Richard Filz

Die Entdeckung der ungeheuren musikalischen Möglichkeiten für Schulklassen, Chöre und Instrumentalisten!

„(...) Dabei geht es (...) um die Tatsache, dass es sich mit Stimme und Sprache sehr pfiffig, intelligent und

rhythmisch musizieren lässt. (...) Ein hervorragend aufgebauter und produzierter Lehrgang (...).“ (Percussion Creativ)

Macht Lust auf mehr ! (Jazzzeitung)

„(...) Dabei erstaunt, mit welch lautmalerischer Präzision Filz den Charakter von Instrumenten und Rhythmen nachzeichnet - eine Eigenschaft, die besonders im Arrangement ihre Wirkung entfaltet (...).“

(Musikerziehung)

„(...) Viele Ideen, die sogar unsere Schul- und Musik- schulkonzerte bereichern könnten, lohnen einen Versuch mit diesem Band!“

(mip-Journal)

für Musiker, Sänger und Tänzerim Einzel-, Gruppenunterricht und zum Selbststudium

Grundlagenvermittlung (Notenwerte, Pausen,...)

Aktive Umsetzung mit Body Percussion und Vocal Percussion

Call & Response Versionen auf der CD unterstützen die Übungen

Rhythmic Sing- und Play-Alongs, die das Gelernte verinnerlichen

Rhythm Checks und täglicher Rhythmus Workout mit Trainingsplan

Entwicklung eines Rhythmusgefühls durch die Festigung des eigenen Pulses

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Das Rhythmustraining der neuen Generation

Rhythm, Rhyme & Vocal Percussion

Eine spielerische Entdeckungsreise mit allen Sinnen für das Gruppenmusizieren

Ob bei der Schildkrötenoma-Tanzstunde oder im Ministerium für seltsame Schrittarten – spielerisch den Puls am eigenen Körper entdeckenHeute ist wieder Omatanzstunde in der Schildkröten- tanzschule. Da wird im Sitzen getanzt, denn die Schildkrötenomas sind nicht mehr ganz so gelenkig. Kein Wunder, die Jüngste ist

gerade mal 220 Jahre alt. Trotz ihres fortgeschrittenen Alters tanzen sie mit den Füßen wunderbar im Takt der Musik. Sie sind auch berühmt für ihre ausgefeilte „Stampfketten-Choreografie“!

Im Ministerium werden die seltsamsten Schrittarten entwickelt und zur Musikbegleitung wiederholt. Der Spielleiter – oder ein Kind

– gibt einen „Silly Walk“ vor und die anderen machen diese alberne Schrittart nach bzw. übertreiben sie maßlos.

Schärfen der rhythmischen Sinne durch ImitationsspieleWillkommen im Rhythmusland! Bei der großen Parade an König Ritmos Hof stellen sich alle vor. Und das wird eine ganz besondere Vorstellung…!

König Ritmo hat ein Holzbein Hofnarr Bummtschakomo hat schon seit Jahren Schluckauf

Königin Ritmilla lässt ein nobles „ähem“ vernehmen Hofschwein Börta grunzt munter vor sich hin

Schritte Zungenschnalzen

- hem

Schritte

ä

Schritte

grunz grunz

hick

Schritte

Mit „Rhythm Age“ Kartenspiel - Von der Tierparade zum NotenbildMit dem „Rhythm Age“-Kartenspiel lassen sich verschiedene Kombinationen von Noten- und Pausenwerten innerhalb eines Taktes und kleine Rhythmusbegleitarrangements spielend erlernen. Können Viertel- und Achtelnoten erst einmal mühelos kombiniert werden, ist die Erarbeitung von Liedern, Sprech- und Rhythmusstücken ein Kinderspiel.

Rhythmus für Kids Gemeinsam Musizieren mit Spaß ganz ohne Instrumente

- Für Primarschulklassen, Kinderchöre und Musikschulgruppen

Eine spielerische Entdeckungsreise mit allen Sinnen für das Gruppenmusizieren

Taktverständnis und Koordination mit motivierenden Sprech-, Klatsch-, und BewegungsspielenDumm gelaufenE-le-fant,kommt ge-rannt.Gro-ßer Zehplatt, oh-weh!

ZauberspruchHa-sen-fuß,Krö-ten-ei,Zau-ber-geist,flieg her-bei!

Lustige Sprechstücke und Rhythmicals als Highlight jeder SchulaufführungZusätzliche Körperklänge und Trommelbewegungen machen aus vierstimmigen Wortspielen anspruchsvolle Rhythmicals. Ähnlich den Wortspielen bestehen sie aus einem beliebig wiederholbaren mehrstimmigen A-Teil und einem gemeinsamen Schluss. Neu sind die so genannten „Breaks“, die variablere Abläufe ermöglichen.

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Rhythmus für Kids 59

Sprechstücke mit Rhythmusaktionen Kapitel 8

Plitsch Platsch

klOS kl

OS

OS OS

pl pl plitschplatsch

pl pl

Einleitungbeliebig wh.

dann,

kl kl

und dann,

kl kl

und dann,

kl kl (Solist)

was dann?DannHeut be ginnt die Ba de zeit,

OS

pl

OS

pl

kl

plitsch,

OS

pl

OS

pl

kl

platsch. UndFrei bad ruft, es ist so weit,

OS

pl

OS

pl

kl

plitsch,

OS

pl

OS

pl

kl

platsch.Hit ze, ja die stört uns nicht,

OS

pl

OS

pl

kl

plitsch,

OS

pl

OS

pl

kl

platsch. DasDie Son ne lacht uns ins Ge sicht,

OS

pl

OS

pl

kl

plitsch,

OS

pl

OS

pl

kl

platsch. Die

A

dann,

kl kl

und dann,

kl kl

und dann,

kl kl (Solist)

was dann?Meinlos geht nun der Ba de spass!

3x zurückspringen(Hände loslassen)

ab hin ein ins küh le Nass,

R, L abwechselnd Schritte nach vornSprung

fas sen wir uns an der Hand,

R, L abwechselnd stampfenSprung

dannste hen wir am Bec ken rand,

kl

Sprung

dann

B

Und

an den Händen fassen

den Oberschenkeln,den Knien,

den Zehen,

beliebig wh.dem Kopf,mit beiden Händen abwechselnd trommeln auf:

dem Bauch,dem Po,

Kopf wird nass, mein Bauch wird nass, und nass wird auch mein Po.Mein

Bein wird nass, mein Knie wird nass, die Ze hen so wie so!Mein

C

Schluss = Einleitung, dabei immer leiser werden

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T & M: Richard Filz

Richard Filz / Berenike HeideckerRhythmus für Kids

Eine spielerische Entdeckungsreise mit allen Sinnen für das Gruppenmusizieren

mit CDUE 33301

Gemeinsam Musizieren mit Spaß ganz ohne Instrumente - Für Primarschulklassen, Kinderchöre und Musikschulgruppen

Vom ersten Vocal Percussion Beat bis zur gemeinsamen Rap und

Beatboxing Performance

Frischer Wind im MusikunterrichtPfiffige Raps, Wortspiele und kleine Choreographien

bringen Lehrer und Schüler von Anfang an auf eine musikalische Wellenlänge.

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Vocal Action

Das Zahnputzstück Version 1

spuckentrinken

spülen

spuckentsik

subbass

pppp tsi ki tsi ki

tsi ki tsi kistampfentsik

f

tsi ki tsi ki

mundtrommelnstampfentsi ki tsi ki tsik

f

spülen

gurgeln

spuckentsi ki tsi ki tsikf

spuckentrinken

dazu Zahnputzbewegung von links nach rechts

tsi ki tsi ki tsik

Luft einsaugen

ftsi ki tsi ki tsik

f

IntroZahnbürste greifenRH nach vorn,

bereit für ZahnpasteRH zum Körper,

Tube greifenLH zur Seite

LH zur Zahnbürste

Zahnpaste geräuschvoll auf die

pfffff

Zahnbürste drücken

Takt 1 (Teil B) mehrmals wiederholen. Ein Solist geht zwei Schritte vor, holt mit der linken Hand aus und berührt

seinen Nasenflügel, die anderen stoppen und fragen „Was ist denn?“ Der Solist posiert, als ob er vor einem

Spiegel stünde und versucht mit den beiden Zeigefingern etwas aus seinem Nasenflügel zu drücken. Die ande-

ren Spieler wenden sich angeekelt weg. Danach wird zum B-Teil zurückgesprungen, und nach der Wiederholung

zur Coda.

© Copyright 2006 by Universal Edition A.G., WienKopiervorlage Das Zahnputzstück Version 1

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A

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Cooles Klassenmusizieren mit Kick

„(…) Ein zeitgemäßes, in seinen Anregungen gelungenes Heft (…), dessen Materialien sind als ganze Unterrichtseinheiten oder als Schmankerl ‚für zwischendurch’ verwenden lassen.“ (klasse musik) • „(…) Noch mehr (…) dürfte der Musiklehrer im Klassenunterricht (...) profitieren: Neben den Einführungen in neue Stile erscheinen besonders die Sing-Along-Beispiele interessant, da sie nicht nur aufgrund ihres Bekanntheitsgrades motivierend wirken, sondern sich auch als alternativer Form- und Rhythmus-Trainingslehrstoff anbieten.(...) Viele Ideen, die sogar unsere Schul- oder Musikschulkonzerte bereichern könnten, lohnen einen Versuch mit diesem Band!“ (mip-Journal) • „(...) Viele Schüler klassi-scher Instrumente wird es motivieren, über Rocksongs und das Singen von Schlagzeugrhythmen sicher im Metrum zu werden.“ (Flöte aktuell) • „(...) Dabei geht es (...) um die Tatsache, dass es sich mit Stimme und Sprache sehr pfiffig und intelligent rhythmisch musizieren lässt. (...) dieser Band ist sowohl für den Einsatz in Musikschulen, auf Musikschulfreizeiten, Workshops und vor allem im allgemeinen Schulmusikunterricht von hohem Gebrauchswert.“ (Percussion Creativ) • „(...) Ein hervorragend aufge-bauter und produzierter Lehrgang, der es Schülern und Lehrern ganz ohne instrumentalen Aufwand und technische Vorkenntnisse möglich macht, sich an der Musik, die den Jugendlichen oft am näch-sten steht, selbst auszuprobieren.“ (Percussion Creativ)

Pressestimmen

Frischer Wind im MusikunterrichtPfiffige Raps, Wortspiele und kleine Choreographien

bringen Lehrer und Schüler von Anfang an auf eine musikalische Wellenlänge.

Mit Spaß zur eigenen PerformanceMaterialien und Anleitungen zu den Kompositionen und Texten inklusive aller Übungen und Playbacks auf CD, sowie weiterführende Anregungen zur Umsetzung kreativer eigener Ideen, geben Vocal Percussion, Beatboxing und Rap den richtigen Kick für die Vermittlung in der Klasse und eine gelungene Performance.

Instrumentenkunde mal andersStimme statt Schlagzeug - cooles Klassenmusizieren ganz ohne Instrumente. Das Kennenlernen und die authentische Imitation von Percussion-Klängen mit einfachen Vocal Percussion Silben bringen neuen Pepp in den Unterricht. Mit dem Groovepuzzle entstehen eigene Rhythmussequenzen und die Kombination aus Klang und Symbol erleichtern das Verinnerlichen der Rhythmen. Schließlich wird der ganze Körper durch Gehen im Stand und durch „Airdrumming“ mit einbezogen.

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Vocal Action

Das Zahnputzstück Version 1

spuckentrinken

spülen

spuckentsik

subbass

pppp tsi ki tsi ki

tsi ki tsi kistampfentsik

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tsi ki tsi ki

mundtrommelnstampfentsi ki tsi ki tsik

f

spülen

gurgeln

spuckentsi ki tsi ki tsikf

spuckentrinken

dazu Zahnputzbewegung von links nach rechts

tsi ki tsi ki tsik

Luft einsaugen

ftsi ki tsi ki tsik

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IntroZahnbürste greifenRH nach vorn,

bereit für ZahnpasteRH zum Körper,

Tube greifenLH zur Seite

LH zur Zahnbürste

Zahnpaste geräuschvoll auf die

pfffff

Zahnbürste drücken

Takt 1 (Teil B) mehrmals wiederholen. Ein Solist geht zwei Schritte vor, holt mit der linken Hand aus und berührt

seinen Nasenflügel, die anderen stoppen und fragen „Was ist denn?“ Der Solist posiert, als ob er vor einem

Spiegel stünde und versucht mit den beiden Zeigefingern etwas aus seinem Nasenflügel zu drücken. Die ande-

ren Spieler wenden sich angeekelt weg. Danach wird zum B-Teil zurückgesprungen, und nach der Wiederholung

zur Coda.

© Copyright 2006 by Universal Edition A.G., WienKopiervorlage Das Zahnputzstück Version 1

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Cooles Klassenmusizieren mit Kick

Vom Klassenzimmer direkt auf die BühneVocal Action Arrangements kombinieren die Rap-, Beatboxing- und Vocal Percussion-Songs mit witzigen Choreographien. Sie nehmen humorvoll den Alltag aufs Korn und fördern neben den Vocal Percussion und Beatboxing Künsten der Schüler auch musikalische Talente auf ganz neuen Instrumenten, wie Plastiktüte oder Luftballon zutage - zweifellos das Highlight jedes Konzertabends.

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Rhythmische Rap-Wortspiele

Textsequenzen von Wortspielen können natürlich auch mit einfachen Melodien gesungen werden. Die Stimmen

1 und 2 des folgenden Wortspiels sind Zitate des Black Eyed Peas-Hits Let´s get it started. Diese Stimmen können

mit den entsprechenden Melodien auch gesungen werden. Erstmals finden Sie hier einen so genannten Break-

Teil. Dieser Teil kann mehrmals eingefügt werden.

Möglicher Ablauf: A Stimmen 1–4 nacheinander starten – Break – A – Break – A – Schluss

Auf Seite 72 finden Sie eine komplette Songversion mit Rap-Texten und Vocal Percussion-Begleitung.

Let́ s get started

GestaltungsmöglichkeitenWortspiele bieten Freiraum für zahlreiche Gestaltungsmöglichkeiten. Anschließend an die Erarbeitungspha-

se kann gemeinsam mit den Schülern eine „Performanceversion“ kreiert werden. Die folgende Auflistung soll

einige Ideen liefern.

CD7

Weitere Gestaltungsmöglichkeiten

Auftritt (z.B. choreographiertes Einmarschieren)

Umgruppierungen während des Stückes

Variable Aufstellung

Positionen (z.B. „Freeze“ am Stückende)

Gesten

Choreographie

Musikalische Gestaltungsmöglichkeiten

Dynamik (laut, leise, crescendo, decrescendo)

Flüstern, sprechen, cool rappen, singen

Ablauf variabel gestalten

einzelne Stimmen aus- und einblenden

Instrumentale Begleitung

Vocal Percussion oder Beatboxing-Begleitung

(mehr dazu in den nächsten Kapiteln)

Hinweis

A

Ev' ry bo dy, ev' ry bo dy, ev' ry bo dy, right now!

Ev' ry bo dy, ev' ry bo dy, ev' ry bo dy, let's get

Come on, let's get, ha!

2, 4 klatschen

Ev' ry bo dy bo dy bo dy, let's get

in here

star ted,

klatschen

Let's getklatschen

klatschen

Schluss

Break

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Rap, Rhythm & Rhyme – Vocal Percussion in der Klasse

mit CDUE 33300

Pressestimmen

Neue musikalische Vielfalt in Chorgesang und vokaler Songbegleitung

Die faszinierende Art, mit Mund und Stimme Rhythmen zu erzeugen

Vokalisierte Percussion-Klänge Mit der professionellen Silbensprache des Vocal Percussion werden Schlagzeug und Percussion-Instrumente so einfach und authentisch imitiert, dass schon bei den ersten Beats ein ganz neues Stimmgefühl entsteht – Artikulationstraining inklusive!

„(...) eine kreative Horizonterweiterung für jeden Chorleiter, Arrangeur und auch Chorsänger. Werden die Übungen und Stücke mit dem Chor einstudiert, macht das nicht nur Spaß, (...) es fördert auch das rhythmische Bewusstsein des Ensembles. Alle drei Hefte seien allen Chorleitern ans Herz und Ohr gelegt, die sich (...) neue Impulse für Ihre Arbeit sammeln möchten.“ (Praxishandbuch Chorleitung) • „(...) Die Anregungen können vielen Chorleitern Mut machen, ihr Repertoire zu erweitern, aber auch die Improvisationsbereitschaft und Spontaneität ihres Chors zu entwickeln, was sich positiv auf alles Gesungene auswirken dürfte. Und ebenfalls der Instrumentalunterricht, der Unterricht im Ensemble und der Schulunterricht im Klassenverband kann in rhythmischer und formaler Hinsicht von diesen „Etüden“ profitieren, denn vor allem wird der „innere“ Puls und die metrische Stabilität gefördert, Grundlage jeden kompetenten Musizierens.“ (Üben & Musizieren) • „(...) Eine große Kenntnis von rhythmischen Feinheiten, verbunden mit einem wohl-überlegten pädagogischen Konzept, machen die Lehrwerke von Richard Filz zu einem gut einsetzbaren Hilfsmittel.“ (Erta News)• „(...) eignet sich für jeden, der seine Sprechstimme rhythmisch trainieren, sie geschmeidiger und exakter machen will. Die Rhythmen sind ideale Backgrounds für A-cappella-Chöre. Sie bringen eine Gruppe, eine Schulklasse in Stimmung und Bewegung. Und sie sind ein guter Einstieg oder eine interessante Abwechslung im instrumentalen Einzelunterricht. (...)“ (Üben & Musizieren)

Samba 2Samba 2Samba 2Samba 2Samba 2

din goo gi goon di gi di goon gi goon di gi

Agogo-Bells

Hi-Hat

Percussion auf den Lippen

Gesungene Rhythmus-Basics für jeden Geschmack Die entstehenden Vocal-Grooves von Rock und Swing über Latin und sogar bis Techno bringen lebendiges Rhythmusgefühl in jedes Vokal- und Instrumentalensemble

– Stilvielfalt garantiert!

Das i-Tüpfelchen jeder Vokal-Performance Höhepunkt des Workshops sind komplette Groove-Ensemble Arrangements, die Vocal Percussion Begleitung und Melodie zusam-men bringen. Sing-Alongs auf CD liefern die Songs, der Rhythmus kommt von den Vocal Percussionisten!

Und spätestens bei der Veredelung des eigenen Repertoires gehen die Vocal Percussion Techniken ins Blut – rhythmisches Fußwippen und Kopfnicken auch beim Konzertpublikum vor-programmiert!

Die zugehörige CD enthält sämtliche Vocal Percussion Techniken, Übungen und Grooves sowie allen Sing-Alongs für eine sichere praktische Umsetzung und Ihren Vocal Percussion Erfolg!

Vocal Percussion mit CDdrums ‘n’ voice UE 32350

latin UE 32341beatboxing / techno UE 32342

ah

ah

ah

doom doom doomdoom doom doom

doom doom doom

doon ts ka doo doon ts ka ts doon ts ka doo doon ts ka ts doon ts ka doo doon ts ka tsHe’s got the whole

wo- rldin his hands, he’s got the whole

wo- rldE

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Melodie

Vocal Percussion

Bass

Background Chor

He’s got the whole worldHe’s got the whole worldHe’s got the whole worldHe’s got the whole worldHe’s got the whole world

Groove Karaokegesungene Rhythmen als Songbegleitungvon Richard Filz mit CDUE 32345

Die wichtigsten Grundlagen und Techniken des Vocal Percussion Konzeptes als Sing-Alongs mit Titeln im Stile von Queen, Morcheeba, Santana u.a. umgesetzt.

Das Vocal Percussion Konzentrat

Vocal Percussion Basics DVD

Der Live-Workshop für zu Hause mit Richard Filz

UE 45017(erscheint Frühjahr 2008)

toi ta ta toi ta ta

Cha Cha Cha

RRRRRock 1ock 1ock 1ock 1ock 1

doon ts ka ts doon ts ka ts

Rock 1

TTTTTrip Hop 1rip Hop 1rip Hop 1rip Hop 1rip Hop 1

p z psch p z z psch z

Trip Hop 1

neu

Pressestimmen

Der perfekte Rhythmustrainer für Instrumentalunterricht

und Selbststudium

„(...) dieses Rhythmustraining ist jedem zu gönnen! (...) Richard Filz ist mit seinem bescheiden-kleinen Heftchen ein hervorragender Lehrgang gelungen, der Kopf- und Körperarbeit zusammenführt. (...)“ (Windkanal) • „(...) Hier wird der Spieler ganz von der Last instrumentaler Technik befreit und kann sich allein dem rhythmischen Aspekt (in einer Melodie!) widmen. (...)“ (Gitarre aktuell) • „(...) Das Buch eignet sich sowohl für den Einzel- als auch für den Gruppenunterricht. (...) Der „Rhythm Coach“ ist sehr empfehlenswert für Musik- und allgemeinbildende Schulen. (...) .“ (Percussion Creativ) • „(...) Motivationsfördernd auch die täglichen Rhythmus Workouts, Rhythm Checks (...) und auch der Trainingsplan für die Profis. (...) Hat man erst einmal seine „innere Uhr“ entdeckt, dann kann man jede Note mühelos platzieren. Dadurch entdeckt man eine neue Qualität beim Musizieren in einer Band, im (Vocal) Ensemble oder einfach beim Play Along Singen!“ (www.vocaltown.com) • „(...) Ein modern gestalte-tes, übersichtliches, höchst praktisches und dennoch nicht erschlagendes Heft zum Üben rhythmischer Fähigkeiten. (...) Macht Lust auf mehr.“ (Jazzzeitung) • „Musiker und Fachpresse sind sich einig - der Rhythm Coach hat gehalten, was er versprach. Und auch Band 2 macht seinem Namen alle Ehre! Er (…) setzt mit neuen rhythmi-schen Herausforderungen (…) und progressiv aufbauenden Übungen abwechslungsreiche Schwerpunkte, um (…) ein solides rhythmisches Fundament zu trainieren. (…) Motivationsplus sind zweifellos die neuen, stilistisch vielfältigen Übungsloops auf CD, die sogar bis in die Latin-Rhythmik hinein reichen. (…) Ergänzt durch ausgewählte lnstrumentalplaybacks steht dem rhythmisch sicheren Musizieren nichts mehr im Wege. (…)“ (Percussion Creativ) • „(…) Das Besondere am Rhythm Coach ist der ganz-heitliche Ansatz. In den Übungen wird nicht nur geklopft - Stimme, Hände und Füße kommen oft in Kombination zum Einsatz. Wer rhythmische Herausforderungen sucht, wird in diesem kleinen Büchlein sicher fündig. (…) Fazit: Eine handliche Rhythmusschule (…), die auch den Spaß nicht zu kurz kommen lässt.“ (mip-journal) • „Der Rhythm Coach (…) ist mal ein ganz anderes Lehrbuch für uns Drummer. (…) Und das alles ohne Schlagzeug, denn der Körper ist hier das Instrument. (…) Wo der Rhythm Coach 1 schon mit coolen Grooveübungen glänzte, geht Teil 2 noch etwas tiefer und bringt neue Herausforderungen. (…) Viele kleine Übungseinheiten lassen sich mit viel Spaß allein, oder zusammen mit Kumpels erarbeiten und verbessern so immer wieder das Groovegefühl. (…)“ (DrumHeads!!) • „(…) Gut gemachter, praxisbezogener Band, mit dem man in ernsthafter Auseinandersetzung eigenes Rhythmusgefühl und Körperbewusstsein merklich verbessern kann.“ (Akustik Gitarre)

für Musiker, Sänger und Tänzerim Einzel-, Gruppenunterricht und zum Selbststudium

Grundlagenvermittlung (Notenwerte, Pausen,...)

Aktive Umsetzung mit Body Percussion und Vocal Percussion

Call & Response Versionen auf der CD unterstützen die Übungen

Rhythmic Sing- und Play-Alongs, die das Gelernte verinnerlichen

Rhythm Checks und täglicher Rhythmus Workout mit Trainingsplan

Entwicklung eines Rhythmusgefühls durch die Festigung des eigenen Pulses

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Das Rhythmustraining der neuen Generation

Fit mit Clap-, Stomp- und Sing-Alongs

KAT UE 60580-99

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Rex 8 kombiniert alle Notenwerte, die du bisher gelernt hast.

Dabei begleitet dich ein Cha-Cha Vocal Percussion-Ensemble.

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im Viertelpuls gehen, die Übung klatschen und laut zählen

im Viertelpuls gehen, die Nase zuhalten und die Übung mit der Silbe

„din“ singen. Mit dieser Silbe wird der Klang einer „Cowbell“ imitiert.

Achte auf das entsprechend lange Halten der Silbe!

1 2 + 34 + 1 + 2

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12 + 3

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13 + 4

12 + 3

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= 88

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Mit Band einsteigen: Ganzheitliches Rhythmustraining unabhängig von Instrument und Raum erleben

Grundlagenvermittlung und perfekter Trainingsplan mit Rhythm Workouts und Rhythm Checks für den garantierten Erfolg

CD mit Übungen und Instrumentalplaybacks machen fit für die Praxis

Sing-Alongs und rhythmische Umsetzung mit Body- und Vocalpercussion sorgen für das richtige Pulsgefühl

Bekannte Songs motivieren und unterstützen das Trainingsprogramm

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Mit Band richtig durchstarten: Mit abwechslungsreichen und progressiv aufbauenden Übungen werden auch komplexe rhythmische Herausforderungen locker gemeistert

Authentische Grooves verschiedener Musikstile und vielfältige Übungsloops steigern die Motivation

Motorisch anspruchsvolle Übungen verbessern Körperbewusstsein, Selbstwahrnehmung und das Zusammenspiel der Gehirnhälften

Rhythmen sprechen und singen als ideale Vorbereitung für das rhythmisch sichere Musizieren

Den Rhythmus am eigenen Körper spüren

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Rhythm CoachRhythmusworkshop mit CD

level 1 UE 32346 level 2 UE 32348

rhythm coach