seura- ja lajiliittoyhteistyö koulun näkökulmasta

Tuomas Raja 11.10.2012

Seura- ja lajiliittoyhteistyö koulun näkökulmasta - kokemuksia ja kehittämisajatuksia


Lähtökohta – ja letkautus

• 20 tuntia viikossa (OK:n minimilaskelmat) liikuntaa ei luontevasti toteudu ilman kouluyhteistyötä

• Lopetetaan kouluista oppiaine nimeltä liikunta- ei enää kinaa tuntien määrästä muiden oppiaineiden kanssa- kaikille kerran päivässä liikuntatuokio

- aivan kuten ruokatuntikin- yhteistyössä seurojen ja liittojen kanssa


Pohjois-Haagan yhteiskoulu

Liikuntapainotteisuus käynnistyi • lukiossa 24 vuotta sitten• yläasteella 20 vuotta sitten

Tänään• lukiolla urheilun erityistehtävä • yläasteella monipuolisen liikuntaluokkatoiminnan sisällä mm. HBA –koripallo, lajiliittoyhteistyötä, seurayhteistyötä

Startti yläasteelle- Lampisen Kyösti marssi kahvihuoneeseen…


Seura- ja lajiliittoyhteistyö

INTO JA HALU!- kaikki muu järjestelykysymyksiä…- ryhdyttävä vaan tekemään!


Seura- ja lajiliittoyhteistyö

Rehtoriin kontakti• Rehtori haluaa -> jatka• Rehtori ei kiinnostunut -> turha vääntää-> siirry seuraavaan kouluun

Koulussa tulee olla ”dynamo”- Rehtori tai joku muu


Tyvestä puuhun noustaan

• Ei kannata odotella opetusviraston tms. tahon aloitetta tai siunausta – ala vaan tekemään. Urhea raivaa nyt tietä hyvin.

• Etene maltilla. Koulu on monesti niin kaavoihin kangistunut paikka, että älä tukehduta heitä heti startissa. Jos asenne on myönteinen, olet jo oikeassa suunnassa. Ratkaisujen, ei murheiden kautta. Älä jyrää vaatien.

• Lukujärjestys ei taivu hetkessä. Kannattaa tutkia joustaako lukujärjestys vai salivuorot vai molemmat.


Lajiliitot vai seurat kärjessä kohti koulua?

• Voi olla lajisidonnainen asia• Meillä kokemuksia molemmista• HBA –lajiliittojohtoisuus toimii mielestäni hyvin• Myös taitoluistelu startannut hyvin liiton johdolla• Jalkapallo kulkee seurapää edellä, jääkiekossa liiton

valmentajien johdolla• Lajin sisällä hyvä käydä tämä keskustelu• Molempi parempi kuin ei kumpaakaan


Urheilija keskiöön – oikeasti!

• Kommunikointi akselilla koulu – seura – liitto ontuu helposti• Kuka ottaa kokonaisvastuun – urheilijalle sitä ei

pidä sälyttää – jonkun pitää se ottaa!• Säännöllinen yhteistyö valmentajien ja koulun

välillä• Loukkaantumisten/vaivojen kohdalla

yhteistyön merkitys korostuu entisestään


Lajiharjoittelua vai yleistä monipuolisuutta?

• Lajien välillä erilaisia näkemyksiä• Eri lajeissa huippusuoritusikä vaihtelee paljon• Koulussa hyvä mahdollisuus yleisvalmennukseen -> sopivasti räätälöiden lajien tarpeiden mukaan• Hyvä keskustelun aihe• Monipuolisuutta lajien sisällä vai lajien välillä? • Joka tapauksessa määrää lisää! - onko 2 x 3 x 60m vai 3 x 2 x 60m ei ole hirmuisen oleellista…

• Jopa uusiin lajeihin tutustumista


Kuka hyötyy koulun ja lajiliiton/seuran yhteistyöstä?

Vastaus: Kaikki hyötyy, mutta ennen kaikkea urheilija hyötyy!

Urheilijan kannalta: Urheilemisen (=harjoittelun) MÄÄRÄ lisääntyy, matkustelu pois, ilta optimitilanteessa vapaaksi muuhun elämään (läksyihin ja muuhun vapaa-aikaan)

Kouluympäristössä myös muu kasvatuksellinen ymmärrys

Yhdessä olemme enemmän!


Kehittämiskohteita

• pääsykokeiden ja valintakriteereiden kehittäminen

• urheiluvalmennuksen opetussuunnitelma • yläasteiden virallistaminen urheiluyläasteiksi

seura- ja lajiliittoyhteistyö koulun näkökulmasta

Documents