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PROYECTO
CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y DEMOCRACIA
ESCOLAR
JOSÉ WILTON SALAZAR RENGIFO
NELSON VILLADA
LEONARDO GARCIA
HENRY MOSQUERA ANGULO.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRO BLANCO
RIONEGRO
2012
JUSTIFICACIÓN
El estudio de las ciencias sociales, busca recoger en la formación de los
estudiantes el espíritu del desarrollo social, su importancia en el proceso del
aprendizaje y la reflexión del estudiante de la realidad que lo rodeará. Teniendo en
cuenta esto, se hace necesario el desarrollo del proyecto de constitución y
democracia que se realizará en tres ejes fundamentales: elección del personero
estudiantil y su correspondiente seguimiento de las actividades que se realizarán
en el transcurso del año; realización mensual del homenaje de los símbolos
patrios y el estudio de la constitución como proyecto obligatorio para desarrollar
con los estudiantes del grado undécimo.
OBJETIVOS
Promover entre los educandos prácticas democráticas que serán aplicadas
posteriormente en su vida como ciudadanos.
Despertar entre los estudiantes el civismo y amor por los símbolos patrios,
mediante la promoción y ejecución de homenajes a la bandera, día de la
democracia, cátedras de constitución política a estudiantes de grado
undécimo, entre otros.
Conocer y practicar la constitución como norma de normas, que posibilita
una sana convivencia, en todos los estadios de la vida, donde corresponde
actuar.
1. PERSONERO y contralor
ESTUDIANTIL
La ley general de educación creó en la comunidad educativa la figura
del personero de los estudiantes.
Es un estudiante del último grado de cada institución educativa, elegido
democráticamente, tiene la responsabilidad de promover el
cumplimiento de los derechos y deberes de todos los estudiantes como
miembros de la comunidad educativa (ley 115 de 1994 art. 49)
El personero actuará como veedor, oidor y mediador de los derechos de
los estudiantes, promoviendo relaciones de la sana convivencia.
Hemos tomado como fecha para elegir el personero de la institución el
día viernes 25 de febrero del presente año.
INSTITUCIÓN DUCATIVA BARRO BLANCO
PROYECTO: CONSTITUCIÓN Y DEMOCRACIA
FECHA DE ELABORACIÓN: 18 DE ENERO DEL
2012.
PROCESO DE ELECCIÓN PERSONERO y contralor
ESTUDIANTIL 2012
No Actividades Fechas Responsables
1 Motivación estudiantes
grado once.
18 al 28 de
enero.
Wilton Salazar
Nelson Villada
Leonardo Garcìa
Henry Mosquera A.
2 Inscripción de
candidatos y propuestas.
31 de enero Wilton Salazar
Nelson Villada.
Henry Mosquera
3 Sorteo de candidatos 2 de febrero Wilton Salazar
Nelson Villada
Henry Mosquera
4 Propaganda electoral y
afiches
Del 03 febrero
hasta el 21 de
febrero
Candidatos
electorales
5 Debate con la
comunidad estudiantil y
profesorado
22 de febrero Wilton Salazar
Nelson Villada
Leonardo García
Henry Mosquera.
Y Directores de grupo.
6 Elección escrutinio
general y proclamación
25 de febrero Wilton Salazar
Nelson Villada
Leonardo García
Henry Mosquera
7 Posesión personero y
demás estamentos de la
comunidad educativa
11 de marzo a las
4:00 pm
Rector y
coordinador de la
institución
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRO BLANCO
PROYECTO DE CONSTITUCIÓN Y DEMOCRACIA
ACTIVIDAD A DESARROLLAR EL DÍA DE LA DEMOCRACIA
25 de febrero de 2012
1. 8:00 am. Homenaje a la bandera por el grado 11
2. 8:00 am. Posesión de jurados
3. 8:45 am apertura de votaciones por el coordinador. (Sólo votan
preescolar, primero y segundo.)
4. 8:30 am a 9:30 actividad por grupos en cada salón.
5. 9:30 am a 10:00 am Descanso
6. 10:00 am a 12:00 m desarrollo de las votaciones (3ro de primaria a
undécimo)
7. 12:00 m a 12:30 pm conteo de votos
8. 12:30 pm a 1:00 pm reunión general lectura del acta final de las
votaciones.
Aseos
2. HOMENAJE A LOS SÍMBOLOS
PATRIOS
En el desarrollo de este eje fundamental; los directores de grupo serán
responsables de realizar un homenaje cada mes, así:
GRUPOS FECHA TEMAS RESPONSABLES
PRIMARIA SECUNDARIA
11VO 07 de
marzo
mujer trabajadora.
Mujeres heroínas en el
proceso de la formación
de la patria.
ADELA HENAO.
1RO 10MO 27 de
abril
Día del idioma.
El idioma como símbolo
patrio.
NELSON
VILLADA.
ANA ISABEL
QUINTERO.
2DO 9NO B 15 de
mayo
Día del maestro.
Grandes maestros
Colombianos.
Dia de las madres.
Grandes madres
Colombianas.
LEONOR MOLINA
LIGIA GARCÍA
VERGARA.
3RO 9NOA 04 de
junio
Día del medio ambiente.
El medio ambiente
como símbolo nacional.
CLAUDIA
GARCIA.
OLIVIA GOMEZ
4TO 8VO B 19 de
julio
Grito de independencia.
Grandes precursores.
YOLANDA
GARCIA.
MARTHA LIA
SALAZAR.
5TO 8VO A 10 de
agosto
Independencia de
Antioquia, Batalla de
Boyacá.
Héroes destacados
LEONARDO
GARCIA.
LADY
VELASQUEZ.
PRE-
ESCOLAR
.
7MO B 14 de
sept.
Amor y amistad.
El amor a la patria como
elemento de
nacionalidad.
ERIKA
VERGARA.
CRUZ ELENA
ZULUAGA.
7MO A 23 de
octubre
Descubrimiento de
América.
DIANA OSPINA.
6TO B
6TO A
13 de
nov.
Independencia de
Cartagena.
Grandes Héroes.
HENRY
MOSQUERA.
ANGELA
OSORIO.
3. ESTUDIO DE LA CONSTITUCIÓN
En el desarrollo de este eje, nos centraremos en el conocimiento y prácticas de los
deberes y derechos consagrados en la constitución nacional y el manual de
convivencia, a nivel personal, familiar y en la sociedad propiamente dicha.
Para tal efecto, se propone el siguiente cronograma:
No TEMÁTICAS FECHAS HORAS
RECONOCIDAS
RESPONSABLES
1 La constitución
¿Qué es?
Estructura
13, 20 y
27 de
abril
10
2 El gobierno escolar
Formación
Funciones
18, 25 y
31 de
Mayo
10
3 Deberes y
derechos:
Como
persona
En la familia
En la
sociedad
8 de junio
13 y 27
de julio
10
4 Mecanismos de
participación
10, 17 y
24 de
agosto
10
5 Mecanismos de
protección de los
6, 14 y 21
de sept.
10
derechos
Para el desarrollo de las temáticas, los estudiantes deben adquirir cartillas sobre
los deberes y derechos, preparadas por los docentes del proyecto
COSTO DEL PROYECTO
ACTIVIDAD RECURSOS COSTO
UNITARIO
COSTO TOTAL
ELECCIÓN DEL
PERSONERO Y
ESTAMENTOS
DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
Escarapelas para
estamentos de la
comunidad
estudiantil de
participación
Encuestas de
satisfacción
2 tacos de mini-
DVD
1 Banda con los
colores y
emblemas de la
institución
900 fotocopias
1 paquete Fichas
bibliográficas
10 Marcadores
5 Lapiceros
3 rollos pequeños
Papel contac
700 copias
$6.500
$30.000
$800
$1.200
$ 800
$5.000
$50
$ 13.000
$30.000
$45.000
$800
$12.000
$4.000
$15.000
$35.000
HOMENAJES A
LA BANDERA
15m de banda
tricolor de 2cm
3 cajas de
ganchos de ropa
$400
$1.100
$6.000
$3.300
Día del idioma.
Día del profesor.
Premiación día del
medio ambiente
uno por grupo.
Día de amor y
amistad
pequeños.
600 Separadores
32 Chocolatinas
17 pliegos Papel
celofán
Mecatos variados
12 paquetes de
Confites
$500
$2.500
$400
$4.000
$5.000
$300.000
$80.000
$2.000
$62.000
$60.000
ESTUDIO DE LA
CONSTUITUCIÓN
Cartillas sobre
deberes y
derechos.
Impresión de 20
cartillas
25 Papel bond
10 Marcadores
20 copias
$2.500
$400
$1.200
$50
$50.000
$10.000
$12.000
$1.000
Valor total $ 741.100
RECURSOS
HUMANOS
Directores de grupo y alumnos de la institución.
FÍSICOS
Instalaciones de la institución, símbolos patrios, grabadora, cámara, equipos de
sonido, material de papelería, copias, dulces.
ECONÓMICOS
Presupuesto de la institución con un aporte de $741.100
ESTÍMULOS
ACADÉMICOS
Se calificará en área de sociales la participación activa de los estudiantes en el
desarrollo del proyecto.
FÍSICOS
En los homenajes a la bandera se entregarán algunos estímulos a los estudiantes
destacados según el tema desarrollado, con dulces, separadores, lapiceros y
otros.
INSTRUCTIVO DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO
NOMBRE DEL PROYECTO: CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y DEMOCRACIA ESCOLAR
FECHA INICIAL:
Enero/2012
DURACIÓN DEL PROYECTO:
12 meses
FECHA FINAL:
Diciembre/2012
LUGAR DONDE SE DESARROLLA EL PROYECTO : Institución Educativo Barro Blanco
Monto del Subsidio
$741.100
Resolución
Nº………………………
Fecha de Cobro
………/………/………
Objetivos Etapas de Ejecución
Promover entre los educandos prácticas
democráticas que serán aplicadas
posteriormente en su vida como ciudadanos.
Fase 1. Elección y posesión del
personero y estamentos
institucionales del estudiantado.
Fase 2. Ejecución de acciones por
el personero y estamentos
estudiantiles.
Fase 3. Evaluación del proceso.
Reunión auto-evaluativa y
encuestas de satisfacción.
Despertar entre los estudiantes el civismo y
amor por los símbolos patrios, mediante la
promoción y ejecución de homenajes a la
bandera, el día de la democracia, cátedras de
constitución política a estudiantes de grado
undécimo, entre otros.
Desarrollo durante todo el año
lectivo de manera transversal,
con los acontecimientos
conmemorados histórica-
culturalmente.
Conocer y practicar la constitución como norma
de normas, que posibilita una sana convivencia,
en todos los estadios de la vida, donde
corresponde actuar.
Fase 1. Formación en
constitución política para
estudiantes de grado undécimo.
Fase 2. Evaluación del proceso
enmarcado en tres parámetros:
1. Pertinencia y aporte al
proceso formativo del
estudiante.
2. Disponibilidad y participación
del grupo.
3. Dominio conceptual y uso de
recursos del docente.
Estas dos fases de trabajo se
desarrollan en cada una de las
sesiones.
Metodología utilizada para realizar esta evaluación: Detallar fuentes y/o registros consultados; instrumentos generados para tal fin (fichas de observación, encuestas, entrevistas).
Instrumentos metodológicos de recolección de información para el proceso evaluativo del proyecto:
Encuestas
Fotos
Videos
Reuniones
Evaluaciones predeterminadas para la comunidad educativa y los ejecutores del proyecto
Resultados esperados
Una comunidad educativa culturizada en prácticas democráticas, que
permiten actuar, eficazmente en los escenarios de la vida política en los
marcos del contexto local y nacional.
Una comunidad estudiantil que asume con respeto, compromiso y sentido
de pertenencia los símbolos patrios y la institucionalidad.
Una comunidad educativa consciente de sus deberes y sus derechos, que
favorezca su participación y desarrollo en el contexto social.
Conclusiones (al final del año lectivo, de acuerdo a la comparación de resultados
esperados y obtenidos)
Anexos (Detallar si se anexa documentación probatoria: fotografías, artículos periodísticos, videos, muestras de folletería, cartas de agradecimiento, etc.)
ANEXO 1
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRO BLANCO
ENCUESTA DE SATISFACCIÓN
PERSONERO Y LOS ESTAMENTOS INSTITUCIONALES
Califica de 1 a 5, teniendo en cuenta el 1 como el puntaje mínimo y 5 como el máximo, el desempeño de los diferentes estamentos de participación de la comunidad educativa.
ESTAMENTO ACCIÓN A EVALUAR 1 2 3 4 5
Personero estudiantil Gestión y promoción de proyectos liderados desde la personería en pro del bien institucional.
Promoción y defensa de los derechos y deberes de los estudiantes.
Cumplimiento de propuestas establecidas en su candidatura.
Consejo estudiantil Capacidad de liderazgo de propuestas estudiantiles.
Participación en la reelaboración constante del manual de convivencia, de acuerdo a las necesidades y características de la comunidad educativa.
Mediación social a problemáticas de los estudiantes.
Consejo Directivo Gestión de recursos para la institución educativa.
Servicio pertinente como instancia administrativa.
Solución inmediata a solicitudes y requerimientos por los miembros de la comunidad educativa.
Solución eficaz de problemáticas de la comunidad educativa.
OBSERVACIONES: _________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
ANEXO 2
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRO BLANCO
EVALUCIÓN DEL PROCESO DE FORMACIÓN EN
CONSTITUCIÓN POLÍTICA
Califica de 1 a 5, teniendo en cuenta el 1 como el puntaje mínimo y 5 como el máximo, del proceso de formación en constitución política.
Parámetro general Acción a evaluar 1 2 3 4 5
Pertinencia y aporte al proceso formativo del estudiante.
Las temáticas desarrolladas son necesarias, para el desempeño ciudadano.
Se facilitaron espacios para la reflexión y análisis del contexto y la realidad actual.
Los contenidos son aplicables a mi vida personal.
Disponibilidad y participación del grupo.
Los aportes del grupo sirvieron para construcción del conocimiento.
Se evidenció un ambiente adecuado para el trabajo.
Los estudiantes fueron responsables en asistencia, puntualidad y cumplimiento de tareas.
Dominio conceptual y uso de recursos del docente o asesor.
Los recursos didácticos utilizados fueron apropiados para el aprendizaje. (cartilla y otros)
El asesor o docente presenta un adecuado manejo conceptual de la temática a desarrollar.
La planeación que implementa el asesor o docente es adecuada para abarcar el desarrollo temático.
El asesor o docente hace una buena distribución del tiempo para la aplicación de las actividades.
OBSERVACIONES: _________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
RESPONSABLES DEL PROYECTO
Wilton Salazar Rengifo.Nelson Villada.Leonardo García.Henry Mosquera Angulo.