Republica bolivariana de Venezuela

AMBIENTACIN DEL ESPACIO FSICO DEL AULA DEL 4TO GRADO SECCIN A DE LA UNIDAD EDUCATIVA DR.: JUAN PABLO ROJAS PAL. RO CARIBE MUNICIPIO ARISMENDIESTADO SUCRE

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIORUNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELARO CARIBE _ ESTADO SUCRE

AMBIENTACIN DEL ESPACIO FSICO DEL AULA DEL 4TO GRADO SECCIN A DE LA UNIDAD EDUCATIVA DR.: JUAN PABLO ROJAS PAL. RO CARIBE MUNICIPIO ARISMENDIESTADO SUCRE

Profesora: Lcda. Emma Vivas

Bachilleres:Lisbeth NavarroYaneira Salazar Rosa Montao

Rio Caribe, Julio 2010AGRADECIMIENTO

A dios principalmente por guiarnos e iluminarnos los paso para hacer este proyecto una realidad.

A nuestros padres por ser nuestros principios y base constructora.

A nuestros asesores.

A nuestra profesa que de una forma u otra contribuyo con nosotros en este proyecto.

DEDICATORIA

Los estudiantes de este proyecto nos sentimos muy satisfecho por la culminacin de este trabajo, por esta razn le dedicamos este proyecto.

A nuestros padres por brindarnos su apoyo incondicional y ser el pilar fundamental de nuestros sueos y metas.

A todas aquellas personas que colaboraron con nosotros para ser de este proyecto un xito.

A nuestra profesora y especialmente al concejo comunal los molino, Marisela Prez Milagro Rosario, delia ramos, por ayudarnos y apoyarnos en nuestras actividades.

INTRODUCCIN

Hoy en da existen en el mundo muchos centros de educacin que tienen en su mayora reas en mal estado en especial los ambientes de aprendizaje, siendo este el lugar de mayor importancia porque es all donde los y las estudiantes pasan la mayor parte del tiempo y adquieren conocimientos. As lo expresa el psiclogo Gil, S (1991) dice que; las caractersticas internas del aula de clase pueden tener influencia tanto en la conducta del alumno como el programa educativo y en el aprendizaje de las personas (p. 17) generalmente la disposicin y distribucin de los locales de los centros educativos no son adecuados para desarrollar actividades escolares.

Erickson, J. amplio la teora Gil al determinar qu: existe un alto porcentaje de adolescentes que carecen de educacin por no tener un aula de clase en optimas condiciones para desempear su formacin acadmica (p. 23). Un buen ambiente de aprendizaje ayudara al estudiante a construir su propio modelo del mundo.

En Venezuela, muchos nios se ven obligados a crecer sin unas buenas condiciones al recibir su educacin por causa del mal estado del aspecto fsico de los ambientes de aprendizaje de su centro educativo.

Actualmente esta realidad no ha cambiado significativamente en muchos estados as como en el estado sucre, la mayora de las escuelas presentan problemas en su Infraestructura tales como: pinturas, bombillos, Scrates y ambientacin de las mismas debido a estos se ven obligados a recibir sus clases en lugares no actos, como los son: canchas deportivas, patios, bajo los rboles entre otros lugares.

Con precisin en el municipio Arismendi las y los estudiantes se ven afectados por este problema al no tener en muchos centros educativos un ambiente de aprendizaje en buen estado en Ro Caribe especficamente la unidad educativa Dr. Juan pablo rojas pal donde es evidente la problemtica antes planteada, es de hacer notar que el aula del 4to grado seccin A se encuentra en esas condiciones no acorde para el buen aprendizaje de los estudiantes, por eso notros los estudiantes de la Misin Sucre que integramos en este proyecto nos dimos la tarea de mejorar y ambiental el saln para que los nios tengan un mejor desempeo y se sientan cmodos y satisfechos en el aula de clase.

En funcin a esto nos hacemos las siguientes interrogantes:

Cul es la importancia de mantener el ambiente en buen estado?Qu se debe hacer para mantener el ambiente de aprendizaje en buen estado?

Qu actividades se pueden realizar para la obtencin de fondo?

Se realizo un diagnostico y se determino que, a raz del terremoto del 9 de junio de 1997 la institucin sufre graves deterioros estructurales, siendo decretada no habitada por el cuerpo de bomberos de Carpano, a travs de ese desastre la institucin Dr.: Juan Pablo rojas pal esta en esas condiciones, porque no le han bajado los recursos necesarios para solventar mesa problemtica. Por eso nosotros los estudiantes de misin sucre nos propusimos a mejorar esta aula de aprendizaje, ya que no contaba con las condiciones necesarias para impartir sus clases.

Para la realizacin de este proyecto se propone como Objetivo General: Mejorar la parte interna del ambiente de aprendizaje del 4to grado seccin A que favorezcan las condiciones en las que se ejecutan las labores educativas en la institucin Dr.: Juan Pablo rojas pal. Ro Caribe municipio Arismendi estado sucre.

Con la realizacin del objetivo anterior se pudo desglosar los Objetivos Especficos siguientes:

Realizar asamblea comunitaria con la institucin y concejo comunal. Observar las condiciones fsicas del ambiente de aprendizaje del 4to grado seccin A para concretizar las diferencias que presenta.

Auto gestionar los recursos econmicos para la ejecucin del proyecto.

Planificar las actividades necesarias para la obtener el logro del proyecto.

Ejecutar las mejoras en el ambiente de aprendizaje del 4to grado seccin A en la institucin Dr. Juan Pablo rojas pal.

Para la realizacin de este proyecto se tomo como modelo Accin Participativa, la Investigacin Accin, es una metodologa de investigacin que se inserta dentro del campo social, porque permite el estudio de una situacin en particular para mejorar la calidad de accin de la misma.

Este tipo de investigacin parte de una necesidad sentida de los sujetos, grupos y organizaciones involucrados. En la Investigacin Accin la solucin del problema surge de la motivacin de la comunidad intervenida. El modelo se adapta perfectamente a cualquier tipo investigacin de empresa, comercial, educativa o comunitaria, ya que permite en base a la deteccin de necesidades, organizar la propuesta de intervencin contando con la participacin activa de los miembros de la organizacin; es decir, los sujetos objeto de intervencin conjuntamente con los interventores. Se borda la problemtica desde la necesidad autntica, diseando los planes de accin en conjunto y no como se hace en la intervencin tradicional, otros proponen la solucin y los intervenidos deben aceptarla.

El instrumento a utilizar es una encuesta ya que es un mtodo de recoleccin de informacin que se constituyen por tems de tipos cerrados y abiertos referidos a indicadores en relacin a la importancia de los Huertos Escolares.

La encuesta es un instrumento cuantitativo de la investigacin social mediante la consulta a un grupo de personas elegidas de forma estadstica, realizada con ayuda de un cuestionario.

En poblaciones pequeas se pueden realizar encuestas censales, es decir, a todos los individuos de un colectivo, pero normalmente las encuestas se realizan mediante muestras estadsticamente representativas de una poblacin. La encuesta se diferencia de otros mtodos de investigacin en que la informacin obtenida ya est de antemano preparada y estructurada.

Tambin se tomo como tipo de diseo que caracterizo nuestra investigacin, campo, al igual lo es el nivel descriptivo.

Se plantea que nuestra investigacin es de campo ya que como lo dices su concepto, es lo que se ejecuta en el rea de estudio y se utilizan instrumentos de recoleccin de informacin directa.

La universidad nacional abierta (una) (1991) explico Que en la investigacin de campo, la estrategia que cumple el investigador se basa en mtodos que permiten recoger los datos en forma directa de la realidad donde se presenta (p. 57).

Esto quiere decir que el investigador debe recoger informacin bien sea a travs de encuesta, entrevista, entre otras medios de relacin de informacin y de esta manera solventar dicho problema o a travs de la opinin de las que hacen vida en la institucin (Dr. Juan Pablo rojas pal).

Castillos, s-(1992), Expresa que la investigacin descriptiva es El proceso que nos permite conocer, la situacin especifica que se est afrontando en la poblacin objeto de estudios (p. 78), es as como ser abordado esta investigacin expresando los factores o causas que genera la satisfaccin que posean estos ambientes de aprendizajes.

CAPITULO I

FUNDAMENTO TERICO

ANTECEDENTE DE LA INVESTIGACINEn estos ltimos aos se ha realizado investigaciones que pueden ser considerados como antecedentes en este trabajo, trata de la importancia del acondicionamiento del rea de clase.

Todas estas experiencias o antecedentes contenidos en los estudios, sirven para abordar el acondicionamiento como estrategia de aprendizaje, para facilitar el desarrollo integral del nio, el rol del docente como facilitador de los aprendizajes como gerente de aula, responsable de organizar un ambiente, donde se desarrollan las actividades de enseanza.

Bejarano (1993), en su Trabajo de Grado titula un diseo que permite al docente el desarrollo integral. Acondicionamiento del aula de clase para un nivel educativo optimo. Obtuvo como resultado la identificacin de los fundamentos filosficos de la Educacin Bsica y discrepancia de los basamentos psicolgicos de este nivel Determin la importancia de un aula buen acondicionada, cmo inciden en el desarrollo intelectual y biosicosocial del nio y la nia como factor primordial en el desenvolvimiento del proceso educativo. A travs de estos resultados, utiliza en su investigacin el mtodo descriptivo, destacando la importancia de la aplicacin de los materiales didcticos y la socializacin del nio y la nia en su ambiente de aprendizaje.

BASES TERICAS La educacin como proceso cientfico se relaciona con las teoras que explican en el aprendizaje, por consiguiente ella necesita utilizar el conocimiento que sobre la naturaleza del hombre y su comportamiento aporte la psicologa, pedagoga y filosofa.

La Educacin, tanto desde el punto de vista de sus fundamentos filosficos y de sus principios tericos, como desde el punto de vista de sus estrategias de intervencin y atencin, es precisamente la modalidad educativa que restituye al educando su verdadera calidad esencial: La de Ser Persona. Por ello, esta modalidad dirigida a la atencin integral de los individuos con necesidades especificas, se orienta principalmente a la consideracin del educando desde una concepcin holstica: como una persona en permanente crecimiento, nica en sus caractersticas y en sus necesidades, constructor de su propia concepcin del universo, necesariamente gregario en sus proyecciones e interacciones sociales y ratificador de los valores intrnsecos de su propia existencia como ser humano.

De la corriente cognoscitiva, el estudio sobre el desarrollo humano para una mejor compresin del individuo y el procesos que concluyen razonamientos, conceptualizacin, transferencia, maduracin y secuencias de habilidades del pensamiento.

De la corriente humanista, tomo la educacin como un proceso permanente, la concepcin del educando como una persona con intereses y necesidades, el considerar la persona como un todo.

De la psicologa social, toma la importancia del ambiente y de las relaciones, donde el proceso de comunicacin e interaccin es fundamental para el trabajo individual y grupal debido a que coexiste diversidad de individuo con funcin y caractersticas diferentes.

El currculo del sub sistema de educacin bsica tiene como fundamento psicolgico el desarrollo infantil visto desde las reas que lo integran: cognitiva, social, emocional, moral, psicomotora y del lenguaje. Incorpora tambin los principios y varias perspectivas tericas que se complementan para la comprensin de la educacin de nios y nias de 0 a 6 aos. Principio del Desarrollo Infantil: Integralidad: consiste en integracin de una serie compleja de estructuras orgnicas, sicolgicas y sociales que se verifican como un todo organizado y equilibrado.

Individualidad: cada nio(a) tiene su propio ritmo de desarrollo, el cual es pautado por el medio social natural en el que vive y sus propias caractersticas personales.

Vulnerabilidad: al estar expuesto a diferentes factores que tienden a influir sobre su dinmica.

La concepcin filosfica en la que se fundamenta la educacin, orienta la formacin del venezolano en atencin de los valores morales, sociales y culturales, abarcando las dimensiones del aprender a ser, conocer, hacer y convivir juntos: con el fin de que este pueda incorporarse a armnicamente a la sociedad y satisfacer sus necesidades sociales.

En relacin a esto, Herrera (1992) afirma todo proceso educativo debe responder al paradigma del ser humano que aspire la sociedad.

Este hecho atribuye un doble papel a la educacin, por un lado, ella cumple una funcin formadora y por otro, una funcin transformadora al todo con las nuevas exigencias sociales.

En este sentido, el currculo presenta: Una visin holstica o integral de las personas, una visin del individuo como totalidad.

Una concepcin de la educacin que favorece la tendencia natural del sujeto hacia: la elaboracin de forma elevada de convivencia social y la participacin en la toma de dediciones para la solucin de los problemas individuales, grupales y colectivo; la capacidad para elaborar proyecto y realizarlo; la formacin de una actitud epistemolgica orientada a la investigacin del mundo circundante y del propio yo.

Una educacin de principio tico que le dan sentido, carcter y fortaleza constructora al compartimiento humano.

La formacin integral que articulo el proceso de aprendizaje en un modo coherente, partiendo para ello de la integracin del ser, hacer y convivir.

BASES LEGALES:Tomando en cuenta los basamentos y leyes que protegen al individuo en cuanto a su desarrollo y capacidad que tengan para cualquier trabajo fueron seleccionadas en lo que respecta las leyes los artculos que se encuentran enmarcados en la constitucin de la republica bolivariana de Venezuela (1999) en su captulo VI referidos a los derechos culturales y educativo establece lo siguiente:

Articulo 102La educacin es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrtica gratuita y obligatoria. El estado con la participacin de la familia y la sociedad, promover el proceso de educacin ciudadana de acuerdo con los principios y leyes.

Todo nio tiene derecho a la educacin, la educacin debe ser gratuita los padres tienen el derecho y el deber referente a escoger el tipo de educacin que abra de darse a sus hijos:

Artculo 103:El estado creara y sostendr instituciones servicios suficientes datos para asegurar el acceso, permanencia y culminacin al sistema educativo (p. 40-41).

Queda claro que es el encargado de cubrir las necesidades de la institucin para que ella cumpla con su buen funcionamiento y as mejorarla cada da ms, Sin embargo lo que establece la ley los entes gubernamentales no han desarrollado su trabajo, nosotros nos entusiasmamos a la realizacin de este proyecto para contribuir con las mejoras del 4to grado seccin A de la institucin Dr. Juan Pablo rojas pal.

Otro artculo que refleja las buenas condiciones que debe poseer una institucin educativa se encuentra enmarcada en la ley orgnica para la proteccin del nio y el adolescente (LOPNA). En su captulo II referidos a los derechos garantas y deberes establece que:

Artculo 53:El estado debe crear y sostener escuelas planteles e institutos oficiales de educacin de carcter gratuito que cuente con los espacios fsicos, instalaciones y recursos pedaggicos para brindar una educacin integral de la ms alta calidad.

En consecuencias debe garantizar un presupuesto suficiente para tal fin (p. 63).

Esto debe financiar ven los institutos las instalaciones, los espacios fsicos y con esto lograr que haya una mayor integracin por parte de los alumnos y las alumnas, esta funcin se hace con el fin de contar con un ambiente de calidad. De esta manera podramos decir que estos artculos son muestras muy importantes que para la institucin Dr. Juan Pablo rojas pal mejore cada da, los las estudiantes no estn obligados a la ambientacin de esta aula, al contrario estamos demostrando nuestra voluntad y deber de contribuir con el engrandecimiento de esta institucin Dr.: Juan Pablo rojas Pal) dejando a un lado la creencia de que todo debe hacerlo el estado, por Ender aportar como seres pasantes la ayuda por medio de este proyecto, por cuanto ella merece ser cada da mejor y sentirnos orgullosos de ella ya que ellos deben cumplir con sus deberes as como lo establece la ley.

CAPTULO II

PROPUESTA

Para analizar el tema del acondicionamiento, se tomara como marco referencial el enfoque ecolgico de desarrollo humano de U. Bronfenbrenner (1979), quien estudia cientficamente el modo en que los individuos nos desarrollamos en interaccin con nuestro medio social, al que define como una red de sistemas en diferentes niveles e interrelacionados entre s, cuyas influencias son mutuas y circulares. Este modelo de anlisis es sumamente consistente y abarcativo, ya que permite entender las mltiples causas que generan el maltrato dentro del mbito familiar.

Los alumnos, padres, representantes y la comunidad en general deben contribuir al acondicionamiento y cuidado de las aulas de clases en la institucin.

Desarrollar el conocimiento social y ciudadano en los padres y representantes de la comunidad en general.

Sensibilizar y formar a los padres y representantes de la Comunidad general en los problemas de la institucin.

Elaborar programas destinados a la promocin de los derechos y bienestar de los nios y nias, y la prevencin y acondicionamiento de las aulas de clases.

PLAN DE ACCINObjetivo General: Mejorar la parte interna del ambiente de aprendizaje del 4to. Grado seccin A que favorezcan las condiciones en las que se deben ejecutar las labores educativas en la institucin Dr. Juan Pablo Rojas Paul. Rio Caribe Municipio Arismendi.Objetivos especficosActividadesRecursos humanosResponsablesFechaTiempo de duracin

Realizar asamblea comunitaria con la institucin y consejo comunalReunin con el consejo comunalHumanos: triunfadores, Consejo comunal.Materiales: Cmara, cuaderno, hojas blancas, lpiz.Yaneira SalazarRosa MontaoLisbeth Navarro04-06-102 horas

Observar las condiciones fsicas del ambiente del 4to. Grado seccin "A" para concretizar las diferencias que presenta.Visita a la institucinHumanos: TriunfadoresMateriales: Lpiz y cuadernoYaneira SalazarRosa MontaoLisbeth Navarro19-05-102 horas

Auto gestionar los recursos econmicos para la ejecucin del proyectoVenta de refrigerio y bonoHumanos: triunfadoresConsejo comunal.

Yaneira SalazarRosa MontaoLisbeth Navarro09-06-103 horas

Planificar las actividades necesarias para obtener el logro del proyecto.Elaboracin de un cronogramaHumanos: TriunfadoresMateriales: Hojas y lpizYaneira SalazarRosa MontaoLisbeth Navarro02-06-102 horas

Ejecutar las mejoras del ambiente de aprendizaje del 4to. Grado seccin "A" en la institucin Dr. Juan Pablo Rojas Paul.Reconstruccin de paredes, pintura y reparacin de ventanas.Humanos: triunfadores Comunidad, Institucin y padres y representantes. Material: Martillo, cemento, esptula, brocha, pintura, kerosn, vidrios y silicn.Yaneira SalazarRosa MontaoLisbeth Navarro01-07 al 06-07-103 das

Humanizar el ambiente de aprendizaje del 4to. Grado seccin "A"Elaboracin de carteleras, papeleras y cortinas.Humanos: Triunfadores, docente y estudiantes.Materiales: Foami, papel bond, cartn, tela, pega, hielo y bombillos.Yaneira SalazarRosa MontaoLisbeth Navarro12-07 al 14-07-104 das

CAPITULO III

EJECUCIN DE LA PROPUESTAS

Ejecutadas estas actividades para obtener el mejoramiento que se quiere y as lograr que los alumnos se entusiasmen en las actividades escolares y de tal forma, colaboren en su mejora, y tambin como propsito, tenemos que fomentar los valores ciudadanos dirigidos a la conservacin de estos espacios donde ocurre evolutivamente el desarrollo intelectual y la formacin como individuo que debe identificarse con el esfuerzo que hacen sus semejantes para que su aprendizaje se lleve a cabo en condiciones dignas.

VALORACIN DE LOS RESULTADOS

Se realizo el acondicionamiento del aula de 4to. Grado de la Unidad Educativa Juan Pablo Rojas Paul.

Para el logro de esta meta, se llevaron a cabo una serie de actividades y gestiones los cuales se lograron con toda normalidad, se realizaron reuniones, censo comunitario, venta de bebidas, bonos, participando personas de la comunidad e institucin.

Este proyecto beneficiara los caractersticos o interrelaciones entre la Misin y la comunidad proyectando hacia un futuro mejor y que la comunidad lucha por lograr sus potencialidades.

Es un compromiso o reto que debe asumirse en las instituciones que garanticen la eficiencia de la integracin articulada a los elementos que la componen especialmente en estas comunidades, que actualmente presentan las polticas educativas sealadas por el estado, fundamentados en la constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela en la promocin de la participacin comunitaria como apoyo de la Misin y como mecanismo mediante el cual se vincula el proceso de formacin del colectivo.

Ubicacin del rea de estudio La unidad educativa Dr. Juan Pablo rojas pal, se encuentra ubicada en la poblacin de Ro Caribe, Municipio autnomo Arismendi del estado sucre, a muy pocos metros de las costas del Mar Caribe.

Limites: por el norte .Con el Mar Caribe, por el sur: con el cerro de Cristo rey y el cerro Per, por el oeste: el cerro el toro o Bellavista, la ermita del Carmen. Se encuentra a 65 grados, 8 minutos de longitud oeste y logrado, 11 minutos de longitud norte.CONCLUSIN

El proyecto consiste en la adecuacin del espacios fsico del aula de 4to grado de la Unidad Educativa Dr. Juan Pablo Rojas Paul, de tal modo que se incremente el nmero de aulas de clase y la cobertura permitiendo que ms estudiantes se beneficien con la actividad acadmica, y adems, se brinden mejores condiciones locativas para estudiantes y profesores.

Actualmente existe la necesidad de repensar la utilizacin de los espacios, de tal modo que se logre un uso ms eficiente de ellos y sirvan de soporte eficaz a la institucin educativa como plan de desarrollo educacional.

La poltica de ampliacin de mantenimiento a aulas de clases desde hace varios aos se viene implementando y proponiendo en la Universidad Misin Sucre, esto ha dado como resultado el mejoramiento de diferentes aula en diversas instituciones a nivel de municipio y la apertura nuevos programas curriculares. Esta poltica busca su continuidad con la meta de crear en los prximos aos.

RECOMENDACIONES

Que los docentes proporcionen estrategias para el buen uso del aula y el mantenimiento constante de la misma.

Que la parte administrativa, docentes, alumnos y representantes mantenga una limpieza y una campaa permanente de concienciacin para el cuido, no solamente del aula de 4to grado sino de la institucin en general.

Que los organismos competentes de esta temtica realicen diagnsticos por lo menos dos veces al ao para que as: tanto el aula de 4to grao como la institucin en general no se deteriore y los nios y nias puedan tener un rea de aprendizaje acorde, como lo dice nuestras leyes nacionales.

BIBLIOGRAFA

Diccionario enciclopdico Ocano

http://www.rena.edu.ve/SegundaEtapa/ciencias/salud.html

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