semaine de l’École maternelle - cndp.fr · en réseau d'albums de littérature jeunesse,...
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Une sélection de ressources disponibles dans le réseau SCÉRÉN/CRDP Nord - Pas de Calais.
La bibliographie du documentaliste
SEMAINE DE L’ÉCOLE MATERNELLE
Sommaire ATELIERS À VISÉE PHILOSOPHIQUE……………………………………………. 2 LES RITUELS…………………………………………………………………………. 5 L’ANGLAIS À L’ÉCOLE MATERNELLE……………………………………………. 7 L’ENSEIGNEMENT DE LA COMPRÉHENSION DE TEXTES ENTENDUS…… 8 L’ENSEIGNEMENT DU VOCABULAIRE…………………………………………... 11 PRODUIRE DES ÉCRITS……………………………………………………………. 14
DSDEN Pas-de-Calais Semaine de l’école maternelle : livret de présentation
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Aborder la philosophie en classe à partir d'albums de jeunesse Edwige Chirouter ▌Hachette éducation, 2011.– 207 p.
A partir d'un choix bibliographique et d'un dispositif de mise en réseau d'albums de littérature jeunesse, propose une pro-gression sur des questions philosophiques et analyse les en-jeux de la pratique de la philosophie à l'école primaire. Thè-mes abordés : l'amitié, l'amour, et la différence ; de la diffé-rence à l’égalité, être différents, être pareils, être égaux ...
en médiathèque
Devenir élève: un enjeu pour la maternelle ▌SCÉRÉN-CRDP de l'académie d’Amiens, 2012.– 296 p. ▌réf. 800B5367 en librairie
Entré dans les programmes de l’école maternelle en 2008, Devenir élève est nouveau domaine d’activité dont les enjeux sont essentiels. Il s’agit pour l'enfant de trouver sa place dans l’école et d’être conduit vers l’autonomie. Cet ouvrage offre un éclairage théorique, des outils et des témoignages.
en médiathèque
Ce n'est qu'un début Jean-Pierre Pozzi, Pierre Barougier ▌France télévisions, 2011.– 1 DVD (95 mn)
Les réalisateurs ont filmé durant deux ans les ateliers philo-sophie animés par une enseignante de maternelle. Une fois tous les quinze jours, elle réunit ses 25 élèves pour les faire réfléchir à des sujets de «grandes personnes». Le film entend montrer qu’il est possible d’implanter l’esprit philosophique dès le plus jeune âge.
en médiathèque Philosopher à l'école Jean-Charles Pettier, Véronique Lefranc ▌Delagrave, 2006.– 87 p.
Comment faire de la philosophie, ou plutôt comment pratiquer des activités à visées philosophiques à l'école primaire ? Pré-sentation de réflexions et de remarques autour de cette ques-tion pédagogique, avec des pistes et des outils pour l'école élémentaire mais aussi l'école maternelle. Petit livre pratique pour faire de la philosophie avec ses élèves.
en médiathèque
ATELIERS À VISÉE PHILOSOPHIQUE
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Philosopher à l’école primaire Jocelyne Beguery ▌SCÉRÉN-CRDP de l'académie de Versailles / Editions Retz, 2012.– 296 p. - réf. 7805BF25 en librairie
L'ouvrage propose une analyse et des outils pratiques pour mener à bien des discussions à visée philosophique dans une classe, de la grande section de maternelle au CM2. Les difficultés et les conditions d'une discussion réussie sont d'abord exposées, illustrées d'exemples de séquences . L'au-teur présente ensuite les pratiques et leur mise en œuvre, puis les conditions de leur réussite. Dans une quatrième par-tie sont abordés les rapports de l'enfance avec la philosophie.
prochainement en médiathèque Pratiquer le" débat-philo " à l'école Patrick Tharrault ▌Retz, 2007.– 199 p.
Éclairages théoriques sur les enjeux et les spécificités de la philosophie à l'école. Réponses aux questions de mise en pratique relatives aux acteurs du débat-philo, au rôle de l'en-seignant, à la façon de cadrer le débat. Propositions concrè-tes pour préparer, organiser et commenter le débat-philo, avec fiches, scripts, résumés commentés...
en médiathèque Préparer et animer des ateliers philo : de la MS au CE1 Isabelle Pouyau ▌Retz, 2012.– 207 p. + 1 cédérom
Les 10 ateliers traitent chacun un thème à débattre avec les élèves : des conseils pratiques pour les animer, une descrip-tion précise du déroulement de ces ateliers et des éclairages sur la façon d'aborder la philosophie à l'école maternelle et primaire.
en médiathèque
Revue Langage et philosophie ▌L’école aujourd’hui maternelle n° 23, 2011
Pratiques pédagogiques, progressions (PS, MS, GS), fiches d’activités et sélection d'outils pour la classe.
en médiathèque
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Matériel pédagogique
Une valise pleine d'émotions ▌CEGO Publishers, 2008
Outil pédagogique proposant diverses activités autour des quatre sentiments que sont la joie, la colère, la tristesse et la peur. 21 fiches d'activités et des cartes en couleur permet-tent d'orienter les utilisateurs dans les différentes exploita-tions possibles de la valise et ouvrent la voie à une multitude de possibilités. Par la mise en place d'ateliers de langage, de jeux de rôle, d'ateliers théâtre, d'activités d'observation ba-sées sur les expressions, de petits débats-philo, permet de réduire les conflits en amenant les enfants à exprimer leurs émotions et aide à développer l'expression des sentiments.
en médiathèque
Ressources en ligne
Éduscol Devenir élève Devenir élève est un domaine d'activité à part entière dont les enjeux sont essen-tiels pour la réussite scolaire de tout enfant.
Débats réglés à l’école maternelle
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Grandes images : les émotions Mireille Perret, Michèle Granier ▌Nathan, 2010
12 photographies en noir et blanc représentent 12 émotions ou sentiments opposés pour déclencher la parole de l'enfant. Le CD audio illustre ces émotions avec bruitages, voix et ins-truments pour sensibiliser l'oreille à une écoute active tandis que le CD-ROM un guide pédagogique.
en médiathèque Hopla : bien dans ta peau… ▌CEGO Publishers, 2008
Outil ludico-pédagogique pour les enfants de 2 à 4 ans pro-posant du matériel varié pour stimuler le développement émotionnel du petit enfant. Les personnages Hopla consti-tuent un support idéal pour les émotions de base : la joie, la peur, la colère et la tristesse.
en médiathèque
LES RITUELS Activités ritualisées en maternelle Julie Alban-Arrouy, Isabelle Marchesan, Pauline Schmitt ▌SCÉRÉN-CRDP de l’académie de Montpellier, 2009. - 86 p. ▌réf. 340BB929 en librairie
Une 1ère partie précise les termes de rites et rituels. Une 2ème partie propose 6 séries d’activités organisées autour des compétences à acquérir. Des grilles permettent un suivi individualisé des apprentissages. La 3ème partie est une ou-verture sur les jeux et leur ritualisation.
en médiathèque Construire des rituels à la maternelle : PS, MS, GS Catherine Dumas ▌Retz, 2009. - 87 p. + 1 DVD
Propose de repenser les rituels de l'appel et du calendrier comme un plaisir et non comme une contrainte, de les faire évoluer en prenant en compte les apprentissages et la diffé-renciation pédagogique. Ces rituels marqueront alors les mo-ments de passage, d'autonomie et de socialisation en mater-nelle. Le DVD met en scène 19 séquences vidéos tournées en classe et un diaporama de photos
en médiathèque
Matériel pédagogique
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Images à construire ▌Nathan
Les enfants retrouvent, au fil des images, des scènes de la vie quotidienne et des lieux familiers : le jardin, la cuisine, la salle de bains, l'anniversaire, la chambre, en auto, la classe, la rue, le supermarché, la caisse du magasin, le manège, la piscine. Chaque image est reprise au trait noir pour des jeux de mémoire et d'imagination.
en médiathèque Ma journée à l'école ▌SEDRAP. – 60 cartes photographiques (chaque photo représente un moment-clé de la journée de classe de l'enfant) ; un trombone géant ; un carnet de suggestions pédagogiques
L'organisation régulière de l'emploi du temps permet aux élè-ves de percevoir la succession des moments de la journée et les aide à se repérer dans le temps. L'utilisation de cet outil contribue à l'apprentissage d'un vocabulaire précis par un usage répété, en particulier dans les rituels.
prochainement en médiathèque Mon année à l'école ▌SEDRAP
Ce coffret rythmera les activités de votre classe grâce à 12 posters-imagiers. De plus, un ensemble de jeux a été conçu en lien avec les posters-imagiers de chaque nouvelle saison. Ces 14 jeux sont expliqués en détail dans le carnet de sug-gestions pédagogiques : observation/association, classe-ment, chronologies, puzzles, memory, jeux sur les couleurs et sur les saisons. Les compétences travaillées par chaque jeu figurent également dans le carnet.
prochainement en médiathèque
Ressources en ligne
Éduscol Les rituels
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I love English school : débutant, GS/CP-CE1 ▌Bayard, 2012. – 3 volumes + 1 DVD + 2 cd audio
Méthode répartie en 20 leçons + 5 modules de culture et de civilisation anglo-saxonnes. Chaque unité propose des activi-tés, chansons, jeux.
en médiathèque Revue S’ouvrir aux langues vivantes ▌L’école aujourd’hui maternelle n° 26, février 2012
Pratiques pédagogiques, progressions (PS, MS, GS), fiches d’activités et sélection d'outils pour la classe.
en médiathèque
L’ANGLAIS À L’ÉCOLE MATERNELLE
Matériel pédagogique
Cubes for English ▌Didacto, 2009
Lot de dés en mousse pour amorcer des activités de langue orale en anglais. 6 dés avec 36 questions ouvertes écrites en anglais pour amorcer la conversation, 6 dés avec 36 illustra-tions différentes pour inventer des histoires, 6 dés avec 36 mots ou situations en anglais pour inventer des petites histoi-res.
en médiathèque Tout pour découvrir l'anglais en jouant ! Corinne Touati et Hélène Wormser ▌Hatier, 2012
Pour découvrir l'anglais, cette valisette rassemble un livre de jeux, ainsi qu'un jeu de l'oie et un jeu de familles pour appren-dre en s'amusant.
en médiathèque Word sort ▌Learning resources
Pour apprendre ou réviser 200 premiers mots d'anglais. Les plateaux de jeux sont réversibles: 1 côté est divisé en 2 co-lonnes et l'autre côté en 3 colonnes.
en médiathèque
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Butai : le théâtre des contes ▌SEDRAP, 2011
Reprenant la forme traditionnelle japonaise, ce butai permet de multiples exploitations autour du conte. Modulable et pluri-disciplinaire, il permet de lire le récit au dos des planches, à la manière d’un conte classique. Il est possible également d'adapter le conte ou de s’inspirer des illustrations pour créer une histoire inédite. Enfin, l'imagination des élèves peut être sollicitée et les laisser créer leur propre récit à partir des ima-ges présentées.
en médiathèque
L’ENSEIGNEMENT DE LA COMPRÉHENSION DE TEXTES ENTENDUS
Littérature et langage à l'école maternelle : tome 1 Olivier et Fanny Graff ▌SCÉRÉN-CRDP Nord Pas-de-Calais, 2011. - 148 p. ▌réf. 590CY024 en librairie
L’ouvrage propose des démarches et des activités, structu-rées en réseaux, permettant la mise en place de chemins d’apprentissages pluriels alliant construction langagière et ac-quisition de savoirs culturels (dans ce premier volume : un personnage type, le renard rusé, et la structure en randon-née).
en médiathèque Aussi disponible : Tome 2 ▌SCÉRÉN-CRDP Nord Pas-de-Calais, 2011. - 160 p. ▌réf. 590CY026 en librairie
Les élèves pourront construire des compétences langagières et culturelles autour de la notion de l'animal anthropomorphe et de la présence du nombre 3 dans les contes.
en médiathèque
Matériel pédagogique
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De l'oral vers la lecture Aline El Adrham ▌SED, 2009
De l'oral vers la lecture est conçu pour permettre à l’ensei-gnant de solliciter chez tous les élèves des compétences fon-damentales dans le domaine du langage et de la découverte de l’écrit. Le choix s’est porté sur la maîtrise du langage dans le cadre d’un apprentissage construit et progressif du « lire et écrire », sur l’aspect sonore de la langue et sur les liens entre l’oral et l’écrit. Le travail en langage oral favorise les échan-ges et l’expression tout en renforçant des acquisitions en vo-cabulaire et en syntaxe. Les lettres mobiles permettent de donner forme à ces liens.
en médiathèque Dire, lire et découvrir le monde : coffret 1 ▌Nathan, 2010
Outil pédagogique complet pour mettre en œuvre tout au long de l'année des activités d'expression orale, de lecture et de découverte du monde. 4 thématiques (de nouveaux amis, des animaux à protéger, au cœur de la forêt, le temps qui passe), se déroulant chacune sur des périodes de 4 semai-nes, permettent d'alterner des activités de communication, de discrimination visuelle et auditive, de lecture et de manipula-tion à partir d'histoires en épisodes, lues par l'enseignant ou écoutées sur un CD.
en médiathèque Aussi disponible : coffret 2 en médiathèque Le petit chaperon rouge : MS-GS Annie Vénard, Nathalie Fredon, Erika Lagarde ▌SED, 2011
Les outils de la mallette proposent de travailler autour d'un thème de la littérature, afin de développer des activités langa-gières et la découverte de l'écrit à l'école maternelle. Les trois albums constituent une lecture en réseau autour du conte, à travers trois versions différentes. Les marionnettes, le tapis de contage, et les éléments du décor facilitent la compréhen-sion du récit, et les capacités langagières. Les cartes à mani-puler proposent un ensemble de jeux qui permettent de tra-vailler sur les personnages, les lieux et les objets du conte, et de découvrir le monde de l'écrit.
en médiathèque
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Millemots : des images pour construire son langage - vivre ici, vivre ailleurs Michèle Tessier ▌SED, 2011
Vise à déclencher le langage et découvrir le monde grâce à des images illustrant la vie quotidienne d’une famille afri-caine. Les outils contenus dans la mallette permettent de dé-couvrir l’Afrique subsaharienne : son habitat, ses modes de vie et ses habitants en ouvrant sur d’autres cultures, ainsi que sur celle des élèves.
en médiathèque Aussi disponibles : Millemots : des images pour construire son langage - l'univers des contes Michèle Tessier ▌SED, 2007
en médiathèque Millemots : des images pour construire son langage - la vie quotidienne Michèle Tessier ▌SED, 2005
en médiathèque Takawir : je regarde... j'écoute... je sais lire ! ▌Jocatop, 2000
Ensemble pédagogique qui permet : une discrimination des sons qui composent les mots ; une reconnaissance et une différenciation sur les plans auditifs et visuels ; une approche ludique de la lecture. Outils sollicitant l'écoute afin d'améliorer l'attention. Chaque jeu contient des lettres, des mots, des il-lustrations pour un travail de la mémoire auditive et de la mé-moire visuelle.
en médiathèque
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Atelier des phonèmes ▌Nathan, 2008
Cet atelier permet de travailler le repérage et la distinction de 25 phonèmes et 96 mots. Les enfants doivent remplir les wa-gons du train avec des jeton-images représentant un mot contenant le même phonème que celui de la locomotive. Sui-vant les mots choisis, le phonème est situé au début, au mi-lieu ou à la fin du mot. De plus, les fiches à photocopier du livret pédagogique prolongent les activités de manipulation et permettent une évaluation individuelle.
en médiathèque
L’ENSEIGNEMENT DU VOCABULAIRE Construire le vocabulaire: PS, MS, GS Solange Sanchis, Catherine Le Moal ▌Retz, 2012. - 64 p. + 1 DVD-ROM
Ouvrage proposant un répertoire de situations concrètes an-crées dans des domaines d'activités de l'école maternelle, pour travailler le langage oral et faciliter l'acquisition d'un vo-cabulaire riche et d'une syntaxe de plus en plus élaborée. Les sujets abordés sont les suivants : les comptines, le conte "Les trois petits cochons", les activités physiques (appréhender le schéma corporel, activités aquatiques, acrosport), la nourri-ture (soupe, gâteau), et la sortie scolaire (rencontre avec les pompiers, apprendre à porter secours). Chaque thème est organisé selon une progression de la petite à la grande sec-tion. Le DVD-ROM propose 15 séquences filmées en classe.
en médiathèque Lexique de la classe interactif Jean-Claude Lebeau, Karine Salomon, Claire Quentin ▌Retz, 2012. - 158 p. + 1 cédérom
Un imagier thématique riche de 870 images et 870 mots, un dictionnaire alphabétique illustré de 1.200 mots et un diction-naire de 140 verbes conjugués à usage individuel ou collectif, pour accompagner les enfants vers la maîtrise de la langue. L'ouvrage est accompagné d'un cédérom avec des images en couleurs pour personnaliser et faire évoluer la banque de données.
en médiathèque
Matériel pédagogique
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Atelier des mots 1 ▌Nathan, 2012
Ce matériel propose de découvrir le fonctionnement de l'écrit par la reconnaissance de lettres et de mots ; de lire et repro-duire des mots simples de 3 à 6 lettres ; se familiariser avec le sens de l’écriture. 24 mots sont illustrés et représentés en deux graphies. Les 24 fiches d'activités sont réparties en 4 séries de 6 fiches de difficulté progressive (mots de 3, 4, 5 et 6 lettres).
en médiathèque
Aussi disponible : Ateliers des mots 2 en médiathèque Des mots en photos ▌Nathan, 2012
96 photos couleur grand format pour enrichir le vocabulaire essentiel et communiquer avec les autres. 3 catégories de mots (prépositions, adjectifs qualificatifs, verbes d'actions) et 5 photos scènes ancrées dans des thématiques proches des enfants peuvent être regroupées pour raconter une histoire.
en médiathèque Jeu de langage 2 ▌Nathan, 2012
Ce jeu permet de mettre en place des situations de communi-cation nécessitant de construire des phrases simples pour décrire et identifier une image. À partir de planches-modèles et des cartes correspondantes, les enfants, chacun leur tour, décrivent l'image. Les autres, sans regarder la carte, doivent la reconnaître et compléter leur planche. D'autres jeux sont proposés avec les cartes seules.
en médiathèque Jouons avec les sons : favorise le développement de la conscience phonologique et du vocabulaire, des atouts importants pour l’apprentissage de la lecture ▌Passe-temps, 2012
Matériel pédagogique pour développer la conscience phono-logique, élargir le vocabulaire et faciliter l'apprentissage de la lecture. Les activités ont été conçues pour travailler autant les phonèmes en début ou en fin de mots. Pour chaque activité, il suffit de choisir parmi les 30 sons proposés ceux que l’on souhaite travailler.
en médiathèque
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Le bon sens des mots ▌Nathan, 2011
Un matériel à manipuler pour développer les compétences nécessaires à la construction de phrases. Les différentes ac-tivités amènent progressivement l'élève à s'approprier l'ordre des mots dans une phrase, tout en utilisant un vocabulaire simple et précis.
en médiathèque
Le chemin des sons ▌Jocatop, 2008
Cet ensemble propose des activités pour développer la cons-cience phonologique des élèves et facilité ainsi l'apprentis-sage de la lecture. Les activités peuvent être menées en classe entière ou en groupe restreint. La première partie porte sur la segmentation de l'oral en syllabes, la seconde sur la manipulation de syllabes et la dernière sur la manipulation de phonèmes.
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Le train des mots ▌Retz, 2011
Support pédagogique original pour découvrir le principe al-phabétique et le décodage. A l'aide de cartes, l'élève doit em-barquer dans un train un mot écrit donné et, pour cela, il doit le découper en syllabes écrites, chacune "montant" dans un wagon. La démarche facilite la compréhension de la tâche (décomposition puis recombinaison) et mobilise l'intérêt de l'élève qui découvre le principe alphabétique et "se met en route" vers la lecture. Progression proposée par palier, et mo-dalités d'organisation multiples, afin d'adapter le travail en te-nant compte du niveau de lecture de l'élève : activités en au-tonomie, en groupe avec l'enseignant, ou en aide personnali-sée.
en médiathèque
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Alphabets à construire ▌Nathan, 2012
Un outil destiné à familiariser les enfants avec l’écrit et à les préparer à apprendre à lire et à écrire. Un matériel complet qui offre de multiples possibilités d’activités et de recherches dans les trois graphies : analyser et lire un abécédaire, re-constituer ou compléter l’alphabet, associer les différentes représentations des lettres à l’aide des jetons magnétiques…
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L'arbre aux écrits Hervé Le Madec ▌SEDRAP, 2011
Par le biais de la manipulation, l'expérimentation et da façon autonome, l'élève se prépare à la lecture et à l'écriture. Ce matériel pédagogique permet la mise en place des concepts en manipulant les lettres, les mots, les syllabes, les phonè-mes et les phrases.
en médiathèque
Arts visuels et jeux graphiques Marie-Thérèse Zerbato-Poudou, Maryse Buffière de Lair ▌Retz
La mallette propose 4 jeux graphiques dont la conception permet d'opérationnaliser l'articulation entre les arts visuels et les exercices de graphisme dans des situations susceptibles d'éveiller la curiosité des élèves et de nourrir leur activité créatrice. Elle comprend un guide pédagogique, un jeu de dominos, un jeu de mémory, un loto-puzzle et un jeu de su-perposition à partir de reproductions d'art.
en médiathèque
PRODUIRE DES ÉCRITS
Matériel pédagogique
Initiation à l'écrit au quotidien : en classe ou pour l'aide personnalisée - niveau GS / CP Ghislaine Haas, Pierre Moreau, Jo Mourey ▌SCÉRÉN-CRDP de Bourgogne, 2010. - 112 p. ▌réf. 210B5080 en librairie
Organisées en ateliers, les activités proposées favorisent l’apprentissage de l’écriture en confrontant la représentation des enfants avec celles des autres élèves, dans un objectif d’évolution. Le travail se présente souvent sous une forme attrayante : jeux ou ateliers d'écriture, et utilise toujours des outils familiers.
en médiathèque
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rubrique « vous aider > à trouver des ressources »
les bibliographies du documentaliste
des sélections de ressources disponibles dans nos 5 médiathèques & 6 librairies
à Arras, Calais, Dunkerque, Lille, Valenciennes & sceren.com
Bibliographie réalisée par Stéphane Loonis ; février 2013
www.cndp.fr/crdp-lille
Graffitis : le graphisme en maternelle ▌SED, 2008
L'objectif de cette mallette est la maîtrise du geste pour arriver à l'écriture. Pour y parvenir, elle propose des activi-tés progressives autour du geste et du regard. Les théma-tiques abordées sont les ronds, les droites, les boucles, les vagues, les ponts, les creux, les pointes et les cré-neaux, autant de formes que l'on retrouve dans l'écriture. Pour apprendre le geste, des guide-lignes et des fiches de tracés sont proposés dans le contenu de la mallette, tout comme sont également fournies des reproductions d'art qui traitent des formes que l'on retrouve régulièrement dans l'écriture.
en médiathèque
Ressources en ligne
Éduscol Apprentissage de la langue française : • apprendre à comprendre • découvrir les supports de l’écrit, découvrir la langue écrite et contribuer
à l’écriture de textes • progresser vers la maîtrise de la langue Ressources pour enseigner le vocabulaire à l'école maternelle