result 11111111111

D:\08- DOCUMENT KTSP IPA\1- KTSP KL 7 SMP1 TH 2008-2009.rtf

hal ke- 1 dari 27 hal

PROGRAM TAHUNAN

Nama sekolah : SMP NEGERI 1 WONOGIRIMata Pelajaran : Pengetahuan AlamKelas : VII Tahun Pelajaran : 2008 / 2009

Smtke-

Standar Kompetensi (SK) /Kompetensi Dasar (KD)

Alokasi waktu

1

1F. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajarai benda-benda alam dengan

menggunakan peralatan

1.1. Mendiskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya

1.2. Mendiskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya

1.3. Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat

ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari

4

3

4

3F. Memahami wujud zat dan perubahannya

3.1. Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya

dalam kehidupan sehari-hari

3.2. Mendiskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari

3.3. Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian dalam kehidupan

sehari-hari

3.4. Mendiskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu

benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

4

4

6

6

Jumlah 31

2

4F. Membandingkan berberbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia

4.1. Membandingkan sifat fisika dan sifat kimia zat

4.2. Melakukan pemisahan campuran dengan berbagai cara berdasarkan sifat

fisika dan sifat kimia zat

4.3. Menyimpulkan perubahan fisika dan kimia berdasarkan hasil percobaan

sederhana

4.4. Mengidentifikasi terjadinya reaksi kimia melalui percobaan sederhana

5F. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan

5.2. Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus

berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

JumlahJumlah Total

Wonogiri, 15 Juli 2008

Mengetahui/MengesahkanKepala sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. KUSMAN Drs. M.I. MEWALNIP. 131681458 NIP. 132139976



PROGRAM SEMESTER

Nama sekolah : SMP NEGERI 1 WONOGIRIMata Pelajaran : Pengetahuan AlamKelas : VIISemester ke- : 1 (satu) Tahun Pelajaran : 2008 / 2009

NoStandar Kompetensi (SK)/ Kompetensi

Dasar (KD)Alokasi Waktu

Bulan / Minggu Ke -

Keter.JUL 2008 AGT 2008 SEP 2008 OKT 2008 NOV 2008 DES 2008

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5


4 3 1

1.2. Mendiskripsikan suhu dan pengukurannya

3 2 1

1.3. Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari

4 2 2

Ulangan Harian 23.1. Menyelidiki sifat-sifat zat

berdasarkan wujud dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

4 1 3

3.2. mendiskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari

4 3 1

Ulangan Harian 3.1 s/d 3.2 2 23.3. melakukan percobaan

yang berkaitan dengan 6 3 3



pemuaian dalam kehidupan sehari-hari

3.4. mendiskripskan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

6 3 3

Ulangan 3.3 s/d 2.4 2 2Ulangan Semester 1 2 2

Wonogiri, 15 Juli 2008Mengetahui/MengesahkanKepala sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. KUSMAN Drs. M. I. MEWALNIP. 131 681458 NIP.132139976



PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

KELAS VII (TUJUH)

SEMESTER I (SATU)

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan

1.1. Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya

1.2. Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya

1.3. Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari

3. Memahami wujud zat dan perubahannya

3.1. Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

3.2. Mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari

3.3. Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari

3.4. Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

2. Memahami klasifikasi zat

2.1. Mengelompokkan sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat

2.2. Melakukan percobaan sederhana dengan bahan-bahan yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari

2.3. Menjelaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana

2.4. Membandingkan sifat unsur, senyawa, dan campuran5. Memahami gejala-

gejala alam melalui pengamatan

5.1. Melaksanakan pengamatan objek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan a-biotik

5.3. Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan

5.4. Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejala-gejala alam

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKANPENGETAHUAN ALAM

TAHUN 2008/2009



SEMESTER II (DUA)

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia

4.1. Membandingkan sifat fisika dan sifat kimia zat

4.2. Melakukan pemisahan campuran dengan berbagai cara berdasarkan sifat fisika dan sifat kimia

4.3. Menyimpulkan perubahan fisika dan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana

4.4. Mengidentifikasi terjadinya reaksi kimia melalui percobaan sederhana

5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan

5.2. Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

6. Memahami keanekara-gaman makhluk hidup

6.1. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup

6.2. Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki

6.3. Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme

7. Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem

7.1. Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem

7.2. Mengidentifikasi pentingnya keanekaragaman mahluk hidup dalam pelestarian ekosistem

7.3. Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan

7.4. Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan



SILABUS PENGETAHUAN ALAM

KELAS / SEMESTER : VII (Tujuh) / 1 (SATU)STANDAR KOMPETENSI (SK) : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan

KOMPETENSI DASARMATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATORPENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJARTEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

1 2 3 4 5 6 7 8


Besaran dan Satuan

· Merumuskan besaran dan satuan· Melakukan percobaan dengan

satuan besaran fisika kedalam Sistem Satuan Internasional

· Melakukan percobaan konversi satuan panjang, massa dan waktu dengan tangga konversi

· Memecahkan masalah besaran pokok dan turunan

· Mengidentifikasi besaran-besaran fisika dalam kehidupan sehari-hari, kemudian mengelompokan dalam besaran pokok dan besaran turunan

· Membedakan besaran pokok dan besaran turunan

· Menyebutkan alat ukur besaran panjang, massa dan waktu

· Membedakan satuan baku dan satuan tak baku

· Menggunakan Sistem Satuan Internasional dalam pengukuran

· Mengkonversi satuan panjang, massa dan waktu secara sederhana

· Tes tertulis

· Tes tertulis

· Tes tertulis

· Tes Unjuk kerja

· Tes tertulis

· Tes tertulis

· Pil. Ganda

· Esay

· Menjodohkan

· Essay

· Essay

· Essay

4 x 40’ · IPA Fisika Akhmad Manna

· Erlangga· Intan Pariwara· Anggota Tubuh· Meja tulis,pensil

dan alat ukur

1.2. Mendiskripsikan suhu dan pengukurannya

Suhu dan Pengukurannya

· Mencari informasi cara menggunakan termometer

· Melakukan eksperimen cara membuat termometer sederhana berdasarkan sifat perubahan volume

· Melakukan percobaan untuk membandingkan termometer celcius dengan termometer lain

· Menggunakan termometer untuk mengukur suhu air

· Membuat termometer sederhana berskala berdasarkan sifat perubahan volume

· Membandingkan skala termometer Celcius dengan termometer lainnya

· Tes tertulis

· Tes unjuk kerja

· Tes tertulis

· Essay

· Uji petiik kerja produk

· Pil. Ganda

4 x 40’ § IPA Fisika, Bob Foster, Erlangga

§ LKS§ Termometer

1.3. Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam

Pengukuran · Melakukan eksperimen dengan menggunakan satuan baku dan tak baku

· Melakukan percobaan mengukur besaran panjang, massa dan waktu menggunakan alat ukur yang tepat

· Mengaplikasikan keselamatan

· Mengukur dengan menggunakan satuan baku dan tak baku secara baik dan benar

· Dapat menggunakan alt ukur dengan menggunakan alat ukur yang sesuai

· Memperhatikan dan menerapakan keselamatan kerja dalam pengukuran

· Tes tertulis

· Tes unjuk kerja

· Tes unjuk kerja

· Essay dan Pil ganda

· Uji pertik kerja produk

· Uji petik kerja prosedur dan produk

2 x 40’ § IPA Fisika, Bob Foster, Erlangga

§ LKS§ Termometer



kehidupan sehari-hari

kerja dalam pengukuran

STANDAR KOMPETENSI (SK) : 3. Memahami Wujud Zat dan Perubahannya

KOMPETENSI DASARMATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

PENILAIANALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJARTEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

1 2 3 4 5 6 7 8

3.1. Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Wujud zat · Melakukan percobaan tentang sifat-sifat zat

· Merangkum materi susunan partikel setelah membaca buku

· Mengamati perbedaan kohesi dan adhesi melalui percobaan

· Mengamati berbagai peristiwa kapilarisasi dalam kehidupan sehari-hari

· Membedakan sifat-sifat zat padat, cair dan gas

· Menafsirkan susunan dan gerak partikel pada berbagai wujud zat melalui penalaran

· Membedakan kohesi dan adhesi berdasarkan pengamatan

· Mendiskripsikan peristiwa kapilaritas dalam kehidupan sehari-hari

· Tes tertulis· Tes tertulis

· Tes unjuk kerja

· Tes tertulis

· Essay

· Pil. Ganda

· Uji petik kerja Produk

· Essay

4 x 40’ · IPA Fisika, Bob Foster, Erlangga

3.2. Mendiskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari

Massa Jenis · Melakukan pengukuran massa dan volume berbagai zat padat dengan menggunakan rumus menentukan besarnya massa jenis

· Mengelompokan jenis zat dengan menggunakan tabel massa jenis

· Menghitung massa jenis berbagai zat

· Menentukan jenis zat dicocokan dengan tabel massa jenis

· Tes `tertulis· Observasi

· Essay

· Lembar Observasi


3.3. Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari

Pemuaian zat · Mengamati proses pemuaian zat padat, cair dan gas

· Melakukan percobaan pemuaian zat cair

· Mengamati prinsip kerja bimetal

· Menyimpilkan hasil percobaan proses pemuaian pada zat padat, cair dan gas

· Menyusun rencana percobaan sederhana untuk menunjukan pemuaian zat cair

· Menunjukan prinsip pemuaian dalam bimetal

· Observasi

· Tes unjuk kerja

· Tes tertulis

· Lembar observasi

· Uji petik kerja produk

· Essay


3.4. Mendiskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya

Kalor · Melakukan percobaan kalor· Mencari informasi tentang faktor-

faktor yang dapat mempercepat penguapan

· Mencari informasi tentang peristiwa mendidih dan melebur

· Menyelidiki pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda, perubahan wujud zat

· Menyelidiki faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan

· Menyelidiki kalor yang dibutuhkan

· observasi

· Tes tertulis· Observasi

· Lembar observasi

· Essay

· Lembar


· LKS



dalam kehidupan sehari-hari

· Mendiskusikan hubungan antara energi, massa, kalor jenis dan suhu

pada saat mendidih dan melebur· Menyelidiki banyaknya kalor yang

diperlukan untuk menaikan suhu zat

· Observasi Observasi· Lembar

observasi



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama sekolah : SMP NEGERI 1 WONOGIRIMata Pelajaran : Pengetahuan AlamKelas/Semester : VII (tujuh) / 1 (satu)Standar Kompetensi (SK) : 1 Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda

alam dengan menggunakan peralatanKompetensi Dasar (KD) : 1.1 Mendiskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta

satuannyaIndikator : 1. Mengidentifikasi besaran-besaran fisika dalam kehidupan sehari-hari,

kemudian mengelompokan dalam besaran pokok dan besaran turunan2. Membedakan besaran pokok dan besaran turunan3. Menyebutkan alat ukur besaran panjang, massa dan waktu4. Membedakan satuan baku dan satuan tak baku5. Menggunakan Sistem Satuan Internasional dalam pengukuran6. Mengkonversi satuan panjang, massa dan waktu secara sederhana

Alokasi Waktu :

1. Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu :1. Mendefinisikan pengukuran2. Mendefinisikan besaran3. Mendefinisikan satuan4. Menyebutkan contoh besaran5. Membedakan besaran pokok dan besaran turunan

2. Materi Ajar1. Perlunya pengukuran dengan alat ukur2. Penggunaan alat ukur3. Membaca skala alat ukur4. Menyebutkan contoh-contoh besaran5. Membacakan besaran pokok dan besaran turunan

3. Metode Pembelajaran1. Pendekatan

Ketrampilan proses2. Metode :

a. Experimenb. Diskusi Informasi

3. Model PembelajaranDirect Instruction (DI)

4. Langkah-langkah1. Kegiatan awal

· Motivasi dan apersepsi- Alat apa yang digunakan untuk mengukur panjang, massa dan volume- Apakah satuan panjang, massa, waktu dan volume

· Guru membimbing peserta didik dalam membentuk kelompok

2. Kegiatan Inti· Secara kelompok peserta didik mendiskusikan pengertian besran, besaran pokok dan besaran pokok

dan besaran turunan, kemudian membuat kesimpulan sementara dan anggota masing – masing kelompok mengkomunikasikan.

· Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar· Setiap kelompok diberikan alat ukur (mistar, neraca dan gelas ukur)· Peserta didik dalam kelompok mengamati dan menuliskan datanya ke dalam LKS.

3. Kegiatan Penutup· Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil belajar



· Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap yang baru saja dipelajari· Guru memberikan tugas rumah berupa pertanyaan

4. Alat/Bahan/Sumber Belajar· Buku sains Fisika SMP Penerbit Erlangga· LKS· Neraca, mistar, gelas, stop watch· Batu, meja dan air

5. Penilaiana) Teknik : tes tertulis, tes unjuk kerjab) Bentuk Instrumen : Uraian, Pilihan Ganda, Unjuk Kerjac) Soal / Instrumen :

1. Apa yang dimaksud dengan mengukur ?2. Apa yang dimaksud dengan besaran ?3. Sebutkan 5 contoh besaran !4. Apa perbedaan besaran pokok dengan besaran turunan ?5. Kelompok besaran di bawah ini, yang termasuk besaran pokok adalah ....

a. massa, berat, suhub. panjang, waktu, kecepatanc. panjang, suhu, kuat arusd. massa, massa jenis, waktu


Drs. H. KUSMAN Drs. M. I. MEWALNIP. 131681458 NIP. 132139976





alam dengan menggunakan peralatanKompetensi Dasar (KD) : 1.2 Mendiskripsikan suhu dan pengukurannyaIndikator : 1. Menggunakan termometer untuk mengukur suhu air

2. Membuat termometer sederhana berskala berdasarkan sifat perubahan volume

3. Membandingkan skala termometer Celcius dengan termometer lainnyaAlokasi Waktu :

A. Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu :1. Menjelaskan pengertian suhu2. Menjelaskan bahwa indrea peraba tidak dapat digunakan untuk mengukur suhu.3. Mengunakan termometer untuk mengukur suhu.4. Membuat termometer sederhana5. Membaca skala termometer Celcius dan termometer yang lain.

B. Materi Pembelajaran

Suhu dan Pengukuran

C. Metode Pembelajaran1 Pendekatan

Ketrampilan proses

2 Metode pembelajaran- Direct Instruction- Cooperatip Learning

3 Model pembelajaran- Diskusi, - Observasi, dan - Eksperimen

D. Langkah-langkah1 Kegiatan Pendahuluan

a. Motivasi : Alat apakah yang kamu gunakan untuk mengukur suhu tubuh?b. Prasyarat Pengetahuan :

- Apakah satuan suhu menurut SI?- Termasuk besaran apakh suhu itu?

c. Pra Eksperimen : - Gunakan alat dengan hati-hati

2 Kegiatan Intia. Guru membimbing peserta didik unutk membentuk kelompokb. Peserta didik berdiskusi tentang pengertian suhu, dan masing-masing anggota kelompok

mempresentasikannyac. Guru memberi tanggapan dari jawaban peserta didik dengan informasi yang benar.d. Setiap kelompok peserta didik diminta unutk membandingkan suhu air panas, hangat, dan dingin

dengan menggunakan alat yang sudah tersediae. Siswa diminta untuk mengukur suhu badan dengan menggunakan termometer yang tersedia.f. Setiap kelompok membuat termometer sederhana dengan menggunakan perangkat alat yang

sudah disediakang. Siswa mengukur suhu air dengan termometer Celcius dan termomter lain (Reamur, Fahreinheit)



h. Siswa menuliskan data hasil eksperimen3 Penutup

a. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman atau kesimpulan hasil belajarb. Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang baru saja dipelajaric. Guru memberikan tugas rumah unutk mencari contoh macam-macam termometer dari sumber

buku yang lain.

E. Sumber Belajar1. Gelas kimia2. Gelas erlenmeyer3. Termometer berskala dan termometer tak berskala.4. Statif5. Air6. Penggaris7. Buku siswa8. LKS

F. Penilaian1 Teknik :

- Tes tertulis, - unjuk kerja/praktik

2 Bentuk Instrumen : - Tes Uraian (1,2), - Penilaian unjuk kerja (3,4)

3 Soal Instrumen :a) Jelaskan pengertian tentang suhu!b) Mengapa indrea peraba tidak dapat digunakan untuk mengukur suhu?c) Ukurlah berapa derajat Celcius suhu tubuhmu, dan ukur dengan termometer lain!d) Buat termometer sederhana dengan menggunakan alat yang tersedia, yaitu : termometer tak

berskala dan perangkatnya

RUBRIKNo. Aspek Skor1.2.3.4.5.

Merangkai alat untuk membuat termometer sederhana dengan benarMelakukan kegiatan dengan cara yang benarMemperoleh data dengan benarMembuat kesimpulan dengan benarMenjaga keselamatan dan kebersihan alat dengan baik

22222

Jumlah 10







alam dengan menggunakan peralatanKompetensi Dasar (KD) : 1.3 Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan

menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari

Indikator : 1. Mengukur dengan menggunakan satuan baku dan tak baku secara baik dan benar

2. Dapat menggunakan alt ukur dengan menggunakan alat ukur yang sesuai

3. Memperhatikan dan menerapakan keselamatan kerja dalam pengukuran

Alokasi Waktu :

A. Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu :1. Mengukur dengan satuan baku dan tidak baku2. Menyebutkan contoh satuan baku dan contoh tidak baku3. Membedakan satuan baku dan tak baku

B. Materi PembelajaranPengukuran


-2 Metode pembelajaran

- Kooperatif Learning- Direct Instruction

3 Model pembelajaran- Demonstrasi- Eksperimen

D. Langkah-langkah1 Kegiatan Pendahuluan

a. Motivasi :- Mengapa kita perlu satuan yang berlaku secara internasional ?- Apa saja satuan yang termasuk satuan internasional?

b. Prasyarat Pengetahuan : - Siswa mengetahui macam-macam alat ukur

c. Pra Eksperimen : -

2 Kegiatan Intia) Siswa membentuk kelompok dengan teman sebangkunya.b) Secara kelompok mengerjakan kegiatan eksperimenc) Secara kelompok siswa diminta untuk menyimpulkan hasil percobaan kelompok

3 Penutupa) Melalui diskusi guru memantapkan kembali perbedaan satuan baku dan satuan tak baku.b) Satuan baku merupakan satuan yang diakui secara internasional.c) Satuan tak baku merupakan satuan yang tidak diakui secara internasional, sehingga



hanya digunakan di negara tertentu.d) Guru membimbing siswa untuk menyebutkan contoh satuan baku dan satuan tak baku

sebari-hari. e) Contoh satuan baku : meter, kilogram, liter.f) Contoh satuan tak baku : jengkal, tumbak, inchi, kaki dan mil.

E. Sumber Belajar1. Buku siswa .... karangan... ha....(sesuai dengan yang dipakai)2. Lingkungan sekitar sekolah atau rumah3. Buku referensi4. alat-alat ukur


- tes tertulistes unjuk kerja

2 Bentuk Instrumen : - tes Isian- tes identifikasi- tes uji petik kerja prosedur

3 Soal Instrumen :a. Tes Isian

- Satuan baku untuk besaran panjang adalah........Kunci : meter, centimeter Skor : 1

b. Contoh tes identifikasi- Sebutkan 3 alat ukur : panjang, waktu, dan massaKunci :- alat ukur panjang : penggaris, meteran, jangka sorong, mikrometer - alat ukur waktu : arloji, stop watch, jam pasir- alat ukur massa : nereca O haus, neraca sama lengan, timbanganSkor : 3






Nama sekolah : SMP NEGERI 1 WONOGIRIMata Pelajaran : Pengetahuan AlamKelas/Semester : VII (tujuh) / 1 (satu)Standar Kompetensi (SK) : 3 Memahami Wujud Zat dan PerubahannyaKompetensi Dasar (KD) : 3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan

penerapannya dalam kehidupan sehari-hariIndikator : 1. Membedakan sifat-sifat zat padat, cair dan gas

2. Menafsirkan susunan dan gerak partikel pada berbagai wujud zat melalui penalaran

3. Membedakan kohesi dan adhesi berdasarkan pengamatan4. Mendiskripsikan peristiwa kapilaritas

Alokasi Waktu :

A. Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu :1. Menyebutkan jenis wujud zat. 2. Menyebutkan contoh perubahan wujud dalam kehidupan sehari-hari.3. Menyebutkan ciri-ciri partikel pada zat padat, zat cair , dan gas.4. Membedakan peristiwa kohesi dan adhesi dalam kehidupan sehari-hari.5. Melakukan percobaan untuk mengetahui bentuk permukaan zat cair dalam suatu bejana.6. Menyebutkan contoh kapilaritas dalam kehidupan sehari-hari.

B. Materi Pembelajaran1. Wujud Zat 2. Perubahan Wujud Zat3. Sifat Partikel-Partikel Zat4. Gaya Kohesi dan Gaya Adhesi5. Peristiwa Kapilaritas


2 Metode pembelajaran- Direct instruksional.

3 Model pembelajaran- Diskusi Infomasi dan Eksperimen

D. Langkah-langkahPertemuan 11 Kegiatan Pendahuluan

a. Motivasi :- Sebutkan 3 wujud zat yang ada di rumahmu !

b. Prasyarat Pengetahuan : - Apakah yang disebut dengan zat ?- Apa nama alat yang digunakan untuk mengukur massa zat ?- Apa nama alat yang digunakan untuk mengukur volume zat ?


2 Kegiatan Intia) Guru membimbing peserta didik membentuk kelompok untuk melakukan diskusi kelas.b) Melalui diskusi kelas, peserta didik diberi tugas mendiskusikan arti zat dan macam

macam jenis zat.



c) Guru memberikan contoh perubahan zat yang terjadi dengan menggunakan bahan dan alat seperti : lilin, korek api, kapur barus, minyak wangi, peserta didik mengamati dan menuliskan istilah perubahan wujud zat serta menuliskan contoh lain dalam kehidupan sehari-hari.

d) Melalui diskusi kelas, peserta didik diberi tugas mendiskusikan sifat partikel-partikel pada zat padat, zat cair, dan Gas.

e) Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.3 Penutup

a) Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajarb) Guru memberikan tes tertulis : LKS Fisika VII hal ...... no. .... s/d ....c) Guru memberikan soal Pekerjaan Rumah (PR) : LKS hal ... no. .. s/d ..

Pertemuan 21 Kegiatan Pendahuluan

a. Motivasi :- Pernahkah kamu mengamati butiran-butiran air yang berada di atas daun talas !

b. Prasyarat Pengetahuan : - Sebutkan sifat-sifat partikel pada zat padat !- Sebutkan sifat-sifat partikel pada zat cair !- Sebutkan sifat-sifat partikel pada gas !

c. Pra Eksperimen : - Patuhi tata tertib saat di ruang laboratorium IPA.- Berhati-hatilah saat menggunakan alat yang terbuat dari kaca, dan bahan Air Raksa (

Hg ).- Setelah selesai percobaan bersihkan dan rapikan alat-alat pada tempatnya.

2 Kegiatan Intia) Guru membimbing peserta didik membentuk kelompok.b) Guru memberi instruksi kepada peserta didik untuk melakukan percobaan eksperimen

berkelompok.c) Peserta didik melakukan percobaan eksperimen untuk menentukan ( menggambar)

permukaan beberapa zat cair yang diletakkan dalam gelas kimia.d) Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya untuk membuat kesimpulan

berdasarkan dari data hasil percobaan.e) Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.

3 Penutupa) Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajarb) Guru memberikan tes tertulis : LKS Fisika VII hal ...... no. .... s/d ....c) Guru memberikan soal Pekerjaan Rumah (PR) : LKS hal ... no. .. s/d

E. Sumber Belajar1. Buku Fisika VII Karangan Marthen Kanginan Hal.2. LKS Fisika VII Semester Gasal3. Buku Referensi Yang Relevan4. Alat-alat Praktikum : Tabung reaksi, minyak goreng, air, air raksa, alkohol.


- Tes tertulis- Tes Unjuk Kerja

2 Bentuk Instrumen : - Tes Pilihan Ganda dan Uraian- Tes Unjuk Kerja

3 Soal Instrumen :1). Soal Uraian



Sebutkan 3 (tiga) perubahan wujud zat yang memerlukan panas/kalor !Kunci : Melebur/ mencair, menguap, dan menyublim (padat ke gas).Skor : 4

2). Soal Pilihan Ganda1. Gaya tarik menarik antar molekul-molekul yang sejenis disebut ...

a. kohesib. adhesic. geodesid. erosi

Kunci : a.Skor : 1

3). Soal Tes Unjuk Kerja1. Peserta didik melakukan percobaan menentukan bentuk permukaan zat cair yang

dimasukkan dalam suatu wadah/ tabung reaksi, dengan menggunakan alat dan bahan sebagai berikut : tabung reaksi, air, minyak goreng, dan air raksa.

Skor : 10

NO ASPEK PENILAIAN SKOR1 Kerja sama kelompok 12 Menggunakan alat dengan benar 23 Melakukan prosedur kegiatan dengan benar 34 Memperoleh data dari percobaan 25 Membuat kesimpulan dengan benar 2

JUMLAH SKOR 10






Nama sekolah : SMP NEGERI 1 WONOGIRIMata Pelajaran : Pengetahuan AlamKelas/Semester : VII (tujuh) / 1 (satu)Standar Kompetensi (SK) : 3 Memahami Wujud Zat dan PerubahannyaKompetensi Dasar (KD) : 3.2 Mendiskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-

hariIndikator : 1. Menghitung massa jenis berbagai zat

2. Menentukan jenis zat dicocokan dengan tabel massa jenisAlokasi Waktu :

A. Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu :1. Mengukur massa zat dan volume zat. 2. Menyebutkan arti massa jenis zat serta menuliskan rumusnya.3. Menghitung massa jenis zat, jika diketahui massa zat dan volume zat.4. Mengkonversikan satuan massa jenis zat.5. Melakukan percobaan untuk mengetahui massa jenis zat yang bentuknya teratur dan

bentukya yang tidak teratur.6. Menggunakan alat hidrometer untuk mengukur massa jenis berbagai macam zat cair.

B. Materi Pembelajaran1. Massa Jenis Zat 2. Massa Jenis Zat teratur dan Tidak Teratur3. Hidrometer.



- Direct instruksional.3 Model pembelajaran

- Diskusi Infomasi, Demonstrasi dan Eksperimen


a. Motivasi :- Cerita singkat Archimedes menemukan konsep massa jenis

b. Prasyarat Pengetahuan : - Apa nama alat yang digunakan untuk mengukur massa zat ?- Apa nama alat yang digunakan untuk mengukur volume zat ?

c. Pra Eksperimen : - Patuhi tata tertib saat di ruang laboratorium IPA.- Berhati-hatilah saat menggunakan alat yang terbuat dari kaca.- Setelah selesai percobaan bersihkan dan rapikan alat-alat pada tempatnya

2 Kegiatan Intia. Guru membimbing peserta didik membentuk kelompok untuk melakukan diskusi kelas.b. Melalui diskusi kelas peserta didik diberi tugas menyebutkan arti massa jenis zat.c. Guru memberikan informasi tentang cara menentukan besar massa jenis benda yang

bentuknya teratur dan benda yang bentuknya tidak teratur.d. Guru memandu peserta didik latihan cara menghitung besarnya massa jenis suatu zat

3 Penutup



a. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajarb. Guru memberikan tes tertulis : LKS Fisika VII hal ...... no. .... s/d ....c. Guru memberikan soal Pekerjaan Rumah (PR) : LKS hal ... no. .. s/d ..


a. Motivasi :- Apa yang disebut dengan massa jenis ?

b. Prasyarat Pengetahuan : -

c. Pra Eksperimen : - Patuhi tata tertib saat di ruang laboratorium IPA.- Berhati-hatilah saat menggunakan alat Hidrometer.- Setelah selesai percobaan bersihkan dan rapikan alat-alat pada tempatnya

2 Kegiatan Intia. Guru membimbing peserta didik membentuk kelompok.b. Guru memberi instruksi kepada peserta didik untuk melakukan percobaan eksperimen

berkelompok.c. Beberapa peserta didik melakukan percobaan eksperimen tentang massa jenis benda

yang bentuknya teratur dengan menggunakan alat-alat : neraca Ohauss, jangka sorong, penggaris, kubus besi, kubus aluminium, dan kubus kuningan, untuk menentukan apakah massa jenis semua logam tersebut sama besar atau berbeda-beda.

d. Beberapa peserta didik yang lain melakukan percobaan eksperimen tentang massa jenis benda yang bentuknya tidak teratur dengan menggunakan alat-alat : neraca Ohauss, benang, gelas ukur, gelas berpancuran, logam besi, , logam aluminium, dan , logam kuningan, dan batu, untuk menentukan apakah massa jenis benda tersebut sama besar atau berbeda-beda.

e. Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya untuk membuat kesimpulan sari data hasil percobaan.

f. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.g. Guru memberikan informasi tentang Hidrometer dan penerapannya dalam kehidupa

sehari-hari3 Penutup

a. Guru bersama peserta didik melakukan kegiatan diskusi kelas dari hasil percobaan siswa.

b. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajarc. Guru memberikan tes tertulis : LKS Fisika VII hal ...... no. .... s/d ....d. Guru memberikan soal Pekerjaan Rumah (PR) : LKS hal ... no. .. s/d ..

E. Sumber Belajar1. Buku Fisika VII Karangan Marthen Kanginan Hal.2. LKS Fisika VII Semester Gasal3. Buku Referensi Yang Relevan4. Alat-alat Praktikum : neraca Ohauss, jangka sorong, penggaris, kubus besi, kubus

aluminium, dan kubus kuningan, benang, gelas ukur, gelas berpancuran, logam besi, , logam aluminium, dan , logam kuningan, dan batu, air


- Tes tertulis- Tes Unjuk Kerja

2 Bentuk Instrumen : - Tes Pilihan Ganda dan Uraian- Tes Unjuk Kerja


Massa jenis suatu benda sebesar 1 gram/cm 3 . Ubahlah satuan dalam Kg/m 3 !



Kunci : 1 gram/cm 3 = 1.000 Kg/m 3

Skor : 4

2). Soal Pilihan GandaAlat yang diguakan untuk mengukur massa jenis zai cair disebut ...

a. hidroponb. hidrometerc. hidrologid. hidrografi

Kunci : b.Skor : 1

3). Soal Tes Unjuk Kerja- Melakukan percobaan eksperimen tentang massa jenis benda yang bentuknya teratur

dengan menggunakan alat-alat : neraca Ohauss, jangka sorong, penggaris, kubus besi, kubus aluminium, dan kubus kuningan, untuk menentukan apakah massa jenis semua logam tersebut sama besar atau berbeda-beda.

- Melakukan percobaan eksperimen tentang massa jenis benda yang bentuknya tidak teratur dengan menggunakan alat-alat : neraca Ohauss, benang, gelas ukur, gelas berpancuran, logam besi, , logam aluminium, dan , logam kuningan, dan batu, untuk menentukan apakah massa jenis benda tersebut sama besar atau berbeda-beda.

Skor : 10

NO ASPEK PENILAIAN SKOR1 Kerja sama kelompok 12 Menggunakan alat dengan benar 23 Memperoleh data dari percobaan 24 Membuat laporan percobaan dengan benar 35 Membuat kesimpulan dengan benar 2

JUMLAH SKOR 10

SOAL PILIHAN GANDA !

1. Massa benda dibagi volume benda tersebut disebut ...a. jenis benda c. berat bendab. massa jenis benda d. massa benda

2. Jika dua benda memiliki massa jenis yang berbeda, maka dua benda tersebut berasal dari jenis benda yang ... .

a. sama c. bentuknya samab. berbeda d. bentuknya teratur

3. Satuan massa jenis dalam sistem MKS adalah ... .a. Kg/m 3 c. gram/cm 3

b. Kg/m 2 d. gram/cm 2

4. Satuan massa jenis dalam sistem CGS adalah ... .a. Kg/m 3 c. gram/cm 3

b. Kg/m 2 d. gram/cm 2

5. Sebatang kayu volumenya 16 cm 3 dan massanya 0,0010 Kg, sedangkan sepotong besi yang volumenya 16 cm 3 dan massanya 0,135 Kg. Dari pernyataan itu, adanya perbedaan massa kedua benda terjadi karena ... .

a. jenis zatnya c. cara mengukurb. jenis timbangan d. bentuk bendanya.

SOAL URAIAN !

1. Volume sebuah balok 8 m 3 dan massanya 4000 Kg. Hitunglah massa jenis balok tersebut !

2. Massa jenis suatu benda 0,8 gram/cm 3 Volumenya 24 m 3 . Hitunglah massa balok tersebut !




Nama sekolah : SMP NEGERI 1 WONOGIRIMata Pelajaran : Pengetahuan AlamKelas/Semester : VII (tujuh) / 1 (satu)Standar Kompetensi (SK) : 3 Memahami Wujud Zat dan PerubahannyaKompetensi Dasar (KD) : 3.3 Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian dalam

kehidupan sehari-hariIndikator : - Menyimpilkan hasil percobaan proses pemuaian pada zat padat,

cair dan gas- Menyusun rencana percobaan sederhana untuk menunjukan

pemuaian zat cair- Menunjukan prinsip pemuaian dalam bimetal

Alokasi Waktu :

A. Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu :1. Menjelaskan arti pemuaian. 2. Menyebutkan contoh pemuaian yang terjadi pada zat padat, zat cair, dan gas.3. Menuliskan rumus pemuaian panjang, pemuaian luas dan pemuaian volume ( ruang ).4. Menyelesaikan soal hitungan pada pemuaian panjang dan pemuaian volume ( ruang ).5. Melakukan percobaan untuk mengetahui pemuaian yang terjadi pada zat padat dan zat cair.6. Menjelaskan prinsip kerja alat Bimetal yang sering dipakai pada alat seterika listrik.7. Menyebutkan alat teknologi yang menggunakan prinsip pemuaian dalam kehidupan sehari-

hari.8. Menyelesaikan soal-soal tentang pemuaian.

B. Materi Pembelajaran1. Pemuaian zat 2. Pemuaian zat Padat dan Zat Cair.3. Penerapan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari.


- Direct instruksional2 Metode pembelajaran

- Diskusi Infomasi dan Eksperimen3 Model pembelajaran

-


a. Motivasi :- Mengapa sambungan rel kereta api dibuat tidak rapat ?

b. Prasyarat Pengetahuan : - Apa yang disebut memuai ?- Apa yang menyebabkan benda mengalami pemuaian ?


2 Kegiatan Intia. Guru membimbing peserta didik membentuk kelompok untuk melakukan diskusi kelas.b. Melalui diskusi kelas peserta didik diberi tugas menyebutkan arti dan macam-macam



pemuaian zat.c. Guru memberikan informasi tentang cara menentukan besar pertambahan panjang pada

zat padat, da pertambahan volume yang terjadi pada zat cair dan gas.d. Guru memandu peserta didik latihan cara menghitung besarnya pemuaian pada zat padat,

zat cair dan gas3 Penutup

a. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajarb. Guru memberikan tes tertulis : LKS Fisika VII hal ...... no. .... s/d ....c. Guru memberikan soal Pekerjaan Rumah (PR) : LKS hal ... no. .. s/d ..


a. Motivasi :- Pada saat air mendidih dalam panci, mengapa air tumpah keluar panci ?

b. Prasyarat Pengetahuan : - Besaran apa yang berubah pada pemuaian zat padat ?- Besaran apa yang berubah pada pemuaian zat cair ?- Besaran apa yang berubah pada pemuaian gas ?

c. Pra Eksperimen : - Patuhi tata tertib saat di ruang laboratorium IPA.- Berhati-hatilah saat menggunakan alat yang terbuat dari kaca, dan korek api, kompor

bunsen, dan spiritus.- Setelah selesai percobaan bersihkan dan rapikan alat-alat pada tempatnya

2 Kegiatan Intia. Guru membimbing peserta didik membentuk kelompok.b. Guru memberi instruksi kepada peserta didik untuk melakukan percobaan eksperimen

berkelompok.c. Beberapa peserta didik melakukan percobaan eksperimen pemuaian zat padat dengan

menggunakan alat Moechenbroeck untuk menentukan jenis logam yang pertambahan panjangnya paling besar.

d. Beberapa peserta didik lain melakukan percobaan eksperimen pemuaian zat cair dengan menggunakan alat-alat : labu kaca, minyak goreng, alkohol, minyak tanah, panci dan air serta kompor untuk menentukan zat cair yang pertambahan volumenya paling besar.

e. Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya untuk membuat kesimpulan sari data hasil percobaan.

f. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.g. Guru memberikan informasi tentang bimetal dan penerapannya dalam kehidupa sehari-

hari3 Penutup

a. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajarb. Guru memberikan soal Pekerjaan Rumah (PR) : LKS hal ... no. .. s/d ..

E. Sumber Belajar1. Buku Fisika VII Karangan Marthen Kanginan Hal.2. LKS Fisika VII Semester Gasal3. Buku Referensi Yang Relevan4. Alat-alat Praktikum : alat Moechenbroeck, labu kaca, minyak goreng, alkohol, minyak tanah,

panci dan air serta kompor.


Tes tertulisTes Unjuk Kerja

-2 Bentuk Instrumen :

Tes Pilihan Ganda dan Uraian



Tes Unjuk Kerja-


Sebutkan 2 (dua) alat yang prinsip kerjanya mengunakan bimetal !Kunci : Seterika listrik otomatis, dan thermostat.Skor : 4

2). Soal Pilihan GandaBila sejumlah zat berada di dalam ruang tertutup rapat kemudian dipanaskan, maka yang tidak berubah adalah ... .

a. suhunyab. tekanannyac. massanyad. volumenya

Kunci : c.Skor : 1

3). Soal Tes Unjuk Kerja- Melakukan percobaan eksperimen pemuaian zat padat dengan menggunakan alat

Moechenbroeck untuk menentukan jenis logam yang pertambahan panjangnya paling besar.

- Melakukan percobaan eksperimen pemuaian zat cair dengan menggunakan alat-alat : labu kaca, minyak goreng, alkohol, minyak tanah, panci dan air serta kompor untuk menentukan zat cair yang pertambahan volumenya paling besar.

Skor : 10

NO ASPEK PENILAIAN SKOR1 Kerja sama kelompok 12 Menggunakan alat dengan benar 23 Melakukan prosedur kegiatan dengan benar 34 Memperoleh data dari percobaan 25 Membuat laporan dan kesimpulan dengan benar 2

JUMLAH SKOR 10






Nama sekolah : SMP NEGERI 1 WONOGIRIMata Pelajaran : Pengetahuan AlamKelas/Semester : VII (tujuh) / 1 (satu)Standar Kompetensi (SK) : 3 Memahami wujud dan PerubahannyaKompetensi Dasar (KD) : 3.4 Mendiskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan

suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Indikator : 1. Menyelidiki pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda, perubahan wujud zat

2. Menyelidiki faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan3. Menyelidiki kalor yang dibutuhkan pada saat mendidih dan

melebur4. Menyelidiki banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikan

suhu zatAlokasi Waktu :

A. Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu :1. Mengamati pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda dan perubahan wujud zat2. Merumuskan pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda dan perubahan wujud zat3. Mempresentasikan faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan4. Mencatat banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikan suhu zat5. Mengamati kalor yang dibutuhkan pada saat emndidih dan melebur6. Menerapkan hubungan Q = m.c.∆t , Q = m . U, Q = m . L untuk menyelesaikan masalah sederhana

B. Materi Pembelajaran1. Pengaruh kalor terhadap suhu benda2. Pengaruh kalor terhadap wujud benda



- Eksperimen- Diskusi

3 Model pembelajaran- Direct Instruction- Cooperative Learning


a. Motivasi :- Apa yang terjadi jika air dipanaskan ?

b. Prasyarat Pengetahuan : - Energi


2 Kegiatan Intia. Guru membimbing peserta didik dalam membentuk kelompokb. Peserta didik melakukan percobaan untuk mengamati pengaruh kalor terhadap perubahan suhu

benda dan perubahan wujud bendac. Peserta didik menuliskan persamaan pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda dan

perubahan wujud benda



d. Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok3 Penutup

a. Guru bersama dengan peserta didik mendiskusikan hasil percobaan untuk menarik kesimpulannya

b. Guru memberikan tes lisan tentang perubahan wujud zat


a. Motivasi :- Pernahkan kalian meniup teh panas pada saat akan diminum ?

b. Prasyarat Pengetahuan : - Faktor-faktor yang mempengaruhi kalor terhjadap perubahan suhu dan perubahan

wujud bendac. Pra Eksperimen :

-2 Kegiatan Inti

a. Guru membimbing peserta didik membentuk kelompokb. Peserta didik melakukan percobaan meneteskan bensin atau spirtus ketelapak tangan lalu ditiupc. Peserta didik melakukan percobaan memanaskan spirtus pada cawan petri dan tabung reaksi

secara bersamaan dengan volume dan waktu yang samad. Peserta didik mendiskusikan hasil percobaan dengan kelompoknya dan mengkomunikasikannya

3 Penutupa. Guru dan peserta didik berdiskusi untuk membuat rangkuman kegiatanb. Guru memberikan tugas pada peserta didik untuk mencari faktor-faktor yang dapat

mempercepat penguapanPertemuan 31 Kegiatan Pendahuluan

a. Motivasi :- Pernahkan kalian memasak air ?

b. Prasyarat Pengetahuan : - Kalor dapat mengubah wujud zat


2 Kegiatan Intia. Guru membimbing peserta didik membentuk kelompokb. Peserta didik mengamati peristiwa mendidih dan melebur pada pemanasan air dan pembakaran

lilinc. Peserta didik mendiskusikan hubungan antara energi, massa dan kalor jenis serta perubahan

suhunyad. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara bergantian

3 Penutupa. Guru dan peserta didik berdiskusi untuk membuat rangkuman kegiatanb. Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang hubungan antara kalor,

massa, kalor jenis dan perubahan suhu

E. Sumber Belajar1. Sains Fisika untuk SMP 6. Kassa

kelas VII penerbiut Erlangga 7. Penjepit2. Busen 8. Lilin3. Cawan Petri 9. Air4. Tabung reasksi 10. Korek api5. Kaki tiga


- Tes observasi- Tes tertulis



2 Bentuk Instrumen : - Lembar Observasi- Soal Uraian

3 Soal Instrumen :-



result 11111111111

Documents