recursos multimedia para periodistas
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Presentación para módulo 2 en 2° año.TRANSCRIPT
Periodismo Digital
Recursos multimedia para
construir relatos periodísticos
2013
6 Pilares de un contenido
periodístico digital
Extensión
y enfoque
Crear una
experiencia
Links
(enlaces)
TítuloPirámide
invertida
Nuevos
recursos
de estilo
Notas con un
enfoque, breves
y al punto
• Cuando visitamos sitios de noticias leemos
25% menos que en papel.
• No leemos linealmente, escaneamos la página.
• Podemos estar usando
nuevos soportes.
• Nuestro tiempo
para informarnos
está atomizado.
Algunos datos sobre el lector…
Cómo leermos en la web, según la BBC
Pirámide invertida
Cierre
La cabeza
informativa
El texto que explica
y amplía la cabeza
Material secundario
o menos importante
Con pirámide
invertida
La cabeza
informativa
El texto que explica
y amplía la cabeza
Material secundario
o menos importante
La misma
noticia sin
pirámide
invertida
• Evitar repetir conceptos en
título, bajada y cabeza.
• Considerar la incoporación
del título a la cabeza.
• Evitar los títulos irónicos,
humorísticos o metafóricos,
o aquellos que sólo lo son.
• Insertar en los títulos con al
menos una palabra clave
para facilitar las búsquedas.
Titular con la lógica
de los buscadores
Enlaces a fuentes y sitios relevantes
1 “Sostienen” los contenidos en el ciberespacio.
2 Permiten eludir "las 5 malditas líneas".
3 “Abren" a los usuarios las fuentes de los contenidos.
4 Junto con las etiquetas y las palabras clave, contribuyen a
posicionar mejor el contenido en los buscadores.
5 Permiten relacionar el contenido con otros contenidos y crear
una serie de contenidos sobre un tema.
6 Permiten también relacionar un contenido
propio con contenidos creados por otros
autores: linear a notas propias y del medio
7 Evitan la sobrecarga de información
y hacen el texto más ágil e interesante.
• Lenguaje llano y directo
• Accesible para todos
• Palabras precisas
• Frases cortas
• Sintaxis simple
• Agregar negritas
• Escritura en E - F
Adoptar nuevos recursos de estilo
• 2.000 c.
• El título informa y genera
discusión
• Negritas para favorecer la lectura
no lineal
• Estilo breve y directo
• Linkea a las fuentes
• Agregan valor con una tabla
Fuente: Chequeado
¡Buen ejemplo!
Crear una experiencia
http://www.youtube.com/watch?v=1UvOXW0etnw
• Los relatos periodísticos ya no se ven, ya no se leen
solamente, ahora se experimentan.
• Los periodistas no nos limitamos a producir notas : a
través de nuestros relatos creamos una experiencia.
• La audiencia experimenta, actúa, ya no se limita a
recibir la información en forma pasiva.
La información como experiencia
Galerías de
imágenes
Ppt o pdfLíneas de
tiempo
Transmisiones
de tv en vivoMapas
Formatos multimedia para
crear relatos periodísticos
Gráficos
Videos Audios
Encuestas
¡Buenos
ejemplos!
Entrar al sitio y crear una cuenta
Cargar el contenido desde la computadora (upload)
Esperar que lo convierta a formato multimedia
Copiar la url y/o el código de “embed” (inserción)
y pegarlo en el publicador del CMS (blog/diario)
1
2
3
4
Cómo se usan estas herramientas
También pueden insertarse contenidos previamente
cargados en el sitio, por el usuario o por otros.
Videos,
Imágenes y
Audios
Picassa /Flickr
YouTube/Vimeo
Soundcloud/Goear
Encuestas
Google Forms
Polldaddy
Líneas
de tiempo
Dipity
Recorridos
geográficos
Google Maps
Visualización
de datos
Google Fusion
Tables
Infogr.am
Transmisiones
de tv: en vivo
Ustream
Storify
Notas con fuentes ya
publicadas en las redes
Sharing
(socializar)
Add This
Gran importancia a las imágenes.
El relato organizado en “vagones” de un tren,
donde cada vagón es un formato:
texto, video, imágenes, encuestas,
posts relacionados.
Estilo coloquial, que busca generar una
reacción en el usuario.
• La velocidad de la primicia es aún mayor. La web es un medio “On
Demand”. El desafío de la calidad frente a esto.
• Incorporación de nuevas herramientas como adhesiones de valor
agregado.
• El uso de las herramientas auxiliares al relato son parte del mensaje
y un diferencial a la hora de la elección de consumo del lector
• Medición: la atención, el contenido y su respuesta ahora es
accesible y granular
• El mundo digital plantea un lector ansioso, adicto al shock (como
experiencia completa informativa)
• La competencia es mayor, el contenido (independiente de la calidad)
se encuentra distribuido lo que da lugar a nueva competencia.
• La web 2.0 (Tim O'Reilly) surgió como un paradigma que sitúa como
producto de contenido a los medios y al usuario.
Como la revolución digital afecta al periodismo
¡Muchas gracias!