silabus pembelajaran - digilib.unila.ac.iddigilib.unila.ac.id/2874/21/lampiran-lampiran.pdftentang...

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD Negeri 6 Jatimulyo Mata Pelajaran : IPA Kelas/Program : V Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian

Materi

Nilai Budaya

Dan Karakter Bangsa

Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat

Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

5.1

endeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)

Energi dan Perubahannya A. Gaya

gravitasi B. Gaya

gesekan

C. Gaya magnet

o Kerja

keras o Kreatif o Mandiri o Rasa

ingin tahu

o Memahami peta konsep

tentang gaya magnet, gaya gravitasi dan gaya gesekan

o Memahami istilah magnet o Menyebutkan beberapa

kegunaan dari magnet o Memahami cara pembutan

magnet dengan cara : - Induksi - Gosokan - Aliran listrik

o Memahami gerak jatuh berbagai benda akibat pegaruh gaya gravitasi

o Memahami apa yang

- Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui percobaan.

- Memprediksi seandainya tidak ada gaya gravitasi di bumi.

- Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesekan.

- Menjelaskan manfaat dan

Tugas

Individu dan

Kelompok

Laporan dan unjuk kerja Uraian Objektif

Apakah yang dimaksud dengan gaya gravitasi ?

12 x

pertemuan

Buku

IPA

Kelas

V

Kompetensi Dasar


Materi

Nilai Budaya

Dan Karakter Bangsa



Sumber/

Bahan/ Alat

Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

terjadi jika tidak ada gaya gravitasi

o Memahami bahwa ada

gaya lain selain gaya gravitasi yaitru gaya gesek yang mempengaruhi gerak benda.

o Memahami definisi gaya gesek yaitu hambatan yang terjadi ketika dua permukan saling bersentuhan,.

o Menyebutkan kegunaan dari gaya gesek

o Menyebutkan benda yang dapat memperbesar gaya gesekan :

o Menyebutkan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek

o Mampu mengatasi kerugian akibat gaya gesekan

kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari.


- Membuat magnet.

- Mengelompokkan

benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak magnetis.

- Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari.

- Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi

Kompetensi Dasar


Materi

Nilai Budaya

Dan Karakter Bangsa



Sumber/

Bahan/ Alat

Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

menyebabkan benda bergerak ke bawah.

Mengetahui, Kepala Sekolah SDN 6 Jatimulyo

YUHANA, S.Pd NIP. 196505151987052001

Jatimulyo,................2014

Praktikan

SITI FATIMAH NPM. 1013079280

PEMETAAN STANDAR ISI NO STANDAR

KOMPETENSI KOMPETENSI

DASAR THP INDIKATOR THP MATERI

POKOK RUANG LINGKUP 1 2 3 4

1.

5. Memahami

hubungan antara

gaya, gerak,

dan energi,

serta fungsinya

5.1 Mendeskripsikan

hubungan antara

gaya,

gerak dan energi

melalui percobaan

(gaya gravitasi, gaya

gesek, gaya magnet)

C3 - Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui percobaan.

- Memprediksi seandainya tidak ada gaya gravitasi di bumi.

- Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesekan.

- Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari.


- Membuat magnet.

- Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak magnetis.

- Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari.

- Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah.

C1

C1

C1

C1

C2

C2

C3

C3

C3

gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet

√

SIKLUS II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SD NEGERI 6 JATIMULYO Mata Pelajaran : SAINS Materi Pokok : Energi dan Perubahannya Kelas/Semester : V/ 2 A. Standar Kompetensi :

5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya B. Kompetensi Dasar

5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)

C. Indikator

- Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesekan. - Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesekan dalam

kehidupan sehari-hari. - Memprediksi seandainya tidak ada gaya gravitasi di bumi. - Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda (kasar, halus) - Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah.

D. Tujuan Pembelajaran: a. Siswa dapat menyebutkan pengertian tentang gaya b. Siswa dapat menjelaskan pengertian tentang gaya gravitasi dan gaya gesek c. Siswa dapat memberikan contoh tentang gaya gravitasi dan gaya gesek d. Siswa dapat memberikan contoh tentang gaya gravitasi dan gaya gesek

E. Karakter siswa yang diharapkan : Kerja keras, Kreatif, Mandiri, Rasa ingin tahu.

F. Materi Pokok Gaya Gravitasi Gaya gesekan

G. Media Belajar 1. Buku SAINS SD Relevan Kelas V

H. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Kegiatan Awal

- Mengucapkan salam dan Berdo'a

- Guru mengecek kesiapan peserta didik, dan perlengkapan belajar kelas

- Guru juga mempersiapkan materi pembelajaran yang dapat diajarkan

menggunakan model TGT

- Guru mempersiapkan apersepsi dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

melalui kegiatan pembelajaran.

Kegiatan Inti

Eksplorasi

- Dalam kegiatan eksplorasi:

- Guru menjelaskan tentang gaya, yang meliputi gaya gravitasi dan gaya gesek

- Membentuk kelompok yang terdiri dari 5-6 orang siswa yang anggotanya

heterogen

- Memberitahu siswa tentang tugas yang harus dikerjakan oleh anggota kelompok

- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai

- Menghimbau siswa bahwa materi yang disampaikan akan berguna ada saat game

dan menentukan skor kelompok

- Menyampaikan/mempresentasikan materi pelajaran didalam kelas

- Memberikan games dalam bentuk pertanyan-pertanyaan yang dirancang untuk

menguji pengetahuan yang didapat siswa dari penyajian materi

- Memberikan materi games dalam dalam bentuk pertanyaan-pertanyaan dalam

bentuk kartu indek

- Memberikan dan mengumpulkan skor kepada siswa yang menjawab benar

- Membagi siswa kedalam beberapa meja turnamen 5 siswa tertinggi presentasinya pada

meja 1, 5 siswa selanjutnya pada meja kedua dan seterusnya

- Mengkoordinasikan jalannya turnamen dengan prosedur pelaksanaan

- Mengumumkan hasil penilaian dari pengumpulan skor turnamen

- Memberikan penghargaan terhadap usaha-usaha yang telah dilakukan oleh

individu maupun oleh kelompok.

Elaborasi

- Dalam kegiatan elaborasi :

- Siswa kelompok lain memberikan pendapat dan komentar

- Guru dan siswa menyimpulkan hasil presentasi dari setiap kelompok

- Guru memberikan penghargaan kepada pemenang turnamen

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

- Guru bersama siswa bertanyajawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup

- Menyimpulkan materi yang telah disampaikan

I. Penilaian: Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

SIKLUS II KARTU GAMES BABAK

PENYISIHAN

1. Jelaskan pengertian dari gaya?.......................................................................................................................................................................................................

2. Jelaskan pengertian dari gaya gravitasi?................................................................................................................................................................................................

3. Bagaimana jika dibumi ini jika tidak ada gaya gravitasi?.....................................................................................................................................................................................................................

4. Jelaskan pengertian dari gaya gesek?......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

8. Kemukakan pendapatmu apa penyebab manusia dapat menapak ditanah?.......................................................................................................................................................................................................................

5. Saat Pesawat terbang di udara , apakah terjadi gesekan?....................................................................................................................................................................................................................................................

7. Berikan beberapa contoh adanya gaya gravitasi?.........................................................................................................................................................................................................................................................................................

6. Saat layangan terbang di udara , apakah terjadi gesekan?.............................................................................................................................................................

9. apa yang terjadi pada ban mobil dan aspal saat mobil berjalan?...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

10. Saat berjalan sepulang sekolah tanpa kita sadari apa yang terjadi pada sepatu kita ?...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Kunci jawaban :

1. Gaya adalah tarikan atau dorongan 2. Gaya gravitasi adalah gaya tarik bumi 3. Semua benda yang ada di bumi akan melayang 4. Gaya yang mengakibatkatkan dua buah benda saling bergesekan 5. Pesawat terbang akan bergesekan dengan udara 6. Ya, layangan juga bergesekan dengan udara 7. Buah jatuh ke tanah, manusia menapak di tanah 8. Adanya gaya gravitasi yang menyebabkan kita selalu menapak di tanah 9. Gesekan, agar mobil tidak mudah tergelincir saat melewati jalanan yang licin 10. Sepatu kita bergesekan dengan jalanan sehingga semakin hari semakin tipis dan

rusak

Skor Penilaian :

Nilai siswa =Skor perolehanSkor maksimal

x100

Siklus II Soal

Tournament

Kunci Jawaban :

Nama kelompok : 1. …………………………………….. 2. …………………………………….. 3. …………………………………….. 4. …………………………………….. 5. …………………………………….. 6. ……………………………………..

Jawablah dengan benar pertanyaan dibawah ini bersama anggota kelompokmu!

Soal : Jelaskan pengertian tentang gaya gravitasi, apa pengaruh gaya gravitasi terhadap kehidupan kita sehari-hari, dan berikan contoh kegiatan yang disebabkan oleh gaya gravitasi?

Jawaban : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Gaya gravitasi adalah gaya tarik bumi. Gaya gravitasi ini sangat berpengaruh dalam kehidupan kita, gaya gravitasi membuat kita tetap berdiri tegak diatas tanah, jika tidak ada gaya gravitasi maka semua benda yang ada di bumi akan berada dalam keadaan melayang. Contoh akibat gaya gravitasi adalah, buah jatuh menuju bumi, kita menapak dibumi, dll

Skor Penilaian :

Penilaian sesuai dengan kebijakan guru dengan mengacu pada kebenaran materi yang diajarkan

Siklus II Soal

Tournament

Kunci Jawaban : Gaya gesek adalah gaya yang terjadi akibat adanya gesekan dari kedua benda,

gaya gesek berpengaruh pada kehidupan kita sehari –hari yaitu membuat kita tidak

Nama kelompok :

1) …………………………………….. 2) …………………………………….. 3) …………………………………….. 4) …………………………………….. 5) …………………………………….. 6) ……………………………………..


Soal : Jelaskan pengertian tentang gaya gesek, apa pengaruh gaya gesek terhadap kehidupan kita sehari-hari, dan berikan contoh kegiatan yang disebabkan oleh gaya gesek?

Jawaban : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

jatuh saat berjalan, membuat pemain sepak bola tidak mudah tergelincir, membuat kendaraan melaju dengan nyaman, dll. Contohnya adalah gesekan pada sepatu pemain sepak bola dengan rumput yang membuat pemain sepak bola tidak mudah jatuh.

Skor Penilaian : Penilaian sesuai dengan kebijakan guru dengan mengacu pada kebenaran materi yang diajarkan

SIKLUS I RENCANA

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : SD NEGERI 6 JATIMULYO Mata Pelajaran : SAINS Materi Pokok : Energi dan Perubahannya Kelas/Semester : V/ 2 A. Standar Kompetensi :

5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya B. Kompetensi Dasar


C. Indikator

- Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak magnetis.


- Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari. - Membuat magnet.

D. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang

tidak magnetis.

Siswa dapat Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui percobaan.

Siswa dapat Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari.

Siswa dapat Membuat magnet. E. Karakter siswa yang diharapkan : Kerja keras, Kreatif, Mandiri, Rasa ingin tahu.

F. Materi Pokok

Gaya magnet 1. Magnet menarik benda-benda tertentu 2. Kekuatan gaya magnet 3. Magnet meiliki dua kutub 4. Kegunaan magnet

G. Media Belajar Buku SAINS SD Relevan Kelas V

H. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Kegiatan Awal


- Guru mengecek kehadiran peserta didiknya

- Apersepsi memberikan umpan balik terhadap pelajaran yang telah dipelajari di

pertemuan sebelumnya

- Guru mempersiapkan siswa dalam memulai pelajaran.

Kegiatan Inti

Eksplorasi

- Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

- Guru menjelaskan tentang gaya, yang meliputi gaya magnet

- Guru membentuk kelompok baru dalam siklus kedua ini agar siswa dapat

bekerjasama dengan semua temanya, yang terdiri dari 5-6 orang siswa yang

anggotanya heterogen







bentuk kartu indek

- Memberikan dan mengumpulkan skor kepada siswa yang menjawab benar - Membagi siswa kedalam beberapa meja turnamen 5 siswa tertinggi presentasinya pada






Elaborasi





Konfirmasi


- Guru mengevaluasi hasil akhir siswa dengan cara memberikan tes presentasi

kedepan kelas kepada setiap kelompok yang mencakup semua materi

kelompok tersebut .

I. Penutup : Menyimpulkan materi yang telah disampaikan

J. Penilaian:

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Kunci jawaban :

1. Gaya magnet adalah gaya yang diakibatkan oleh adanya magnet 2. Ada dua kutub yaitu Kutub utara dan Kutub Selatan 3. Medan magnet adalah daerah yang berada sekitar magnet yang masih

dipengaruhi oleh gaya magnet 4. Magnet akan saling tarik menarik 5. Paku, jarum, besi, dll.

Skor Penilaian :

Nilai siswa =Skor perolehanSkor maksimal

x100

Siklus I Soal

Tournament

Kunci Jawaban:

Gaya magnet adalah gaya yang diakibatkan oleh adanya magnet, magnet memiliki 2 kutub yaitu kutub utara dan selatan, disekitar magnet terdapat medan magnet yang masih dipengaruhi oelh gaya magnet, contoh kegunaan gaya magnet pada kehidupan sehari-hari adalah penggunaan magnet pada pintu kulkas, pada kotak pensil dan banyak lagi lainya. Ada beberapa cara pembuatan magnet yaitu dengan cara menggosok, aliran listik, induksi dll.

Skor Penilaian : Penilaian sesuai dengan kebijakan guru dengan mengacu pada kebenaran materi yang diajarkan

Nama kelompok : 1. …………………………………….. 2. …………………………………….. 3. …………………………………….. 4. …………………………………….. 5. …………………………………….. 6. ……………………………………..


Soal : Jelaskan pengertian tentang gaya magnet, apa kegunaan gaya magnet terhadap kehidupan kita sehari-hari, sebutkan cara pembuatan magnet?

Jawaban : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

SIKLUS I KARTU GAMES BABAK

PENYISIHAN

Jelaskan pengertian gaya magnet ?.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Sebutkan ada berapa kutub yang dimiliki oleh magnet?.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Apa yang terjadi saat magnet kutub utara di dekatkan pada kutub magnet selatan ?.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Sebutkan benda-benda yang dapat ditarik oleh magnet?.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Jelaskan pengertian medan magnet?......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

SIKLUS III RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SD NEGERI 6 JATIMULYO Mata Pelajaran : SAINS Materi Pokok : Energi dan Perubahannya Kelas/Semester : V/ 2 K. Standar Kompetensi :

5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya L. Kompetensi Dasar


M. Indikator

- Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesekan. - Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesekan dalam

kehidupan sehari-hari. - Memprediksi seandainya tidak ada gaya gravitasi di bumi. - Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda (kasar, halus) - Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah.

N. Tujuan Pembelajaran:

e. Siswa dapat menyebutkan pengertian tentang gaya f. Siswa dapat menjelaskan pengertian tentang gaya gravitasi dan gaya gesek g. Siswa dapat memberikan contoh tentang gaya gravitasi dan gaya gesek h. Siswa dapat memberikan contoh tentang gaya gravitasi dan gaya gesek

O. Karakter siswa yang diharapkan : Kerja keras, Kreatif, Mandiri, Rasa ingin tahu.

P. Materi Pokok

Gaya Gravitasi Gaya gesekan

Q. Media Belajar

2. Buku SAINS SD Relevan Kelas V

R. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Kegiatan Awal


- Guru mengecek kesiapan peserta didik, dan perlengkapan belajar kelas

- Guru juga mempersiapkan materi pembelajaran yang dapat diajarkan

menggunakan model TGT

- Guru mempersiapkan apersepsi dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

melalui kegiatan pembelajaran.

Kegiatan Inti

Eksplorasi

- Dalam kegiatan eksplorasi:

- Guru menjelaskan tentang gaya, yang meliputi gaya gravitasi dan gaya gesek

- Membentuk kelompok yang terdiri dari 5-6 orang siswa yang anggotanya

heterogen

- Memberitahu siswa tentang tugas yang harus dikerjakan oleh anggota kelompok




- Menyampaikan/mempresentasikan materi pelajaran didalam kelas




bentuk kartu indek

- Memberikan dan mengumpulkan skor kepada siswa yang menjawab benar - Membagi siswa kedalam beberapa meja turnamen 5 siswa tertinggi presentasinya pada






Elaborasi





Konfirmasi


- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

- Guru bersama siswa bertanyajawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup - Menyimpulkan materi yang telah disampaikan

Penilaian:

1. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Tabel 4.1 Jadwal pelaksanaan kegiatan pada siklus I

No Waktu penelitian Kegiatan 1. 7 Maret 2014 Observasi 2. 8 Maret 2014 Orientasi 3. 14 Maret 2014 Pengenalan materi gaya 4. 15 Maret 2014 Pengenalan pembelajaran kooperatif tipe TGT 5. 21 Maret 2014 Pelaksanaan Siklus I pertemuan I 6. 22 Maret 2014 Pelaksanaan Siklus I pertemuan II 7. 28 Maret 2014 Tournament 8. 29 Maret 2014 Evaluasi Penilaian Siswa 9. 4 April 2014 Rekapitulasi hasil pembelajaran Siklus I

Tabel 4.2 Aktivitas Belajar Siswa Siklus I

NAMA KELOMPOK

NAMA ASPEK YANG DIAMATI JUMLAH ASPEK A B C D E

LAVENDER

ARMANDA √ √ √ 3 BUDI PRAYOGA √ √ 2 BUSTAMI HAJAR √ √ √ 3 ESIL LIA OKTA √ √ √ √ 4 GILANG √ √ √ √ √ 5

MAWAR

GILANG ARYANTO √ 1

KIKI JULIKA √ √ 2 NANDA KHULIKA √ 1 DINI FEBRIYANI √ √ 2 MICHELE SITORUS √ 1 RISKI MAULANA √ √ √ 3

MELATI

PAJAR PRATAMA √ √ √ √ √ 5 RENDI SAPUTRA √ √ √ 3 RIFALDI √ √ √ √ √ 5 TRI WAHYUDI √ √ √ √ 4 PUTRI √ √ √ 3

TERATAI

PUTRI AMALIA √ √ √ √ 4 WISNU √ √ √ √ 4 WAWAN √ √ √ √ 4 ZEN MAULANA √ 1 YOSSY FARA √ 1 VINDA MELIA √ 1

PUTRA ANDIKA √ √ √ √ 4 RIDHO NUR HANIF √ √ √ √ 4 RAVIKA DELLA √ √ √ √ 4

MATAHARI KIRANA √ √ √ √ √ 5 INTAN ERISKA P √ √ √ √ √ 5 IRMA DELIA P √ √ √ √ √ 5

Jumlah 20 18 18 15 18 89 Persentase 71,4% 64,3% 64,3% 53,6% 64,3% 64,3%

Keterangan : A. Memperhatikan penjelasan guru berdasarkan model pembelajaran

kooperatif tipe TGT B. Merespon aktif pertanyaan lisan yang diajukan guru

C. Kesungguhan dalam mengerjakan tugas dan dalam menjawab pertanyaan baik lisan maupun tulisan

D. Aktif berdiskusi dengan teman kelompoknya dalam mengerjakan tugas

E. Menampakan sikap penuh semangat selama proses pembelajaran

Tabel 4.3 Hasil Observasi Kinerja Guru siklus I

NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR

0 1 I PRA PEMBELAJARAN

1 Menyiapkan ruang, alat pembelajaran, dan media 1 2 Memeriksa kesiapan siswa 0

II MEMBUKA PEMBELAJARAN 1 Melakukan kegiatan apersepsi 0 2 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana kegiatan 1

III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A Penguasaan Materi Pelajaran 1

1 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 1 2 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 0 1 3 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 0

B Pendekatan/Strategi Pembelajaran 1 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai 1 2 Melaksanakan pembelajaran secara runtut 0 3 Menguasai kelas 1 4 Melaksanakan pembelajaran bersifat konstektual 1 5 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 0 6 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan 0 7 Melatih keterampilan berbahasa/bersastra secara terpadu 1 8 Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dan bernalar 1 9 Menguasai model pembelajaran kooperatif tipe TGT 1

C. Pembelajaran Yang Memicu Dan Memelihara Keterlibatan Siswa 1 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui interaksi guru, siswa dan sumber

belajar

1 2 Merespon positif partisipasi siswa 1 3 Memfasilitasi terjadinya interaksi guru-siswa dan siswa-siswa 1 4 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa 1

NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR

0 1 5 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif 0 6 Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar 1

D Penilaian Proses Dan Hasil Belajar 1 Memantau kemajuan belajar 1 2 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi 1

E Penggunaan Bahasa 1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 0 2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 0 3 Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai 1

IV PENUTUP 1 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa 0 2 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas

sebagai bagian remidi/pengayaan

1 Skor Total IPKG 20

Tabel 4.4 Perolehan nilai pada siklus I

NAMA KELOMPOK

NAMA NILAI INDIVIDU

JUMLAH ANAK

SKOR KELOMPOK

RATA-RATA NILAI

KETUNTASAN

LAVENDER

ARMANDA 80

5

400

80

TUNTAS BUDI PRAYOGA 80 BUSTAMI HAJAR 80 ESIL LIA OKTA 80 GILANG 80

MAWAR

GILANG ARYANTO 50

6

300

50

BELUM TUNTAS

KIKI JULIKA 50

NANDA KHULIKA 50

DINI FEBRIYANI 50

MICHELE SITORUS 50

RISKI MAULANA 50

PAJAR PRATAMA 60

RENDI SAPUTRA 60

MELATI

RIFALDI 60 5 300

60

BELUM TUNTAS TRI WAHYUDI 60

PUTRI 60

TERATAI

PUTRI AMALIA 70

6

420

70

TUNTAS

WISNU 70

WAWAN 70

ZEN MAULANA 70

YOSSY FARA 70

VINDA MELIA 70

MATAHARI

PUTRA ANDIKA 70

6

420

70

TUNTAS

RIDHO NUR HANIF 70

RAVIKA DELLA 70

KIRANA 70

INTAN ERISKA P 70

IRMA DELIA P 70

Jumlah 28 1840 65,7 TUNTAS

Tabel 4.5 Distribusi frekuensi perolehan nilai pada siklus 1

NO NILAI FREKUENSI ∑ % KRITERIA 1 10 - - - - 2 20 - - - - 3 30 - - - -

4 40 - - - - 5 50 6 300 21,4 BELUM TUNTAS 6 60 5 300 17,9 BELUM TUNTAS 7 70 12 840 42,8 TUNTAS

8 80 5 400 17,9 TUNTAS

9 90 - - - -

10 100 - - - -

28 1840 100

Grafik 4.1 Ketuntasan Hasil Belajar Siklus 1

Tabel 4.6 Jadwal pelaksanaan kegiatan pembelajaran pada siklus II

No Waktu penelitian Kegiatan 1. 5 April 2014 Pemberian dan pengingatan kembali tentang materi yang telah

dipelajari 2. 11 April 2014 Pelaksanaan Siklus II Pertemuan ke I 3. 12 April 2014 Evaluasi Pelaksanaan Siklus II Pertemuan ke I 4. 19 April 2014 Pelaksanaan Siklus II Pertemuan ke II 5. 25 April 2014 Evaluasi Pelaksanaan Siklus II Pertemuan ke II 6. 26 April 2014 Rekapitulasi hasil belajar pada siklus II

TUNTAS TIDAK TUNTAS

GRAFIK KETUNTASAN

60,7%39,3%

GRAFIK KETUNTASAN HASIL BELAJAR SIKLUS 1

Tabel 4.7 Aktivitas Belajar Siswa Siklus II No. Aspek yang diamati Jumlah

siswa %

1. Memperhatikan penjelasan guru berdasarkan model pembelajaran kooperatif tipe TGT

23 82,1

2. Merespon aktif pertanyaan lisan yang diajukan guru 20 71,4

3. Kesungguhan dalam mengerjakan tugas dan dalam menjawab pertanyaan baik lisan maupun tulisan

19 67,9

4. Aktif berdiskusi dengan teman kelompoknya dalam mengerjakan tugas

20 71,4

5. Menampakan sikap penuh semangat selama proses pembelajaran

20 71,4

Rata-rata 20 71,4

Tabel 4.8 Hasil observasi kinerja guru siklus II

NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR 0 1

I PRA PEMBELAJARAN 1 Menyiapkan ruang, alat pembelajaran, dan media √ 2 Memeriksa kesiapan siswa √

II MEMBUKA PEMBELAJARAN 1 Melakukan kegiatan apersepsi √ 2 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana

kegiatan √

III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN √ A Penguasaan Materi Pelajaran √

1 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran √ 2 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan √ 3 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan √

B Pendekatan/Strategi Pembelajaran 1 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang

akan dicapai √

2 Melaksanakan pembelajaran secara runtut √ 3 Menguasai kelas √ 4 Melaksanakan pembelajaran bersifat konstektual √ 5 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya

kebiasaan positif √

6 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan

√

7 Melatih keterampilan berbahasa/bersastra secara terpadu √ 8 Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dan bernalar √ 9 Menguasai model pembelajaran tipe TGT √

C. Pembelajaran Yang Memicu Dan Memelihara Keterlibatan Siswa

1 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui interaksi guru, siswa dan sumber belajar

√

2 Merespon positif partisipasi siswa √ 3 Memfasilitasi terjadinya interaksi guru-siswa dan siswa-siswa √ 4 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa √ 5 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif √ 6 Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar √

D Penilaian Proses Dan Hasil Belajar 1 Memantau kemajuan belajar √ 2 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi √

E Penggunaan Bahasa 1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar √ 2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar √ 3 Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai √

IV PENUTUP


1 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa

√

2 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan

√

Skor Total IPKG 23

Tabel 4.9 Hasil perolehan nilai pada siklus 2

NAMA KELOMPOK

JUMLAH ANAK

DALAM KELOMPOK

SKOR KELOMPOK

RATA-RATA NILAI

KETUNTASAN

LAVENDER 6 360 60 TUNTAS MAWAR 5 400 80 BELUM TUNTAS MELATI 5 350 70 BELUM TUNTAS TERATAI 6 420 70 TUNTAS

MATAHARI 6 480 80 TUNTAS JUMLAH 28 2010 72 TUNTAS

Tabel 4.10 Daftar distribusi frekuensi perolehan nilai pada siklus 2


4 40 - - - - 5 50 - - - - 6 60 6 360 21,4 BELUM TUNTAS 7 70 11 770 39,3 TUNTAS

8 80 11 880 39,3 TUNTAS

9 90 - - - -

10 100 - - - -

JUMLAH 28 2010 100 TUNTAS

Grafik 4.2 Grafik Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II

78,6%

21,4%

0

20

40

60

80

100

Grafik Ketuntasan

Tuntas

Tidak Tuntas

Tabel 4.11 Jadwal pelaksanaan kegiatan pada siklus III

No Waktu penelitian Kegiatan 1. 2 Mei 2014 Pelaksanaan Siklus III 2. 3 Mei 2014 Evaluasi pelaksanaan pembelajaran Siklus III 3. 9 Mei 2014 Tournament 4. 10 Mei 2014 Evaluasi Penilaian Siswa 5. 16 Mei 2014 Rekapitulasi hasil pembelajaran Siklus III 6. 17 Mei 2014 Penutupan Kegiatan Pembelajaran

Tabel 4.12 Aktivitas Belajar Siswa Siklus III No. Aspek yang diamati Jumlah

siswa %

1. Memperhatikan penjelasan guru berdasarkan model pembelajaran kooperatif tipe TGT

22 78,6

2. Merespon aktif pertanyaan lisan yang diajukan guru 23 82,1

3. Kesungguhan dalam mengerjakan tugas dan dalam menjawab pertanyaan baik lisan maupun tulisan

22 78,6

4. Aktif berdiskusi dengan teman kelompoknya dalam mengerjakan tugas

22 78,6

5. Menampakan sikap penuh semangat selama proses pembelajaran

23 82,1

Rata-rata 22 78,6

Tabel 4.13 Hasil observasi kinerja guru siklus III


I PRA PEMBELAJARAN 1 Menyiapkan ruang, alat pembelajaran, dan media √ 2 Memeriksa kesiapan siswa √

II MEMBUKA PEMBELAJARAN 1 Melakukan kegiatan apersepsi √ 2 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana

kegiatan √

III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A Penguasaan Materi Pelajaran √

1 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran √ 2 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan √ 3 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan √

B Pendekatan/Strategi Pembelajaran 1 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang

akan dicapai √

2 Melaksanakan pembelajaran secara runtut √ 3 Menguasai kelas √ 4 Melaksanakan pembelajaran bersifat konstektual √ 5 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya

kebiasaan positif √

6 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan

√

7 Melatih keterampilan berbahasa/bersastra secara terpadu √ 8 Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dan bernalar √ 9 Menguasai model pembelajaran tipe TGT √

C. Pembelajaran Yang Memicu Dan Memelihara Keterlibatan Siswa

1 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui interaksi guru, siswa dan sumber belajar

√

2 Merespon positif partisipasi siswa √ 3 Memfasilitasi terjadinya interaksi guru-siswa dan siswa-siswa √ 4 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa √ 5 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif √ 6 Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar √

D Penilaian Proses Dan Hasil Belajar 1 Memantau kemajuan belajar √ 2 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi √

E Penggunaan Bahasa 1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar √ 2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar √ 3 Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai √

IV PENUTUP


1 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa

√

2 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan

√

Skor Total IPKG 25

Tabel 4.14 Hasil perolehan nilai pada siklus 3

NAMA KELOMPOK

JUMLAH ANAK

DALAM KELOMPOK

SKOR KELOMPOK

RATA-RATA NILAI

KETUNTASAN

LAVENDER 5 310 62 TUNTAS MAWAR 6 480 80 BELUM TUNTAS MELATI 5 450 90 BELUM TUNTAS TERATAI 6 420 70 TUNTAS

MATAHARI 6 480 80 TUNTAS JUMLAH 28 2140 76 TUNTAS

Tabel 4.15 Daftar distribusi frekuensi perolehan nilai pada siklus 3


4 40 - - - - 5 50 - - - - 6 60 4 240 14,3 BELUM TUNTAS 7 70 7 490 25,0 TUNTAS

8 80 12 960 42,8 TUNTAS

9 90 5 450 17,9 TUNTAS

10 100 - - - -

JUMLAH 28 2140 100 TUNTAS

Grafik 4.2 Grafik Ketuntasan Hasil Belajar Siklus III

85,7%

14,3%

0

20

40

60

80

100

Grafik Ketuntasan

Tuntas

Tidak Tuntas

Foto pelaksanaan pembelajaran siklus I

1. Guru menjelaskan materi pelajaran gaya

2. Guru memberikan penjelasan terhadap siswa yang belum mengerti

3. Siswa mencatat penjelasan guru

4. siswa menyampaikan pendapatnya di depan kelas

Foto pelaksanaan pembelajaran siklus II

1. Guru menjelaskan materi menggunakan model THT

2. Pembagian kelompok secara heterogen

Foto pelaksanaan pembelajaran siklus III

1. Penilaian oleh teman sejawat

2. siswa mempresentasikan hasil jawaban kelompoknya

silabus pembelajaran - digilib.unila.ac.iddigilib.unila.ac.id/2874/21/lampiran-lampiran.pdftentang...

Documents