rendimiento académico
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““EL PROFESOR ME ENSEÑA...NO ME QUIEREEL PROFESOR ME ENSEÑA...NO ME QUIERE
“ “MI ESTUDIANTE HACE QUE PIERDA EL MI ESTUDIANTE HACE QUE PIERDA EL AMOR POR ENSEÑAR”AMOR POR ENSEÑAR”
RENDIMIENTO RENDIMIENTO ACADEMICO ACADEMICO
RELACIONES APATICAS RELACIONES APATICAS Y EMPATICASY EMPATICAS
PREGUNTA PROBLEMAPREGUNTA PROBLEMA
Como afectan las relaciones empáticas y Como afectan las relaciones empáticas y apáticas entre profesores y estudiantes apáticas entre profesores y estudiantes en el rendimiento académico del IED en el rendimiento académico del IED Nuevo Chile?Nuevo Chile?
OBJETIVOSOBJETIVOSOBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL Determinar de que manera las relaciones Determinar de que manera las relaciones
interpersonales entre profesores y estudiantes, interpersonales entre profesores y estudiantes, afectan el nivel académico del IED nuevo Chileafectan el nivel académico del IED nuevo Chile
OBJETIVOS ESPECIFICOSOBJETIVOS ESPECIFICOS Analizar la manera en que estas relaciones afectan Analizar la manera en que estas relaciones afectan
el desarrollo académico de los estudiantesel desarrollo académico de los estudiantes
Proponer alternativas de solución basadas en el Proponer alternativas de solución basadas en el mejoramiento de los niveles de interacción entre mejoramiento de los niveles de interacción entre profesores y estudiantesprofesores y estudiantes
¿Qué es rendimiento académico?¿Qué es rendimiento académico?
El rendimiento académico se puede El rendimiento académico se puede definir como "el producto que da el definir como "el producto que da el estudiante en los centros de enseñanza estudiante en los centros de enseñanza y que habitualmente se expresa a través y que habitualmente se expresa a través de las calificaciones escolares". de las calificaciones escolares".
FACTORES QUE INCIDENFACTORES QUE INCIDEN
1) 1) PSICOLÓGICOS PSICOLÓGICOS INTELIGENCIAINTELIGENCIA PERSONALIDAD PERSONALIDAD MENTIRASMENTIRAS VERGÜENZA Y TIMIDEZVERGÜENZA Y TIMIDEZ.. TEMORTEMOR
2) PEDAGÓGICOS 2) PEDAGÓGICOS
HÁBITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIOHÁBITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO
3) SOCIALES3) SOCIALES
CLIMA SOCIAL ESCOLARCLIMA SOCIAL ESCOLAR
¿¿CUÁNTOS ESTUDIANTES SE VEN AFECTADOS POR CUÁNTOS ESTUDIANTES SE VEN AFECTADOS POR LAS RELACIONES CON LOS DOCENTES?LAS RELACIONES CON LOS DOCENTES?
¿Ha tenido conflictos con los profesores?
0
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20
30
SI NO
PO
RC
EN
TA
JE
SI
NO
ENCUESTA(ESTUDIANTES)
EN CUAL SU REDIMIENTO EN CUAL SU REDIMIENTO ACADEMICO ES BAJO?ACADEMICO ES BAJO?
0
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50
Po
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jeSociales
Matematicas
Danzas
Ed. Física
Español
Filosofía
Física
Inglés
catedra chilena
Química
Sistemas
MOTIVO POR EL CUAL NO RINDE MOTIVO POR EL CUAL NO RINDE EN LAS ASIGNATURASEN LAS ASIGNATURAS
0
20
40
60
80
100
120
Porc
enta
je(%
)
Profesor
No le llama laatención
No entiende
Otras
MOTIVO DEL CONFLICTO CON EL MOTIVO DEL CONFLICTO CON EL PROFESORPROFESOR
0
10
20
30
40
50
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70
Por
cent
aje(
%)
Impaciencia
Irrespeto
Agresión
MOTIVOS DE CONFLICTOS CON LOS ESTUDIANTESMOTIVOS DE CONFLICTOS CON LOS ESTUDIANTES
0
10
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POR
CEN
TAJE
(%)
Abuso deconfianza
Altaneria
Indisposisción
OTRAS
ENCUESTA(DOCENTES)
MOTIVADO POR DAR SU CLASEMOTIVADO POR DAR SU CLASE
0
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80
POR
CEN
TAJE
(%)
SI
NO
MÁS/MENOS
LOS ESTUDIANTES NO RINDEN LOS ESTUDIANTES NO RINDEN POR...POR...
0
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50
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70PO
RC
ENTA
JE (%
)
Falta de Interes
Indisposición
No entiende
ES PERTINENTE EL MODELO DE ES PERTINENTE EL MODELO DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
0
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POR
CEN
TAJE
(%)
Si
No
LAS RELACIONES AFECTAN EL R. LAS RELACIONES AFECTAN EL R. ACADEMICOACADEMICO
0
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RC
ENTA
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)
Si
No
HAY JUICIO EN LA DISPOSICIÓN HAY JUICIO EN LA DISPOSICIÓN DEL TRABAJODEL TRABAJO
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TAJE
(%)
Si
No
PROPUESTASPROPUESTAS
QUE LOS DOCENTES TENGAN QUE LOS DOCENTES TENGAN BIMESTRALMENTE UNA ACTIVIDAD, BIMESTRALMENTE UNA ACTIVIDAD, EN DONDE SE INTEGREN CON LOS EN DONDE SE INTEGREN CON LOS ESTUDIANTESESTUDIANTES
QUE TANTO DOCENTES COMO QUE TANTO DOCENTES COMO ESTUDIANTES SEPAN MANEJAR LAS ESTUDIANTES SEPAN MANEJAR LAS DIFERENTES SITUACIONES QUE SE DIFERENTES SITUACIONES QUE SE VIVEN A DIARIO EN LA ACTIVIDAD VIVEN A DIARIO EN LA ACTIVIDAD ACADÉMICA.ACADÉMICA.