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  • 1. ESCUELA DE POSTGRADO DOCENCIA Y GESTIN EDUCATIVA

2. PLANEACIN Y ORGANIZACIN EDUCATIVA. SESIN N 2Mg. JUSTINIANO AYBAR HUAMANI 3. UNA PEQUEA HISTORIAEsta es la historia de cuatro personas llamadas Todoelmundo, Alguien, Cualquiera y Nadie. Haba que hacer un trabajo y Todoelmundo estaba seguro de que Alguien lo hara. Cualquiera podra haberlo hecho, pero Nadie lo hizo. Alguien se enfad, porque ese era un trabajo de Todoelmundo. Pero Todoelmundo pens que Cualquiera lo hara y Nadie se dio cuenta de que Todoelmundo no lo haba hecho. Al final, Todoelmundo culp a Alguien porque Nadie hizo lo que Cualquiera podra haber hecho. 4. TE HAS HECHO ALGUNA VEZ ESTAS PREGUNTAS? Por qu no logramos alcanzar nuestras metas que nos propusimos?Por qu la estrategia que nos planteamos no dieron los resultados esperados?Qu instrumentos de calidad podemos implementar para lograr nuestras metas y objetivos? Las respuestas a stas y otras preguntas las podemos encontrar en nuestras propias decisiones. 5. EL PEI.Aclarando ideas COMO DESEAMOS Y PENSAMOS QUE SEA Y FUNCIONE NUESTRA INSTITUCIN EDUCATIVAVISIN DE FUTUROSentido y orientacin de la accin educativaEstrategias a desarrollar para alcanzar objetivosObjetivo que se propone la I.E. 6. PEI. DE LA I.E. N COMPRENDEIDENTIDADVISINDIAGNSTICOINTERNAFORTALEZAS MISINPROP. PEDAG. MARCO TEORICOPROP. GESTINCONCEPCINTIPO DE ORG. PRINC PEDAG PRINCIPIOSDEBILIDADES PERFILESVALORES EXTERNAPCIE. OBJETIVOSPROCESO DE GESTIN INST. DE GESTINOPORTUNIDADESAPRENDIZAJES PRIORITARIOSAMENAZASPROP. MEJORAMGESTIN DE PROCESOS CLIMA INSTITUCIONALCAPAC GESTIN ENTORNO 7. VOLUNTAD COLECTIVA COMPROMISOEstimula el cambio de una situacin problemtica, recogiendo el sentir de la comunidad educativa. Implica aunar esfuerzos y asumir responsabilidades.ESPIRITUAspira concretarse logros cotidianos y visibles.DOCUMENTOSintetiza una propuesta de accin de una I.E. explicando su identidad, principios, objetivos y estructura organizativa.EJERCICIO DE PLANIFICACINGUIA PARA LA ACCINPermite el desarrollo de un proceso en un periodo de varios aos, debidamente planificado.Fundamenta la toma de decisiones y establece medios y marcos para el desarrollo de acciones pedaggicas y de gestin.El PEI. es un instrumento de gestin, coherente con el anlisis de contexto de la institucin, enumera y define los rasgos de identidad, formula los objetivos que se han de lograr y expresa la estructura organizativa y funcional de la institucin. 8. EL PLANEAMIENTO ESTRATGICO EDUCATIVOProceso mediante el cual una Institucin educativa define su visin de largo plazo y las estrategias para alcanzarla a partir del anlisis de sus: Fortalezas, debilidades, Oportunidades y Amenazas. Supone la participacin activa de los actores educativos. 9. Plan de accin; Reglamento de evaluacin.Qu contiene el plan estratgico?A qu preguntas responde?Cmo llegamos a ese futuro?:PLANEAMIENTO ESTRATGICOQu deseamos hacer?:Declaracin de la MisinProposiciones; Objetivos estratgicosQu hacemos bien?A dnde deseamos ir?Cul es nuestra razn de ser?Qu nos da vida y sentido? Visin estratgica."Si no sabemos a dnde vamos, es probable que no lleguemos a ninguna parte" 10. ROL DEL DIRECTOR(a) EN EL NUEVO ESCENaRIO DE LA REFORMA MaGISTERIaL Abierto al cambio Trato amable Capacidad de gestin y decisinVocacin de servicio Ejemplo de vida Buena iniciativaUn lder por excelencia, La investigacin y la innovacin pedaggica componentes esenciales de su trabajo La autoformacin permanente una condicin esencial para su mejoramiento profesionalCrtico y Autocritico de la realidad educativaConocedor de las nuevas tecnologas de informacin y Constructor de xitos 11. IDENTIDAD INSTITUCIONALCMO ES EL CENTRO EDUCATIVO?CARECEN DE IDENTIDADCada quien hace lo que consideraCON IDENTIDAD PROPIAI.E. N XX.CMO QUIERE SER EL CENTRO EDUCATIVO?Supone plantear un futuro deseado en concordancia con sus potenciales y restricciones. se va modificando cada miembro de la I.E. expresa cual seria su visin institucional 12. EL DIAGNSTICO Es el proceso mediante el cual se describe y analiza la situacin real de la Institucin educativa en la dimensin pedaggico, administrativo, institucional . En ella se identifican : LasFORTALEZAS son las actividades y atributos internos de la I.E que contribuyen y apoyan el logro de sus objetivos institucionales. 13. son aquellas actividades o atributos al interior del centro que inhiben o dificultan el xito del logro de objetivos de la I. E.LasDEBILIDADES LasOPORTUNIDADES son eventos, hechos o tendencias en el entorno de la I E. que podran facilitar o beneficiar el desarrollo de ste si se aprovecha en forma oportuna y adecuada LasAMENAZAS son hechos o tendencias en el entorno de la I. E. que inhiben, limitan o dificultan su desarrollo. 14. -Institucional2.- DIAGNSTICO-Pedaggico -AdministrativoEXTERNASTCNICA FODAOPORTUNIDADES AMENAZASCUADRANTEFAFOI. E. FUERTE, PERO AMENAZADO CON OPORTUNIDAD DE DESARROLLODEBILIDADESVALOR ALTOFADODAMATRIZ - FODA El DIAGNSTICO nos permite identificar cules son los puntos crticos que tiene la I. E. ? 15. GRADO DE IMPACTO ALTA: 3MEDIA : 2 BAJA: 1NULO:0F F1.- Maestros predispuestos al cambioD2.- Educandos con bajo rendimiento escolar.OA1.- Ofertas de formacin e continua docenteMATRIZ FODA3 21 3 16. OPORTUNIDADES (O)MATRIZ FODA ESTRATGIASFORTALEZAS (F) Listado de las fortalezas (Total 6). 1. 2. 3. 4. 5. 6.DEBILIDADES (D) Listado de las debilidades (Total 6) 1.2. 3. 4. 5. 6.AMENAZAS (A)Listado de las oportunidades (total 6)Listado de las amenazas (Total 6).1 2. 3. 4. 5. 6.1. 2. 3. 4. 5. 6.ESTRATEGIA FO (Maxi-Maxi) Estrategias para maximizarla Fortalezas y las Oportunidades (use las Fortalezas para tomar ventaja de las Oportunidades)ESTRATEGIA FA. (Maxi-Mini) Estrategias para maximizarla Fortalezas y minimizarlas Amenazas (use las Fortalezas para evadir amenazas)ESTRATEGIA DO (Mini-Maxi)ESTRATEGIA DA (Mini-Mini)Estrategias para minimizarla Debilidades y maximizarlas OportunidadesEstrategias para minimizarlas Debilidades y las Amenazas(supere las Debilidades tomando ventaja de las Oportunidades)(minimice Debilidades y evite Amenazas) 17. La I. E. est PREPARADO (Fuerte y con oportunidades)La I. E. est en una posicin ideal, muy fuerte y de gran expectativa. Aplica estrategias de expansinLa I. E. est en PELIGRO (Dbil pero con oportunidades)Pero si acta sobre las debilidades internas, podra maximizar su capacidad de aprovechamiento de oportunidades, para convertir sus debilidades en fortalezas.La I. E. es VULNERABLE (Fuerte pero amenazado)S tiene la voluntad y fuerza necesaria, podra sobreponerse a las amenazas. Aplicar estrategias de mejor servicio que se viene operando. La I.E. est INDEFENSA (Dbil y amenazada)No tienen capacidad para manejar las amenazas que se le presentan, debe tomar acciones inmediatas. 18. AO 1F23 4456123451221311111522133111212013321211103312211113225 61 31 1314151121022112511 121 11614 1111219991 999992195 511161 12ST8111111D161 9979108 19. FORTALEZAS DEBILIDADESESTUDIANTESCAPACIDAD ADMINISTRATIVA DIRECCION GESTIONCAPACIDAD TECNOLOGICAINSTITUCION EDUCATIVAPADRES DE FAMILIADOCENTESCAPACIDAD FINANCIERA 20. FORTALEZAS DEL CENTRO EDUCATIVO MARISCAL CACERESASPECTOS OrganizacinActoresFORTALEZASFORTALEZAS Equipo de gestin, identificado con la misin del CE con capacidad estratgica y gerencial. Docentes nombrados y con estudios postgrado. Padres con superioreducacinAmbienteClima institucional favorable entre docentes y alumnos.InfraestructuraAdecuados ambientes para laboratorios.TecnologaServicios de telefona e Internet. Equipos audiovisuales.Algunas de las siguientes preguntas pueden ayudar a identificar las fortalezas:-Cules son tecnolgicos Institucin?los derecursos nuestra-Las habilidades administrativas, como procesos y procedimientos? Son fluidos o no?-Cmo ven nuestros Padres de familia a la institucin? Contamos con resolutiva en organizacin?capacidad nuestra 21. DEBILIDADES DEL CENTRO EDUCATIVO MARISCAL CACERESASPECTOS ACTORESDEBILIDADESDEBILIDADESCulesson los tecnolgicos de Institucin?Indiferencia de los docentes frente a la disciplina Profesores no actualizadosAMBIENTEDeficiente internacoordinacinInadecuado conflictosmanejodeLa Comunidad no tiene confianza en el Centro Educativo Desmotivado INFRAESTRUCTURA Inadecuados ambientes ORGANIZACIONTECNOLOGIAFalta de SSHH Ausencia de liderazgo Individualismo en el trabajo Comunicacin vertical Falta de equipamiento de: sala de computo, biblioteca, laboratorios.recursos nuestraCules son las debilidades en GESTION de recursos propios de nuestra Organizacin?Cmoes vista la imagen del docente en la comunidad ?Cmoestn las RRHH y la capacitacin en nuestra institucin educativa?Cmose encuentra el equipamiento, infraestructura y tecnologa en nuestra institucin educativa?Existe trabajo en equipo? 22. OPORTUNIDADES DEL CENTRO EDUCATIVO MARISCALCACERES ASPECTOSOPORTUNIDADESACTORESCapacitacin docente MED, UGEL y ONGs. Programas de Salud y prevencin del MINSA Convenios con instituciones particularesAMBIENTECoordinacin permanente con instituciones locales.INFRAESTRUCTURAGestin y apoyo de FONCODES, Municipio, ONGs y otras instituciones.ORGANIZACIONTalleres de liderazgo Talleres de Gestin EducativaTECNOLOGIAApoyo al aula de I.P. Uso adecuado de las Tecnologas de informacin y comunicacinOPORTUNIDADES Recursos de terceros que pueden ser utilizados para el logro de los objetivos de la organizacin.Interesescomunes de otras organizaciones o personas que pueden posibilitar la realizacin de Alianzas Estratgicas.Fuentesde conocimientos y soporte tcnico que pueden ser captadas por la organizacin.Conductas,actitudes, prcticas y capacidades de la poblacin que puedan ser aprovechadas y/o potenciadas.Normas favorables. 23. AMENAZAS DEL CENTRO EDUCATIVO MARISCAL CACERESAMENAZASASPECTOSAMENAZASLAS AMENAZAS pueden ser:ACTORESSindicatosNormasPandillaje y delincuencia juvenil. AMBIENTECompetencia por la imagen institucional nivel de la II. EE.INFRAESTRUCTURA Desatencin a las solicitudes por parte de FONCODESORGANIZACI