Si se quiere…

¡se puede!

¡¡Enterate de las actividades

que hacemos en el IPEM 316!!

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¿QUÉ PODÉS ENCONTRAR EN ESTE NÚMERO?

FORTALECIENDO LA ENSEÑANZA ......................................................................................................................................... 3

OBSERVANDO EL ADN .......................................................................................................................................................... 4

CELEBRACIÓN DE AGRADECIMIENTO A LA PACHAMAMA ................................................................................................... 6

NUESTRA EXPERIENCIA EN LA GRANJA VIDA FELIZ. ............................................................................................................. 8

¿CÓMO NOS ALIMENTAMOS? ............................................................................................................................................. 9

UN MUNDO RECICLABLE ES MEJOR ............................................................................................................................... 10

LA GESTA DE MAYO, POR ESTUDIANTES DEL IPEM Nº316 ................................................................................................ 11

NOTICIERO C5B, ACTO 25 DE MAYO POR 5TO. B ............................................................................................................... 13

PROYECTO BARRILETE ........................................................................................................................................................ 13

LA HERENCIA DEL GENERAL: NUESTRA BANDERA ............................................................................................................. 14

¡LA MURGA DEL IPEM! ....................................................................................................................................................... 15

EN ESTE NÚMERO COLABORARON .................................................................................................................................... 17

Hacé clic en el título de la noticia que quieras leer para llegar ella y, para volver al índice, hacé clic en la mano que está en el cierre de cada nota.

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FORTALECIENDO LA ENSEÑANZA

Docentes pertenecientes a la institución realizan jornadas tituladas “Fortalecimiento de

la Enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Secundaria”

A partir de octubre de 2013 comenzaron a

realizarse jornadas orientadas a mejorar la calidad

educativa, fortalecer las trayectorias y los logros

académicos de los estudiantes en las asignaturas

del Área de las Ciencias Naturales (Física,

Química y Biología).

El primer encuentro nacional se realizó en la

ciudad de Buenos Aires los días 9 y 10 de octubre

de 2013, en estas jornadas participaron la Sra.

Directora Viviana Gómez, una docente

representante por la asignatura Física, Laura

Ardiles, una docente representante por la

asignatura Química, Erica Smutt, y una docente

representante por la asignatura Biología, Laura

Quevedo.

El proyecto propuesto desde este primer

encuentro comprende un conjunto de acciones

integrales, simultáneas algunas y sucesivas otras,

que pretenden sensibilizar y formar a todos los

integrantes de la comunidad educativa a partir de

un trabajo pedagógico en profundidad que

promueva la generación de nuevas y diversas

practicas de enseñanza por parte de los docentes,

estimulando y desarrollando al máximo los

procesos cognitivos de alumnos y alumnas

promoviendo la mejora de la calidad de sus

aprendizajes

Una de las acciones desarrolladas durante 2014

fueron los encuentros jurisdiccionales realizados

aproximadamente cada 30 días en la ciudad de

Córdoba en el Instituto Mariano Moreno,

proponiendo jornadas de trabajo intensivas entre

docentes de la provincia de Córdoba en las cuales

se realizaron las siguientes actividades: charlas a

cargo de especialistas acerca de los lineamientos

curriculares propuestos en nuestra provincia,

revisión grupal de los diseños curriculares,

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trabajos grupales entre docentes de cada una de

las asignaturas tales como realización de

secuencias didácticas tendientes a integrar las

Ciencias Naturales, mesas de discusión de trabajo

propuesto y demostración de trabajos

experimentales.

En algunos de estos encuentros jurisdiccionales

participó el docente Delfino Pacussi, pero como

equipo de trabajo conformado y representantes de

cada asignatura participaron en los posteriores

encuentros las siguientes docentes: Laura Ardiles,

Escudero Rosana y Quevedo Laura.

Como propuesta interinstitucional se llevarán a

cabo reuniones y encuentros con docentes del

Área de Ciencias Naturales a fin de mejorar los

aprendizajes de los alumnos desde propuestas

innovadoras e integrales.

OBSERVANDO EL ADN

Alumnos de 6° año A realizaron experimentos con extractos vegetales y animales a fin de

observar el material genético (ADN) presente en las células

En el marco de la historia de la ciencia se

analizaron diversos experimentos a lo largo del

tiempo acerca de la composición y estructura del

ADN, tales como los realizados por Griffith, Avery,

Chase, culminando con Rosalind Frankiln y

Watson y Crick. A partir de este análisis los

alumnos del 6° año A realizaron dos experimentos

sencillos a fin de observar de forma

macroscópica, a simple vista, el ADN presente en

una fruta y en la mucosa bucal

El objetivo de los experimentos era proponer la

ciencia como una construcción del conocimiento a

lo largo del tiempo, y valorar la metodología de la

ciencia en esa construcción, por lo tanto al

proponerse los experimentos realizados la

docente Laura Quevedo no explicó el resultado a

observar, sino que dio especial énfasis en el

procedimiento a seguir en la realización de los

experimento a fin de lograr los resultados

obtenidos posteriormente.

Los materiales utilizados fueron: vaso de

precipitado o beaker, tubos de ensayo, varillas de

vidrio, espátulas, gradillas, mortero de pilón,

embudo, algodón, alcohol, sal fina, detergente

neutro, agua destilada o mineral, hielo o agua bien

fría, banana y mucosa bucal (saliva).

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Explicaremos a continuación uno de los

procedimientos realizados con la banana a fin de

observar su ADN: cortamos un trozo de banana

en rodajas muy finas y los trituramos con el

mortero de pilón, luego lo colocamos en un beaker

con 200 ml de agua, en otro beaker colocamos

300 ml de agua mineral aproximadamente y

agregamos 3 cucharaditas de sal y 3 de

detergente neutro, éste preparado debe

revolverse lentamente a fin de disolverse sin hacer

espuma. Mientras se realiza este preparado se

coloca alcohol en un tubo de ensayo y se lo deja

enfriar en hielo o agua lo más fría posible, por

ultimo trasvasamos el preparado de banana y

agua al beaker con agua sal y detergente y

volvemos a revolver lentamente, colocamos

algodón en el embudo para trasvasar el preparado

con banana al tubo de ensayo con alcohol frio.

Dejamos reposar unos minutos y observaremos

finas hebras que se acumulan en la parte superior

del alcohol dentro del tubo de ensayo. Ese

precipitado blanquecino es el ADN

¿Cómo pudimos ver el ADN? Gracias al

detergente pudimos atravesar la pared celular de

la célula vegetal (banana) y desarmar su

membrana plasmática y envoltura nuclear, las

cuales funcionan como protectoras de la célula, y

gracias a la sal fina pudimos estabilizar el ADN a

fin de que no pierda su estructura y permanezca

soluble en agua y si bien el ADN como estructura

molecular no puede verse a simple vista, al formar

una doble cadena de hasta 5 cm, esas hebras son

observables a simple vista.

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CELEBRACIÓN DE AGRADECIMIENTO A LA PACHAMAMA

En nuestra escuela vivenciamos la ceremonia

El pasado jueves 7 de Agosto, en el I.P.E.M. 316

de Barrio Colinas, toda la comunidad educativa y

la gente del barrio en general, tuvimos la

posibilidad de vivenciar una ceremonia ancestral

de nuestros pueblos originarios.

Gracias a la Fundación PANGEA -que organizó

todas las actividades referidas a la semana de la

Pachamama en nuestra ciudad- recibimos en la

escuela al Lonko Lorenzo Cejas Pincén y su hijo

(descendientes mapuches de Trenque Lauquen),

quienes junto a otros representantes de

organizaciones de pueblos originarios, oficiaron la

ceremonia de agradecimiento y respeto a la

Pachamama.

Fue realmente una experiencia de aprendizaje

para los niños, jóvenes y adultos presentes,

quienes pudimos escuchar del cacique Pincén una

explicación magistral de la historia de su pueblo y

del ritual del cual estábamos participando. Fue

especialmente conmovedora su fuerte presencia y

su energía.

Agradecemos a todos los que se hicieron

presentes para compartir este emotivo momento

que nos compromete como comunidad a seguir

luchando por la transmisión y respeto de las

culturas originarias.

Antes de llegar a ese día tan especial, se trabajó

arduamente en las aulas. Los organizadores

fueron los profesores del área artística Sole

Lozano, Germán Vera y Nati Montesinos.

Todos los profesores de las distintas asignaturas,

en la semana anterior al evento, proyectaron

videos e investigaron sobre el origen y

características de la celebración a la Pachamama.

Desde Artística trabajamos todo un mes

produciendo: con Nati Montesinos, alumnos de

3°B fabricaron instrumentos musicales de origen

autóctono (con materiales reciclables).

Con Sole Lozano, 3°A realizó un cuadro con un

paisaje totalmente trabajado con elementos de la

naturaleza; en tanto 2° A realizó mandalas

mapuches en cartón con el mismo tipo de

materiales.

Con el Profe Germán Vera, los chicos de 3° A

realizaron un entorno sonoro para la Pachamama

donde los sonidos del agua, la tierra, el viento y

los pájaros cobran importancia hasta que una

procesión a ritmo de huayno se mezcla aportando

lo humano al paisaje, todo bajo el manto piadoso

de la Pachamama.

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Los materiales sonoros que se utilizaron fueron

obtenidos a partir de la ejecución instrumental de

elementos producidos por la madre tierra (semillas

de porotos, de maíz, agua, piedras, chauchas) y

otros productos del hombre realizados con partes

de la pacha (cuencos y jarras de barro, ocarina,

palo de lluvia) en diversas formas de ejecución.

El fonograma producido dura 3’27” y fue

registrado en tiempo real mediante un grabador de

mano en el aula de video de la escuela. No se

realizó ningún acondicionamiento acústico y el

producto final se

logró en una sola

toma de sonido, lo

cual sólo fue

posible por la

participación seria

y comprometida

de nuestros

estudiantes. Se

adjunta el archivo

de sonido para

que todos puedan

apreciarlo, así

como también

fotografías de las demás actividades.

Para cerrar las celebraciones, el día viernes 8 de

Agosto, con alumnos de 4° A, participamos en

Parque Estancia La Quinta de la ceremonia oficial

de la ciudad a la Pachamama, y expusimos para

todo el público presente las producciones

artísticas realizadas por los alumnos del IPEM.

¡FELICITACIONES A TODOS LOS QUE SE COMPROMETIERON!

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NUESTRA EXPERIENCIA EN LA GRANJA VIDA FELIZ.

Los alumnos de 5° A contamos nuestra experiencia vivencial en los primeros contactos

con el Proyecto de integración entre nuestro IPEM 316 y el Centro de día VIDA FELIZ.

El Proyecto de integración entre el Centro de día y

el IPEM 316 empezó hace unos años, pero

nosotros nos acoplamos a éste en el año 2013.

Creemos que es un proyecto interesante y lindo

porque podemos compartir cosas y relacionarnos

con personas con capacidades diferentes, lo cual,

si no fuera por este proyecto, no hubiéramos

tenido la posibilidad, ni la intención, ni el valor de

hacerlo.

Además, este proyecto es muy importante porque

nos ayuda a ser mejores personas y a convivir con

personas de diferentes capacidades y, a la vez,

aprendemos cosas mutuamente.

La primera vez que fuimos al Centro íbamos con

sensación de miedo y de intriga porque no

sabíamos que iba a pasar, pero cuando llegamos

era distinto a lo que nos imaginábamos y la

pasamos muy lindo, nos divertimos mucho con las

actividades que realizamos. Hoy nos gusta mucho

estar y pasar tiempo con ellos, nos sentimos uno

de ellos y pretendemos que ellos se sientan como

nosotros, sin discriminaciones.

También el Proyecto es muy divertido porque con

las personas del “Centro” hacemos juegos y

actividades que sin duda es lo que más nos gusta

a nosotros y a los chicos de allí.

En estas actividades que realizamos juntos

tratamos de romper con la rutina de lo que hacen

los chicos todos los días. Así también aprendemos

a sociabilizar y a reírnos con ellos; pasar tiempo

viéndolos sonreír es algo que nos da mucha

felicidad a cada uno de nosotros. Además, en este

conocimiento mutuo, pudimos observar que ellos

son personas transparentes que necesitan mucho

amor, comprensión y ternura.

Para finalizar, podemos decir que nuestra

experiencia en este proyecto nos hace crecer

como personas, nos ayuda a ver la vida de otra

manera y aprender que todos somos iguales.

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¿CÓMO NOS ALIMENTAMOS?

Educándonos en alimentación: un bizcochuelo nutritivo

En 6° año “A", dentro de la materia EDUCACIÓN PARA LA SALUD, estamos viendo el capítulo de Nutrición y Alimentación, por lo que realizamos un Bizcochuelo Nutritivo. Los alumnos llevaron los materiales al aula y allí lo elaboraron. Lo cocinaron en el horno de la cocina de la escuela, que amablemente nos cedió. Al finalizar, hicimos un resumen de los nutrientes que aportaban cada uno de los ingredientes empleados. ¡Pasamos un momento muy agradable! A continuación se mencionan los ingredientes, su aporte nutricional y luego los procedimientos de la receta.

Ingredientes - ralladura de1 limón y 1 naranja (fibras,

antioxidantes, Ca, K, Mg, P, B-carotenos). - 3 Huevos (Clara: proteínas de alto valor biológico. Yema: Ca, Fe, P, vitamina E, ácidos. grasos S, MI, PI). - 1 taza de leche (300 cc., Calcio, Proteínas de alto valor biológico, Vitaminas A- D). - 1/2 taza de aceite de girasol (150 cc.) Vitamina E, ácidos grasos MI y PI). - 1 taza de azúcar (350 gr.) Sacarosa. - 1 cucharada de esencia de vainilla. - 1 sobrecito de coco rallado (ácido graso MI: Mono Insaturado). - 1 taza de harina leudante (hidratos de carbono, ácido fólico, vitamina B, Fe, K, P). - 1 taza de harina integral (fibras, hidratos de carbono, ácido fólico, vitamina: B, E; Fe, K, P). - 1 cucharada de polvo para hornear. - nueces bien picadas (fibras, hidratos, Ca, Fe,

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Mg, P, K, Zn, Cu, Vitaminas: C, B1, B2, B3, B5, B6, B7, E. ácidos grasos poliinsaturados en su mayoría).

Elementos de Cocina - 1 bol. - 2 tazas (una para la medición). - 1 batidora. - 1 molde para horno. - 2 cucharas (grande y chica). - rallador. - rejilla para limpiar. - papel de cocina.

Procedimiento - Como primera medida, antes de empezar a hacer el bizcochuelo, encender el horno y dejarlo en MÍNIMO (160º aprox). - Enmantecar y enharinar el molde (PRINCIPIANTES: Cortamos manteca y la pasamos por el molde y luego le echamos harina y la esparcimos). - Para lograr una masa esponjosa y bien rica,

cada ingrediente que coloquemos, lo batimos. Primero todo lo líquido y después lo sólido. COLOCAMOS 1º 3 huevos, y batimos. 2º 1 taza de leche (300cc.), y batimos

bizcochuelo. 3º 1/2 taza de aceite, y batimos. 4º 1 taza de azúcar (350gr.), y batimos. 5º 1 cucharada de esencia de vainilla + ralladura de limón y naranja. 6º 1 taza de harina leudante junto con la cucharada de polvo para hornear, y batimos. Agregar la taza de harina integral. 7º Batir 2 minutos hasta que sea una mezcla homogénea. Agregar las frutas secas. 8º Volcar en molde. 9º Llevar al horno mínimo durante 60

minutos. 10º Enfriar y ¡DEGUSTAR!

Profesora Paula Peralta

UN MUNDO RECICLABLE ES MEJOR

Alumnos de 4° y 6° Año A trabajan con materiales reciclables a fin de construir un

invernadero con botellas de plástico en su huerta orgánica

Los alumnos de 4° y 6° año “A” realizan un

proyecto que no sólo consiste en sembrar y regar

en la huerta orgánica, preparada durante cada

ciclo lectivo, sino también reciclando botellas de

plástico para el cuidado de nuestro ambiente y

comunidad

El proyecto de la huerta consiste en el sembrado,

por parte de los mismos alumnos, de especies

vegetales de invierno provistas por el INTA, este

año se sembró: lechuga, achicoria, acelga, perejil

y arvejas

Los alumnos de ambos cursos son los encargados

de regar y cuidar la huerta. Los días martes y

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viernes la riegan los alumnos de 4°A, y los

alumnos de 6°A los días miércoles y jueves.

En cuanto al proyecto de reciclado, al principio de

este proyecto los mismos alumnos trajeron

botellas de 1 ½ litro, 2 ¼ litros y 3 litros que tenían

en su hogar o pidieron a sus vecinos, un pequeño

grupo de 4° A salió a recolectar botellas por el

barrio y docentes de la institución también

contribuyeron al traer las botellas que tenían en su

hogar. El proceso de utilización de las botellas

consiste en el lavado, desetiquetado y cortado de

bases de las botellas. Una vez terminado ese

proceso las botellas se agrupan por color y

tamaño y se apilan en columnas de 2 m de alto

(esa altura será la que tendrá el futuro

invernadero). Posteriormente se formará una

columna de 5 m de ancho con esas botellas

apiladas

El trabajo en grupo se lleva a cabo con mucho

entusiasmo y compromiso. Todo este trabajo se

lleva a cabo con la coordinación de su profesora.

Profesora Laura Quevedo.

LA GESTA DE MAYO, POR ESTUDIANTES DEL IPEM Nº316 En el marco de los festejos por el 25 de mayo, los

estudiantes de 2do. A del IPEM 316, realizaron

una representación de los días previos al 25 de

Mayo. Con la aparición de las tensiones que

despertaron las noticias que llegaban desde

Europa con el avance de Napoleón Bonaparte y la

crisis en la monarquía española, la representación

actuada por los chicos de Carlos Paz muestra a

algunos de los protagonistas de esa historia que

culminó con la designación del primer gobierno

patrio surgida del Cabildo.

Los estudiantes de 2do. "A" junto a la profesora

Alejandra Ponce y Gustavo Molina, re-

construyeron los acontecimientos de aquellos días

previos al 25 de mayo de 1810. La novedad fue

que esta vez, los estudiantes se animaron a

realizar un filme con un guión hipotético sobre

aquel hecho histórico de nuestro pasado nacional.

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En la oportunidad los estudiantes representaron a

los distintos protagonistas de aquellos años y todo

se filmó en las instalaciones del Parque Estancia

La Quinta. Otro detalle interesante, fue que las

distintas escenas fueron realizadas tanto en

interiores como en exteriores. Toda la filmación

llevó como 4 hs y muchos ensayos previos, que la

profesora Alejandra logró sostener con mano firme

y palabras de aliento. Los estudiantes se

comportaron muy bien, y para ellos fue interesante

el modo en que se abordó estudiar un tema de

historia desde otra perspectiva. Cabe destacar la

colaboración de la estudiante María Sol Ulloa, que

debió dedicarle una buena cantidad de horas a la

edición de este video.

Las imágenes y edición las realizó la estudiante

de 5to. B María Sol Ulloa y los actores fueron

Brian Gauna como Lezica; Ximena Urquía como

Villota; Gonzalez Benjamín como Saavedra;

Melani Ponce como Castelli; Milena Monier como

Belgrano, María L. Gigena como Leiva; Jenifer

Quinteros como Martín Rodriguez; Oriana

Sanchez como Paso; Ayelén Warke y Aguero

Rocío en la narración.

Dejo el link para aquellos que lo quieran revivir:

https://www.youtube.com/watch?v=8gZyPqOe2eA

&feature=youtu.be

Felicitaciones a todos los que formaron parte de

este proyecto.

Profesor Gustavo Molina

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NOTICIERO C5B, ACTO 25 DE MAYO POR 5TO. B En la oportunidad del Acto por el 25 de mayo, los

estudiantes de 5to. B, junto a las profesoras:

Yanina Mocciaro, Laura Almada y Gustavo Molina,

realizaron una puesta en vivo de un noticiero con

información de actualidad. Los estudiantes

asumieron el rol de comunicadores y lograron

poner en acción un noticiero de actualidad. En la

ocasión el mismo se llamó Noticiero C5B "La

actualidad vista por los jóvenes". Los estudiantes

realizaron sus propios libretos, llevaron adelante

las distintas instancias de un noticiero y lograron

mantener en un buen nivel al público que asistió al

evento. En el desarrollo del noticiero, los

estudiantes lograron construir las publicidades, la

cortina musical, acordaron diversas estrategias

para mantener las expectativas de los allí

presentes. Y como corolario, pusieron en marcha

un corto realizado por los estudiantes de 2do. A,

presentándolo como una evidencia histórica.

El resultado fue excelente y se llevó los aplausos

y alegría de todos los que disfrutamos de esa

maravillosa mañana.

PROYECTO BARRILETE Con la intención de aprender a aprender, los

estudiantes de 5to. B, llevaron adelante un

proyecto denominado "Barrilete". El mismo

consiste en utilizar el barrilete como disparador de

múltiples aprendizajes. En el transcurso del

proyecto los estudiantes investigaron sobre la

historia del barrilete, la importancia que le daban

las antiguas civilizaciones, el resultado de una

investigación que llevó adelante Benjamín Franklin

con el posterior

descubrimiento del

pararrayos, los

diversos nombres

que recibe el

barrilete en distintas

partes del mundo.

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Asimismo se abordaron contenidos de

matemáticas junto a la profesora Silvina Roqué,

que los instó a descubrir la matemática dentro del

barrilete. También se investigó en química, física,

geografía y lengua entre otras. El resultado fue

evaluado como positivo, a pesar del tiempo que

demandó la finalización y entrega de los trabajos

finales.

Un tema interesante, fue que los propios

estudiantes lograron ponerse objetivos y trabajar

en la lógica de equipo.

Profesor Gustavo Molina

LA HERENCIA DEL GENERAL: NUESTRA BANDERA Como cada año al llegar el mes de Junio, comenzamos a preparar la conmemoración del Fallecimiento del Gral. Manuel Belgrano, un “Hombre” que luchó por sus ideales y que enarboló por primera vez nuestra Bandera… la que nos representaría en cada batalla, en cada plaza, en cada institución, en cada hogar al llegar el mundial de futbol y en el patio de cada escuela, como custodio del saber y en representación de Valores que nos legó su creador, la “Libertad”, ”Honor”, “Justicia” y “Respeto”.

El Acto de este año estuvo a Cargo del dpto. de Matemáticas y Educ. Tecnológica. Nos propusimos reflexionar sobre la herencia que nos dejó el Gral. Manuel Belgrano. Nuestra Bandera a la que siendo niños “prometimos” honrarla, cuidarla y respetarla. Nuestra escuela no tenía el mástil en condiciones, ya que se había cortado el cable de acero para izar y arriar la bandera y la bandera que teníamos era la que nos había acompañado por 14 años, deteriorada y vieja, decidimos cambiarla y en ese cambio invitar a toda la comunidad educativa a participar de esta ceremonia. Durante la semana previa al 20 de Junio se trabajó en todos los cursos proyectando la película de “Belgrano” y luego los profesores que veían con los alumnos la peli hacían una reflexión y se trabajaba sobre los valores que

cada uno podía descubrir en el film. También, al mismo tiempo que preparábamos el corazón para esta fiesta, preparábamos la “casa”, la escuela, se gestionó la pintura del mástil y se arregló el patio. En esta celebración no podía dejar de estar presente la música: generosamente la “Banda de la escuela de Sub-Oficiales de la Fuerza Aérea” dijo presente en el acto y, como en todo cumpleaños, la mesa fue servida para recibir a la Banda…

¡Y llegó el gran día! Legaron los invitados, autoridades municipales, la comunidad educativa toda, y por supuesto Nuestra Bandera… En el turno mañana se izó por última vez la Bandera “vieja” y lo hicieron Profesores que estaban en la escuela desde sus comienzos.

En el turno tarde la ceremonia dio inicio con la

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Banda… Profesores con mayor antigüedad en la escuela arriaron la bandera; ésta fue guardada en un cofre que hoy está en la dirección. El pecho se nos llenó de emoción al despedirla y recordar cuántos momentos pasamos… la música… el marco…

Luego las nuevas generaciones de la escuela izaron la nueva Bandera (donación de la Municipalidad de la ciudad), momento de un renovado comienzo. Para finalizar y luego de las palabras pronunciadas por el director y una breve reseña de lo trabajado por todos en esa semana, desfilaron las Banderas del Superarte mostrando los mensajes que cada curso quería transmitir en ellas… cerramos el acto con el ingreso de la Bandera Argentina encabezando a la batucada de la escuela. Llovieron papelitos celestes y blancos… Fue una gran fiesta…

Quiero aprovechar, para dar las gracias a Todos los profesores que se unieron a la propuesta y trabajaron con los alumnos, al personal de la cocina, al personal de limpieza, al administrativo, alumnos y en especial a directivos que confiaron en esta idea. ¡¡¡Muchas Gracias a Todos!!! Y como en una orquesta en la que hay diversos instrumentos, con un director que une sonidos y notas… trabajamos a diario para afinar la melodía, que al final de cada concierto sueña con el aplauso del reconocimiento al esfuerzo, entrega y labor cumplida con Amor.

Y como decía un gran Músico: “Gracias Totales”

Profesora Silvina Roque Martinez

¡LA MURGA DEL IPEM! Como venimos haciendo desde hace 2 años, los

chicos del C.O junto a los integrantes del Centro

de Día “Vida Feliz”, preparamos la Murga para

presentarnos en el Encuentro Integral de Murgas

que se realiza en nuestra ciudad en los primeros

días del mes de Octubre.

Las profes Laura Almada, Cintia Contti, Ale

Ponce, Adriana Paredes y Sole Lozano,

trabajamos durante todo el año para llegar a ese

evento tan importante con los mejores trajes,

instrumentos y sonidos, pero sobre todo con la

mejor energía que cada uno de los participantes

tiene para dar, y un espíritu permanente de

integración e inclusión.

En este ciclo 2014, la profe Nati Montesinos se

sumó a la propuesta, junto con el profe del C.E.M.

Ariel Herrero, quien todos los viernes realiza un

taller de Murga con los alumnos de 5º A y toda la

gente de la comunidad que quiso sumarse.

Con el esfuerzo conjunto de tanta gente con onda,

los resultados son excelentes.

Cada año elegimos una temática para representar

estéticamente en la Murga: el primer año fue el

cuidado del ambiente con el nombre “LOCOS

AMBIENTALES”; el segundo año, los marcianos

con el nombre “INVASIÓN ALIENÍGENA”; este

año el tema central será el respeto por los pueblos

originarios, y el nombre aún no está totalmente

definido (posiblemente sea “PACHANGAMAMA”).

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La presentación central de la Murga integrada

será el 9 de Octubre por las calles céntricas de

Carlos Paz, en el 9° Encuentro Integral de

Murgas”. Además haremos la inauguración de la

“ExpoColinas 2014” y participaremos en el evento

de cierre del “Superarte” en los jardines

municipales.

Este año tuvimos la posibilidad d prepararnos para

el Acto del 20 de junio en nuestra institución. Esta

conmemoración del día de la Bandera fue muy

especial, ya que con la presencia de la banda

militar, se arrió por última vez la primera bandera

de la escuela, izándose una nueva. Agradecemos

a la profe Silvina Roqué que nos invitó y confió en

nuestra propuesta.

Les adjuntamos más fotos de la MURGA para que

las disfruten. ¡¡¡Gracias!!!

¡¡ LA MURGA

DEL IPEM !!

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EN ESTE NÚMERO COLABORARON LOS ESTUDIANTES

Juan Ibáñez

Andrés Rojas

Nicolás Reyes

Rocío Agüero

Jennifer Quintero

Paola Saez

Brisa Encinas

Saya Bordesio

Malena Bordesio

Esta publicación digital se realizó en forma conjunta entre la dirección del IPEM 316 de Villa Carlos Paz, el

departamento de Ciencias Naturales y el CAJ (Centro de Actividades Juveniles). Los profesores de dicho

establecimiento aportaron las noticias.