SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, SUPERIOR, FORMACIÓN

DOCENTE Y EVALUACIÓNDIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTIVIDAD

DOCENTEBENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA

FEDERAL FRONTERIZALICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

2DO SEMESTRE DEL CICLO ESCOLAR 2011-2012

  

Análisis de la

“Clase videograbada” 

  

ASIGNATURA:

Practicas Sociales del Lenguaje

 

MAESTRA:

Ana María Serna Espinoza

 

NOMBRE DE LA ALUMNA:

Priscila Chávez García 

Mexicali B.C. 15 de Junio de 2012

Proyecto de Intervención Pedagógica

“Luces, Cuentos, Acción”

Actividad:Mesa Didáctica

Responsable:Priscila Chávez García

2 “C”

Primaria:Ramón G. Bonfil

Los días 11, 12 y 13 fueron mis días de observación en la escuela primaria Ramón G. Bonfil, en la que me toco el 2do año grupo “C” integrado por 29 alumnos.

El primer día lo utilice para observar a mi grupo, hacer la entrega de mi proyecto a mi maestra titular y con mis demás compañeros entregarle el proyecto de grupo de escuela al director.

El segundo día aplicamos la actividad Itsel, Irving y al final yo. A las primeras horas grabe a mi compañero Irving al cual le fue muy bien.

Después de recreo fue la aplicación de mi proyecto. Pienso que fue un grave error el haberlo aplicado en ese momento ya que es cuando todos los niños traen la pila a todo lo que da y siendo niños pequeños era es más difícil poder tener control grupal.

Al entrar al grupo ni siquiera se encontraba la maestra titular, me decidí a entrar porque ya sabía que lo haría a esa hora, pero pensé que tan siquiera llegaría a presentarme o a ayudarme con el grupo, pero me di cuenta que ni siquiera a ella le tienen respeto dude en que a mi menos me lo darían.

Mi compañero Irving le toco grabarme, empezamos a acomodar todo, hice indicaciones a los alumnos de acomodar los bancos en un lugar y que permanecieran sentados ya que lo que haríamos seria una grabación donde ellos saldrían y tenían que permanecer en orden y poniendo mucha atención.

Creo que mis instrucciones fueron claras pero aun

así no encontraba un orden en el grupo, todos estaban muy acelerados, las únicas que se encontraban en su lugar eran las niñas por tal motivo tuve que recurrir a decir que ese video iba a ser muy importante y que si se portaban mal en el video saldrían por tal motivo tenían que permanecer callados, dando la oportunidad de escuchar y disfrutar el cuento. Pero ninguna de esas advertencias fue suficiente para que el grupo mantuviera un orden.

Al iniciar el cuento creo que no fueron muy buenas, ya que el texto estaba muy largo y lo niños comenzaban a distraerse, entonces yo trate de acomodar oraciones que se asemejaran a la imagen que contenía haciendo un cuento más corto y por tal motivo no le di el mismo tono que el cuento original.

Al termino del cuento se realizo la actividad de la mesa didáctica donde ellos debían colorearme un dibujo representándome el cuento al final deberían pasar a expresar lo que hicieron y porque lo hicieron. Yo pensé que esa actividad seria una magnífica idea y que ellos la realizarían sin dificultad, pero me di cuenta que nunca habían trabajado así, para ellos era algo nuevo, por tal motivo estaban emocionados con tanto material que les lleve, no sabían ni que hacer me preguntaban de nuevo que era lo que les había pedido y volvían a agarrar una hoja nueva porque se habían equivocado.

Como reflexión puedo decir que si está bien la actividad pero lo que debería de cambiar es una nueva forma de acomodar el material, tal vez darle lo mismo a todos para que no hubiera tantas peleas, ya que al mismo tiempo querían pintar con lo mismo y por ultimo jamás llevarles pinturas con pinceles ya que al ser el primer contacto con este material se emocionan y se empiezan a pintar la cara, las manos, la ropa, acabando con el salón.

Mi organización de grupo fue en circulo cada quien en su mesabanco al momento de obtener el material tenían que pasar al centro a la mesa didáctica. Ya que finalice todo, me di cuenta que hubiera preferido que los niños estuvieran en mesas así como por equipos y que en cada mesa les pusiera el material que usarían, de esta manera podría ver evitado el que se pararan constantemente y pegándose a la vez.

Siento que el logro de mis objetivos si los obtuve ya que mis evidencias claramente representan lo que en si quise que hicieran, al mismo tiempo de alguna manera quise que fueran libres al ellos decidir personalmente que dibujarían y de qué color lo pintarían. Esto si tuvo un impacto de confusión en ellos ya que algunos no sabían escribir ni dibujar por sí mismos, debido a que están acostumbrados a copiar las cosas que les ponen en el pizarrón.

Puedo clasificarlo como lento, con algo de miedo a realizar cosas nuevas, siento que les falta la convivencia grupal, el trabajar en equipos y el expresar sus ideas. En lo personal siento que es un grupo que tiene muchas necesidades de aprender y que lamentablemente pasaran a 3ro con un conocimiento muy bajo del que normalmente deben tener.

Para finalizar creo que no hubo ningún imprevisto ni cualquier otro accidente dentro de mi proyecto, solo el que las cámaras que llevábamos no grababan más de 30 minutos seguidos, lo cual se tuvieron que cortar y hacer como 3 sesiones y el estar usando todo el tiempo seguido la pila de la cámara no aguantaba lo suficiente y teníamos que cargarla a cada rato.

El último día de observación lo tome para la convivencia con mis alumnos, la toma de fotografías, la aplicación de entrevistas.

Siento que esta experiencia me servirá mucho para el avance y el inicio de mis próximas prácticas y que esto no es nada con lo que próximamente me espera, así que creo que puedo hacerlo mucho mejor que esta vez.