INFORME DE GESTIÓNSECCIÓN PRIMARIA

PSICOLOGÍA

AÑO LECTIVO 2008 - 2009

Ps. Claudia Patricia Rozo Olaya

EQUIPO DOCENTE

(Sección-Edif. Verde)

TERAPEUTAS EXTERNOS

PADRES

PSICOLOGIA

COORDINACION

A QUE LE APUNTA……

Psicología en la sección primaria busca favorecer eldesarrollo cognoscitivo, emocional y social de los estudiantesdel colegio la Arboleda , detectando habilidades decomportamiento social y fortaleciendo los hábitos deindependencia con el propósito de avanzar en el desarrollode la autonomía, autoestima, identidad y sentido depertenencia social, aprovechando al máximo lasoportunidades de aprendizaje de los niños, ayudándolos asolucionar aquellos problemas que puedan interferir conéste.

CONTENIDO

I. Con Estudiantes

1. Objetivos.

2. Intervenciones.

a) Plan de Competencias de Habilidades Sociales.

b) Mesas de Trabajo.

c) Programa “Ingreso al Colegio”.

d) Seguimiento a Estudiantes.

e) Fortalezas y oportunidades para mejorar.

II. Con Profesores

1. Objetivos.

2. Intervenciones.

a) Estudio de Caso.

b) Reuniones con Edificio Verde.

c) Plan de Mejoramiento.

d) Horizontes de Formación.

e) Fortalezas y oportunidades para mejorar.

III. Con Familias

1. Objetivos.

2. Intervenciones.

a) Atención a familias.

b) Talleres.

c) Fortalezas y oportunidades para mejorar.

OBJETIVOS CON ESTUDIANTES

GENERAL1. Desarrollar con los estudiantes la responsabilidad

frente a su aprendizaje y su vida social.

ESPECIFICOS1. Potenciar en los estudiantes la toma de conciencia de

sus actos.2. Acompañar la construcción de alternativas y acciones

dirigidas a la solución de conflictos, siendo agente de supropio proceso.

3. Propender por el acercamiento y la tolerancia a otros .4. Vivir la filosofía Arboleda.

PLAN DE COMPETENCIAS DE HABILIDADES SOCIALES

¿QUÉ ES PROYECTO DE VIDA?

Estrategia de apoyo al mejoramiento de la convivencia en el Colegio. Dichoespacio pretende desarrollar un trabajo sostenido con los estudiantes en elque se promuevan valores, principios, actitudes que favorecen una sanaconvivencia, así como el abordaje de situaciones cotidianas de los estudiantes.En este sentido, también es un espacio de promoción y encuentro, en el queparticipan las Coordinaciones, Dirección y Psicología de manera articulada(Tomado del Acta del 23 de sept. de 2008)

SECCIÓN PRIMARIA

Fortalecimiento de habilidades sociales, expresión y reconocimiento de los sentimientos, habilidades en la negociación y mediación de

situaciones , toma de decisiones,planeación y organización personal.Inventory list1.xls.

Se lleva a cabo 1 vez por semana con cada grupo.

Orientado a …

MESAS DE TRABAJO

SECCIÓN PRIMARIA: Es un espacio dispuesto para los estudiantes en el que sedesarrollan temas relacionados principalmente con las inquietudes quecorresponden a la edad y al momento de desarrollo. Se lleva a cabo con lafrecuencia que el grupo requiera y son grupos organizados principalmente porellos mismos. En ocasiones se organizan por necesidades particularesdetectadas por psicología o en el estudio de caso. mesas de trabajo 2.doc

(Dificultad en la convivencia escolar, acoso escolar, inquietudes en lasexualidad, y adaptación al medio escolar).

ADMISION Y SEGUIMIENTO DE ESTUDIANTES NUEVOS

• La manera como se ha realizado la observación de los niños que aspiran el ingreso al colegioofrece la visual de la reacción frente a la rutina cotidiana.

INFORME NIÑOS NUEVOS 2008-2009seg. nuevos 2008-2009.doc

SEGUIMIENTO A ESTUDIANTES

Se lleva a cabo mediante el Estudio de Caso y acompañando diversas situaciones

durante el año escolar.

SEGUIMIENTO A ESTUDIANTES

ESTUDIANTES CON SEGUIMIENTO EN PSICOLOGIA PRIMARIA.docRelación de estudiantes con adaptaciones curriculares.doc

CUADRO SEGUIMIENTO ESTUDIANTES.doc

SEGUIMIENTO A ESTUDIANTES

APOYO EXTERNO

REMISIONES AÑO LECTIVO

2008-2009

PROCESO REMITIDOSAÑO LECTIVO

ANTERIOR

PROCESO

PSICOLOGÍA 5

2 Venían con procesos al ingreso

al colegio.

5 En proceso.

2 Interrumpidos.

21 10 Continúan.1 No inicio.3 Cierre.7 Interrumpido.

NEUROPSICO-LOGÍA

2 1 En proceso.

TERAPIA OCUPACIONAL

5 3 En proceso.2 NO HAN INICIADO.

7 7 En proceso.

FONOAUDIOLOGIA 0 0 4 3 En proceso.1 Interrumpido.

ESTUDIANTES REMITIDOS AÑO ANTERIOR.docxESTUDIANTES REMITIDOS 08-09.docx

Mayor comprensión de las dinámicas de los grupos.

Deja la posibilidad de reestructurar la intervención impactando con mayor conexión con las diferentes áreas.

Afecto el espacio que ya se había ganado con los consejos de clase dentro del horario.

Cubrimiento semanal afecto otros frentes de acción.

Necesita mayor engranaje con las diferentes áreas, manejado como un proyecto de la sección, no en responsabilidad única de psicología, y que permita ser evaluado por ciclos conectados entre las áreas.

Empalme con Sección Infantil y Sección Bachillerato.

FOTALEZAS OPORTUNIDAD DE MEJORA

CONTENIDO

I. Con Estudiantes

1. Objetivos.

2. Intervenciones.

a) Plan de Competencias de Habilidades Sociales.

b) Mesas de Trabajo.

c) Programa “Ingreso al Colegio”.

d) Seguimiento a Estudiantes.

e) Fortalezas y oportunidades para mejorar.

II. Con Profesores

1. Objetivos.

2. Intervenciones.

a) Estudio de Caso.

b) Reuniones con Edificio Verde.

c) Plan de Mejoramiento.

d) Horizontes de Formación.

e) Fortalezas y oportunidades para mejorar.

III. Con Familias

1. Objetivos.

2. Intervenciones.

a) Atención a familias.

b) Talleres.

c) Fortalezas y oportunidades para mejorar.

OBJETIVOS CON PROFESORES

GENERAL

1. Desarrollar en el profesor Arboleda la capacidad de comprender lascaracterísticas individuales de los estudiantes y los diferentes estilos deaprendizaje que den la posibilidad de realizar un acompañamiento de losprocesos de desarrollo de los niños y niñas.

ESPECIFICOS1. Incrementar la comprensión sobre los procesos de desarrollo de los

estudiantes.2. Promover el establecimiento de vínculos afectivos que favorezcan el

aprendizaje.3. Acompañar la construcción de estrategias orientadas al desarrollo afectivo, el

aprendizaje y la convivencia.4. Vivir la filosofía Arboleda.

INTERVENCIONES CON MAESTROS

• REVISIÓN Y REPLANTEAMIENTO DE METAS

• REVISIÓN Y AJUSTE DE INDICADORES

•Apoyo individual realizado en situaciones especificas.

•Propósito: construir una mirada general sobre el desempeño del estudiante, compartir estrategias de acuerdo a las necesidades identificadas. Brindar apoyo mutuo.

•GRUPALHORARIO.doc

•INDIVIDUALSEGUIMIENTO A ESTUDIANTESPLANEACION Y REVISION DE ESTRATEGIAS - estudio de caso.doc

•TABLAS.docx ESTUDIO DE CASO

REUNION EDIFICIO VERDE

HORIZONTES DE FORMACION

PLAN DE MEJORAMIENTO

TEMAS TRATADOS

Manejo de niños con necesidades especificas. Plan de adaptaciones curriculares.

Manejo de las relaciones interpersonales.

Refinamiento de estrategias empleadas en su área para facilitar el aprendizaje de los estudiantes.

Seguimiento en el Horizonte de Formación del grupo y sus metas.

Esquemas de Relación: un instrumento de análisis (Redogramas).

Los acuerdos en el seguimiento.

Los formatos que se han diseñado. Y con los cuales nos hemos ido familiarizando.

Apoyo ofrecido a los profesores en la construcción de las relaciones con los estudiantes y sus estilos de aprendizaje.

Acercamiento con el Edificio Verde.

Propuesta: Realizar un trabajo periódico con el grupo de profesores abordando temas que posibiliten revisar las conceptualizaciones que se ponen en ejercicio.

Plan de mejoramiento: se propone un trabajo que parta de la experiencia propia, abordando temas como el ejercicio de la autoridad, identificación con la filosofía del Colegio, concepciones sobre el aprendizaje, y los retos que plantea la labor de formar a los estudiantes (mesas de trabajo).

Establecer un espacio para el mejoramiento continuo.

Formalizar el espacio con Edificio Verde para realizar empalmes y estudios de caso cuando es necesario.

FOTALEZAS OPORTUNIDAD DE MEJORA

CONTENIDO

I. Con Estudiantes

1. Objetivos.

2. Intervenciones.

a) Plan de Competencias de Habilidades Sociales.

b) Mesas de Trabajo.

c) Programa “Ingreso al Colegio”.

d) Seguimiento a Estudiantes.

e) Fortalezas y oportunidades para mejorar.

II. Con Profesores

1. Objetivos.

2. Intervenciones.

a) Estudio de Caso.

b) Reuniones con Edificio Verde.

c) Plan de Mejoramiento.

d) Horizontes de Formación.

e) Fortalezas y oportunidades para mejorar.

III. Con Familias

1. Objetivos.

2. Intervenciones.

a) Atención a familias.

b) Talleres.

c) Fortalezas y oportunidades para mejorar.

OBJETIVOS CON PADRES

Reflexionar de manera conjunta con padres y madres sobre los procesos de desarrollo que viven sus hijos, devolviéndolos al lugar que ocupan en sus vidas, en

la construcción como sujetos sociales.

INTERVENCIONES CON PADRES

•Horizontes de formación al inicio del año escolar.

•Citas (presenciales o telefónicas)

ATENCIÓN INDIVIDUAL Y SEGUIMIENTO TALLERES

Admisiones y programa de

ingreso al colegio.

Terapeutas externos.

ATENCION A FAMILIAS

2319

28

127

89

PRIMERO (68) SEGUNDO (33) TERCERO (44) CUARTO (26) QUINTO (27) TOTAL (198)

Frecuencia de Atención a Padres/Madres

Se ha atendido la totalidad de las familias que lo han solicitado o que se ha identificado la necesidad.

Taller realizado al inicio del año dando la mirada conectada de todo el equipo alrededor de la filosofía del colegio, el plan de estudios y el momento de desarrollo de los estudiantes de acuerdo con el nivel que cursan..

Propuesta: Realizar un cierre del año escolar con los padres de familia orientado desde la unidad planteada por el equipo de la sección en el inicio del año escolar.

FOTALEZAS OPORTUNIDAD DE MEJORA

GRACIAS