del M

ontsi

à

REVISTA DE LA ZER MONTSIÀ

Núm. 27

Curs 2012/2013

2

2. Sumari i editorial

3. Projecte La Galera

4. Projecte Godall

5. Sortida Masdenverge

6. Sortida Freginals

7. Sortida Mas de Barberans

8. Projecte Masdenverge

9. Projecte Mas de Barberans

10. Sortida La Galera

11. Sortida Godall

12. Alumnes de 6è

13. Claustre

Un cop més som a fi nal de curs. S’atansa el llarg període de refl exions i valoracions de la feina desenvolupada, i de les tan esperades qualifi cacions de l’alumnat. És l’hora d’adonar-nos què podem fer per millorar la nostra praxis diària i com ajudar aquells que ens envolten. Són temps difícils que requereixen unitat, economia d’esforços, i fer-mesa davant les febleses. No hauríem d’oblidar el passat que ens ha portat a aquest present; tot i que, cadascú des de les seves responsabilitats i amb seny, podrà ajudar construir un futur millor.

Són tants els esdeveniments i tan variades les lectures... que millor deixar-les al vostre savi enteniment. Us animo a refl exionar constructivament arran aspectes com:

· Les normes i els interessos partidistes. · La llengua, símbol d’identitat dels pobles i mitjà de

comunicació.· L’aprovació dels pressupostos i el llarg període d’in-

certesa.· El desànim social alimentat de greus casos molt

desafortunats, i les seves conseqüències: Vagues i enfrontaments.

· L’increment de les dades de l’atur i del nivell de pobresa, especialment entre els col·lectius més desfavorits....

Malgrat tot, la roda no para de girar. De vegades, a tron-tollons, superant bacs, forts pendents, condicions me-teorològiques extremes, i fi ns i tot hi ha qui s’atreveix a retre-la tot intentant, de forma conscient o inconscient, fer-la caure.

A casa nostra, hem fet “pinya” en els grans temes de comunitat; alumnat, professorat, famílies i ajuntaments hem pogut, entre d’altres:

· Desenvolupar la XXIII diada de la ZER Montsià, aquest cop a Freginals.

· Alguns centres han continuat amb els projectes d’em-prenedoria. D’altres, han participat a la roda de teatre

Montsià; s’han organitzat bicicletades, sortides i fes-tivals de fi de curs.

· S’han realitzat les activitats previstes al PCE: El pro-grama d’hàbits saludables i la II acampada d’ager-manament amb l’escola d’Ulldecona.

· S’ha continuat apostant per l’ampliació horària per a tot l’alumnat de la ZER Montsià.

· El professorat s’ha format en competència lingüística i s’ha elaborat, conjuntament, la metodologia i orga-nització de l’àrea d’anglès.

· S’ha acollit com es mereix el nou professorat, tot inte-grant-se sense gaires difi cultats; i ens hem acomiadat d’altre. S’ha incrementat el professorat de religió, molt més divers en una situació molt més complexa.

· S’ha augmentat el temps de reunió del professorat als cicles amb una nova distribució horària; i s’han adequat les normes d’organització i funcionament de la nostra comunicat.

· I un llarg etcètera general, a nivell de ZER, i individual, a nivell de cada centre... Tot plegat amb uns resultats generals, externs i interns, més que acceptables, i en la línia habitual.

Ara, hem de continuar fent girar la roda, però de forma constant i ferma. Necessitem per part de TOTS i TOTES, més que mai, un gran esforç de responsabilitat, ajuda, i generositat per a que TOTS i TOTES sortim benefi ciats. Cal que siguem capaços de generar il·lusions, i crear no-ves expectatives i motivacions perquè amb l’espenta de cadascú i el fort potencial de la nostra comunitat, ens en sortirem.

“Cada matí, hom desperta i sap que ha de córrer més ràpid que d’altres o és engolit.Cada matí, hom desperta i creu, desafortunadament, que ha de córrer més ràpid, per engolir d’altres.Tan s’hi val. Quan surti el sol, millor que ens agafi corrent”Gràcies a tothom i bona cursa.

Joan Carles Galve TorresDirector ZER Montsià.

SumariConsell de RedaccióEscola “Mestre Josep Roncero Pallarés” FreginalsEscola “Sant Salvador” GodallEscola “Sant Llorenç” La GaleraEscola “Teresa Subirats i Mestre” Mas de BarberansEscola “Rosa Gisbert” MasdenvergeZona Escolar Rural “Montsià”

CoordinaAlfred Blanch Farnós

EditaZER Montsià

ImpressióA3 Copiseny S.L.ISSN: 2013-5300Dipòsit Legal: B-28.642-2010Tiratge: 270 exemplars

Vint-i-tres anys de treball conjunt ZER MONTSIÀ: Alumnat, professorat, famílies i ajunta-ments de les localitats de Freginals, La Galera, Godall, Mas de Barberans i Masdenverge.

14. Carnaval a Godall

15. Roda de Teatre

16. Emprenedoria escolar Mas de Barberans

17. Emprenedoria escolar Godall

18. Diada

19. Diada

20. Diada

21. Biblioteca escolar

22. Pla Català de l’esport

23. Passatemps

3

TREBALL PER PROJECTESELS LLEONS I LES PAPALLONES

Hem experimentat com mengen les papallones. Amb les canyetes hem imitat l’espiritrompa de les papallones xuclant sucs i aigua.

Educació Infantil escola “Sant Llorenç”

Els alumnes d’Educació Infantil estem realitzant els projectes dels lleons (P3) i les papallones (P4 i P5).

A partir dels interessos dels alumnes duem a ter-me diferents activitats relacionades amb el tema.

Aquí us exposem una mostra d’aquestes.

Fitxa sobre la crinera del lleó.

Hem fet màscares per interpretar la cançó del lleó.

Fitxa sobre l’espiritrompa.

4

XIQUETS I XIQUETES DE P3 I P4 DE GODALL

5

DIJOUS LLARDER (7 de febrer de 2013)Els alumnes de l’Escola Rosa Gis-bert van celebrar el dijous llarder amb activitats al centre: un dinar de germanor i una plantada d’arbres.

Tots els alumnes van dinar a l’es-cola i cadascú va portar el que més li va agradar: entrepà, carmanyola amb macarrons, truita..... El dinar de germanor s’havia de fer al porxo del pati però, a causa del vent, es va haver de fer dins del centre, a una aula que tenim molt gran.

Després de dinar i de jugar una estona al pati, van venir els treba-lladors de l’Ajuntament i, tots junts, vam plantar els arbres. Cadascú va ajudar amb el que podia; els alumnes més grans ajudaven als operaris de l’Ajuntament a posar terra als arbres i els més petits els regaven.

La festa va estar deslluïda a causa del vent que no va deixar fer les activitats amb normalitat.

6

EL DIJOUS GRASEl passat dijous 7 de febrer vam celebrar el dijous gras a l’escola de Freginals. Tal i com havia manat el rei Carnestol-tes, vam anar tots amb el cap fet un nyap. A primera hora del matí, no hi ha-via massa bones expec-tatives ja que el temps semblava que no ens acompanyaria, però allà a mig matí, vam decidir arrancar tot i les baixes temperatures.

Vam anar d’excursió al “barranc de les fenosses” aprofi tant que un alumne de l’escola té una caseta de camp allí. A mig camí vam parar per fer el primer mos, vam buscar un raser i vam esmorzar tots junts. Un cop agafades les for-ces, vam seguir amb la caminada fi ns arribar a la caseta de camp; allí vam fer dos grups: mentre els petits es van quedar a la caseta de jugar, els grans van seguir la ruta fi ns arribar al mateix Crist del Montsianell.

Com que feia molt de fred i ja era hora de dinar, els petits vam decidir entrar dintre la caseta, on s’estava molt calentet ja que els mestres van encendre l’estufa de foc. Després de dinar, vam contar contes i van arribar els més grans, molt cansats del Montsianell. Van dinar i en acabar vam jugar tots junts pel tros de terra immens del voltant de la caseta. Val a dir que vam tenir la bona companyia d’algunes mares i pares i d’ex alumnes de l’escola.

Quan es va fer l’hora, vam recollir-ho tot, motxilles a l’esquena i cap a l’escola. Va ser un dia molt divertit on, tant alumnes com mestres ens ho vam passar d’allò més bé. L’únic aspecte a destacar negativament: el fred!!!

7

EXPOJOTA

Explicava on es ballava la jota, també a quins anys, els que ho

cantaven abans i els que ho canten ara, tots els aliments típics de les nostres terres i situades al mapa, qui les cantava i qui les canta; ara les canta Quico el Cèlio.

Les dones masoveres van deixar uns vestits que eren de fa molt de temps i servien per a “mudar” i per a anar a ballar la jota.

Quan vam acabar tota l’explicació vam ballar i cantar tots junts les dos jotes que vam crear amb l’Arturo i l’ Elena.

Abans de marxar una dona masovera que també va venir a veure l’exposició ens va explicar uns records molt interessants, i era que abans quan una persona de la teva família o parent teu moria, les dones tenien que anar vestides de negre, però els homes tenien que portar un braçalet més a dalt del colze de color negre per a recordar aquell familiari/o parent més proper.

Alumnat de Cicle Superior.

El dia 30 d’ abril, que era l’últim dia de festes majors del poble, tots els mem-bres de l’escola vam anar a fer una ac-tivitat al Museu de la Pauma;tractava de dos apartats. El primer era apren-dre a ballar jotes i cantar-les i el segon apartat era de conèixer d’on venia la jota, qui la ballava, on es ballava i qui la cantava i on.

Érem dos grups, els d’ infantil i inicial anaven tots a un grup i era el de 15 a 16 hores, i els de cicle mitjà i superior anaven de les 16 hores a les 17 hores.

Els mestres eren l’Elena i l’Arturo, l’Elena ens en-senyava a ballar i l’Arturo a cantar i a compondre jotes.

Primer l’Arturo ens va dir les instruccions per compondre jotes, com s’estructuraven en quines paraules tenies que pensar, i mentrestant penses el que dir, ( perquè la jota es improvisada ). Cantes la jota més famosa a les Terres de l’Ebre que és la de “De Roquetes vinc de Roquetes baixo”. Vam crear jotes amb l’ajuda de l’Arturo que després les vam cantar tots junts, el missatge que es té que tenir per a cantar jotes és l’alegria.

Després l’Elena ens va ensenyar els passos més bàsics per a ballar jotes, vam sortir en dos grups i l’Arturo cantava i nosaltres ballàvem.

Després quan vam acabar de cantar i de ballar vam anar a una sala que hi havia diferents car-tells i cada cartell explicava una història diferent relacionada en la jota.

8

PROJECTE DE LES PAPALLONESSóm l’alumnat de P4 de l’escola Rosa Gisbert de Masdenverge, és la segona vegada que fem un projecte i aquest any entre tots i per mitjà de vota-

cions secretes vam triar que volíem aprendre més coses sobre les PAPALLONES.

El primer pas del nostre projecte és parlar sobre totes aquelles coses que JA SABEM de l’insetce. Sabem que tenen potes, que mengen “algo” de les fl ors, que neixen d’un capoll, que hi ha de molts colors i moltes classes...

És veritat, sabem moltes coses, però la nostra curiositat és molt gran i per això ens van sorgir moltes preguntes que tots sols no sabíem contestar, així que vam demanar ajuda a les nostres famílies per a fer una recerca d’informació i trobar resposta a totes les nostres preguntes.

Una vegada les nostres famílies ens han ajudat a fer recerca d’informació poc a poc hem anat creant un gran racó dins de la nostra classe que ens ajuda a entendre i recordar tot allò que anem descobrint.

Voleu saber algunes de les preguntes que ens han anat sorgint?

Sabeu si les papallones i les abelles és barallen? O si les papallones fan amistat amb altres insectes? Nosaltres hem après que la majoria d’insectes són uns grans enemics de les papallones ja que les cacen per a menjar-se-les.

Sabeu com mengen i beuen les papallones? Hem après que les papallones no tenen boca, ni llengua, ni dents sinó que tenen una espiritrompa encargolada que desencargolen per a xuclar el nèctar de les fl ors i l’aigua.

Sabeu que hi ha dos classes de papallones? Sí, hi ha papallo-nes nocturnes i diurenes i és diferencien per aspectes com el color, la forma del tronc, la manera de descansar...

Sabeu si les papallones fan pipi i caca? Doncs si aquest in-secte te un sistema digestiu complet, és a dir que va de boca a anus i per tant defequen per l’anus.

Aquí només us hem deixat una pinzellada de tot el que hem descobert si voleu aprendre vosaltres també més coses, més veniu a visitar-nos i estarem encantats de explicar-vos i en-senyar-vos tot el que hem descobert.

La classe dels follets.

9

LES PLANTES AROMÀTIQUES

Durant el segon trimestre s’elaborà, en grups de 2 o 3 alumnes, un petit dossier sobre cadascuna de les plantes triades per ells mateixos. També es va fer una sortida de camp per distinguir les diferents plantes aromàtiques més usuals al nostre voltant així com presentar algunes de les seves aplicacions més tradicionals en cuina o en remeieria.

Al tercer trimestre s’elaborà el dossier conjunt amb la informació elaborada pels diferents grups i vam acollir una exposició sobre el tema durant quinze dies al nostre centre.

Escola Teresa Subirats.

Aquest curs les plantes aromàtiques i medicinals han sigut el nostre projecte interdisciplinar a partir del qual hem treballat diferents objectius del cur-rículum. Les plantes aromàtiques i medicinals no constitueixen cap grup botànic concret sinó que són plantes de famílies molt diverses, per això el nostre estudi l’hem abordat des del punt de vista dels usos i no des de característiques botàniques comunes.

Alguns dels objectius pretesos han estat, per exem-ple, identifi car algunes plantes aromàtiques del nostre entorn, aprendre que a la natura hi ha una gran diversitat d’olors i aromes, conèixer diferents usos tradicionals de moltes plantes aromàtiques, fomentar el respecte i la conservació del nostre medi natural, …

El desenvolupament del projecte ha estat durant tot el curs escolar.

Durant el primer trimestre vam preparar el terreny per plantar diferents espècies de plantes aromàti-ques al centre, es plantaren, s’etiquetaren en dife-rents idiomes i vam començar la recollida de tota la informació per part dels alumnes del centre.

1010

BICICLETA I NATURANosaltres, els nois i noies de cicle Superior de l’es-cola Sant Llorenç de La Galera, al tercer trimestre, hem organitzat una sortida amb bicicleta, aprofi tant que a l’Educació física estàvem treballant la unitat didàctica de bicicleta.

El dijous 11 d’abril ens vam reunir davant la por-ta de l’escola on ens vam assegurar de que tots portàvem el material necessari per dur a terme aquesta sortida. Durant tot el recorregut ens va acompanyar el mestre Enric Sales el qual ens va indicar tot el camí així com la ruta que duríem a terme durant tot el dia. Primerament, vam sortir de l’escola i vam travessar tot el canal fi ns arribar al camí de la Miliana, on des d’allà vam agafar el camí per arribar a les Oliveres Mil·lenàries on vam parar per recuperar forces i esmorzar. Després de recuperar forces, vam continuar la ruta mar-cada fi ns a Godall i des d’allí vam agafar el camí de Les Sorts i amb una gran costera i amb molt d’esforç vam poder arribar a la Font de l’Arboç, on vam dinar. Allí vam jugar tots junts i vam poder gaudir del paisatge, del temps, de la companyia i sobretot de l’amistat.

Per fi nalitzar l’excursió, vam agafar el camí més llarg i així poc a poc arribàrem al nostre estimat poble!!!

Els i les alumnes de cicle superior de la Galera.

11

ELS/LES ALUMNES DE 4t, 5è I 6è DE GODALL

12

Últ

ima

fi la

(d’e

sque

rra

a dr

eta)

: Ias

min

a,

Cris

tina,

Gab

riel

a,

Elis

a, M

aria

, Mar

c,

Seb

i, La

ura,

Alb

ert,

Rog

er, J

udith

, Val

entí,

Jo

rdi,

Ferr

an, J

osep

.

Seg

ona

Fila

(d

’esq

uerr

a a

dret

a):

Àle

x, L

lull,

Víc

tor,

And

rea,

Ale

xand

ra,

Carl

a, P

atrí

cia

Pri

mer

a fi

la

(d’e

sque

rra

a dr

eta)

: A

drià

, Ann

a, P

aola

, Pa

ula,

Ann

a, R

omin

a,

Am

àlia

, Ann

a, D

esir

ée.

13Dre

ts (d

’esq

uerr

a a

dret

a):

Jose

p P

rade

s (L

G),

Lurd

es

Per

olad

a (L

G),

Sal

vado

r Ll

ambr

ich

(LG

), N

eus

Tom

às

(MB

), À

ngel

s Ca

stel

là

(PLA

), Li

liana

Rod

rígu

ez

(MB

), Je

nny

Cam

pos

(EE)

, S

andr

a S

olà

(EE)

, Lau

ra

Lore

s (F

RE)

, Cin

ta G

isbe

rt

(FR

E), M

agda

Bel

(FR

E),

Gem

ma

del S

alva

dor

(MU

S),

Lucí

a To

rres

(MVG

), Ci

nta

Alb

iol (

MVG

), Ca

rme

Caba

nes

(MVG

), N

oem

í Ca

stel

(MU

S),

Carl

a B

ové

(LG

), Ev

a S

anch

o (G

OD

), N

úria

Cor

balá

n (L

G),

Pau

Tom

às (F

RE)

, Noè

lia P

agà

(GO

D),

Àng

els

Cent

elle

s (L

G),

Gri

seld

a Vi

llalb

í (G

OD

), M

ique

l San

chis

(GO

D),

Jord

i Ve

lasc

o (M

VG),

Vane

sa A

udí

(MVG

), B

àrba

ra M

uria

(MVG

) i R

emi L

ópez

(MVG

).

Bai

x (d

’esq

uerr

a a

dret

a):

Carl

os B

lanc

h (M

B),

Mai

te

Valls

(LG

), N

atàl

ia S

egur

a (L

G),

Mir

eia

Hom

edes

(MB

), A

lfred

Bla

nch

(MB

), Ca

rolin

a Fe

rrer

(MVG

), La

ura

Am

aré

(MVG

), A

nna

Que

rol (

GO

D),

Bet

sabé

(FR

E), M

onts

e R

oig

(FR

E), G

usta

vo S

oria

no

(MVG

), Es

ter

Lópe

z (A

NG

), M

eritx

ell C

arre

ras

(MVG

) i

Joan

Car

les

Gal

ve (E

F).

14

UN CARNAVAL ESPECIAL

15

FEM TEATRE

fronten amb el llop i aconsegueixen fer un pacte amb ell.

Els alumnes de cicle superior de Mas-denverge van representar una adapta-ció en anglès dels “Músics de Bremen” on uns animals de granja descuidats decideixen anar a Bremen a provar sort com a músics.

Com sempre, una experiència formi-dable i molt enriquidora. L’any que ve a tornar-hi!

Hem fet teatre! A Godall i a Mas-denverge som artistes! Els nos-tres alumnes com tots els anys van participar a la XXVIII Roda de Teatre del Montsià, que va tenir lloc a Masdenverge la setmana del 13 al 16 de maig.

Els alumnes de cicle inicial de Godall van representar “El llop ha tornat” una obra molt original i divertida on els tres porquets juntament amb altres amics s’en-

16

COOPERATIVA ESCOLAR COPEMASAquest curs, els xiquets i les xiquetes de l’Escola de Mas de Barberans hem tornat a participar en el projecte de la Cooperativa Escolar. Enguany ens ha tocat canviar alguns membres de l’equip directiu ja que han marxat a estudiar a l’institut i hem hagut de donar d’alta als nous socis/sòcies.

Hem fet algunes reunions per prendre acords refe-rents per exemple a quina quantitat hem d’aportar per al capital inicial, quins productes farem, com ens distribuirem les feines...Tot aquest procés ens ha portat a l’elaboració dels productes que aquest anys bàsicament estan fets a partir de feltre, cal dir també que com que l’any passat ens van donar molt resultat les bossetes d’olor, aquest curs les hem volgut incorporar un altre cop.

Tots els xiquets i xiquetes hem participat, des dels més petits fi ns als més grans. Ara, estem preparant la venda que tindrà lloc el divendres dia 7 de juny a la nostra localitat. Esperem tenir algun benefi ci per a poder fer un esmorzar l’últim dia de curs.

L’alumnat de 6è.

17

“EMPRENDRE A LA MEUA ESCOLA”Un any més dues escoles de la ZER Montsià, Mas de Barberans i Godall, hem participat al projecte EME, du-rant el primer trimestre cada escola ha creat la seua pròpia cooperativa, des del principi en tota la part admi-nistrativa i durant el segon i tercer trimestre han estat “fabricant” tots els productes que van escollir i que des-prés vendran a les parades del mercat d’Amposta i al mercat del seu poble i els permetran recuperar la inversió i, fi ns i tot, obtenir guanys i poder fer una festa per celebrar-ho.

Esperem que una vegada més els vagi molt bé i que l’experiència els serveixi per donar-los confi ança com a futurs ciutadans emprenedors.

18

Els xiquets i xiquetes de l’escola de Freginals us expliquen com han viscut la Diada:- “El dia 17 de maig de 2013 vam fer la diada a l’escola de Freginals “ David, 4t.- “M’ha agradat fer la manualitat i escoltar el conte en anglès“ Joana, P5.- “Vam fer una dansa d’indis“ Ariadna, P4.

- “Vam fer un taller de reciclatge i vaig fer un clauer, i vam pintar el pati” Guillem, 2n.- “Vaig fer un moneder al taller de reciclatge” Josep, 3r.

23a DIADA DE LA ZER M

19

MONTSIÀ A FREGINALS

- “Me vaig divertir un munt fent les pintures rupestres” Ferran E, 4t.- “Els tallers van ser molt xulos i divertits, en va agradar molt el de robòtica i nusos” Ferran M, 5è.

- “M’ho vaig passar molt bé fent tallers i jugant amb els meus amics” Lukas, 4t.- “El bar del poble, mos va regalar gelats per a tots” Anna, 6è.

- “… i van fer un espectacle de titelles de Pinotxo” Martí, 1r.- “El teatre van ser en anglès i català, i desprès cada cicle s’havia preparat una o dos cançons i les

vam cantar” Anaïs, 4t.

20

- “Els tallers van ser molt xulos” Pau, 5é.

- “Vaig xalar molt…” Lucy, 1r.

- “Al fi nal cada Escola va marxar al seu poble d’origen contents i satisfets per la Diada” Anna, 6é.

- “... aquest any m’ha agradat molt la Diada” Anaïs, 4t.

Com veieu, els alumnes ens han anat donant la seua visió de la Diada, i hem fet un repàs de tota la jornada. Des de l’Escola volem donar les gràcies a tots els que han col·laborat a fer possible la nostra Diada. Gràcies!

Esperem que us ho hagueu passat molt bé!

Escola Mestre Josep Roncero i Pallarès de Freginals.

21

BIBLIOTECAUs presentem dos de les activitats que hem fet al llarg del curs a l’hora de biblioteca a la nostra classe.

LA CAPSA MÀGICA

La capsa màgica és una capsa que ens ha visitat algunes vegades al llarg del curs. Ens porta llibres per a la nostra biblioteca de classe. Cada vegada que ve ens porta dos o tres llibres.

Hem d’endevinar els títols dels contes a partir d’unes pistes que ens dóna:

- ens porta uns resums dels con-tes, on s’han esborrat algunes paraules i hem de col·locar les paraules al lloc corresponent

- les paraules dels títols dels contes barrejades i natros es hem de confegir per endevinar de quins llibres es tracta.

INVENTEM CONTES

Per grups ens hem inventat contes a partir de contes populars. Estem escrivint els següents contes: Pinot-xo i els tres dracs a partir del conte la Rínxols d’Or i els tres óssos i Els set porquets i el guepard a partir de Les set cabretes i el llop.

Per fer el conte ens repartim la fei-na: uns dibuixen, els altres pinten, uns altres escriuen.... Estos llibres els deixarem a la biblioteca de la classe.

l .

22

PLA CATALÀ DE L’ESPORTCom cada any continuem amb el Pla Català de l’Esport, fent front a les retallades. Les activitats d’aquest curs escollides per l’alumnat són molt diverses: Esports individuals i col·lectius (futbol, bàsquet, atletisme...), expressió corporal, multiesport... Hem introduït els hà-bits saludables ofertant una sessió al mes de natació a la piscina d’Amposta.

Per fi nalitzar el curs hem realitzat l’acampada amb els més grans de l’escola conjuntament amb l’escola d’Ulldecona a l’Ermita de la Pietat.

Esperem que el curs vinent puguem mantenir aquesta iniciativa que permet reforçar l’esport a l’escola tot tre-ballant els hàbits de vida saludable i les bones actituds, com: el respecte, el treball en equip, i la col·laboració entre d’altres.

VIU L’ESPORT, VIU LA ZER

23

Find the days of the week : Help the boy to find the school

Write the correct name in each place