BLOQUE IIIEL DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y LA

PROPUESTA DE INTERVENCIÓN I

BienvenidosMtro. César Augusto Hernández Arellano

MATAMOROS, TAMAULIPAS. JULIO 2013

Modulo 1 – Análisis de la Práctica Profesional

OBJETIVO DEL BLOQUE

Competencias a Desarrollar• Desarrollar una docencia reflexiva de su práctica profesional, considerando su intervención para generar ambientes de aprendizaje mediados.•Reconocer el campo de la práctica profesional•Hallazgos y aportaciones de la investigación educativa en la práctica profesional.•Metodología del la investigación cualitativa en la práctica.

General

Analizar sistemáticamente a la experiencia vivenciada, emanada del ejercicio profesional

¿Cómo vamos a trabajar?

¿Cuál es mi función en el curso?

¿Cuánto tiempo voy a dedicar?

ASISTENCIA

• Horario del Curso de 8:00am a 3:00pm• Llegar lo más puntual posible.• Se pasará lista en el horario preestablecido en la sesión.• Tener permanecía durante la mayor parte de la clase.• Evitar ausentarse.• Evitar usar el celular, radio, blackberry o iphone durante la sesión.• Tener en vibrador o apagado los aparatos de comunicación antes mencionados durante la sesión.• A los dos retardos de clase, será una inasistencia.

ACTIVIDADES EN CLASE

Mapas mentales y conceptuales

Recuadros

Ensayo o investigaciones

Participación en línea (foro)

Cuadros sinópticos

Lluvia de ideasExposiciones

Plenarias

PRESENTACIONES POR EQUIPO

a) Una exposición gráfica utilizando PowerPoint o cualquier otra aplicación deseada como la base para incorporar audio o video.

b) La presentación deberá ser entrega al maestro el día a nuestra reunión de clases, la exposición por parte del equipo deberá durar (45 a 50 minutos)

Todas se prepararán teniendo como base la información en investigaciones grupales en Internet o alguna otra fuente externa.

Instrucciones

PRESENTACIONES

Indicadores para la exposición:

1. Los temas se podrán buscarse en fuentes de revistas, libros o en internet; será necesario indicar las referencias de donde se substrajo el material (para eso consulta el APA 6ed.)

2. La forma de evaluación de la participación, será ahora por parte del maestro y la coevaluación del mismo equipo.

3. Al finalizar el equipo compartirá la diapositiva con el maestro, para que ésta se suba a la página wiki del grupo.

PRODUCTO FINAL

El trabajo final consiste en el desarrollo de un ensayo individual que encierre un análisis de la dimensión práctica o áulica del docente y que cumpla con las características del formato APA 6ed. La rubrica del trabajo final estará colocada en el wiki para que conozcan sus apartados y el contenido que precisa tener.

- Se entregará el trabajo final para el día 7 de septiembre del 2013 de forma presencial al maestro

- Cualquier duda o comentario se le puede escribir al asesor en la dirección de correo electrónico: (roswell_cd@hotmail.com)

Rubricas de Evaluación

Evaluación

Investigaciones o

tareas

20%

Actividades

en Clase

20%

Participaciones o

Plenarias

10%

Exposiciones y

coevaluaciones

20%

Actividades en línea 10%

Autoevaluación 10%

Producto Final 10%

Total 100%

EVALUACIÓN

Correo electrónico del asesor

Enviar a: roswell_cd@hotmail.com

cesar_a_hdz

cesarahdz

INICIAMOS NUESTRO CURSO

MUCHA SUERTE

BLOQUE III. EL DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN I

Contenido del CursoUnidad I. De la reflexión en la acción a una práctica reflexiva Unidad II. Saber reflexionar sobre la práctica: ¿es éste el objetivo fundamental de la formación de los enseñantes? Unidad III. La naturaleza del tactoUnidad IV. El tacto pedagógico y el tacto de la enseñanzaUnidad V. El cambio del enfoque investigativo

Contenidos de la UnidadUnidad I. De la reflexión en la acción a una práctica reflexiva - La reflexión en plena acción- La reflexión fuera del impulso de la acción- La reflexión sobre el sistema de acción- Una reflexión tan plural como sus practicantes- De la reflexión ocasional a la práctica reflexiva

BLOQUE III. EL DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN I

Actividad Previa: ¡Lo que conozco!

Competencia: A través de tus conocimientos previos identifica los puntos más relevantes de un ambiente de aprendizaje.Instrucciones: De manera individual redacta en tu cuaderno un texto el cual desarrolles a partir de conceptos o palabras claves, que te va mostrar la siguiente burbuja de palabras.

Tienes 15 minutos para la actividad…

Pensamiento

Retroceder docenteimaginar

Pensar

realidad

Niño

Medio Ambiente

critica

HabilidadesAsimilación

Aceptación

Practica

Procesostraducir

Sociedad escolar

DIRECCIÓN

Respetareducación

impulso

Aprendizaje

Escuela

necesidades

conducta ideología

ACCION

Objeto dereflexión

crecimientoexperimenta

BURBUJA DE PALABRAS

Actividad Previa ¡Lo que conozco! (Producto 1)

¡Recuerda, el texto creado, debe partir de tu reflexión como docente!

Mejora

Unidad I. De la reflexión en la acción a una práctica n reflexiva

¿Qué es la práctica docente?

¿Para qué reflexionar en mi práctica docentes?

Antes de iniciar vamos a preguntarnos

Participación del grupo Pensamiento personal

¿Una vez que reflexiono, qué sigue?

¿Alguna vez propongo proyectos cortos?

¿Qué es la mejora continua?

(Producto 2)

Actividad en Equipo: Análisis de las lecturas de la Unidad 1 (Producto 3)

Competencia: Reconocer la relevancia de la práctica reflexiva en la escuela.Instrucciones: Van a analizar en equipos las siguientes lecturas establecidas por el docente.Equipo 1 y 2 = La reflexión en plena acciónEquipo 3 y 4 = La reflexión fuera del impulso de la acciónEquipo 5 y 6 = La reflexión sobre el sistema de acciónEquipo 7 = Una reflexión tan plural como sus practicantesEquipo 8 = De la reflexión ocasional a la práctica reflexiva

Tiempo: 1hr.Evaluación: Revisión colectiva de contenido

Bibliografía

Cevada, S., Sibaja, A., Rodríguez, J., Portillo, M. & Mondragón, J. (2012). Módulo 1. Análisis de la practica profesional. Bloque II. El diseño de ambientes de aprendizaje y la propuesta de intervención I (Antología) Universidad Pedagógica Nacional Unidad 283, México.