scientific appproach fix.docx

Download Scientific Appproach FIX.docx

Post on 09-Oct-2015

14 views

Category:

Documents

1 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSATUAN PENDIDIKAN:SMP

KELAS/SEMESTER:VII/1

MATA PELAJARAN:BAHASA INGGRIS

MATERI POKOK/TEMA:DESCRIBING AND ASKING ABOUT PEOPLES CAHARACTERISTICS

ALOKASI WAKTU:4 x 2 JP (4x PERTEMUAN)

A. KOMPETENSI INTIKI 1:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2:Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3:Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4:Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.Indikator :a. Siswa bersikap aktif dan antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran tentang materi menyatakan dan menanyakan karakteristik seseorang.2.2.Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.Indikator :a. Siswa bersikap jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam mengerjakan dan mengumpulkan tugas tentang materi menyatakan dan menanyakan karakteristik seseorang.b. Siswa bersikap penuh percaya diri dalam menyatakan dan menanyakan karakteristik seseorang.3.7. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakandan menanyakan karakteristik orang, binatang, benda sesuai dengan konteks penggunaannya.Indikator :a. Siswa mengidentifikasi ungkapan dan kosakata yang berhubungan dengan karakteristik seseorang dalam bahasa Inggris.b. Siswa menjelaskan karakteristik seseorang kepada orang lain dalam bahasa Inggris.c. Siswa menanyakan karakteristik seseorang kepada orang lain dalam bahasa Inggris.4.8. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan karakteristik seseorang dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.Indikator :a. Siswa terampil menggunakan ungkapan dan kosakata dalam bahasa Inggris yang berhubungan dengan karakteristik seseorang dalam kehidupan sehari-hari.b. Siswa terampil menyusun teks untuk menyatakan dan menanyakan karakteristik seseorang dalam bahasa Inggris.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat menggunakan ungkapan dan kosakata yang berhubungan dengan karakteristik seseorang melalui kegiatan menonton dan mendengarkan video musik tentang menyatakan dan menanyakan karakteristik seseorang yang berjudul Describing People using Have/Has, dengan sungguh-sungguh; dilandasi sikap serius dan bertanggung jawab.2. Siswa dapat menyatakan karakteristik seseorang melalui kegiatan role play, answering questions dan incomplete text dengan tepat; dilandasi sikap jujur, disiplin dan bertanggung jawab.3. Siswa dapat menanyakan karakteristik seseorang dengan menggunakan ungkapan yang benar melalui kegiatan true or false questioning dan permainan Guess Who? dengan struktur teks yang runtut; dilandasi sikap jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab.

D. MATERI PEMBELAJARANMateri Pokok:Teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan karakteristik seseorang.

Ungkapan: young, old, clever, dilligent, tall, short, beautiful, dan semacamnya. Theyre, Im, dan semacamnya. Is it small? What is he like? What are they like? What do you think? dan semacamnya. Kata kerja dalam simple present tense: be, have. Kata tanya What? Which? How? Kata ganti they, this, that, those, these.

E. METODE PEMBELAJARANPendekatan pembelajaran: Scientific ApproachTeknik Pembelajaran: role-play, true or false questioning, answering question, incomplete text, dan game Guess Who?

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN1.Media: Video-video tentang ungkapan-ungkapan mendeskripsikan karakteristik seseorang (Describing People using Have/Has). Teks review singkat tentang beberapa karakter dunia kartun (Michael Douglas dan Our President). Slide Power Point tentang konsep ungkapan-ungkapan dalam mendeskripsikan dan menanyakan karakteristik seseorang. Lembar pengamatan dan lembar kerja siswa.

2. Alat: Laptop In Focus Speaker Papan tulis Spidol Penghapus papan tulis

3.Sumber: Teachers file dan youtube.

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN1. Kegiatan Pembuka (10 Menit)a. Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa peserta didik dengan senyuman dan keramah-tamahan.b. Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran tentang menyatakan dan menanyakan karakteristik seseorang dengan materi pembelajaran sebelumnya, yaitu memaparkan jati diri seseorang (self-introduction). Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan materi bagaimana menyatakan dan menanyakan karakteristik seseorang. Contohnya, guru menanyakan pengalaman siswa dalam memperkenalkan diri sendiri kepada orang lain.c. Motivasi Memberitahukan materi pembelajaran yang akan dibahas yaitu bagaimana menyatakan dan menanyakan karakteristik seseorang. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari ungkapan dan kosakata untuk menyatakan dan menanyakan karakteristik seseorang dalam bahasa Inggris. Contohnya, guru menjelaskan bahwa dengan mempelajari materi ini siswa tidak hanya dapat menyebutkan karakteristik yang ia miliki, namun juga karakteristik yang dimiliki orang lain. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.d. Pemberian Acuan Membagi kelompok belajar. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran, yaitu mengamati (observing), menanyakan atau bertanya jawab (questioning), menalar (associating), mengeksplorasi (experimenting) dan mengkomunikasikan (networking). Menyampaikan aspek-aspek yang akan dinilai dalam pembelajaran yang akan dilaksanakan, yaitu aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan.

2. Kegiatan Inti (60 Menit)NoKegiatan SiswaKegiatan Guru

1.Observing / Mengamati: Siswa memperhatikan tayangan video berjudul Describe People using Have/Has dan melengkapi lembar pengamatan yang dibagikan oleh guru (terlampir). Guru membagikan lembar pengamatan dan menayangkan video yang berjudul Types of Students at School.

2.Questioning / Mempertanyakan Siswa bertanya-jawab dengan guru mengenai video yang berjudul Describing People using Have/Has yang telah ditayangkan. Guru menayangkan kembali bagian-bagian yang menarik perhatian siswa di dalam video yang berjudul Describing People using Have/Has. Guru membimbing siswa untuk bertanya jawab berdasarkan video yang berjudul Describing People using Have/Has yang telah ditayangkan dengan memberikan guiding questions kepada siswa, contohnya: What do you think? Why do you think that? How do you know this? Can you tell me more? What questions do you still have?

3. Associating / Menalar Siswa memperhatikan guru yang sedang menjelaskan tentang materi pembelajaran mengenai bagaimana menyatakan dan menanyakan karakteristik seseorang serta mencatat bagian-bagian yang penting. Siswa secara berkelompok membaca teks tentang menyatakan karakteristik seseorang (Michael Douglas dan Our President) kemudian berlatih untuk memahami isi dari bacaan melalui task 1 dan task 2 (terlampir). Guru menjelaskan materi pembelajaran secara singkat tentang bagaimana menyatakan dan menanyakan karakteristik seseorang melalui slide power point yang sudah dipersiapkan.

Guru membimbing siswa dalam berlatih memahami isi teks tentang menyatakan karakteristik seseorang (Michael Douglas dan Our President) melalui task 1 dan task 2 (terlampir).

4. Experiment (Eksplorasi) Siswa berlatih menggunakan ungkapan dan kata-kata yang digunakan untuk menyatakan karakteristik seseorang melalui kegiatan melengkapi teks rumpang pada task 3 (terlampir). Siswa berlatih menggunakan ungkapan dan kosakata untuk menyatakan dan menanyakan karakteristik seseorang dengan bermain Guess Who? (terlampir). Guru mengawasi siswa dalam mengerjakan task.

Guru menjelaskan aturan permainan dan mengawasi siswa dalam bermain Guess Who?.

5.Networking / Mengkomunikasikan Siswa secara individu menulis sebuah paragraf singkat tentang satu orang pahlawan dalam hidupnya. Siswa membacakan/menceritakan paragraf yang telah ditulisnya di depan kelas secara individu. Siswa lain memberikan feedback atau masukan kepada siswa yang sedang membacakan/menceritakan paragrafnya. Guru menginstruksi siswa untuk menulis sebuah paragraf singkat tentang satu orang pahlawan dalam hidupnya. Guru memotivasi siswa untuk meggunakan ungkapan dan kosakata tentang menyatakan dan menanyakan karakteristik seseorang dalam kehidupan sehari-hari di dalam maupun di luar kelas.

3. Kegiatan Penutup (10 Menit)a. Guru bersama-sama dengan siswa membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang ungkapan dan kosakata yang digunakan dalam menyatakan dan menanyakan karakteristik seseorang.b. Guru memberikan tugas kepada siswa dengan memilih soal dari buku siswa atau sumber lain yang berkaitan dengan materi tentang menyatakan dan menanyakan karakteristik seseorang serta cara menyelesaikannya, sebagai penilai aspek keterampilan.c. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya, yaitu menyatakan dan menanyakan karakteristik binatang.

H. PENILAIANA. Aspek SikapFORMAT PENILAIANNama siswa:Tanggal pelaksanaan:Kelas:NOASPEK YANG DINILAISKOR