Editorial 3

La veu de l’AMPA 4

Volem felicitar a... 5

Les Formigues

Som la tribu de les formigues vermelles 10

Les Tortugues

Crònica de la setmana de Carnaval 19

Els Cargols

L’escola natura 31

Els Esquirols

Taller de cuina al monestir de Sant Benet 38

Els Cavalls

Cares 46

Els Cérvols

Setmana de la Filosofia 52

Els Dofins

Compartim les joguines 55

Els Lleons

Teatre en anglès 57

Les Girafes

El projecte sobre el Parc de Can Buxeres 60

1r d’ESO

El recorregut de Nadal 65

2n d’ESO

Setmana de la ciència 67

3r d’ESO

Entrevista a l’Alfred Parellada 71

4t d’ESO

De camí cap al nostre futur 73

Volem explicar que... 75

Document gràfic 76

Entreteniments 82

EDITORIAL

Acabem un altre curs i ja en són 34 d’ençà que la nostra escola va iniciar

el seu projecte.

No eren temps fàcils però hi havia il·lusió en un futur més obert i just. La

nostra escola va engegar un projecte pedagògic especialment lligat a la nostra

llengua i al nostre país. Immersa en una ciutat majoritàriament

castellanoparlant, els nostres objectius ajudaven a integrar els nens i les nenes

independentment del seu origen. Entenem que és aquesta l’única manera

d’aconseguir una societat més cohesionada, democràtica i lliure.

Avui, trenta-quatre anys després, tornen els mateixos fantasmes i plana

sobre les escoles l’amenaça de retornar a centres disgregats segons la llengua o

a reduir les hores d’ensenyament en català, amb el que això suposarà de

discriminació sobretot per als alumnes no catalanoparlants.

Reafirmem que l’escola que li cal a la societat ha de ser una escola

integradora, oberta i respectuosa.

“PER UN PAÍS DE TOTS, DECIDIM ESCOLA CATALANA”

Volem felicitar a......

La Marina Gallego de 4t d’ESO ha guanyat el concurs de dibuix

de l’AMPA.

La família Moreno Campos del Rubén de 4t i el Guillem de P5,

guanyadora del concurs de fotografia organitzat per l’AMPA.

La família Gómez Varo de l’Eva de segon d’ESO guanyadora de la

panera.

L’Ana Cobano de 2n d’ESO ha estat guanyadora d’un premi de

narració en castellà promocionat per la marca Coca-Cola.

La Marina Carmona de 3r d’ESO s’ha presentat al XVIIè certamen

poètic Andreu Trias. Ha guanyat el 1r premi amb l’obra “Guspira

de pau”.

El Víctor Ramon de 3r d’ESO ha quedat finalista a la 6a Edició del

concurs ficcions: L’aventura de crear històries.

La Carlota Villar de 3r d’ESO finalista dels Jocs Florals de

Catalunya.

Estem molt contents i ens sentim orgullosos de tots ells.

Moltes felicitats!!!

Taller de cuina al Monestir de Sant Benet

Els esquirols us volem explicar que al mes

de març vam anar a visitar el Monestir de

Sant Benet.

Aquesta sortida, també la van fer els cavalls,

els nostres companys de segon.

Primer ens van ensenyar tot el monestir i

la nostra monitora ens va explicar moltes

coses d’aquella època.

Després del recorregut ens van portar a una

aula per fer un taller de cuina.

En aquest taller vam aprendre a fer pa

àzim o alís, que és un pa que no porta

llevat i està fet de farina d’espelta, blat,

ordi...

Per acompanyar el pa, també ens van

ensenyar a fer una salsa que es diu

almadroc i que és molt fàcil de fer.

Ara us donarem les receptes per si les voleu

fer a casa.

Ànims, és molt divertit i sobretot molt

bo!!!!!

Aquí estem molt atents a l’explicació.

Recepta de l’almadroc

Ingredients: sal, all, espècies , formatge sec o

semi sec i oli d’oliva verge.

Elaboració:

Poseu un polsim de sal al morter.

Tot seguit afegiu una punta d’all i

comenceu a aixafar-ho amb la boixa.

A continuació afegiu les espècies i el

formatge a trossets i aneu picant.

Hi afegim l’oli a poc a poc i ho anem

lligant.

Ha de quedar reduït a una pomada espessa,

com una maionesa o allioli.

És molt important escoltar!!!

Recepta de pa alís o àzim

Ingredients: farina de blat, d’espelta, ordi....,

sal, aigua.

Elaboració:

Agafeu dues cullerades de farina de blat i

poseu-les en un plat. Afegiu, si voleu altres

farines en menor quantitat.

Feu un volcà amb la farina i poseu-hi un

polsim de sal.

a continuació afegiu aigua tèbia de mica en

mica, i aneu pastant a poc a poc fins

aconseguir una massa homogènia.

Estireu la massa en una superfície plana,

lleugerament enfarinada, amb l’ajuda

d’un corró, fins a tenir la massa ben

estirada.

Poseu-la en una planxa per coure-la.

Bon profit!!!!!

A poc a poc..... no és difícil!!

Ja està quasi a punt!!!

Estem posant el formatge sec.

Aixafem amb la boixa.

Apa..., quines mans plenes de farina!!

Buff !!! aquest corró costa una mica...

Esperem que us hagi agradat!

Els Esquirols

Hola! Som els Cavalls i us volem ensenyar alguns

dels treballs que hem fet a la classe de plàstica.

Hem estat treballant la cara i les diferents

expressions. Per començar, ens vam fer fotografies

per poder veure com és la nostra cara i després d’això

vam fer el retrat d’un company i, fins i tot, vam fer

un marc molt bonic. Us agrada?

Cares

La Maria retrata la Lucía.

La Marta Pi retrata l’Oriol.

La Martina retrata la Berta.

Més endavant vam treballar les diferents expressions

que podem fer amb la cara: por, tristesa, alegria,

sorpresa, enuig... i tot això només canviant els ulls o

la boca.

El Nacho retrata la Marta Cortés.

El Víctor retrata la Clàudia.

El Nil retrata l’Ariadna.

Andrea Ashling

Naroa

Ivan

Lucia

Marta Cortés

Óscar

Se us han posat alguna vegada els pèls de punta?

Això és el que vam fer nosaltres deixant regalimar

pintura per sobre d’un full. Mireu el resultat.

Ariadna

Clàudia

Emma

Gerard

I per acabar cadascú va fer una cara amb fang i la

va pintar. Han quedat xules, oi?

Jan

Xavi

Aina

Alba

Ana

Berta

Julen

Oriol

Els Cavalls

Setmana de la Filosofia

Som la classe dels CÉRVOLS i fem 3r de Primària. Us volem explicar el que hem

fet i el que pensem de la SETMANA DE LA FILOSOFIA.

La setmana del 17 al 21 de febrer va ser la setmana de la Filosofia. Ens van cridar

per anar al pati. Al nostre lloc hi havia una carpeta, a dins hi havia un quadre però

nosaltres encara no ho sabíem. Vam pujar a la classe, el vam observar i durant la

setmana vam fer activitats. A l’hora de música vam escollir una cançó molt

tranquil·la, a plàstica vam dibuixar el quadre i vam fer un punt de llibre. També ens

vam imaginar una història.

La Setmana de la Filosofia va ser molt divertida!!!

GERARD I GUILLEM A.

A la setmana de la filosofia ens van fer una nota que estava penjada a la pissarra i

deia:

“A 2 quarts de 10 tots els cérvols han de baixar al pati.”

Al pati hi havia tots els nens de l’escola i cada classe tenia una carpeta. La nostra

tenia uns cérvols. Però a dintre no sabíem què hi havia.

ROBERT i IVAN

El quadre era alegre perquè era tot acolorit i tenia colors alegres i semblava feliç.

Vam escriure sobre el quadre i ens va semblar molt divertit perquè ho vam

treballar a música i a plàstica.

RAIMON i DAVID C.

A plàstica vam fer un quadre inspirant-nos en el nostre quadre. Després vam pintar

la nostra inspiració del quadre.

JULIA i LUCÍA

A classe de música vam escollir la banda sonora de la pel·lícula El golpe perquè la

música ens semblava antiga i alegre i el quadre era antic i alegre.

JOEL i GUILLEM C.

Pensem que el quadre tenia uns colors molt alegres perquè quan miraves el quadre

de lluny el veies molt alegre, per això hem escollit aquesta frase.

ARANTXA i VINYET

Vam observar que la roba que portaven i l’autobús no eren d’ara i per això vam

escollir un títol per al quadre que era “ Els temps antics”.

ARIADNA i CARLA

Vam triar una cançó a música que ens va agradar molt perquè la música era alegre i

antiga i s’assemblava al quadre.

AURJON i FREDERIC

A la Setmana de la Filosofia vam fer algunes activitats sobre el quadre. Vam fer

una història, la música, la pintura i vam parlar del quadre. La Setmana de la

Filosofia ens va agradar moltíssim.

PAU i JAN

A plàstica vam fer un dibuix inspirat en filosofia. Ens van donar un paper amb un

dibuix no acabat i ens van inspirar a seguir fent-lo. Vam pintar amb ceres i amb

aquarel·les.

POL S. i FERRAN

Aquesta setmana ens ha agradat molt. El que ens ha agradat més és l’activitat de

plàstica perquè estàvem molt contentes i semblava que estiguéssim imitant el

quadre d’un pintor.

MIREIA i LOLA

El que ens agradava més del quadre eren les flors que portava la senyora al cistell

que duia a la mà i també el gos i l’autobús perquè l’autobús era molt antic.

POL R. i DAVID S.

Vam fer un punt de llibre i el vam pintar, el vam plastificar i després el vam

intercanviar amb els nois i les noies de 3r d’ESO el divendres quan es va acabar la

festa al pati.

ANNA i MÒNICA

A la tornada de les vacances de Nadal a l’escola els nens i nenes d’Educació Infantil i Primària entrem més contents que de costum. Tot i que les vacances ja s’han acabat, sembla que alguna cosa ens fa entrar amb ganes i alegria. La classe dels Dofins ens expliquen per què:

El dia 8 de gener podem portar a l’escola joguines que ens han dut els Reis. Ens agrada tornar a l’escola per retrobar-nos amb els nostres amics, és un dia molt especial. Tothom porta joguines diferents, podem jugar amb les joguines dels demés tota la tarda, descobrim els gustos dels altres companys.

També ens agrada perquè les joguines són diferents de les que tenim a classe i a casa.

Si t’avorreixes de la teva joguina i t’agrada la d’un altre tu li pots deixar la teva i ell et deixa la seva. A més a més si ens agrada molt una joguina ens la podem demanar per reis o per l’aniversari...

Donem les gràcies als Reis que ens han portat tants regals i poder gaudir-los amb els companys de la classe.

La classe dels Dofins

Des de que vam començar cicle mitjà cada curs anem a veure una obra de

teatre en anglès. Ens agraden molt perquè els actors són divertits, fan molta

mímica perquè els entenguem, acompanyen el vocabulari amb imatges i el text

sempre va acompanyat de cançons que ens aprenem abans d’anar a veure

l’obra. Ens fan cantar, participar pujant a l’escenari o bé amb preguntes

dirigides a tot el públic. Aquest curs, els alumnes de cinquè hem anat a veure

l’Illa del Tresor:

Treasure Island is a story about pirates and a treasure. Jean Hawkins finds the

treasure map and the pirate tries to get the map. Pau and Gonzalo.

The songs were very funny. The characters were very good and they were nice.

We loved the play. The actors tried to find volunteers among the public.

Clàudia Ballester and Albert Mora.

The play of Treasure Island is very funny. The main character has a problem. His

problems are very funny. We love the play. Flàvia and Judit.

We enjoy the play and it is funny. We like Long John Silver and Jim Hawkins. We

like the actors and the parrot. Susanna and Laia De Miguel.

For us the play of Treasure Island is very good. Jim likes ships. Jim meets Long

John Silver and he is a pirate but Jim doesn't know it. Albert and Èlia.

We like the play “Treasure Island" because it is interesting. We think it is funny

because actors play a joke to the public. Marta and Lucía.

We love the songs, the play is good but the pirate is ugly. The ship of Hispaniola

is very funny. The treasure is in the cupboard. David and Nerea.

Jim Hawkins, a young man, works in a pub called The Admiral Bendow. One day

a pirate enters in his pub. The pirate makes a deal with Jim Hawkins. Jim

Hawkins works in the ship of Billy Bone, the pirate, to give him money. Jim

Hawkins works in the ship. One day he discovers that the pirate wants to him

trick. Then Jim is thrown into the water and he finds the island. Jim finds the

three clues. Laia Medina, Anna Román and Sara.

We love when they hit the drawer to find the treasure. Daniela and Laia

Lapedriza.

We like the play of Treasure Island. The story is funny. We love the songs. In

the play the young Jim Hawkins finds the Treasure Island. Paula and Júlia

Canto.

We enjoy the play and the songs. We like how Long John Silver acts. Jim gives

his underpants to Long John Silver; he thinks that his underpants are the map!!!

Ana Pérez and Júlia Gallego.

I like the pirate ship, the treasure and the finger tree. Enzo Rotela and Andreu.

I loved the show because I went up to the stage. I became an actor. I liked Long

John Silver. Bernat and Enzo Torró.

We like Treasure Island because is very funny. Jim meets Long John Silver. They

found the island when they sailed the sea. Jim finds the three clues and

discovers the treasure. Núria and Clàudia Torres.

Classe dels Lleons

EL PROJECTE SOBRE EL PARC DE CAN BUXERES

Els alumnes de 6è hem fet un treball sobre alguns

arbres de Can Buxeres. Els propòsits d’aquesta feina

eren conèixer una mica més els orígens i els arbres

d’aquest parc, de la nostra ciutat, tenir una mica més

de cultura, aprendre a treballar en equip, a

organitzar-nos, i a buscar informació. Per fer aquest

treball vam haver de realitzar diverses tasques.

La primera part

del projecte va

ser sortir a la

Rambla amb

unes enquestes

per preguntar a

la gent gran de

L’Hospitalet, què

en sabia del

parc i si en

coneixien

curiositats.

La majoria ens deia que el parc havia canviat cap a

millor. Algunes persones van opinar que no estava

ben cuidat. Ens van explicar coses que no sabíem

com que abans era una masia o bé un lloc per anar a

ballar. Hi va haver gent molt amable que ens

contestava tot el que li demanaven i d’altres que

tenien pressa i no ens feien cas. Però, en general, va

ser divertit.

La segona part del

treball va consistir en

anar al parc a fer

observació dels

arbres. Havíem de

mirar com eren les

fulles, el tronc, el

fruit...

També calia fer les

fotografies per poder

omplir, després, a

l’escola, les fitxes dels 16

arbres que havíem

observat. Als que els

agrada la fotografia els

va resultar divertit fer les

fotos. Vam anar diferents dies a fer aquesta feina i

vam observar que els arbres anaven canviant: el color

de les fulles, les flors, els fruits...

Un cop acabada

l’observació i la

presa de dades al

parc, calia omplir les

fitxes a l’ordinador, a

l’escola. Ho fèiem

consultant llibres i

webs per ampliar la

informació.

A l’hora d’anglès vam buscar els noms dels arbres que

estàvem treballant a partir de les definicions que ens

van donar en anglès, i també el vocabulari relacionat

amb el tema.

Com a annex, hi va haver una part plàstica, vam

afegir un dibuix que havíem de fer al parc d’un dels

arbres que triàvem cadascú de nosaltres.

Aquesta part del treball i la

valoració personal són els

únics aspectes individuals del

projecte.

Per acabar havíem

de fer una

presentació amb

PowerPoint de les

característiques

bàsiques dels arbres

de Can Buxeres.

Vam aprendre a posar-nos d’acord sobre quin tipus

de lletra faríem servir, quines animacions, quines

fotos...

En general,

a tots ens ha

agradat

realitzar el

projecte.

Ens ho hem

passat bé i

hem après

moltes

coses.

Classe de les Girafes

Els alumnes de primer d’ESO us volem explicar què vam fer a l’escola el 21 de

desembre. Tota la Secundària vam representar diferents escenes sobre el Nadal pels

alumnes de Parvulari i Primària i ho vam organitzar entre nosaltres i els professors!

El recorregut començava amb la representació de les figures del pessebre a la

classe de 2n d’ESO. Hi havia: un pescador, un caçador, pagesos, l’establia amb Sant

Josep, la Verge Maria, el Nen Jesús i l’Àngel, un llenyataire... Tots es movien

representant una coneguda cançó de Nadal.

Després d’aquesta interpretació, passaven a la classe de 1r d’ESO que estava

decorada amb un bosc d’arbres i fogueres i representava l’infern. Els alumnes vestits

de dimonis feien un ball.

La següent escena es feia a 3r d’ESO i es va representar el dinar de Nadal. Els

que l’interpretaven anaven molt mudats i hi havia alumnes que recitaven poemes

nadalencs de Primària. Estaven tots asseguts al voltant d’una taula gran amb plats

plens de galets i safates de torró i neules. La següent aula era la de tallers on cinc

alumnes d’ESO, vestits de llenyataires ajudaven els petits a cagar el tió. L’aula

semblava l’interior d’una casa amb un arbre de Nadal i uns mobles.

Després de cagar el tió, pujaven a la biblioteca i allà es representava el sopar de

Cap d’Any. Hi havia dos ambients. D’una banda, seia una família, que havent sopat,

posaven la tele per veure les campanades i es menjaven el raïm. D’altra banda es veia

una discoteca amb un cambrer servint begudes i gent ballant.

Finalment, a l’aula de 4t d’ESO hi havia la cavalcada de Reis. Hi sortien:

l’estrella, els tres Reis amb els seus patges i els carboners. Tiraven confeti i serpentines

i saludaven a tothom. La classe estava decorada amb moltes caixes de regals.

I aquí va acabar el recorregut. Va ser tot molt divertit. Ens ho vam passar molt

bé representant les escenes, ja que a cada escena hi havia alumnes de diferents cursos

d’ESO. Tots els professors de l’escola ens van felicitar i, per acabar, tots els alumnes de

Secundària vam anar passant per totes les escenes amb els nostres professors. Va ser

genial!

Classe de 1r d’ESO

El recorregut de Nadal

Aquest curs hem celebrat la 18a edició de la setmana de la ciència.

En aquesta ocasió, per commemorar l’any

internacional de cooperació en l’esfera de l’aigua,

els alumnes d’ESO vam preparar diferents activitats

per donar a conèixer a tota l’escola alguns aspectes

importants sobre aquest element essencial per a la

vida. Des de la classe de 2n d’ESO, us fem cinc

cèntims de com va anar l’experiència.

Per començar a escalfar els motors, vam omplir l’escola de cartells i

vam fer difusió a totes les famílies per anunciar l’esdeveniment.

Les setmanes prèvies vam treballar de valent: calia entendre bé allò que havíem

d’explicar, exposar-ho de manera clara i entretinguda, pensar els tallers, jocs i

experiments que faríem, repartir-nos les tasques, organitzar el material i practicar per a

que tot sortís rodó el dia de l’activitat.

Durant la setmana del 18 al 22 de setembre, cada classe va presentar allò que havia

elaborat al cicle que li tocava. Nosaltres, vam explicar la molècula d’aigua i els

canvis d’estat a 1r i 2n de primària.

A partir d’una presentació powerpoint molt visual, vam introduir els conceptes

bàsics necessaris per entendre correctament tot el que anàvem a fer. Després, ens

vam repartir per realitzar paral·lelament les tres activitats plantejades (només teníem

una hora, però vam treure-li molt de suc!!!).

Heu sentit a parlar de l’origami? És l’art ancestral japonès de fer figures de paper

només amb doblecs, sense enganxar ni retallar. Segur que hi havia maneres més

senzilles de confeccionar molècules d’aigua, però cap de tan divertida i sorprenent!

Seguint al peu de la lletra les nostres instruccions, cada nen/a de 1r i 2n va

aconseguir crear la seva esfera de paper, que havia d’inflar bufant per un extrem.

Ajuntant-ne una de gran i dues de petites amb canyetes de refresc vam representar

unes molècules d’aigua ben vistoses que han decorat l’escala de l’escola durant

bona part del curs.

Per si voleu provar-ho a casa: http://es.wikihow.com/hacer-globos-de-papel

Vam adaptar el típic joc de la cadena per explicar de manera lúdica com canvia el

comportament de les molècules d’aigua segons l’estat en què es troba. Una

manera interessant d’apropar la teoria cinètica

als alumnes i ajudar-los a recordar i entendre

algunes paraules ben estranyes com

“vaporització” o “sublimació inversa”. De

fet, no vam tenir massa temps de jugar-hi, però

aquesta estona més moguda al terrat va fer

més lleugera l’espera per entrar al laboratori...

Aquesta part es va dur a terme, amb algunes variacions i les adaptacions pertinents, a

totes les classes de l’escola, des de P3 fins a 6è! Es tractava ben bé d’una

gimcana d’experiments: 25 minuts per completar un recorregut amb cinc activitats

on els alumnes podien conèixer algunes de les característiques més rellevants de

l’aigua. Suren els ous? Un globus ple d’aigua esclata quan se li acosta una flama?

Una gota de tinta es comporta de diferent manera dins l’oli que dins l’aigua? Vam

donar resposta a totes aquestes preguntes i a moltes altres a mesura que descobríem

conceptes com la capil·laritat, la densitat, la solubilitat o la tensió superficial.

I això és només el que vam viure els alumnes de 2n d’ESO.

La setmana de la ciència va donar per molt més encara:

muntar un trencaclosques gegant per conèixer el cicle de

l’aigua, pintar gotes d’aigua amb els dits, crear pluja

artificial i, fins i tot, construir una depuradora casolana!

Una ocasió única per acostar la ciència a tothom d’una

manera entenedora i divertida. Amb l’afegit que, aquest

curs, de cada activitat en va sortir un mural o objecte

que ens ha servit per fer una exposició a l’escala

principal de l’escola sobre l’aigua i la setmana de la

ciència. Aprenem, fem divulgació, ens ho passem bé i

decorem , tot alhora!!!

2n d’ESO

3r D’ESO ENTREVISTA A L’ALFRED PARELLADA (PRESIDENT DE L’AMPA)

SM: Bona tarda!

A: Bona tarda!

S: Estem molt agraïdes de que estiguis amb nosaltres i que vulguis compartir

amb nosaltres la teva experiència al Canigó.

M: Primer de tot, el que voldríem saber és què et va impulsar a formar part

del Canigó. Què us va fer escollir aquesta escola pels vostres fills?

A: Bé, nosaltres teníem referències de com era l’escola, i ens van agradar les

directrius, que fos una escola petita, que estigués a prop de casa...

MS: I des de llavors ja formaves part de l’AMPA?

A: Sí, des de l’any 1995 ja formava part de l’AMPA.

M: Per què decideixes un dia formar part de l’AMPA?

A: Sóc una persona que ve del món associatiu i m’agrada involucrar-me en les coses.

S: Ha canviat molt l’AMPA des de llavors?

A: Molt. Quan vaig entrar, l’AMPA tenia molt de pes a l’escola perquè s’encarregava

d’organitzar les extraescolars, sobretot el bàsquet. Hi havia molta participació

llavors, però amb el temps els que hi eren van marxar com faré jo aquest any. El

nombre de persones a l’AMPA ha disminuït des d’aquell temps. Amés, la funció de

l’AMPA ha canviat perquè hem deixat d’encarregar-nos de les extraescolars. Però

ens seguim encarregant de tasques com l’organització de la festa de fi de curs i

del sorteig de la panera.

M: Creus que està ben valorat el treball de les AMPAs a les escoles?

A: No es valora com s’hauria de valorar. En realitat és un treball altruista i

abnegat, però sempre hi ha algú que et fa el comentari de “què hi té a veure

l’AMPA amb això?”.

S: Després de tota aquesta experiència, recomanaries als pares que ara

entren a l’escola que en formin part?

A: Sí, de fet, jo acudeixo a la primera reunió que es fa amb els pares de P3 i els

explico la funció de l’AMPA en aquesta escola i tracto d’encoratjar-los a que

s’uneixin. Cal regenerar la junta perquè si no, ens acabaríem quedant sense gent, i

la relació pares-escola sempre és necessària.

M: Canviant de tema, què creus, com a pare, que s’hauria de canviar del

sistema educatiu actual?

A: El més preocupant ara són les retallades; totes les ajudes que hauria de tenir

l’escola ens les estan traient. Estem formant nens per al futur, però amb la

situació actual, hauran de marxar fora. I també, amb tantes retallades no es pot

mantenir la qualitat. I en el nostre cas, l’escola en català. A més, no s’aprofiten

tant com es podrien les noves tecnologies, però crec que això és qüestió de temps.

S: I tornant el tema de l’escola en català, ens ha arribat la circular que diu

que s’avança la festa de fi de curs per a poder donar suport a la manifestació

de Som Escola. Va ser una decisió difícil donat que sembla ser que hi ha

poques famílies interessades en ajudar a l’escola?

A: Va costar. Ho teniem tot lligat per al dia 14 de juny, però quan ens va arribar la

convocatòria a la manifestació, vam decidir que se li havia de donar suport. Primer,

havíem de trobar una data, que va acabar sent tres setmanes abans del que havíem

planejat. I clarament, això era un inconvenient perquè anavem justos de temps per

a organitzar-ho tot (per això hem demanat la col·laboració dels pares) i a més, vam

haver de arribar de nou a un acord amb el grup d’animació. Per sort, la resposta

dels pares ha sigut bona.

SM: Bé. Estem molt agraïdes per la teva col·laboració.

A: No es mereixen.

Aquest és l’últim any que estarem a l’escola, i això implica moltes

emocions, però també comença una etapa on haurem de prendre moltes

decisions, algunes d’elles importants pel nostre futur.

La pregunta que tantes vegades ens han fet quan érem petits: “què

t’agradaria ser de gran?”, no trigàvem ni cinc minuts en contestar-la i la

resposta era tan fàcil: “futbolista, jugador de bàsquet, perruquera,

bomber, astronauta, infermera, etc..”. Però ara que això de ser gran cada

vegada ho tenim més proper, la resposta no és tan fàcil i sovint diem:

“doncs encara no ho sé”.

Per intentar donar resposta a aquesta pregunta, durant aquest curs, a

tutoria, hem fet diferents activitats d’orientació. Hem pogut veure els

diferents camins als quals podem optar després de la nostra escolarització

obligatòria.

Hem gaudit de diverses sortides sobre la nostra orientació educativa com

Barcelona Activa, o l’Escola Industrial i del Treball de Barcelona.

A Barcelona Activa, ens

van passar un test sobre

la nostra personalitat i

preferències en l’àmbit

del treball, i com a

resultats ens donava una

sèrie d’oficis que

corresponien amb les

nostres qualitats i

gustos. A més a més a

cada ofici s’indicava quin

era el camí a seguir per

dedicar-nos-hi.

L’Escola Industrial era una visita enfocada per aquells de nosaltres que

volíem fer cicles formatius de grau mitjà i/o superior.

De camí cap al nostre futur

També ens han visitat exalumnes per explicar la seva experiència després

de sortir de l’escola Canigó.

Alguns de nosaltres ja teníem una lleu idea de quin camí seria el que

agafaríem, però d’altres no ho teníem gaire clar. No obstant, ens ha servit

també per saber si el

batxillerat o els cicles

formatius que volíem

fer, eren els adequats

pels estudis superiors

que voldríem cursar.

Gràcies a aquesta

orientació alguns hem

canviat el camí que

anàvem a prendre.

Finalment, tots ho tenim més o menys clar, i esperem que sigui la millor

opció.

Alumnes de 4t d’ESO

VOLEM EXPLICAR QUE ...

La classe de cinquè, el dia 6 d’abril, vam anar a ballar sardanes a la plaça de

l’Ajuntament perquè durant el segon trimestre vam aprendre a ballar-ne a l’escola

amb la Montserrat i la Isabel, la professora de sardanes.

La classe de cinquè hem participat a la Lliga dels Llibres i ens ha agradat molt. Hem

llegit molts llibres, n’hi havia 15. Cadascú ha llegit els que ha pogut. Hem passat dues

eliminatòries i hem acabat amb una festa amb l’actuació d’un mag.

A la festa van cridar la nostra escola pels altaveus i jo, el Bernat, vaig entrar corrent

dient “aquí, aquí!”, vaig relliscar davant de trenta-dues escoles que em miraven

fixament. Quin ridícul!!! La Neus ens havia cridat perquè un nen de la classe s’havia

perdut.

Entre tota la classe de cinquè hem fet uns quants palíndroms que són frases, textos o

paraules que es poden llegir de dreta a esquerra i a l’inrevés. Els van penjar a la sala on

es feia la trobada de palindromistes.

Activitats extraescolars

De la nostra classe de cinquè hi ha tretze persones que fem teatre. El dia 5 de juny

vàrem fer l’obra: Nit de trons i estels. Ens va sortir molt bé, a part d’alguns petits

detallets... Ens ho vam passar genial!

Els alumnes de guitarra, després de l’obra de teatre, vam fer un concert demostrant el

que hem après durant el curs. El David, el professor de guitarra, ens va deixar triar

quina cançó volíem fer. Hi va haver qui va tocar acompanyat i d’altres sols. Quan vam

acabar ens van donar un record.