI Proširivanje općeg znanja. Razvijanje komunikacijskih vještina. Ukazivanje na kulturološke razlike i sličnosti i prihvaćanje istih. Razvijanje tolerancije i razumijevanja. Razvijanje prijateljskih odnosa među učenicima.

NOSITELJ AKTIVNOST Renata Čandrlić,razrednica IIa i razrednici drugih razreda NAČIN REALIZACIJE -inicijalni dogovor sa školom

-dogovor s roditeljima -prikupljanje informacija -raspisivanje I provođenje natječaja -dogovor oko najpovoljnijeg ponuđača -realizacija ekskurzije -priprema ekskurzije (dogovor s roditeljima, prikupljanje informacija, provođenje natječaja)

VREMENIK AKTIVNOST rujan2017.: dogovor s roditeljima i učenicima (roditeljski sastanak) Studeni-prikupljanje informacija prosinac-izrada plana i programa ekskurzije siječanj- turističke agencije/raspisivanje natječaja veljača- odluka o organizatoru ekskurzije(otvaranje ponuda) Prosinac/travanj: tekući poslovi lipanj 2018.: realizacija putovanja

VREDNOVANJE REZULTATA Izvješće o ostvarenom planu i program ekskurzije podnosi razrednik(voditelj)

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškove ekskurzije snose roditelji učenika

VI.1.10. Dvodnevna školska ekskurzija u Budimpeštu (Mađarska) (4.a, 4.b) AKTIVNOST Dvodnevna školska ekskurzija u Budimpeštu (4.a, 4.b) CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznavanje povijesne i kulturne baštine zemlje posjeta.

Proširenje jezičnih kompetencija. NAMJENA AKTIVNOSTI Proširivanje općeg znanja.

Razvijanje komunikacijskih vještina.

53


Ukazivanje na kulturološke razlike i sličnosti i prihvaćanje istih. Razvijanje tolerancije i razumijevanja. Razvijanje prijateljskih odnosa među učenicima.

NOSITELJ AKTIVNOST Marcela Rasonja, prof. Damir Čukman, dipl.ing.

NAČIN REALIZACIJE - inicijalni dogovor sa školom - dogovor s roditeljima -prikupljanje informacija -raspisivanje I provođenje natječaja -dogovor oko najpovoljnijeg ponuđača -realizacija ekskurzije

VREMENIK AKTIVNOST Rujan: prikupljanje informacija, dogovor s roditeljima I učenicima (roditeljski sastanak) Listopad: turističke agencije/raspisivanje natječaja Listopad: odluka o organizatoru ekskurzije(otvaranje ponuda) Studeni/prosinac: tekući poslovi Prosinac 2017.: realizacija

VREDNOVANJE REZULTATA Upitnici, razgovor TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Troškove organizacije I provedbe izleta snose roditelji

učenika, cca 500kn

VI.1.11. Školska ekskurzija (maturalno putovanje) – EU (3.a, 3.b) AKTIVNOST Školska ekskurzija (maturalno putovanje) – EU (3.a, 3.b;

obrtnička zanimanja prema interesu) CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznavanje povijesne, kulturne i prirodne baštine

Hrvatske/ Crne Gore ili neke druge zemlje prema anketi o zainteresiranosti.

NAMJENA AKTIVNOSTI Proširivanje općeg znanja. Razvijanje komunikacijskih vještina. Ukazivanje na kulturološke razlike i sličnosti i prihvaćanje istih. Razvijanje tolerancije i razumijevanja. Razvijanje prijateljskih odnosa među učenicima.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Karmela Šafarik-Todorović (razrednica 3.b ) Marina Krsnik (razrednica 3.a)

NAČIN REALIZACIJE • inicijalni dogovor sa školom • dogovor s roditeljima • anketa o zainteresiranosti • prikupljanje informacija • raspisivanje i provođenje natječaja • dogovor oko najpovoljnijeg ponuđača • realizacija ekskurzije

Priprema ekskurzije (dogovor s roditeljima, prikupljanje

54


informacija, provođenje natječaja) VREMENIK AKTIVNOSTI Listopad: prikupljanje informacija

Listopad: dogovor s roditeljima i učenicima (roditeljski sastanak) Studeni: turističke agencije/raspisivanje natječaja Prosinac: odluka o organizatoru ekskurzije(otvaranje ponuda) Prosinac/srpanj: tekući poslovi

VREDNOVANJE REZULTATA upitnici, razgovor TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI cca 3000kn

VI.1.12. Školski izlet – Advent u Zagrebu AKTIVNOST Školski izlet – Advent u Zagreba (svi razredi) CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznavanje učenika s našom kulturom i civilizacijom,

poviješću, znamenitostima te božićnim običajima. NAMJENA AKTIVNOSTI Proširivanje znanja o kulturno – povijesnim spomenicima

grada Zagreba. Osvijestiti važnost očuvanja povijesnih vrednota, običaja, te njegovanje tradicije našega naroda kao doprinos kulturnoj baštini svijeta. Razvijanje prijateljskih odnosa među učenicima.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Mihaela Jazvec, dipl. kateheta NAČIN REALIZACIJE Prijevoz autobusom uz pratnju nastavnika VREMENIK AKTIVNOST Prosinac 2017. VREDNOVANJE REZULTATA Vrednovanje te analiza viđenog na satu nakon provedenog

izleta. Pisanje referata ili izrada prezentacija te njihovo rednovanje.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Troškovi prijevoza autobusom

VI.1.13. Školski izlet – Roč – Hum – Motovun – Rovinj AKTIVNOST Školski izlet – Roč- Hum- Motovun - Rovinj

CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznati kulturne znamenitosti gradića u unutrašnjosti Istre – Roča (aleja glagoljaša), Huma (najmanji grad na svijetu), Motovuna te Rovinja. Proširiti znanja o glagoljaškoj kulturi. Provesti ugodno vrijeme u opuštenoj atmosferi.

NAMJENA AKTIVNOSTI Proširiti učenička znanja o Istri, znamenitostima i kulturi navedenih gradova, razvijati kulturu putovanja te jačati zajedništvo i prijateljske odnose među učenicima.

NOSITELJ AKTIVNOST Helena Beljak (voditeljica) Mladen Budja Natalija Krsnik

NAČIN REALIZACIJE Polazak iz Oroslavja u ranim jutarnjim satima, putovanje autobusom i dolazak u Roč - razgled aleje glagoljaša. Nastavak puta prema Humu – najmanji grad na svijetu i razgled Motovuna: gradske

55

http://adriacentral.com/article/motovun


zidine, glavni trg, župna crkva Sv. Stjepana, Lapidarij. Put prema Rovinju te razgled grada: gradska jezgra, crkva Sv. Eufemije, krstionica Sv. Trojstva, franjevački samostan. Slobodno vrijeme za odmor i kupanje. Povratak prema Oroslavju u kasnim popodnevnim satima.

VREMENIK AKTIVNOST Svibanj 2018. VREDNOVANJE REZULTATA Prezentacija dojmova i iskustava na jednom od roditeljskih

sastanaka u narednoj školskoj godini, kratak osvrt na satovima hrvatskoga jezika u narednoj šk. god.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Troškove prijevoza učenika i vodiča. Cca 350 kn

VI.1.14. Posjet Hrvatskom američkom društvu i Goethe institutu u Zagrebu (2.a, 2.b) AKTIVNOST Posjet Hrvatskom američkom društvu i Goethe institutu u

Zagrebu (2.a, 2.b) CILJEVI AKTIVNOSTI Proširivanje vokabulara potrebnog za sporazumijevanje na

stranom jeziku s izvornim govornicima te gledanjem filma na stranom jeziku Razvijanje vještina slušanja I govorenja Upoznavanje učenika s američkom i njemačkom kulturom i civilizacijom te njihovim utjecajima na Hrvatsku

NAMJENA AKTIVNOSTI Razvijanje komunikacijskih vještina. Ukazati učenicima na kulturološke razlike između zemalja njemačkog govornog područja, SAD-a I Hrvatske Proširivanje znanja Razvijanje zajedništva, tolerancije prema drugim kulturama Osvjestiti svu važnost očuvanja povijesnih vrednota pojedinog naroda kao doprinos kulturnoj baštini svijeta. Snalaženje u novim sredinama koristeći strani jezik. Razvijanje prijateljskih odnosa među učenicima.

NOSITELJ AKTIVNOST Helena Beljak i Nathali Šmuc, prof. NAČIN REALIZACIJE dogovor sa školom

prikupljanje informacija i ponuda za prijevoz odabir najpovoljnijeg prijevoznika realizacija izleta

VREMENIK AKTIVNOST travanj 2018. VREDNOVANJE REZULTATA Vrednovanje te analiza viđenog na satu nakon provedenog

izleta. Pisanje referata ili izrada prezentacija te njihovo vrednovanje.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Prijevoz autobusom (cca 50 kn)

56


VI.2 Građanski odgoj i obrazovanje Koordinatorica za provođenje međupredmetnog planiranja Građanskog odgoja i obrazovanja: RENATA ČANDRLIĆ, prof.

VI.2.1. Plan integriranja međupredm. i interdisc. sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja

Obvezna provedba Razredi Godišnji broj sati

Gimnazija 1.-4.A

20 Računalni tehničari za strojarstvo

1.-4.B

Trogodišnja obrtnička zanimanja

1.-3. D 1.-3. E 1.-3.F

Sat razrednika: 1. Informiranje učenika o radu Vijeća učenika 2. Tolerancija (razrednicima su na raspolaganju tr radionice: Tko

sve s nama živi?, Facebook profil i Izbor najboljeg citata, malo istraživanje o toleranciji)

3. Razvoj komunikacijskih vještina 4. Donošenje razrednih pravila 5. Nenasilno rješavanje sukoba

svi razredi 5

Izvanučionička nastava: -ostvaruje se suradnjom škole i lokalne zajednice - uključuje sve učenike prema njihovim interesima -oblici uključivanja mogu biti na razini škole, razreda ili grupe učenika - obuhvaća istraživačke, volonterske, organizacijske, proizvodno-inovativne aktivnosti i druge srodne projekte

svi razredi 10

VI.2.2. Izvanučionička nastava Izvanučionička aktivnost

Dimenzije GOO Vrijeme

realizacije Oblik uključivanja

Dan zahvalnosti za plodove zemlje Društvena dimenzija

X.mj svi učenici

Obilježavanje pada grada Vukovara Ljudskopravna dimenzija Politička dimenzija

XI. mj. svi učenici

Božićni sajam ( humanitarna akcija) Društvena dimenzija

XII. mj. svi učenici

Priredba za štićenike Centra za rehabilitaciju Varaždin -Podružnica Pustodol Društvena dimenzija

XII. mj. 1.-4. A vjeronaučna grupa

Dan planeta Zemlje Društvena dimenzija

IV. mj. svi učenici

57

ŠKOLSKI KURIKULUM SREDNJE ŠKOLE OROSLAVJE 2017./2018. Ekološka dimenzija Dan Europe Ljudskopravna dimenzija Politička dimenzija Međukulturna dimenzija

V. mj. svi učenici

Projekt građanin („Volontiranje“) Ljudskopravna dimenzija Politička dimenzija Društvena dimenzija

X.-V. mj. 1.-4.A (svi učenici koji se priključe volonterskim akcijama)

Simulirana sjednica Hrvatskog sabora Ljudskopravna dimenzija Politička dimenzija

V.mj. 4.a 4.B

Sajam poslova Gospodarska dimenzija

IV.mj. 1.-3. D 1.-3. E 1.-3.F

Posjet termoelektrani Jertovec Gospodarska dimenzija Ekološka dimenzija

III. mj. 4.B

Posjet Energetskom centru Bračak Gospodarska dimenzija Ekološka dimenzija

VI. mj. 2.B

Festival tolerancije Ljudskopravna dimenzija Društvena dimenzija

XI.-XII. mj. svi razredi

Crveni križ- uključivanje u provedbu humanitarnih akcija Društvena dimenzija

X.-VI. mj. svi učenici

58


VII. PROJEKTI ŠKOLE

U šk. god. 2017./2018. provodit će se sljedeći projekti:

Red. br. PROJEKT NOSITELJ PROJEKTA

1. PROJEKT PROMOCIJE BEZALKOHOLNIH NAVIKA KOD MLADIH ZDRAVO!

Marija Banožić, stručna suradnica pedagoginja u suradnji s nositeljem projekta Udrugom CEDAR Vršnjački edukatori (učenici 3. ili 4. razreda)

2. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM Marija Banožić (u suradnji s razrednicima i predmetnim nastavnicima)

3. PILOT PROJEKT E-ŠKOLE Koordinator projekta: Davor Sokač, Projektni tim: Marcela Rasonja, Vesna Lipovac, Anita Šipek, Marija Banožić, Robert Jurman

4. INNOVATIVE PRODUCTION AND INTEGRATIVE EDUCATION – projekt u okviru programa ERASMUS +

Voditelj projektnog tima: Davor Sokač Članovi tima: nastavnici SV strojara 1 (uz suradnju sa nastavnicama SV stranih jezika)

5. LJEPOTA KROZ EPOHE Ivana Kotarski

6. VOLONTIRANJE U CENTRU ZA REHABILITACIJU VARAŽDIN – PODRUŽNICA PUSTODOL

Renata Čandrlić Ana Knežević – Hesky Marina Krsnik Jagoda Žegrec Divna Maričić

Projekti u kojima škola sudjeluje kao partner:

Red. br. PROJEKT NOSITELJ PROJEKTA 1. BALTAZAR 4 – Pomoćnici u nastavi Krapinsko – zagorska županija 2. LOKALNI VOLONTERSKI CENTAR ORKAS Udruga mladih Feniks (Oroslavje)

VII.1. Projekt promocije bezalkoholnih navika kod mladih Zdravo! PROJEKT “Zdravo!” – projekt promocije bezalkoholnih navika kod

mladih CILJEVI PROJEKTA 1. Educirati skupinu vršnjačkih edukatora o nepovoljnom

djelovanju alkohola i metodologiji rada u projektu “Zdravo!”

59


2. Omogućiti vršnjačkim edukatorima stjecanje znanja o volonterstvu i iskustvo volonterskog rada u školi

3. Primijeniti model preventivnog rada s učenicima 1.-3. razreda, koji će djelovati na smanjenje eksperimentiranja s alkoholom te pridonijeti afirmaciji zdravih životnih stilova i razvijanju zdravih životnih navika

4. Potaknuti roditelje na promišljanje I jačanje njihove uloge u učinkovitoj prevenciji alkohola kod mladih

5. Prezentirati učeničke radove i svrhu projekta lokalnoj i široj zajednici

NAMJENA PROJEKTA Učenici 1. razreda i njihovi roditelji Učenici 2. razreda i njihovi roditelji Učenici 3. razreda

NOSITELJ PROJEKTA Školska koordinatorica u suradnji s udrugom CEDAR Vršnjački edukatori (učenici 3. ili 4. razreda)

NAČIN REALIZACIJE Provedba radionica i edukacija za učenike i roditelje

VREMENIK PROJEKTA Rujan 2017.: • izrada organizacijskog plana s razrednicima • informiranje i uključivanje edukatora Listopad 2017. – travanj 2018.: • edukacijski moduli za edukatore • provedba i evaluacija edukativnih i kreativnih radionica s

učenicima Studeni – prosinac 2017.: • predavanja za roditelje Travanj - svibanj 2018. • završna manifestacija i izložba, podjela priznanja

vršnjačkim edukatorima VREDNOVANJE REZULTATA - evaluacijski upitnici za učenike nakon radionica

- upitnici za vršnjačke edukatore - upitnici za roditelje - upitnik/refleksija školske koordinatorice

TROŠKOVNIK PROJEKTA Bez troškova (edukaciju edukatora, materijal za radionice i izradu priznanja osigurava CEDAR)

VII.2. Školski preventivni program PROJEKT Školski preventivni program CILJEVI PROJEKTA - zaštita i unaprjeđenje duševnog i tjelesnog zdravlja kao

društveno prihvatljivog ponašanja - osposobiti pojedinca za samozaštitu i pružanje pomoći

drugima - povećati razumijevanje mladih i osnažiti ih za process

donošenja odluka u različitim životnim situacijama NAMJENA PROJEKTA - suzbijanje i sprječavanje pojava svih oblika ovisnosti među

mladima te rizičnog ponašanja mladih vezanog uz bilo koju vrstu ovisnosti

- preventivno djelovati na mlade u svrhu sprječavanja bilo

60


kakvih oblika nasilnog ponašanja NOSITELJ PROJEKTA Pedagoginja, razrednici, predmetni nastavnici

U provedbi programa ostvaruje se suradnja sa stručnjacima izvan škole: školska liječnica, predstavnik Centra za prevenciju ovisnosti KZŽ, predstavnik MUP-a

NAČIN REALIZACIJE - edukacija i informiranje učenika i roditelja putem predavanja i radionica

- uključivanje učenika u izvannastavne aktivnosti - savjetovalište za učenike i roditelje

VREMENIK AKTIVNOSTI Kontinuirano tijekom školske godine 2017./2018. VREDNOVANJE REZULTATA - anketiranje učenika i roditelja

- izvješće o provedbi Školskog preventivnog programa podnosi se županijskom koordinatoru preventivnih programa

TROŠKOVNIK PROJEKTA nema troškova

VII.3. Pilot projekt „E-ŠKOLE“ AKTIVNOST Pilot projekt “e - škole”

CILJEVI AKTIVNOSTI

Upoznati nastavnike i učenike s načinom provođenja Projekta “e škole”. Podijeliti zadatke unutar projektnog tima škole i težiti održivosti i uspješnosti namjene svih aktivnosti projekta.

NAMJENA AKTIVNOSTI

Izgradnja lokalne mreže u školi, razvoj e-usluga za poslovne i nastavne procese, primjena IKT-a u nastavi, digitalizacija obrazovnih sadržaja, nabava potrebne IKT opreme za školu i nastavnike, te obrazovanje i podrška svim sudionicima uključenima u proces informatizacije škole.

NOSITELJ AKTIVNOST Koordinator: Davor Sokač Projektni tim: Marcela Rasonja, Anita Šipek, Vesna Lipovac, Marija Banožić i Robert Jurman

NAČIN REALIZACIJE

Sudjelovanje projektnog tima na edukacijama u sklopu projekta i disiminacija informacija učenicima i nastavnicima Srednje škole Oroslavje. Nastava će biti organizirana i provedena od strane stručnjaka CARNeta i Učilišta Algebra. Sudjelovanje učenika (uz prethodnu pisanu suglasnost roditelja) u istraživanju učinaka uporabe IKT-a na kompetencije, stavove i ponašanje učenika te ishode učenja. Sudjelovanje odgojno – obrazovnog i administrativnog osoblja u istraživanju kompetencija, stavova i ponašanja nastavnika vezano uz uporabu IKT-a u poučavanju.

VREMENIK AKTIVNOSTI http://www.carnet.hr/e-skole/skole_u_pilot_projektu Pilot projekt, u trajanju od 2015-2018.


Rezultate Projekta vrednuje CARNet , a prema postignutim rezultatima za pojedine škole ravnatelj zajedno sa projektnim timom. Individualno usavršavanje djelatnika škole vrednije se od strane Učilišta Algebra.

61

http://www.carnet.hr/e-skole/skole_u_pilot_projektu


TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Troškovi se financiraju iz Projekta “e-škole”x (vrijednost 40.000.000 eura) i obuhvaća 150 škola na području RH.

VII.4. INNOVATIVE PRODUCTION AND INTEGRATIVE EDUCATION – projekt u okviru programa ERASMUS +

AKTIVNOST “Innovative production and integrative education” – projekt u okviru programa ERASMUS +

CILJEVI AKTIVNOSTI

Sudjelovanje učenika i nastavnika SšOro na zajedničkom radu sa partnerskim školama iz EU (Njemačka, Češka, Slovenija, Slovačka i Poljska) na konstrukciji i izradi konkretnog tehničkog proizvoda upotrebom novih inovativnih načina proizvodnje primjerice tehnologije 3D ispisa.

NAMJENA AKTIVNOSTI

Podijeliti zadatke unutar Erasmus + tima škole te osigurati održivost i uspješnost svih aktivnosti projekta u vidu postepenog integriranja novih nastavnih sadržaja u redovnu i izbornu nastavu.

NOSITELJ AKTIVNOST

Projektni tim : Davor Sokač, voditelj, Članovi tima: nastavnici SV strojara 1 (uz suradnju sa nastavnicama SV stranih jezika)

NAČIN REALIZACIJE

Projekt će se realizirati kroz aktivnosti mobilnosti. U šk.god 2017./18. planirane su četiri aktivnosti:

1. LTT (C2) projektna aktivnost od 15. do 21.9.2017. u Taboru (Češka). Planirani broj učenika je šest (6) u pratnji dvoje (2) nastavnika SV strojara 1. Realizacija mobilnosti kombijem grada Oroslavja.

2. TPM (M2) projektna aktivnost od 20. do 24.11.2017. u Škofjoj Loci (Slovenija). Aktivnost predviđena samo za nastavnike. Za ovu aktivnost planirano je dvoje (2) nastavnika. Realizacija mobilnosti školskim službenim automobilom.

3. LTT (C3) projektna aktivnost ožujak/travanj 2018. u Bielawie (Poljska). Planirani broj učenika je šest (6) u pratnji dvoje (2) nastavnika SV strojara 1. Realizacija mobilnosti kombijem grada Oroslavja.

4. LTT (C4) projektna aktivnost lipanj 2018. u Spiškoj Novoj Vesi (Slovačka). Planirani broj učenika je četiri (4) u pratnji dvoje (2) nastavnika SV strojara 1. Realizacija mobilnosti kombijem grada Oroslavja.

VREMENIK AKTIVNOSTI

Vrijeme trajanja projekta: 36 mjeseci (1.9.2016. - 31.8.2019.)


Rezultati projekta biti će postavljeni na disiminacijsku platformu predviđenu za sve EU projekte pa tako i projekte programa Erasmus+, i to na linku: http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/projects Projekt će se kontinuirano pratiti na web stranici škole kao i u lokalnim tiskovinama (Zagorski list...) i sredstvima informiranja (Radio Stubica)

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI

Potpisan je Sporazum o dodjeli bespovratnih sredstava pod brojem 2016-1-DE03-KA219-022854_6 sa Agencijom za mobilnost i programe Europske unije u najvećem iznosu od 23.380,00 €.

62

http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/projects


VII.5. Ljepota kroz epohe PROJEKT Ljepota kroz epohe CILJEVI PROJEKTA Učenici će:

- istražiti i uočiti različitost poimanja pojma ljepote kroz književnopovijesna razdoblja

- uočiti i povezivati ideje - opisati tijek procesa promjene svjetonazorskih ideja - zaključiti o uzrocima promjena - izvesti logičan zaključak - izložiti, primijeniti i prikazati naučeno na nov način - usporediti i pronaći sličnosti i razlike - kreativno koristiti stečeno znanje - povezati znanje iz različitih područja (hrvatski jezik,

likovna umjestnost, estetika) - razvijati ljubav prema hrvatskome jeziku, umjetnosti i

struci koju su odabrali - razvijati međuljudske odnose - stvarati navike rada u skupini, poštovati strukturu

skupine te vremensko ograničenje NAMJENA PROJEKTA - uspostaviti korelaciju između općeobrazovnih i

strukovnih predmeta u srednjoj strukovnoj školi - usmjeriti učenike na širenje njihovih vlastitih horizonata - analiza i sinteza gradiva naučenog u nastavnim procesima

različitih nastavnih predmeta

NOSITELJ PROJEKTA Ivana Kotarski, prof. NAČIN REALIZACIJE U projektu sudjeluju učenice/i dva različita smjera: smjer

frizer i smjer kozmetičar. Bit će potrebna suradnja različitih razreda (1. – 3. razred) te predmetnih nastavnika/ca tih razreda. Učenici/e će biti upućene u projekt te sustavno proučavati i prikupljati informacije (lektirni naslovi, ulomci u čitanci, internetski izvori, članci, enciklopedije, stručna literatura i dr.), međusobno će razmjenjivati podatke i ideje. Krajnji je cilj projekta prikaz ženske ljepote kroz epohe. Učenice će biti modeli na kojima će suučenici/e prikazati frizure i šminku kroz književnopovijesne epohe, odnosno mijenu poimanja ženske ljepote.

VREMENIK PROJEKTA Valentinovo 2018. VREDNOVANJE REZULTATA Sumativno i formativno vrednovanje TROŠKOVNIK PROJEKTA Ukosnice i gumice za kosu

Šminka 100 – 150 kn

63

ŠKOLSKI KURIKULUM SREDNJE ŠKOLE OROSLAVJE 2017./2018. VII.6. Volontiranje u Centru za rehabilitaciju Varaždin – Podružnica Pustodol AKTIVNOST Volontiranje u Centru za rehabilitaciju Varaždin –

Podružnica Pustodol CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijanje svijesti o važnosti volontiranja

Razvijanje prijateljskih odnosa učenika Škole i korisnika rehabilitacijskog centra Razvijati emocionalnu osjetljivost za druge ljude Stjecanje osjećaja odgovornosti za zajednicu i pojedince s posebnim potrebama Razvijati praktične vještine u frizerskoj struci

NAMJENA AKTIVNOSTI Senzibiliziranje učenika za osobe s posebnim potrebama Razvoj socijalnih vještina Djelovanje u skladu s prihvaćanjem novih znanja kao svojih osobnih vrijednosti

NOSITELJ AKTIVNOST Članovi “Male škole demokracije” A. Knežević-Hesky,prof. R.Čandrlić,prof. Mihaela Jazvec, vjeročiteljica Marina Krsnik, prof. Vjeronaučna grupa Jagoda Žegrec Divna Maričić Učenice frizerke 2.f i 3.f razreda

NAČIN REALIZACIJE U suradnji sa Centrom Pustodol učenici – volonteri pripremaju priredbu, božićne darove i prigodno druženje. Pripredba je interaktivna i u nju su uključeni i sami štićenici Darovi za štićenike (slatkiši, voće) kupuju se dobrovoljno prikupljenim sredstvima učenika i djelatnika naše škole. Organiziaranje radionica engleskoga jezika za štićenike Centra. Učenice frizera 2.f i 3.f razreda štićenike doma će kao izvanučionička nastava Praktične nastave u školi i Tehnoloških vježbi uljepšavati,frizirati i šišati (A-grupa zadnji tjedan u studenom - B-grupa prvi tjedan u prosincu)

VREMENIK AKTIVNOST Učenice 3.f (Jagoda Žegrec) – kraj studenog/početak prosinca 2017. Posjet Centru i priredba (Renata Čandrlić, Ana Knežević – Hesky, Mihaela Jazvec) – 10. – 16. prosinac 2017. Učenice 2.f (Divna Maričić) – tijekom 2. polugodišta Radionice engleskog jezika u dogovoru sa Centrom.

VREDNOVANJE REZULTATA Nastavnici-voditelji posjeta vrednuju rad učenika – volontera (kreativnost, dobrovoljnost, poštivanje pravila, osjetljivost-empatija) Odaziv i zadovoljstvo učenika zbog osvješćivanja potrebe da se učenici pojedinačnim zalaganjem angažiraju za dobro drugih

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Troškovi prijevoza učenika – volontera i nastavnika – pratitelja do Cetra

64


VIII. OSTALE ODGOJNO – OBRAZOVNE AKTIVNOSTI

VIII.1. Državna matura AKTIVNOST Državna matura u 4. razredima gimnazije i računalnih

tehničara za strojarstvo CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznati nastavnike i učenike s načinom provođenja

državne mature. Podijeliti zadatke za voditelje ispitnih prostorija i dežurne nastavnike i informirati ih o svim detaljima vezanim za državnu maturu (vremenik, pravilnik, učionice …)

NAMJENA AKTIVNOSTI Provedba državne mature. NOSITELJ AKTIVNOST Damir Čukman: organizacija i priprema učenika i profesora

za provedbu ispita NAČIN REALIZACIJE Prezentacije, prijave učenika, izrada materijala i priprema za

uspješno provođenje ispita VREMENIK AKTIVNOST Priprema: rujan, listopad

Ljetni ispitni rok: od veljače do lipnja Jesenski ispitni rok: kolovoz, rujan Prema kalendaru polaganja ispita državne mature u šk. god. 2017./2018.

VREDNOVANJE REZULTATA Rezultate ispita vrednuje NCVVO , a prema postignutim rezultatima za pojedine škole ravnatelj zajedno sa profesorima.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Materijalni troškovi (papir, tinta, uredski materijal) - oko 500 kn

VIII.2. Dani kruha AKTIVNOST Dani kruha – Dani zahvalnosti za plodove zemlje CILJEVI AKTIVNOSTI -obilježavanje Dana kruha i Dana zahvalnosti za plodove

zemlje -razvijanje svijesti o hrani kao daru -njegovanje interesa prema tradicijskoj kulturi -razvijanje kolektivnog duha razreda i cijele škole -razvijanje humanih vrijednosti i emocionalne osjetljivosti -povezivanje škole s lokalnom zajednicom

NAMJENA AKTIVNOSTI -razvijanje pozitivnih vrsta ponašanja -pomoć institucijama i pojedincima iz lokalne zajednice kojima je pomoć potrebna

NOSITELJ AKTIVNOSTI - Stručno vijeće hrvatskoga jezika i umjetnosti, Stručno vijeće društvenih predmeta

NAČIN REALIZACIJE -dogovor s razrednicima o provedbi humanitarnog sajma -uređenje izložbenog prostora u školskom holu - izložba plodova zemlje - osmišljavanje i uređivanje štandova - okupljanje svih učenika i djelatnika škole - izložba i prodaja kolača i kruha

65


- prigodni glazbeno – scenski program - prikupljanje novčanih sredstava

VREMENIK AKTIVNOSTI -listopad 2017. VREDNOVANJE REZULTATA - izjave i komentari sudionika i gledatelja

- odaziv učenika, roditelja i nastavnika TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - troškove sajma snose učenici, roditelji i nastavnici

VIII.3. Darujmo Božić – Božićni sajam i priredba AKTIVNOST Darujmo Božić - božićni sajam i priredba CILJEVI AKTIVNOSTI -obilježavanje Božića

-razvijanje kolektivnog duha razreda i cijele škole -promoviranje humanih vrijednosti i emocionalne osjetljivosti -povezivanje škole s lokalnom zajednicom

NAMJENA AKTIVNOSTI -pomoć institucijama i pojedincima iz lokalne zajednice kojima je pomoć potrebna

NOSITELJ AKTIVNOSTI - Stručno vijeće hrvatskoga jezika i umjetnosti NAČIN REALIZACIJE -dogovor s razrednicima o provedbi božićnog sajma

-organizacija radionica na kojima se izrađuju prigodni predmeti za prodaju (ukrasi, čestitke) - poziv roditeljima na sudjelovanje u projektu - osmišljavanje i uređivanje štandova - okupljanje svih učenika i djelatnika škole - izložba i prodaja božićnih slastica, ukrasa ,čestitki i sl. - prigodni glazbeno – scenski program - prikupljanje novčanih sredstava

VREMENIK AKTIVNOSTI -prosinac 2017. VREDNOVANJE REZULTATA - izjave i komentari sudionika i gledatelja

- odaziv učenika, roditelja i nastavnika TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - troškove priredbe i sajma snose učenici, roditelji i nastavnici

VIII.4. Međunarodno matematičko natjecanje „Klokan bez granica“ AKTIVNOST Međunarodno matematičko natjecanje “Klokan bez

granica” CILJEVI AKTIVNOSTI Popularizacija matematike i širenje osnovne matematičke

kulture. NAMJENA AKTIVNOSTI Motivirati učenike da se bave matematikom izvan redovitih

školskih programa. NOSITELJ AKTIVNOST Hrvatsko matematičko društvo – organizacija natjecanja u

RH Anita Šipek, prof.mat. i inf. – organizacija natjecanja u SŠ Oroslavje

NAČIN REALIZACIJE Natjecanje se organizira svake godine u ožujku, istoga dana u isto vrijeme s nagradom za svakog učenika u svim zemljama sudionicima. Službeni jezici “Klokana” su francuski i engleski, a pitanja su prevedena na jezike zemalja sudionica. Moto natjecanja je: bez selekcije, bez eliminacije, bez finala.

VREMENIK AKTIVNOST Prijave za natjecanje primaju se do 02.veljače 2018.godine na adresu HMD, Bijenička cesta 30, Zagreb ili na tel: 01/4605708, a uplate se trebaju fotokopirati i poslati faxom i

66


poštom do 09.veljače 2018.godine. Natjecanje će se održati u četvrtak 15.ožujka 2018.godine od 12:00 do 13:15 sati u prostorijama SŠ Oroslavje.

VREDNOVANJE REZULTATA Učenici 8.r. OŠ i 1.r. SŠ natječu se u kategoriji “Cadet”, učenici 2. i 3.r. SŠ u kategoriji “Junior”, a učenici 4.r. SŠ u kategoriji “Student”. Natjecanje se sastoji od 24 zadataka za sve sudionike. Zadaci su raznovrsni i poredani od lakših prema težima. Svaki zadatak ima 5 ponuđenih odgovora od kojih je samo jedan točan: prvih 8 pitanja nose po 3 boda, drugih 8 po 4 boda, a trećih 8 po 5 bodova. Ako nijedan odgovor nije zaokružen, zadatak donosi 0 bodova. Ako je zaokruženi odgovor pogrešan, oduzima se četvrtina bodova predviđenih za taj zadatak.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Svaki učenik koji sudjeluje na natjecanju uplaćuje 15 kn. Prikupljena sredstva koriste se za organizaciju, pripremu zadataka i simbolične poklone svim natjecateljima. Najmanje polovica prikupljene svote mora se potrošiti za nagrade najboljima.

VIII.5. Dani otvorenih vrata AKTIVNOST Dani otvorenih vrata CILJEVI AKTIVNOSTI -upoznati potencijalne učenike i njihove roditelje sa Školom,

izborom programa, međunarodnim projektima, postignutim rezultatima na natjecanjima od županijske, državne do međunarodne razine -uključiti učenike u predstavljanje škole, obrazovnih programa, izvannastavnih aktivnosti i projekata u kojima sudjeluju

NAMJENA AKTIVNOSTI -medijska promocija škole NOSITELJ AKTIVNOST Pedagoginja, sva stručna vijeća i nastavnici NAČIN REALIZACIJE Razgledavanjem Škole, putem plakata, promidžbenih letaka,

izložbom radova i direktnim kontaktom s budućim učenicima prezentirati dosadašnja dostignuća i planove za budućnost.

VREMENIK AKTIVNOST 26. svibnja 2018. grupne posjete 7. ili 8. razreda osnovnih škola – prema dogovoru – ostali dani

VREDNOVANJE REZULTATA -anketni listić -intervju s učenicima i roditeljima -rezultati upisa

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI -priprema promotivnog materijala financira se iz proračuna škole (letci, plakati, bedževi)

VIII.6. Završna svečanost AKTIVNOST Završna svečanost

67

ŠKOLSKI KURIKULUM SREDNJE ŠKOLE OROSLAVJE 2017./2018. CILJEVI AKTIVNOSTI -obilježavanje kraja nastavne godine i školovanja

-razvijanje kolektivnog duha razreda i cijele škole NAMJENA AKTIVNOSTI -sustavno praćenje postignuća škole i isticanje najuspješnijih

učenika i skupina -razvijanje pozitivnih vrsta ponašanja

NOSITELJ AKTIVNOSTI - Stručno vijeće hrvatskog jezika i umjetnosti NAČIN REALIZACIJE -okupljanje svih učenika i djelatnika škole

-osvrt na postignuća učenika i nastavnika -izbor učenika generacije -izbor nastavnika godine - prigodni glazbeno – scenski program

VREMENIK AKTIVNOSTI -prema Godišnjem planu i programu Srednje škole Oroslavje VREDNOVANJE REZULTATA - izjave i komentari sudionika i gledatelja TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - nagrade učenicima generacije i nastavniku godine

68


IX. NATJECANJA I SMOTRE

IX.1. Natjecanja u znanju i smotre NASTAVNIK RAZRED PREDMET / ZANIMANJE NAPOMENA

1 2 3 4 STRUČNO VIJEĆE HRVATSKOG JEZIKA I UMJETNOSTI

Karmela Šafarik Todorović/Jelena Tukač

1.A, 2.A, 3.A,4.A

Hrvatski jezik

Karmela Šafarik-Todorović/Jelena Tukač

svi LIDRANO

Karmela Šafarik - Todorović

1.A, 2.A, 3.A, 4.A

Europa u školi, Nagrada Gjalski, Natječaj za kajkavske književne radove učenika, Pjesnička nagrada Antun Mihanović, SFera

Ana Krleža 1.A – 4.A Likovna umjetnost STRUČNO VIJEĆE STRANIH JEZIKA

Marina Krsnik 2.a, 4.a Engleski jezik Helena Beljak 2.b, 4. b Engleski jezik Dragana Sitar 2.a, 3.a Njemački jezik Nathali Šmuc 2a, 3.b,4.a Njemački jezik Astrid Milunović 2.a Latinski jezik

STRUČNO VIJEĆE DRUŠTVENIH PREDMETA Renata Čandrlić 1.A – 4.A Povijest Marijana Pavlović Boro Mikulić

2.A 1.A, 3.A, 4.A.

Geografija

Mihaela Jazvec 1. – 4. raz. Vjeronauk Vjeronaučna olimp. STRUČNO VIJEĆE PRIRODNIH PREDMETA

Marcela Rasonja 1.a,2.a,3.a,4.a 1.b,2.b,3.b,4.b

Fizika

Anita Šipek 1.a,2.a,3.a,4.a 1.b,2.b,3.b,4.b

Klokan bez granica

Marcela Rasonja 1.a,2.a,3.a,4.a Crveni križ Vesna Lipovac 1.a,2.a,3.a,4.a Biologija Vlastimir M. Švaljek 1.a,2.a,3.a,4.a

1.b,2.b,3.b,4.b Matematika

Vesna Lipovac 1.a,2.a,3.a,4.a Kemija STRUČNA VIJEĆA STROJARSKE GRUPE PREDMETA

Davor Sokač 2B, 3B Tehnička mehanika (RTS) Andrija Huić 3B, 4B Dizajniranje računalom

CATIA

Andrija Huić 2B, 3B, 4B Dizajniranje računalom

69


AutoCAD Andrija Huić 3B, 4B Strojarske konstrukcije Robert Jurman 2.A, 2.B Računalstvo,

Informatika Infokup (veljača2018)

STRUČNO VIJEĆE OBRADE DRVA I OSOBNIH USLUGA Jagoda Žegrec 3.F Natjecanje učenika frizera

(u okviru Međunarodnog sajma kozmetike, pribora i opreme za salone - Dani ljepote)

ožujak 2018.

Sandra Juranić 3.f Natjecanje učenika kozmetičara u organizaciji Učilišta Profokus

ožujak 2018.

IX. 2. Sportska natjecanja

NATJECATELJSKI SPORT

KATEGORIJA NATJECANJA

MENTOR NAPOMENA

kros mladići, djevojke Branko Zelanto

nogomet mladići Branko Zelanto

košarka mladići Branko Zelanto

odbojka mladići, djevojke Branko Zelanto

rukomet mladići Branko Zelanto

stolni tenis mladići Branko Zelanto

70


X. PLAN KULTURNIH I JAVNIH DOGAĐANJA U ŠKOLI U šk. god. 2017./2018. planiraju se sljedeće kulturne i javne aktivnosti:

DOGAĐANJE VRIJEME REALIZACIJE

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Mjesec hrvatske knjige 15.10.-15.11. 2017.

knjižničar SV hrvatskog jezika i umjetnosti

Dan zahvalnosti za plodove zemlje – DANI KRUHA

X. mj./2017. SV hrvatskog jezika i umjetnosti SV društvene grupe predmeta

Mjesec borbe protiv raka X. mj. 2017. Vesna Lipovac, mag. educ. Svjetski dan štednje 31.10.2017. Vlastimir-M. Švaljek, prof. Večer matematike 7. 12. 2017. Anita Šipek, prof. Darujmo Božić - božićni sajam i priredba

XII. mj./2017. Odbor za priredbe SV hrvatskog jezika i umjetrnosti

Božićna humanitarna akcija (u suradnji s CARITAS-om)

XII mj./2017. Vjeronaučna grupa

Svjetski dan kazališta 27. 03. 2018. SV hrvatskog jezika i umjetnosti

Valentinovo II. mj./2018. SV hrvatskog jezika i umjetnosti

Dani hrvatskog jezika 11.-17 .03. 2018. SV hrvatskog jezika i umjetnosti

Dan broja Pi 14. 03. 2018. Snježana Gašpar, prof.

Svjetski dan zaštite šuma 21. 03. 2018. Vesna Lipovac, mag. educ. Eko grupa

Priredba za Uskrs IV. mj. / 2017. Odbor za priredbe Svjetski dan DNK 25. 04. 2018. Vesna Lipovac, mag. educ.

Eko-grupa Dan Sunca 3. 05. 2018. Marcela Rasonja, prof.

Svjetski dan Crvenog križa 8. 05. 2018. Marcela Rasonja, prof. Članovi grupe Crveni križ

Dan Europe 9. 05. 2018. SV hrvatskog jezika i umjetnosti SV stranih jezika

Svjetski dan pisanja pisama 11. 05. 2018. SV hrvatskog jezika i umjetnosti

Dan maturanata 22.05. 2018. Odbor za priredbe, razrednici završnih razreda, Vijeće učenika

Otvoreni dan Škole 26.05.2018. Pedagoginja, Stručna vijeća

Svjetski dan sporta 30. 05. 2018. Branko Zelanto, prof. Nikola Suntešić, prof.

Završna svečanost VI./2018. Odbor za priredbe Stručno vijeće hrvatskoga jezika i umjetnosti

71

Školski kurikulum srednje Škole oroslavje · nekonvencionalni postupci obrade (4.b; računalni...

Documents