CASA CORPULUI DIDACTIC BRAILA

PROGRAM DE FORMARE

INFORMATICA SI TIC PENTRU GIMNAZIU – CLASA A V-A

SERIA 1 GRUPA 2

CURSANT:

GĂRGĂUN C. COSTEL-CĂTĂLIN

COLEGIUL ”HENRI COANDĂ” BACĂU

Gargaun Costel-Catalin

1 BACAU SERIA 1 GRUPA2

PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE Editoare grafice

Notă: filmele didactice prezentate sunt doar modele orientative.

Conținuturi Competențe specifice

Activități de învățare Resurse Evaluare

Rolul unui editor

grafic

Elemente de

interfață specifice

Crearea,

deschiderea şi

salvarea fişierelor

grafice

Instrumente de

desenare

1.2 3.1

Lansarea în execuţie a editorului grafic Inspectarea elementelor de interfaţă Crearea unui document nou cu dimensiuni prestabilite Desenarea unei căsuţe Salvarea căsuţei în format bmp. Închiderea fişierului Deschiderea fişierului salvat şi completarea sa cu un brăduţ. Salvarea fişierului fişierul în format bmp. Se salvează din nou acelaşi fişier în format jpg. Se compară dimensiunile celor două fişiere. Se analizează dimensiunile aceluiaşi fişiere în diferite formate grafice. Sarcină de lucru individual:

Timp total alocat: 1 oră. Locaţie: laboratorul de informatică, dotat cu acces la Internet şi recomandabil videoproiector. Activitate: frontală, individuală Material didactic: Fişa cu sinteza teoriei de pe site-ul Informatica în şcoli Filme demonstrative: https://www.youtube.com/watch?v=Q4yq1wfUpEA https://www.youtube.com/watch?v=Ego1Imit2G0 https://www.youtube.com/watch?v=ePW5l4WIvps

Evaluare curentă formativă: aplicaţiile practice „O căsuţă ca în poveşti”

şi Smyle face

Comenzi pentru

selectare, copiere,

mutare, ştergere

Redimensionarea,

trunchierea,

rotaţia unei

imagini

Panoramare

imagine

1.2 3.1

Deschide o suprafață de lucru A4, portret.

Folosind forme geometrice realizează un brad de

Crăciun

Salvează lucrarea în fișierul brad.jpg, în portofoliul

digital personal.

Perspectiva

Deschide o suprafață de lucru A4, orientată peisaj.

Inserează pe fundal o imagine ce ilustrează un drum.

Desenează un copac.

Plasează de trei ori copacul obținut mai sus pe

marginea drumului păstrând efectul de perspectivă.

Salvează lucrarea în fișierul perspectiva.jpg, în

Timp total alocat: 1 oră. Locaţie: laboratorul de informatică, dotat cu acces la Internet şi recomandabil videoproiector. Activitate: frontală, individuală Material didactic: Fişa cu sinteza teoriei de pe site-ul Informatica în şcoli Fişele de descriere a activităţilor de pe site-ul Informatica în şcoli

Evaluare curentă formativă: aplicaţiile practice brad, perspectiva, tren

Gargaun Costel-Catalin

2 BACAU SERIA 1 GRUPA2

portofoliul digital personal.

Sarcină de lucru individual: Tren

Utilizarea

culorilor în

prelucrarea

imaginilor;

crearea culorilor

personalizate

Stiluri de

umplere

Inserarea şi

formatarea

textului

1.2 3.1

Pentru a obține bannerul din imagine:

1. În caseta de culori faceţi clic pe culoarea roşie.

2. Cu ajutorul instrumentului coloraţi

suprafaţa de lucru. 3. Faceți clic pe Text, apoi, în caseta de

opțiuni de sub bara de instrumente, faceți clic pe stilul de fundal (transparent)

4. Faceți clic pe culoarea verde din caseta de culori, alegeţi fontul şi mărimea şi apoi faceți clic în caseta de text și tastați textul dorit

5. Repetaţi procedeul pentru celelalte două texte.

Sarcină de lucru individual: Lumea roboților

Timp total alocat: 1 oră. Locaţie: laboratorul de informatică, dotat cu acces la Internet şi recomandabil videoproiector. Activitate: frontală, individuală Material didactic: Fişa cu sinteza teoriei de pe site-ul Informatica în şcoli Fişele de descriere a activităţilor de pe site-ul Informatica în şcoli Filme demonstrative:

Evaluare curentă formativă: aplicaţiile Banner și

Evaluare sumativă Concursul creatorilor de personaje grafice Imaginează-ţi că faci parte din echipa de dezvoltare a unui nou joc pentru telefonul mobil. Tu eşti graficianul echipei. Creează personajul principal al jocului! La final vom organiza un concurs de personaje. Juriul veţi fi tot voi!

Evaluarea sumativă: aplicaţia practică Concursul creatorilor de personaje grafice

Gărgăun Costel-Catalin

BACAU SERIA 1 GRUPA 2 Pagină 1

PROIECT DIDACTIC

Disciplina: Informatică și TIC

Clasa: a V-a

Lecția: Editoare grafice. Gimp Instrumente de desenare, culori, hașuri. Inserare și formatare text

Tipul lecției: dobândire de noi cunoștințe

Profesor: Gărgăun Costel-Cătălin, Colegiul ”Henri Coandă” Bacău

Competențe specifice:

1. utilizarea editorului grafic Gimp în prelucrarea imaginilor

La finalul lecției elevii vor fi capabili:

C1- să identifice elementele aplicaţiei Gimp;

C2 - să să folosească comenzile de desenare, colorare, hașurare;

Strategii didactice:

-Metode și procedee didactice: conversația, explicația, învățare prin descoperire, exercițiul

- Resurse materiale:

fișe de lucru

videoproiector

computere

- Forme de organizare: activitate frontală, lucru în perechi.

- Concepte abordate:

1. desenare

2. colorare

3. hașurare

SCENARIU DIDACTIC

1. Momentul organizatoric:

Metoda: conversația

Timp: 5 minute

Activitatea profesorului: verifică prezența, asigură/pregătește cele necesare pentru desfășurarea

activității (fișe de lucru, PC, videoproiector).

Activitatea elevilor: Elevii pregătesc caietele.

2. Captarea atenției și prezentarea titlului lecției

Scop: Elevii să intre în atmosfera lecției cu atenție și curiozitate maximă.

Metode: conversația

Materiale didactice: film https://www.youtube.com/watch?v=2SyCVItIaDg

Fișe de lucru

Timp:10 minute

Activitatea profesorului:

Anunță și scrie pe tablă titlul ”Instrumente de desenare, colorare, hașurare”

Activitatea elevilor: Elevii, notează titlul și obiectivele lecției.

4. Prezintă etapele de utilizare a instrumentelor de desenare, colorare, hașurare

Gărgăun Costel-Catalin

BACAU SERIA 1 GRUPA 2 Pagină 2

https://www.youtube.com/watch?v=2SyCVItIaDg

3. Dirijarea învățării : C1, C2

Scop: Elevii vor descrie o activitate, folosind o secvență de pași.

Metode: conversația, explicația, jocul, exercițiul, învățare prin descoperire,

Materiale didactice: Anexa 1 - fișa de lucru

Timp: 35 minute

Activitatea profesorului:

Pen cil, Brush, Airbrush, Ink, la care se adaugă Eraser (radiera) și Text

Instrumentele de culoare:

Bucket Fill, Gradient, Blur/Sharpen, Smudge și Dodge/Burn

Strategii pentru lucrul diferențiat:

- elevii care lucrează mai repede discută cu profesorul și se familiarizează cu aplicaţia având fişa lecţia 1

interfaţa grafică.

- elevii care lucrează mai încet sunt îndrumați de profesor, acesta explicându-le ce au de făcut, astfel

încât să poată realiza sarcinile de lucru.

Gărgăun Costel-Catalin

BACAU SERIA 1 GRUPA 2 Pagină 3

4. Tema pentru acasă : rezolvarea cerințelor trecute pe fișa de lucru, la secțiunea ”TEMĂ 1 fisa 1”

Bibliografie:

https://www.gimp.org/tutorials

Gărgăun Costel Cătălin

BACĂU SERIA1 GRUPA 2

Gimp - Instrumente de desenare, colorare, hașurare

Instrumentele de desenare permit trasarea liniilor drepte sau curbe și includ:

Pen cil, Brush, Airbrush, Ink, la care se adaugă Eraser (radiera) și Text

Instrumentele de culoare:

Bucket Fill, Gradient, Blur/Sharpen, Smudge și Dodge/Burn

Gărgăun Costel-Catalin

BACĂU SERIA1 GRUPA 2

Unitatea de învăţare: GIMP

Test final

1. Care dintre urmatoarele reprezinta elementul cel mai mic dintr-o imagine

digitala?

a. Pixel

b. Byte

c. Layer

d. Culoare

2. Care dintre urmatoarele afirmatii legate de compresia fara pierderi a unei

imagini este adevarata?

a. are ca rezultat imagini comprimate de o dimensiune mai mare, avand o rezolutie

mai buna decat fisierul original

b. permite refacerea imaginii originale, insa elimina anumite informatii din aceasta

c. permite refacerea perfecta a imaginii originale, fara a pierde pixeli din aceasta

d. are ca rezultat imagini comprimate, de calitate redusa

3. Care dintre afirmatiile de mai jos referitoare la rotirea imaginilor este

adevarata? a. Imaginile se pot roti cu un unghi de 5

0

b. Isi pierd calitatea atunci cand rotite la 900

c. Imaginile rotite nu pot fi inserate intr-un desen

4. Care dintre urmatoarele este format de imagine vectoriala? a. .png

b. .bmp

c. .eps

d. .css

5. Cum se realizează decuparea unei imagini? a. Selectăm imaginea și activăm opțiunea crop

b. Decuparea se realizează prin stergerea marginilor

c. Decuparea se realizează prin colorarea marginilor

6. Care reprezinta un layer (strat)? a. Cantitatea gri dintr-o culoare

b. Gradul de transparenta al unei imagini

c. Numarul de culori ce pot fi afisate pe un monitor

d. Elementele separate ale imaginii, suprapuse unele peste altele, ce pot fi editate

individual

Barem: (1 punct se acordă din oficiu)

Subiect 1 2 3 4 5 6 Punctaj 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5

Rezolvare:

Subiect 1 2 3 4 5 6 Punctaj a c a c a d

Gărgăun Costel Cătălin-Colegiul ”Henri Coandă” Bacău

BACĂU SERIA1 GRUPA 2

Fișă de aplicații Gimp

1. Desenați o vază cu flori așezată pe un suport oarecare.

Cerințe: a. Pentru desenarea corpului vazei, marginea stângă și dreaptă a ei, folosiți o singură dată

unealta linie curbă și efectul de oglindire.

b. Desenați o singură floare pe care apoi o multiplicați, o deformați și o recolorați (pentru a nu fi

toate florile identice).

2. Desenați un peisaj de iarnă care să conțină: câțiva brazi, un deal, zăpadă.

În funcție de fantezia fiecăruia, desenul poate conține și alte elemente.

Salvați desenul: Iarna_Nume_Prenume.gif