PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR

1.1. Concepto de organización.1.2. Relación con otras ciencias. 1.3. Evolución histórica y paradigmas del estudio de la organización escolar.1.4. El centro escolar en el marco del sistema educativo: Marco legal y tipo de centro. 1.5. La escuela como organización y el centro escolar como núcleo de la actividad educativa: Hacia un modelo participativo de organización del centro escolar. O

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Concepto de

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Una organización es un proceso estructurado en el cual interactúan las personas para alcanzar sus objetivos.

La definición anterior está basada en cinco hechos comunes a todas las organizaciones:

Una organización siempre incluye personas 1

Estas personas están involucradas unas con otras de algunamanera, es decir, interactúan.2

Estas interacciones siempre pueden ser ordenadas o descritaspor medio de cierta clase de estructura.3

Toda persona en la organización tiene objetivos personales,algunos de los cuales son las razones de sus acciones y espera que su participación en la organización le ayude aalcanzar sus objetivos.4

Las interacciones pueden ayudar a alcanzarobjetivos mancomunados compatibles, quizá distintos, perorelacionados con sus objetivos personales.5

Organización

¿Cuáles son las finalidades básicasde una organización?

Los fines de una organización no pueden reducirse a una sola dimensión, han de

satisfacer como mínimo cuatro aspectos

Valor económico

Producción de bienes y

servicios

Continuidad Desarrollo personal

Enfoques para explicar

la organización

Enfoque administrativo

Planeación

Organización

Dirección

Ejecución

Control

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Enfoque científico

Enfoque humano-relacionista. Es el enfoque de las relaciones. Estudia la actividad humana dentro de la organización una actividad grupal.

Enfoque burocrático

Grupos formales

Grupos informales

Cmpen$aci ne$

Enfoque neo-humano. Desarrolla técnicas y procedimientos sofisticados para aumentar la eficiencia del personal.

Etapas del desarrollo de

una organización

Nacimiento1. Creación2. Sobrevivir

Juventud1. Estabilidad2. Desarrollo

Madurez1. Individualidad2. Adaptación3. Contribución

Org

aniz

ació

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itosa

1 Aprendizaje y documentación del proceso.

2 Actitud de servicio

3 Productividad

4 Actuar con valores

5 Autonomía e iniciativa

6 Excelencia

7 Hacerlo simple

8 Amplitud y rigurosidad

Elementos básicos

Organización

Programas

Metas

Misión

Personas

Mapa conceptualORGANIZACIÓN

HECHOSCOMUNES FINALIDADES ENFOQUES ETAPAS ELEMENTOS

BÁSICOSPUNTOS DE

ÉXITO

En parejas, completar el mapa conceptual que debe tener, al menos un segundo nivel jerárquico.

Relación con otras ciencias

Organización

ADMINISTRACIÓN

PSICOLOGÍA SOCIOLOGÍA

ANTROPOLOGÍA

Evolución histórica y paradigmas del estudio de

la organización escolar.

Joaquín Gairín Sallán

La organización escolar:Contexto y texto de

actuación

EL PASADO Y EL PRESENTE DE LA ORGANIZACIÓN

ESCOLAR

ETAP

AS Pre-científicaTransiciónCientífica

Pre-

cien

tífica

Recetario casuístico-Teórica-Práctica

Tran

sici

ón La organización escolar como disciplina

Cien

tífica

InstitucionalizaciónComplejidadDesarrollo industrialDesarrollo de las cienciasExperimentación pedagógicaCambios legislativosDescentralizaciónDesconcentración

Fact

ores

La institucionalización de lo educativoComplejidad de las institucionesEl desarrollo industrialEl desarrollo de las ciencias socialesLos cambios legislativosLos procesos de descentralización y desconcentración

PARA

DIG

MAS

Organización escolar

PARA

DIG

MAS

Clásica

Neoclásico

Relaciones humanas

Sistemas sociales

Investigación de operaciones

PARA

DIG

MAS

Teoría General de Sistemas

Elementos

Sistema como un todo

TARE

A 2 En equipos de trabajo,

seleccionen un paradigma y organicen la información en un

mapa conceptual.