sistemas silvopastoriles

SISTEMAS SILVOPASTORILES: UNA OPCION DE PRODUCCIÓN

ANIMAL SUSTENTABLE

HECTOR FABIO LIBREROS JARAMILLO

DOCENTE FMVZ

¿QUE ES UN SISTEMA

SILVOPASTORIL?

¿QUE ES UN SISTEMA

DE PRODUCCIÓN ANIMAL

SUSTENTABLE?

4

PROBLEMAS AMBIENTALES Y GANADERÍA:PROBLEMAS AMBIENTALES Y GANADERÍA:

EXISTEN EVIDENCIAS DE LOS EFECTOS DE LA GANADERÍA

CONVENCIONAL SOBRE:

• EL CLIMA (CAMBIO CLIMÁTICO)

• LOS SERES VIVOS (PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD)

• LAS FUENTES DE AGUA (DETERIORO)

• LOS SUELOS (DEGRADACIÓN, COMPACTACIÓN Y EROSIÓN)

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CAMBIO CLIMÁTICO: EFECTO INVERNADERO

ENORMES CANTIDADES DE GASES DE EFCTO INVERNADERO (DIÓXIDO DE CARBONO, ÓXIDO NITROSO Y METANO) SE ACUMULAN EN LA ATMÓSFERA, ABSORBEN EL CALOR DEL SOL E IMPIDEN QUE SE DISIPE HACIA EL ESPACIO

EN LOS ÚLTIMOS 150 AÑOS EL DIÓXIDO DE CARBONO HA AUMENTADO UN 25% Y EL METANO UN 100%

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CAMBIO CLIMÁTICO Y GANADERÍACAMBIO CLIMÁTICO Y GANADERÍA

LA GANADERÍA GENERA DIÓXIDO DE CARBONO, CUANDO:

• SE DESTRUYEN BOSQUES Y SISTEMAS AGROFORESTALES

• SE USA FUEGO PARA ELIMINAR RASTROJO Y ESTIMULAR REBROTE DEL PASTO

• SE PIERDE LA CAPA ORGÁNICA DEL SUELO

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DESTRUCCIÓN DE BOSQUES PARA ESTABLECER PASTURAS:

8

CAMBIO CLIMÁTICO Y GANADERÍA:CAMBIO CLIMÁTICO Y GANADERÍA:

LA GANADERÍA GENERA METANO, CUANDO:

• LAS BACTERIAS RUMINALES FERMENTAN EL ALIMENTO, EN ESPECIALCONCENTRADOS

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PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD:PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD:

LA GANADERÍA CONVENCIONAL AFECTA LA BIODIVERSIDAD, CUANDO SE:

• DEFORESTA O TALA

• INTRODUCEN ESPECIES EXÓTICAS

• SOBREPASTOREA

• CONTAMINA

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DEFORESTACIÓN Y SOBREPASTOREO:

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DETERIORO DE LAS FUENTES DE AGUA:DETERIORO DE LAS FUENTES DE AGUA:

LA GANADERÍA CONTRIBUYE AL DETERIORO DE FUENTES DE AGUA, CUANDO SE:

• DEFORESTA O TALA PARA ESTABLECER PASTURAS

• SOBREPASTOREA

• CONTAMINA

• EL GANADO DAÑA CAUCES Y TALUDES

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DEFORESTACIÓN Y SOBREPASTOREO:DEFORESTACIÓN Y SOBREPASTOREO:

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DETERIORO DE LOS SUELOS:DETERIORO DE LOS SUELOS:

LA GANADERÍA CONTRIBUYE AL DETERIORO DE SUELOS, CUANDO SE:

• SOBREPASTOREA Y SE PRODUCE COMPACTACIÓN Y EROSIÓN

• FORMAN TERRACETAS POR PISOTEO DE ANIMALES

• LIMPIAN POTREROS CON AZADÓN Y HERBICIDAS

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TERRACETAS POR SOBREPASTOREO:

15

EROSION CON FORMACIÓN DE CÁRCAVAS:

SISTEMA SILVOPASTORIL:

ES UNA OPCION DE PRODUCCIÓN PECUARIA EN DONDE INTERACTÚAN

LAS LEÑOSAS PERENNES (Árboles, Arbustos y Palmas)

LAS FORRAJERAS HERBÁCEAS (Gramíneas de pastoreo y corte)

LOS ANIMALES (Rumiantes y Monogástricos)

BAJO UN SISTEMA DE MANEJO INTEGRAL

TIPOS DE SISTEMAS SILVOPASTORILES:

CERCAS VIVAS

BANCOS DE PROTEÍNA

SISTEMAS SILVOPASTORILES INTENSIVOS

ÁRBOLES Y ARBUSTOS DISPERSOS EN POTREROS

TIPOS DE SISTEMAS SILVOPASTORILES:

PASTOREO EN PLANTACIONES DE ARBÓLES MADERABLES O FRUTALES

LEÑOSAS PERENNES EN CALLEJONES

LEÑOSAS PERENNES COMO BARRERAS VIVAS Y CORTINAS ROMPEVIENTOS

CERCAS VIVAS:

SON ÁRBOLES y/o ARBUSTOS QUE SE SIEMBRAN EN HILERA Y QUE SE UTILIZAN PARA:

DISMINUIR POSTEADURA

PROVEER SOMBRA AL GANADO

PRODUCCIÓN DE FORRAJE, MADERA, LEÑA, SEMILLAS Y MATERIAL VEGETATIVO, FRUTOS

REFUGIO DE ENTOMOFAUNA BENÉFICA

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CERCA VIVA: SETO Malvaviscus arboreus

21

CERCA VIVA: ÁRBOLES Y SETO (CATIE, C.R.)

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CERCA VIVA: SETO Swinglia spp.

23

CERCA VIVA: Cnidoscolus aconitifolium

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CERCA VIVA: Leucaena leucocephala

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CERCA VIVA: Gliricidia sepium

CERCAS VIVAS:

ÁRBOLES O ARBUSTOS MAS UTILIZADOS:

MATARRATÓN (Gliricidia sepium)

LEUCAENA (Leucaena leucocephala)

GUÁCIMO (Guazuma ulmifolia)

MANGO (Mangifera indica)

PAYANDÉ (Pithecellobium dulce)

PAPAYUELO (Cnidoscolus aconitifolium)

SAN JOAQUIN (Malvaviscus arboreus)

BANCOS DE PROTEÍNA:

SON ÁRBOLES O ARBUSTOS SEMBRADOS EN ALTA DENSIDAD (MAYOR o IGUAL A 10.000 PLANTAS/Ha), CASI SIEMPRE PARA CORTE Y ACARREO:

ARBOLES y ARBUSTOS MÁS UTILIZADOS:



NACEDERO (Trichanthera gigantea)

MORERA (Morus spp)

GUÁCIMO (Guazuma ulmifolia)

SAN JOAQUIN (Malvaviscus arboreus)

BOTÓN DE ORO (Tithonia diversifolia)

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BANCO PROTEICO: Gliricidia sepium

29

BANCO PROTEICO: Erythrina poeppigiana

30

BANCO PROTEICO: Leucaena leucocephala

31

BANCO PROTEICO: Azolla anabaena// Trichanthera gigantea

32

BANCO PROTEICO: Tithonia diversifolia

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BANCO PROTEICO: Trichanthera gigantea

34

BANCO PROTEICO: Morus alba (Morera)

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BANCO PROTEICO: L. leucocephala// Ramio

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BANCO PROTEICO: Trichanthera gigantea

38

BANCO PROTEICO: E. fusca// M. arboreus

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40


41

BANCO PROTEICO: Morus alba (Morera)

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BANCOS PROTEICOS Y ENERGÉTICOS (C. R.):

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SISTEMAS SILVOPASTORILES INTENSIVOS:

SON PASTURAS MEJORADAS CON ALTO VIGOR Y PRODUCTIVIDAD ASOCIADAS CON ARBUSTOS FORRAJEROS EN ALTA DENSIDAD (MÍNIMO 5000 ARBUSTOS/Ha) Y CON ÁRBOLES, GENERALMENTE PARA SOMBRÍO O PRODUCCIÓN DE LEÑA, POSTES, MADERA Y FRUTOS

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PASTOS MEJORADOS MÁS UTILIZADOS:

PASTO ESTRELLA (Cynodom spp)

BRAQUIARIAS (Braquiaria spp)

PASTO GUINEA (Panicum maximum)

ANGLETON (Dichanthium aristatum)

KIKUYO (Pennisetum clandestinum)

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ARBUSTO MÁS UTILIZADO:


ÁRBOLES MÁS UTILIZADOS

ALGARROBO (Prosopis juliflora)


GUACIMO (Guazuma ulmifolia)

PAYANDÉ (Pithecellobium dulce)


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SILVOPASTORIL INTENSIVO: L. leucocephala // Cynodom spp (Pasto Estrella)

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SILVOPASTORIL INTENSIVO: L. leucocephala

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SILVOPASTORIL INTENSIVO: L. leucocephala// Panicum maximun (var. Tobiatá)

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SILVOPASTORIL INTENSIVO: L. leucocephala

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SILVOPASTORIL INTENSIVO: Erythrina fusca// Prosopis juliflora// L. leucocephala// Cynodom spp

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ARBOLES Y ARBUSTOS DISPERSOS EN PRADERAS:

SON PASTURAS CON ARBOLES Y/O ARBUSTOS EN BAJA DENSIDAD (30 O MENOS/Ha), GENERALMENTE DE ESPECIES NATIVAS O NATURALIZADAS

(CIPAV/CATIE, 2003)

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ARBOLES Y ARBUSTOS DISPERSOS EN POTREROS:

53

ÁRBOLES Y ARBUSTOS DISPERSOS EN POTREROS:

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INTERACCIONES LEÑOSAS PERENNES/ INTERACCIONES LEÑOSAS PERENNES/ SUELOS/ HERBÁCEAS/ ANIMALES:SUELOS/ HERBÁCEAS/ ANIMALES:

LAS INTERACCIONES SUELEN SER POSITIVAS Y NEGATIVAS:

• INTERACCIONES DIRECTAS

• INTERACCIONES INDIRECTAS

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INTERACCIONES DIRECTAS:

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INTERACCIONES INDIRECTAS:

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INTERACCIONES DIRECTAS LEÑOSAS INTERACCIONES DIRECTAS LEÑOSAS PERENNES/ SUELOS:PERENNES/ SUELOS:

• REDUCCIÓN RADIACIÓN SOLAR INCIDENTE

• PROTECCIÓN CONTRA EL VIENTO

• AUMENTO DE ACTIVIDAD DE MICROORGANISMOS

• APORTE DE NITRÓGENO Y MATERIA ORGÁNICA

• CONSERVACIÓN HUMEDAD

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INTERACCIONES DIRECTAS LEÑOSAS INTERACCIONES DIRECTAS LEÑOSAS PERENNES/ HERBÁCEAS:PERENNES/ HERBÁCEAS:

AFECTA RADIACIÓN SOLAR DIRECTA

APORTA NUTRIENTES

AUMENTA PRODUCCIÓN DE BIOMASA DEL PASTO

MEJORA CONTENIDOS DE PROTEÍNA DEL PASTO

PUEDE AFECTAR PERMANENCIA DE PASTOS POR SOMBRÍO EXCESIVO

COMPETENCIA POR NUTRIENTES, LUZ SOLAR Y AGUA

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INTERACCIONES DIRECTAS LEÑOSAS INTERACCIONES DIRECTAS LEÑOSAS PERENNES/ ANIMALES:PERENNES/ ANIMALES:

REDUCCIÓN DEL ESTRÉS CALÓRICO

FUENTE DE ALIMENTOS

REDUCCIÓN DE LOS EFECTOS DEL VIENTO

RASPADO O CONSUMO DE CORTEZA

CONSUMO DE YEMAS

QUIEBRA DE RAMAS

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INTERACCIONES DIRECTAS ANIMALES/ INTERACCIONES DIRECTAS ANIMALES/ SUELO:SUELO:

RECICLAJE DE NUTRIMENTOS (EXCRETAS)

COMPACTACIÓN, DEGRADACIÓN Y EROSIÓN POR SOBREPASTOREO (PISOTEO)

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LEÑOSAS PERENNES COMO RECURSO FORRAJERO (CATIE, 1998):

LEÑOSA PERENNE NOMBRE CIENTIFICO PC (%) DIVMS (%)

Matarratón G. Sepium 24.8 62.2Leucaena L. leucocephala 22.0 52.7Morera Morus alba 24.2 79.3Guácimo G. ulmifolia 15.6 54.1Cámbulo E. poeppigiana 24.2 51.4Ciruelo S. purpurea 16.5 56.6

San Joaquín H. rosasinensis 19.9 71.2Cayena M. arboreus 21.0 68.3Papayo macho C. aconitifolium 41.7 84.4

SISTEMAS SILVOPASTORILES:

CUMPLEN ALGUNAS FUNCIONES DE LOS BOSQUES NATURALES

CONTRIBUYEN A REDUCIR PROBLEMAS AMBIENTALES

GENERAN E INCREMENTAN SERVICIOS AMBIENTALES

MEJORAN CALIDAD DE VIDA DE LOS PRODUCTORES Y SUS FAMILIAS

CONSTITUYEN ALTERNATIVA REAL AL TIPO DE GANADERÍA QUE PREVALECE EN AMÉRICA LATINA

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SISTEMAS SILVOPASTORILES Y SISTEMAS SILVOPASTORILES Y SERVICIOS AMBIENTALES:SERVICIOS AMBIENTALES:

LOS SERVICIOS AMBIENTALES SON LA CAPACIDAD QUE TIENEN LOS ECOSISTEMAS PARA GENERAR EFECTOS Y PRODUCTOS ÚTILES PARA EL HOMBRE Y EL AMBIENTE

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SERVICIOS AMBIENTALES:SERVICIOS AMBIENTALES:

LOS PRINCIPALES SERVICIOS AMBIENTALES SON:

FIJACIÓN Y ALMACENAMIENTO DE CARBONO

CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD

REGULACIÓN HÍDRICA

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SERVICIOS AMBIENTALES:SERVICIOS AMBIENTALES:

PREVENCIÓN DE DERRUMBES Y EROSIÓN

MEJORA DE PRODUCTIVIDAD DEL SUELO

AHORRO DE COMBUSTIBLES FÓSILES

BENEFICIOS ADICIONALES

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PAGO POR SERVICIOS AMBIENTALES:

EL PROYECTO GEF/CATIE RECONOCE PAGO POR SERVICIOS AMBIENTALES SEGÚN LOS USOS DE LA TIERRA DE FINCAS GANADERAS

EL PROYECTO SE EJECUTA EN COSTA RICA, NICARAGUA Y COLOMBIA

EL VALOR POR PUNTO DEL INDICE ES DE US$60/Ha/Km PARA COLOMBIA

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PAGO POR SERVICIOS AMBIENTALES EN FINCAS GANADERAS:

EL PROYECTO GEF/CATIE/CIPAV RECONOCE PAGOS POR LÍNEA BASE EQUIVALENTE A US$10/PUNTO, HASTA MÁXIMO US$500/FINCA

EL PAGO POR CAMBIOS EN EL USO DE LAS TIERRAS OSCILA ENTRE US$ 50 Y US$ 72/ Ha/ Km/Año, HASTA MÁXIMO US$6000

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ESQUEMA DE PAGO POR SERVICIOS AMBIENTALES, SEGÚN INDICES (Ejemplo):

USO DE LA TIERRA BIODIVERSIDAD FIJACION CARBONO

TOTAL

BOSQUE (Ha) 1 1 2

SILVOPASTOREO INTENSIVO (Ha)

0.6 1.0 1.6

BANCO PROTEICO

(Ha)

0.4 0.5 0.9

CERCA VIVA (Km) 0.3 0.3 0.6

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VISIONES DE MUNDO, REPRESENTACIONES Y VISIONES DE MUNDO, REPRESENTACIONES Y CONCEPTOS ESTRUCTURANTES DE CONCEPTOS ESTRUCTURANTES DE

GANADEROS:GANADEROS:VISIÓN DE MUNDO:VISIÓN DE MUNDO: Ventana conceptual a

través de la cual percibimos e interpretamos el mundo, para comprenderlo y transformarlo (de Souza, et al, 2001)

REPRESENTACIONES:REPRESENTACIONES: Son la manera de ver, entender, interpretar o concebir una situación o realidad dada por cada individuo o grupo social (Yáñez, 1989)

CONCEPTOS ESTRUCTURANTES:CONCEPTOS ESTRUCTURANTES: Son generados a partir de representaciones (excepto las completas), y tienen capacidad de producir cambios, modificaciones y transformaciones en la estructura del conocimiento

(Gagliardi, 1983 citado por Yáñez, 1989)

VISIONES DE MUNDOPREDOMINANTES DE GANADEROS

VISIÓN ECONOMICA(MAYOR GRADO)

VISION MECANICA(MEDIANO GRADO)

VISIÓN HOLISTICA(MENOR GRADO)

•Competitividad •Mercado de insumos y productos• Competencia por insumos y productos• Innovación tecnológica• Valor agregado• Calidad de productos• Pragmatismo

• Productividad• Eficiencia productiva• Control de gestión• Cuantificación• Relación costo/beneficio• Resultados de corto plazo

•Sostenibilidad productiva• Interacción entre componentes• Predicción• Resultados a mediano y largo plazo

Fuente: Productores ganaderos vinculados al proyecto GEF-CATIE, Costa Rica con base en “guía de identificación de visiones de mundo” a partir de de Souza, et al, 2001 y Salazar, et al, 2001.

VISIONES DE MUNDO DE GANADEROS

LIBERACIÓN DE AREAS

(Regeneración natural)

PASTOS MEJORADOS

(Brachiaria spp)

SISTEMAS

SILVOPASTORILES

REPRESENTACIONESREPRESENTACIONESPREVALECIENTES DE GANADEROSPREVALECIENTES DE GANADEROS

Completas Incompletas Erróneas Míticas Estereotipadas Prejuiciadas

MENOR

GRADOMEDIANO GRADOMAYOR GRADO

NO

HUBO

Fuente: Productores ganaderos vinculados al proyecto GEF-CATIE, Costa Rica con base en “guía de identificación de representaciones”, a partir de Yáñez, 1989 e IICA/ Jordán, 1989

REPRESENTACIONES DE GANADEROS:

REPRESENTACIONES DEPRODUCTORES GANADEROS

(EXCEPTO LAS COMPLETAS)

Conceptos Conceptos Estructurantes para Estructurantes para

Liberación de áreas(Regeneración

natural)

Pastos mejorados(Brachiaria spp.)

Sistemas silvopastorilesSSP

“Si se liberan áreas,la finca se ensuciaensucia,

se ve como abandonadilla abandonadillay se merma la producciónmerma la producción

ganadera”

“Al pasto mejorado hay que chinearlo chinearlo (cuidarlocuidarlo)

demasiado y cuesta muchocuesta mucho(es difícil y costoso)

establecerlo y mantenerlo”

“Los arboles son competenciacompetenciapara el pasto y cuesta muchocuesta mucho

(se dificultase dificulta) establecerlosen bancos forrajeros;

Silvopastoreo intensivo y en asocio con pasturas”

Fuente: Productores ganaderos vinculados al proyecto GEF-CATIE, Costa Rica a partir de representaciones prevalecientes según temas de interés

CONCEPTOS ESTRUCTURANTES DE GANADEROS:

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Conclusiones Investigación Conclusiones Investigación Proyecto GEF/ CATIE, Costa Proyecto GEF/ CATIE, Costa

Rica:Rica:

La VISIÓN DE MUNDO PREDOMINANTE fue la VISIÓN ECONÓMICA, seguida de la VISIÓN MECÁNICA y la VISIÓN HOLISTICA, pero no existe una visión pura, sino mezcla de todas ellas

Las REPRESENTACIONES PREVALECIENTES, fueron las INCOMPLETAS, seguidas de ERRÓNEAS, ESTEREOTIPADAS, PREJUICIADAS y COMPLETAS; MÍTICAS no hubo

Los PRODUCTORES CON VISIÓN DE MUNDO HOLÍSTICA COINCIDIERON CON REPRESENTACIONES COMPLETAS O INCOMPLETAS

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Los productores con visión de mundo holística y representaciones completas poseen mayores desarrollos tecnológicos en sus fincas y ejercen liderazgo técnico (Grupo de E-A y fincas didácticas)

Los ganaderos coinciden en que sus colegas de más avanzada deben participar, en conjunto con los técnicos del proyecto, en el proceso de capacitación (Grupo de E-A)

Los ganaderos con representaciones incompletas, pueden adquirir representaciones completas, si se les orienta y capacita en forma adecuada

Conclusiones Conclusiones (cont…):(cont…):

80

Conclusiones (cont…):

Los conceptos estructurantes determinados, constituyen la base de elaboración del currículo de capacitación

La metodología empleada permitió obtener información valiosa para determinar estrategias de capacitación

81

Las representaciones erróneas, estereotipadas o prejuiciadas pueden ser superadas con participación del cónyuge, hijos y amigos

Los productores ganaderos con visión de mundo holística y representaciones completas están dispuestos a participar en el proceso de capacitación (Grupo de E-A)

Conclusiones Conclusiones (cont…):(cont…):

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CURRÍCULO DE CAPACITACIÓN:

TRANSFORMA EN EDUCATIVA UNA SITUACION DE LA VIDA COTIDIANA

• PARTE DE NECESIDADES IDENTIFICADAS Y SOLUCIONES DIAGNOSTICADAS POR LOS MISMOS PRODUCTORES (IICA/Jordán, 1989)

• PROCESO DE CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTO SOBRE LAS CONDICIONES EN QUE SE ENMARCAN LOS AMBIENTES Y LAS SITUACIONES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE (Quesada, et al, 2001)

83

TEMA DE INTERES CONCEPTO ESTRUCTURANTE

ANALISIS ESTRATEGIA

Liberación de Áreas Críticas de las fincas

(Regeneración Natural) (1)

“Finca Sucia”

“Finca Abandonada”

“Merma en Producción”

En fincas ganaderas se sustituye bosque y árboles por pasturas

El rastrojo es considerado indeseable, afecta “status social”

La producción merma poco o nada

Informar sobre el proceso de liberación de áreas críticas, el beneficio ambiental y económico recibido

Colocar vallas y difundir información alusiva

CURRÍCULO DE CAPACITACION (1):

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TEMA DE INTERES CONCEPTO ESTRUCTURANTE

ANALISIS ESTRATEGIA

Establecimiento de Pasturas Mejoradas

(Braquiaria spp)

(2)

“Es difícil establecerlo”

“Es costoso su establecimiento”

“Semilla costosa, no se consigue y tiene poca germinación”

“Hay que cuidarlo demasiado”

En fincas ganaderas predominan pasturas naturalizadas, de poco valor nutricional y baja capacidad de carga

El pasto mejorado es un cultivo y como tal debe ser tratado

Informar sobre beneficios aportados

Difundir resultados exitosos

Garantizar calidad de semilla y asesoría técnica

CURRÍCULO DE CAPACITACIÓN (2):

85

CURRÍCULO DE CAPACITACIÓN (3):TEMA DE INTERES

CONCEPTO ESTRUCTURANTE

ANALISIS ESTRATEGIA

Establecer Sistemas Silvo-pastoriles

(Bancos de proteína, SSP intensivos, cercas vivas)

(3)

“Es difícil y costoso establecerlos y mantenerlos en forma intensiva”

“Compiten con el pasto y terminan acabándolo”

“Semilla y material vegetativo no se consigue”

“Como estamos, estamos bien…”

En fincas ganaderas predominan pasturas solas o con pocos árboles

Los árboles requieren de cuidados para evitar daños por animales

Los árboles deben seleccionarse

Informar sobre beneficios ambientales, nutricionales y económicos aportados

Difundir resultados exitosos

Garantizar semilla, material vegetativo y asesoría técnica

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ESPACIO COMUNITARIO DONDE SE CONJUGAN ESFUERZOS E INTERESES DE LOS INTEGRANTES DEL PROCESO DE CAPACITACION

ENFATIZA EL CARÁCTER CAPACITADOR DE LAS RELACIONES TÉCNICO- PRODUCTOR-ESPECIALISTA

ESPACIO DE CONFRONTACION DE INTERESES Y SUPERACION DE CONTRADICCIONES Y CONFLICTOS

(Ponce y Unda, 1989)

GRUPO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (E/A):

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FINCAS O PARCELAS DONDE SE REALIZAN PROCESOS, ACTIVIDADES E INTERRELACIONES PARA LA PRODUCCIÓN DE SERVICIOS AMBIENTALES, FORRAJES, CULTIVOS Y/O ANIMALES CON BASE EN RECURSOS, TECNOLOGÍAS, MÉTODOS, PRÁCTICAS Y PROCEDIMIENTOS QUE PROPICIAN EL APRENDIZAJE INTEGRAL Y EFECTIVO

FINCAS DIDÁCTICAS:

88

CONCLUSIONES:

PRINCIPIOS BASICOS DE CAPACITACIÓN:

CONSOLIDACIÓN GRUPO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Técnicos del proyecto, Productores seleccionados y Especialistas (Principio de Organización)

IMPLEMENTACION CURRÍCULO DE CAPACITACIÓN en forma participativa y bajo coordinación del grupo de E-A (Principios de Participación; Critica e Integralidad)

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ORGANIZACIÓN DE FINCAS DIDÁCTICAS, correspondientes a productores con liderazgo tecnológico, para fortalecer el proceso de capacitación (Principios de Operatividad y Recuperación de Saberes)

SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN permanente (Principio de Sistematización)

CONCLUSIONES:

90

MUCHAS GRACIASMUCHAS GRACIAS



““LA GRATITUD ES LA MEMORIA DEL CORAZÓN”LA GRATITUD ES LA MEMORIA DEL CORAZÓN”

sistemas silvopastoriles

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